Στα πλαίσια της συζήτησης για την στοματική υγιεινή αναφερθήκαμε  στις υγιεινές και επιβλαβείς ουσίες για τον οργανισμό και κυρίως τα δόντια, την τερηδόνα, τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος των δοντιών  και με ποιο τρόπο μπορούμε να κρατήσουμε τα δοντάκια μας γερά . Παρατηρώντας μια ανθρώπινη οδοντοστοιχία οδηγηθήκαμε στο να φτιάξουμε και εμείς μία δική μας με τη χρήση της πλαστελίνης. Βοηθοί σε όλα αυτά ήταν η μελισσούλα η BeeBot και ο Γκούλης ο ιπποπόταμος, οι οποίοι μέσα από την χρήση της τεχνολογίας μας οδήγησαν σε μονοπάτια εξερεύνησης και προβληματισμού.

Μέσα από λογοτεχνικά κείμενα, τραγούδια, ντοκουμέντα, πίνακες ζωγραφικής τα παιδιά προσέγγισαν τις θεμελιώδεις έννοιες της Δημοκρατίας, της Ισότητας, της Ελευθερίας της Έκφρασης. Τι είναι η Ελευθερία, τι είναι τα ανθρώπινα δικαιώματα, ποιος και πως μπορεί να μου τα στερήσει, πως πρέπει να πράξω εγώ ως ελεύθερος άνθρωπος.  Τα παιδιά εκφράστηκαν με εικαστικές δημιουργίες, κουκλοθέατρο, δραματοποιήσεις κ.α.

Ο Τομ το σαλιγκάρι μας αφηγήθηκε την ιστορία του. Μας μίλησε για τον εαυτό του, ώστε να τον γνωρίσουμε καλύτερα, τον τρόπο που ζει, τους κινδύνους που διατρέχει καθημερινά, για την μικρή περιπέτεια που είχε και φυσικά για την αγαπημένη του εποχή, το Φθινόπωρο! Έτσι, αυθόρμητα και απλά, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας σαλιγκαράκια.

Ο Νοέμβριος είναι μήνας  διαφόρων γεωργικών εργασιών: σπορά, ελαιομάζωμα και παραγωγή λαδιού, συλλογή σταφυλιών και παραγωγή κρασιού. Τα παιδιά γνωρίζουν σταδιακά τις γεωργικές αυτές εργασίες προσεγγίζοντάς τες με ποικίλους τρόπους και τεχνικές. Με τον τρόπο αυτό οδηγούμαστε σε δημιουργία ανάλογης γωνιάς παρατήρησης στην τάξη ,εικαστικές δημιουργίες μέσα από την προσέγγιση της τέχνης, εκπαιδευτικά παιχνίδια στο Η/Υ και χρήση τεχνολογικών μέσων όπως το Bee Bot για προσέγγιση αλλά και εμπέδωση της γνώσης, διερεύνηση, πειραματισμό και ελεύθερη έκφραση. Το παραδοσιακό κολατσιό των παιδικών χρόνων των παππούδων μας  με ψωμί, αλάτι, ρίγανη και ελαιόλαδο χάρισε στα παιδιά γευστικές στιγμές.

“Κυρία, πως γίνεται η βροχή;” Ένα ερώτημα που θέτουν συχνά τα παιδιά, καθώς τα φυσικά φαινόμενα εξάπτουν τη φαντασία τους και είναι δύσκολο να τα κατανοήσουν. Έτσι, καταφύγαμε σε πειράματα κατανόησης της δημιουργίας της βροχής.

Το θέμα αποτέλεσε και ευκαιρία εικαστικής δημιουργίας , καθώς το κάθε παιδί απέδωσε με τον δικό του τρόπο της ¨Ομπρέλες του Ζογγολόπουλου”.