Σύμφωνα με το ΠΔ 79/2017 (Α’109), οι αιτήσεις των εγγραφών στα δημόσια Nηπιαγωγεία, για το σχ. έτος 2024-25 θα πραγματοποιηθούν από 1-20 Μαρτίου 2024. Εγγράφονται τα παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2019 (νήπια) και τα παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2020 (προνήπια).
Η διαδικασία εγγραφής ξεκινάει με την ηλεκτρονική αίτηση των γονέων-κηδεμόνων στο https://proti-eggrafi.services.gov.gr/, εγκρίνεται από την Προϊσταμένη του Nηπιαγωγείου και ολοκληρώνεται με την προσκόμιση των απαραίτητων δικαιολογητικών από τους γονείς – κηδεμόνες στη σχολική μονάδα κατόπιν ραντεβού. Τηλέφωνο 210 4623050, ώρες 13.30 – 15.00 το μεσημέρι ή 08:00 το πρωί, από την εξώπορτα επί της οδού Αγ. Δημητρίου 69.
Η εγγραφή των προνηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ – ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
α. τα στοιχεία του παιδιού
β. τη διεύθυνση της μόνιμης κατοικίας τους αναρτώντας το σχετικό αποδεικτικό (όπως λογαριασμός ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο)
γ. τα στοιχεία άλλου-ων τέκνου-ων που φοιτά-ούν στην ίδια ή συστεγαζόμενη σχολική μονάδα αν υπάρχει και για το-τα οποίο-α θα πρέπει να προσκομίσουν βεβαίωση φοίτησης από τη Διεύθυνση του σχολείου
δ. εάν επιθυμούν τη φοίτηση του παιδιού στο Προαιρετικό ολοήμερο Πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου
ε. τα στοιχεία των συνοδών του παιδιού κατά την προσέλευση και αποχώρησή του από το σχολείο, ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
α. Αίτηση εγγραφής και δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) συμπληρωμένο από Παιδίατρο (το εκτυπώνουν από την πλατφόρμα).
γ. Βιβλιάριο Υγείας, όπου φαίνεται ότι έγιναν τα εμβόλια βάσει του Εθνικού Προγράμματος Εμβολιασμών.
δ. Γνωμάτευση από Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει (δίχως να αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.).
Διαβάσαμε το μύθο της αμυγδαλιάς και απαγγείλαμε ποιήματα για την αμυγδαλιά. Είδαμε σχετικές εικόνες και βίντεο στο διαδίκτυο. Κατόπιν φτιάξαμε κατασκευές για την αμυγδαλιά με ποικίλους τρόπους και υλικά. Εμπνευστήκαμε από την αμυγδαλιά του Βίνσεντ βαν Γκογκ.
Ένα ταξίδι στους πλανήτες… κάθε πλανήτης κι ένα συναίσθημα, μια εμπειρία. Πως μπορούν τα συναισθήματα να μετατρέψουν ένα ρομπότ σε άνθρωπο.
Μαζί με τον Τάκη τον Ρομποτάκη ταξιδέψαμε στους πλανήτες των συναισθημάτων. Μέσα από παιχνίδια, πειράματα και μεταμφιέσεις μάθαμε για τα συναισθήματα, τα αρνητικά και τα θετικά και πως όλα τα συναισθήματα είναι σημαντικά.
Σκοπός της βιωματικής εργασίας ήταν να μοιραστούν οι συμμαθητές τους φόβους τους, να γίνει συζήτηση αυτών των φόβων από το κάθε παιδί και στο τέλος να αποτυπώσουν τους φόβους τους σε χαρτί ζωγραφικής.
Καταρχάς, πήρε το λόγο το κάθε παιδάκι αποκαλύπτοντας τους φόβους του.
Στην συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τους φόβους τους σε χαρτί ζωγραφικής και παρουσίασαν τις εργασίες τους στην ολομέλεια της τάξης.
Σκοπός της βιωματικής άσκησης ήταν η αναγνώριση των βασικών συναισθημάτων και η συμφιλίωση των παιδιών με αυτά!
Σε πρώτη φάση, τα παιδιά παρακολούθησαν ένα σχετικό σύντομο βίντεο.
Στην συνέχεια, προχώρησαν στην αφήγηση προσωπικών τους ιστοριών με βάση τα συναισθήματά τους.
Τέλος, ακολούθησε παντομίμα συναισθημάτων και τα παιδιά στην παρεούλα προσπαθούσαν να αντιληφθούν ποιο συναίσθημα κρύβει η αναπαράσταση.
Οι Αλκυονίδες μέρες είναι εκείνες οι μέρες του χειμώνα κατά τις οποίες επικρατεί καλός καιρός με έντονη ηλιοφάνεια, χωρίς σύννεφα και ανέμους και κάποιες φορές με υψηλές για την εποχή θερμοκρασίες.
Οι ημέρες αυτές κάνουν την εμφάνισή τους από 15 Δεκεμβρίου ως 15 Φεβρουαρίου κάθε χρόνο, και συχνότερα μεταξύ 16-31 Ιανουαρίου. Η ονομασία τους έχει αρχαιοελληνική προέλευση.
Οι Αλκυονίδες πήραν το όνομά τους από το θαλάσσιο πτηνό Αλκυόνη.
Ο Μύθος της Αλκυόνης
Αν και υπάρχει η επιστημονική εξήγηση, ουκ ολίγοι είναι και οι μύθοι γύρω από το φαινόμενο των αλκυονίδων ημερών. Σύμφωνα με τον επικρατέστερο, η Αλκυόνη, κόρη του Αίολου, ήταν μία πανέμορφη γυναίκα η οποία ήταν παντρεμένη με τον Κήυκα. Μάλιστα ο γάμος τους ήταν τόσο τέλειος, που οι δυο τους πίστεψαν ότι είναι ισάξιοι των Θεών. Τότε ο Δίας για να τιμωρήσει την αλαζονεία τους, βύθισε το καράβι του Κύηκα και τον άφησε να πνιγεί. Η Αλκυόνη θρήνησε τόσο πολύ τον χαμό του συζύγου της, που ο Δίας την λυπήθηκε και την μεταμόρφωσε σε ένα πανέμορφο πουλί, το οποίο ήταν όμως καταδικασμένο να γεννά τα αυγά του τον χειμώνα. Έτσι, τα αγριεμένα κύματα ορμούσαν στα βράχια και κατέστρεφαν τη φωλιά και τα αυγά της Αλκυόνης. Τότε λοιπόν ο Δίας την λυπήθηκε για άλλη μια φορά και διέταξε να σταματούν οι άνεμοι και να λάμπει ο ήλιος για δεκαπέντε μέρες μέσα στην καρδιά του χειμώνα, προκειμένου να μπορεί η Αλκυόνη να κλωσάει τα αυγά της.
Είδαμε βιντεάκια με την Αλκυόνη και μάθαμε το μύθο της.
«Και στης ζωής τους πιο βαρείς χειμώνες, Αλκυονίδες μέρες καρτερούν!»
Γ. Δροσίνης
Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν κατασκευές με θέμα την Αλκυώνη.
Σε αντίθεση με τα ζωάκια που δεν αντέχουν τον χειμώνα και πέφτουν σε χειμερία νάρκη, υπάρχουν και τα ζωάκια που ζουν στους πάγους. Αφού διαβάσαμε σχετικά βιβλία και μάθαμε ποια ζωάκια είναι αυτά, θελήσαμε να δούμε πραγματικές εικόνες τους στο διαδίκτυο. Μας έκανε τόση εντύπωση η ζωή στον Βόρειο και τον Νότιο Πόλο! Έχει τόσο πολύ πάγο, χιόνι και παγόβουνα! Είδαμε εκπαιδευτικά ντοκιμαντέρ για την Αρκτική και την Ανταρκτική , τα ζώα που ζουν εκεί και με τι τρέφονται.
Τα παιδιά έφτιαξαν πολικές αρκούδες.
Τα παιδιά έμαθαν για τον κύκλο ζωής του πιγκουίνου.
Τα παιδιά έφτιαξαν πιγκουίνους.
Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν ψάρια και ένα τρισδιάστατο πιγκουίνο και τάιζαν τον πιγκουίνο με τα ψάρια. Έτσι εμπέδωσαν ότι ο πιγκουίνος τρώει ψάρια.
Τα παιδιά έφτιαξαν εσκιμώους.
Τα παιδιά έφτιαξαν ιγκλού.
