Η εικαστικός Performance Ξανθή Ταβουλαρέα (Artiste Xanthie) μας μάγεψε με τις κούκλες της! Τα παιδιά του 11ου και 12ου Νηπιαγωγείου ταξίδεψαν στον παραμυθένιο κόσμο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και γνώρισαν τον Αυτοκράτορα.
Με αφορμή την γιορτή των Αρχαγγέλων και της Πολεμικής Αεροπορίας επισκεφτήκαμε μαζί με το 12ο Νηπιαγωγείο το Εκκλησιαστικό Μουσείο Αλεξανδρούπολης.
Ένα “μυστήριο” 2ευρω των προηγούμενων ημερών, που παράπεσε από την τσέπη ενός παιδιού και ταξίδεψε σε άλλες, ήταν η αφορμή για να ασχοληθούμε με την ημέρα Αποταμίευσης. Το μυστήριο λύθηκε και το 2ευρω επέστρεψε στον κάτοχό του. Με όλα όσα είπαμε μάθαμε πόσο σημαντικά είναι τα λεφτά στη ζωή μας…ή μήπως όχι;
To CodeWeek είναι μία πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού, με δράσεις σε όλη τη διάρκεια του έτους για όλες τις ηλικίες!!! Κύριος στόχος είναι το κλείσιμο του χάσματος δεξιοτήτων και η προώθηση των digital skills δημιουργικών δράσεων με εφαρμογή καινοτόμων προσεγγίσεων για την ψηφιακή αναβάθμιση των νέων.
O βασικός γραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης.
Η εκμάθηση της συγγραφής κώδικα μπορεί να δώσει ώθηση στους μαθητές έτσι ώστε να βρεθούν στο προσκήνιο μιας κοινωνίας ψηφιακών ικανοτήτων, να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει και να έχουν περισσότερες ευκαιρίες επιτυχίας στην προσωπική και επαγγελματική ζωή τους.
Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας δωρεάν σε σχολεία και δασκάλους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγών.
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού-Ευρωπαϊκή Ημέρα Αθλητισμού
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού υλοποιήσαμε αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες εντός και εκτός του σχολικού χώρου, προκειμένου να αναδειχθούν τα οφέλη και η σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Συγκεκριμένα, εστιάσαμε στις έννοιες “ατομικά και ομαδικά αθλήματα μέσα από παιχνίδια ρόλων, ψυχοκινητικά παιχνίδια, σκυταλοδρομία, που αναπτύσσουν τις κοινωνικές δεξιότητες, την αποδοχή, την προσαρμοστικότητα, την κριτική αμφισβήτηση προκαταλήψεων, την ενίσχυση διομαδικών σχέσεων, τις δεξιότητες συμβιβασμού και διεκδίκησης, τη συνδιαμόρφωση κανόνων και την ενίσχυση του θετικού σχολικού κλίματος. Αρχικά, προσεγγίσαμε την έννοια του Αθλητισμού μέσα από εικόνες του παρελθόντος και του παρόντος. Ακολούθησε εικαστική αποτύπωση το φετινού μηνύματος της ημέρας αθλητισμού: “Κινούμαι Ενεργώ. Δημιουργώ” και με δραστηριότητες σχεδιασμού φτιάξαμε “το βάθρο του νικητή”. Στη συνέχεια γνωρίσαμε την επιτραπέζια αντισφαίριση χάρη στη μητέρα ενός από τους μαθητές μας και ξετρελαθήκαμε! Στο τέλος παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια με θέμα τα ατομικά και ομαδικά αθλήματα και καταφέραμε να γίνουμε όλοι πρωταθλητές! Και του χρόνου με υγεία σώματος και πνεύματος!
Περιγραφή της δράσης:
ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΣΚΟΥΡΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ»
ΣΧΟΛΕΙΟ: 11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΔΠΕ ΕΒΡΟΥ
ΤΜΗΜΑ : ΠΡΩΙΝΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: 10/10/2025
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 4 ΩΡΕΣ
ΣΚΟΠΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα βασικά συναισθήματα και να αποδεχτούν τη χρησιμότητά τους ακόμα κι αν τη βιώνουν αρνητικά.
ΠΟΡΕΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: Αφορμή για να ασχοληθούμε με το θέμα μας έδωσε η ενασχόλησή μας αυτόν τον καιρό στο νηπιαγωγείο με τα βασικά και δευτερεύοντα χρώματα. Τα παιδιά μετά από συζήτηση είχαν αποκλείσει από το χρωματολόγιο της ζωγραφιάς τους και τις μολυβοθήκες του σχολείου το κόκκινο σκούρο χαρακτηρίζοντάς το ως χρώμα «κακό».
Με αφορμή αυτό το περιστατικό και την αναφορά μας στο Άσπρο και Μαύρο χρώμα, στο πρώτο στάδιο πραγματοποιήθηκε η Ρουτίνα Σκέψης: Αν η χαρά είχε χρώμα ποιο θα ήταν; Ως εργαλείο κατανόησης, αφομοίωσης κι εμπέδωσης παρουσιάσαμε στα παιδιά δύο ασπρόμαυρες φατσούλες, μια χαρούμενη και μια λυπημένη. Έγινε η χρωματική αντιστοίχηση άσπρου και μαύρου με χαρούμενη και λυπημένη φατσούλα. Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για τη θέση του μαύρου χρώματος στη ζωή και τον πολιτισμό μας. Αναγνωρίσαμε τη Λύπη ως ένα συναίσθημα φυσιολογικό, εντοπίσαμε τη θετική πλευρά της ύπαρξης της, ότι σε ορισμένες περιπτώσεις μας βοηθά να συνειδητοποιήσουμε πράγματα και πως στη ζωή μας δεν μπορούμε συνεχώς να νιώθουμε μόνο χαρά. Με τη μείξη του Μαύρου και του Άσπρου φτιάξαμε κι ένα ενδιάμεσο συναίσθημα, το «Γκρι έτσι κι έτσι».
Στη Δεύτερη Φάση αποτυπώσαμε τις εμπειρίες μας σε ένα πινακάκι αξιολόγησης των διαθέσεών μας το οποίο αργότερα θα χρησιμοποιήσουμε ως εργαλείο αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης των δραστηριοτήτων μας.
Στην Τρίτη Φάση τα παιδιά παρακολουθήσανε από τη νηπιαγωγό μια κουκλοθεατρική παράσταση με θέμα: «ΤΟ ΣΚΟΥΡΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» κι εκφράσανε την προτίμησή τους για την ιστορία χρησιμοποιώντας το πινακάκι αξιολόγησης. Στο τέλος αποφασίσαμε πως το κόκκινο σκούρο δεν είναι «κακό» και το επαναφέραμε στις μολυβοθήκες της τάξης μας.
Στην Τέταρτη Φάση έγινε ανάγνωση και ανάλυση της ιστορίας: «Το ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» της Συγγραφέα Lidia Brankovic.
ΤΡΟΠΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ: Συζήτηση στην ολομέλεια, Εικαστικά: Ατομικές κατασκευές, Μείξη χρωμάτων, Κουκλοθέατρο, Γλώσσα και Λογοτεχνία.
ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΔΡΑΣΗΣ: Αξιοποιώντας τους προβληματισμούς των παιδιών, τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις τους για τα χρώματα, εφαρμόζοντας εργαλεία σκέψης, παρακολουθώντας κουκλοθεατρικά δρώμενα, κατασκευάζοντας ατομικά πινακάκια αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης, και προσεγγίζοντας λογοτεχνικά κείμενα προσέγγισαν την έννοια «Ψυχική Υγεία» και καλλιέργησαν γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες αναγκαίες για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του παρόντος και του μέλλοντος ώστε πιο έτοιμα να αντιμετωπίσουν με ομαλό τρόπο τις κάθετες και οριζόντιες μεταβάσεις της ζωής τους.