Στις 15 Μαρτίου 2022, το σχολείο μας επισκέφτηκε την παιδική βιβλιοθήκη Αγρινίου και τη γλυπτοθήκη του Χρήστου Καπράλου.
Οι μαθητές μας, ξεναγήθηκαν στη βιβλιοθήκη και άκουσαν από την κυρία Μαριλένα, το όμορφο παραμύθι του “βιβλιοφάγου”.
Είδαν τα υπέροχα γλυπτά, του τοπικού γλύπτη Χρήστου Καπράλου και εντυπωσιάστηκαν με τη μορφή της “μάνας”, που εκθέτεται σε πολλές διαστάσεις και εκφράσεις.
Απόκριες ονομάζονται οι τρεις εβδομάδες πριν από τη Μεγάλη Σαρακοστή.
Ονομάστηκε έτσι, επειδή την περίοδο αυτή, συνηθίζεται να μην τρώνε κρέας οι Χριστιανοί, δηλαδή «να απέχουν από κρέας». Λέγεται επίσης της Τυροφάγου, γιατί την εβδομάδα αυτή τρώνε μόνο γαλακτοκομικά και όχι κρέας, για να προετοιμαστούν σιγά – σιγά για τη νηστεία της Σαρακοστής. Ανάλογη με την ελληνική λέξη Αποκριά είναι και η λατινική λέξη Καρναβάλι (Carneval,carnavale, από τις λέξεις<Carne=κρέας και Vale=περνάει). Στις μέρες αυτές γίνεται το έθιμο του γλεντιού, της ψυχαγωγίας και του «μασκαρέματος», της μεταμφίεσης, που έχει παραμείνει από τις αρχαιότερες «Διονυσιακές γιορτές» των Ελλήνων, όπου οι άνθρωποι μεταμφιέζονταν, χόρευαν, τραγουδούσαν πίνοντας κρασί και το κέφι έφτανε στο κατακόρυφο, προς τιμή του Διόνυσου. Παλιότερα το καρναβάλι γινόταν παντού στην Ελλάδα με μασκαράτες ομαδικούς, χορούς, γλέντια, σάτιρα και διάφορα ιδιαίτερα έθιμα σε κάθε μέρος. Ήταν ευκαιρία για ξεφάντωμα, κρασί και χίλια δυο πειράγματα.
Να! πως βιώσανε οι μαθητές μας τα έθιμα της αποκριάς:
Με κατασκευές…ζωγραφική…
Αλλά και με φαγοπότι και χορό!!!
Η Καθαρά Δευτέρα σηματοδοτεί την έναρξη της Σαρακοστής. Γιορτάζουμε τα κούλουμα. Το βασικό έθιμο της μέρας αυτής είναι το πέταγμα του χαρταετού στην εξοχή και το φαγοπότι με σαρακοστιανά εδέσματα.
Ποια είναι η Κυρά Σαρακοστή;
Υπάρχει ένα πολύ όμορφο έθιμο γι’ αυτή, που τείνει να ξεχαστεί. Ανοίξτε το ακόλουθο αρχείο και γνωρίστε τη: ΤΟ ΕΘΙΜΟ ΤΗΣ ΚΥΡΑ ΣΑΡΑΚΟ
Βέβαια, ήρθε στο σχολείο μας ως χάρτινη κούκλα με τα 7 πόδια της, τα οποία λειτουργούν ως ημερολόγιο:
Οι μαθητές μας τη ζωγράφισαν και την κατασκεύασαν.
Πηγές: Εικόνες, video=διαδίκτυο
Η άνοιξη έχει τρεις υπέροχους μήνες:
Ο πρώτος της μήνας, ο Μάρτιος είναι λίγο τρελούτσικος. Γι’ αυτό στη λαϊκή μας παράδοση τον “στολίζουν” με πολλά επίθετα. Ο ελληνικός λαός τον προσονόμασε Ανοιξιάτη (γιατί είναι ο πρώτος μήνας της Άνοιξης).
Οι μητέρες απ’ την πρωτομηνιά δένουν στα χέρια των παιδιών τους ένα βραχιόλι από πολύχρωμες κλωστές (συνήθως κόκκινη και άσπρη κλωστή στριμμένη) που το λένε μάρτη ή μαρτιάτικο για να μην τα μαυρίσει ο ήλιος. Είναι μια μαγική προφύλαξη (ασφαλιστικός κύκλος) για τη νέα εποχική περίοδο. Ο λαός λέει χαρακτηριστικά:
«Οπόχει κόρη ακριβή τον Μάρτη Ήλιος μη τη δει».
«Ο ήλιος του Μαρτιού τρυπά το κέρατο βοδιού».
«Του Μάρτη ο ήλιος βάφει και πέντε μήνες δεν ξεβάφει».
Για το έθιμο του σειρητιού γράφει και ο Κωστής Παλαμάς:
Ρόδιζ’ η πρώτη του Μάρτη μέρα
και στο παιδάκι της η μητέρα
γελώντας πάει:
«Με μάρτη έρχομαι το λαιμό σου
να στεφανώσω σαν άγγελός σου
θα σε φυλάει.
Από χρυσάφι, προτού να φέξει,
με τι φροντίδα το έχω πλέξει.
Για το χρυσό μου!
Με κάθε χρώμα το έχω ντύσει
ουράνιο τόξο, που θα στολίσει
τον ουρανό μου!»
Μαθαίνοντας για το έθιμο του ασπροκόκκινου βραχιολιού, τα παιδιά στην τάξη μας το κατασκεύασαν, το στολίσανε με όμορφες χάντρες και το φορέσανε!
Επίσης τον χαρακτηρίζουν: Κλαψομάρτη, Γδάρτη , Πεντάγνωμο (για το ευμετάβλητο του καιρού). Χαρακτηριστική, είναι η ακόλουθη παροιμία:
Παρακολουθώντας τον καιρό, τις τελευταίες μέρες πριν μας αφήσει ο τρελομήνας, μου ήρθε στο νου ένα όμορφο ποίημα της Ρίτας Μπούμη- Παπά, που μιλάει για το Μάρτη και τα κατορθώματά του. Αυτό είναι το ακόλουθο:
Ο ΜΑΡΤΗΣ ΚΑΙ Η ΜΑΝΑ ΤΟΥ
Τον γνωρίζετε το Μάρτη,
τον τρελό και τον αντάρτη;
Ξημερώνει και βραδιάζει
κι εκατό γνώμες αλλάζει.
Βάζει η μάνα του μπουγάδα,
σχοινί δένει στη λιακάδα,
τα σεντόνια της ν’ απλώσει,
μια χαρά να τα στεγνώσει.
Να που ο Μάρτης μετανιώνει
και τα σύννεφα μαζώνει
και να μάσει η μάνα τρέχει
τα σεντόνια, γιατί βρέχει!
Να ο ήλιος σε λιγάκι,
φύσηξε το βοριαδάκι,
κι η φτωχή γυναίκα μόνη
τα σεντόνια ξαναπλώνει.
Μια βροντή κι ο ήλιος χάθη
μες στης συννεφιάς τα βάθη,
ρίχνει και χαλάζι τώρα,
ποποπό, τι άγρια μπόρα!
Ως το βράδυ φορές δέκα
άπλωσε η φτωχή γυναίκα
την μπουγάδα, κι όρκο δίνει Μάρτη να μην ξαναπλύνει.
Ακούστε το τραγουδάκι! Όπως και να έχει, ο Μάρτης είναι ένας μήνας, που ποτέ δε σε κάνει να πλήττεις!
Το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, προετοιμάζει τον ερχομό της αποκριάς.
Αυτή τη μέρα, “τσικνίζουμε”, τρώμε, χορεύουμε και διασκεδάζουμε, ντυμένοι μασκαράδες.
Αυτό το έθιμο προσπαθήσαμε να βιώσουμε στην τάξη μας. Οι μαθητές μας κατασκεύασαν καπέλα ινδιάνων και όλοι μαζί χορέψαμε στους ρυθμούς της ινδιάνικης μουσικής και όχι μόνο!
Πηγές: εικόνα=διαδίκτυο
Πόσο διαφορετικοί μπορεί να είμαστε, όταν έχουμε τις ίδιες ανάγκες;
Η αφορμή και η σύνδεση με το εργαστήριο της διατροφής, στάθηκε η παρατήρηση:
Τα παιδιά στον κόσμο μας, έχουν διαφορικές κουζίνες, μαγειρεύουν με άλλο τρόπο τα φαγητά τους. Όμως όλα χρειάζονται τροφή.
Έτσι άρχισε αυτό το πρόγραμμα, το οποίο υλοποιήθηκε, στις ενότητες που ακολουθούν:
Ενότητα 1: φυλές – λαοί
Στόχοι: Γνώρισαν τις φυλές των ανθρώπων. Που ζει στην πλειοψηφία της, κάθε φυλή. Ποια τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους. Σε τι οφείλονται αυτές οι διαφοροποιήσεις στην εμφάνισή τους.
Είδαν σε βίντεο τις ηπείρους και κόλλησαν αντιπρόσωπο από κάθε φυλή, στην Ήπειρο που ζει: https://video.link/w/2cUVc
Οι μαθητές μας έμαθαν για τις ιδιαίτερες συνήθειες κάθε φυλής, μέσα από μια δραστηριότητα:
Παραμύθι: Η κατσικούλα της Βεατρίκης (μαύρη φυλή) :https://video.link/w/KcUVc
Κουκλοθέατρο με Εσκιμώο (κόκκινη φυλή):
Ο φαλακρός σκαντζόχοιρος, ( παραμύθι, κινέζες με παραδοσιακή φορεσιά):
2-Ο-ΦΑΛΑΚΡΟΣ-ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ-1
Ομαδικό, κινητικό παιχνίδι: γύρω – γύρω όλοι (λευκή φυλή) .
Ενότητα 2&3: Λαοί- κουλτούρες
Στόχοι: Έμαθαν ποιες οι κατοικίες των φυλών- λαών. Ποια τα αντιπροσωπευτικά ήθη και έθιμά τους. Ποιες οι ιδιαίτερες συνήθειές τους. Ποια η διατροφή τους- κουζίνα.
Παιχνίδι: βρες ποιο είναι το σπίτι μου!
https://wordwall.net/el/resource/11242274/%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%AD%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CF%8C%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%85
Ενότητα 4: Γλώσσα επικοινωνία
Στόχοι: Αντιλήφθηκαν πως επικοινωνούν οι άνθρωποι με διαφορετικές γλώσσες. Ποια, η κοινή γλώσσα επικοινωνίας.
Έμαθαν τη λέξη “αγαπώ”, σε διάφορες γλώσσες.
Μπορείτε να την ακούσετε, σε πολλές γλώσσες, στο χαρούμενο τραγουδάκι, ανοίγοντας τον ακόλουθο σύνδεσμο:https://video.link/w/6dlZc
Ενότητα 5: Δικαιώματα των παιδιών.
Στόχος: Γνωρίσαν τα δικαιώματα των παιδιών. Κατανόησαν γιατί όλα τα παιδιά, έχουν τα ίδια δικαιώματα.
Άκουσαν την ιστορία, «το γαϊτανάκι», της Ζ. Σαρρή.
Επίσης το Ποίημα, «Αν όλα τα παιδιά της Γης», του Γ. Ρίτσου, τα οποία δραματοποίησαν και ζωγράφισαν
Είδαν, την ιστορία της UNISEF και παρακολούθησαν το video για τα δικαιώματα των παιδιών, «Στο νησί του Λούκανορ»
Δημιούργησαν μια όμορφη αφίσα, με τη γη και τα δικαιώματα των παιδιών:
Να κι ένα ωραίο παζλ που δημιουργήσαμε, με τη βοήθεια των νέων τεχνολογιών και με μια εικόνα, με τα παιδιά του κόσμου: https://puzzlefactory.pl/el/%CF%80%CE%B1%CE%B6%CE%BB/%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%BE%CF%84%CE%B5/gia-paidia/429960-%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%AD%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%AC/2×2
Πηγές: εικόνες+ video= διαδίκτυο. Παιχνίδι: wordwall
Το έθιμο της κοπής της βασιλόπιτας την πρωτοχρονιά, στην ορθόδοξη πίστη και λατρεία, σχετίζεται με το Μέγα Βασίλειο. Πώς; Διαβάστε την ιστορία εδώ: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣ
Αν πάλι θέλετε να την ακούσετε, παρακολουθήστε το video: https://video.link/w/uPlU
Να το έθιμο της βασιλόπιτας, όπως το βιώσαμε στην τάξη μας!
Πηγές: video= διαδίκτυο
15ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου – ολοήμερο τμήμα (σχολικό έτος 2021-2022)
Χριστουγεννιάτικη γιορτή. Θεατρικό: «το χαμένο αστεράκι»
Βαδίζοντας το Δεκέμβρη, το μήνα των Χριστουγέννων, οι μαθητές μας παρακολούθησαν διαδικτυακά, την αφήγηση του παραμυθιού: “το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι”.
Μπορείτε να δείτε αυτό το παραμύθι, σε μια καταπληκτική απόδοση, κινουμένων σχεδίων, ανοίγοντας το σύνδεσμο που ακολουθεί:
Μετά την αφήγηση, γονείς και παιδιά κατασκεύασαν, ένα χριστουγεννιάτικο στολίδι, που συνόδευε ένα αστεράκι. Στο αστεράκι έγραψαν μια ευχή. Το κρέμασαν, με τους γονείς τους, στο ξωτικό, που είχαμε κατασκευάσει στην ανατολική αυλή της τάξης μας.
Η χριστουγεννιάτικη γιορτή, είχε κι αυτή θέμα το αστέρι των Χριστουγέννων. Οι μαθητές μας, στο θεατρικό, “το χαμένο αστεράκι”, έκαναν αυτή την ευχή: “Tο αστεράκι να βρεθεί”! Βοήθησαν όλα τα στοιχεία των Χριστουγέννων: Οι χιονούλες, οι βοσκοί, οι μάγοι, τα αστεράκια, οι άγγελοι και με την αγάπη οδηγό και την αυγή στον ουρανό, το βρήκαν, για να φωτίζει κάθε ανθρώπινη ψυχή.
Η γνωστή ιστορία: “του παππού Ροδαλού και του μυστήριου Ωχρού”, ήταν η αφορμή να αρχίσουν τα 7 εργαστήρια για τη διατροφή με σκοπό να μάθουν οι μαθητές μας, να κάνουν σωστές διατροφικές επιλογές.
Ενότητα: Φρούτα φθινοπώρου, θρεπτικά, νόστιμα και γλυκά!
Στόχοι: Γνώρισαν τα φθινοπωρινά φρούτα. Ποια είναι, πως ξεχωρίζουν, γιατί τα προτιμάμε, πως τα καταναλώνουμε.
Ο παππούς Ροδαλός μας γνωρίζει τα φρούτα του φθινοπώρου:
Μπορείτε να δείτε τα δέντρα που μας δίνουν αυτά τα φρούτα, πως μπορούμε να τα καταναλώσουμε και τι μπορούμε να παρασκευάσουμε από τα φθινοπωρινά φρούτα, ανοίγοντας το σύνδεσμο: Φρούτα Φθινοπώρου
Οι μαθητές μας έκαναν σπουδαίες εργασίες με τα φθινοπωρινά φρούτα:
Τα ζωγράφισαν……
Έκαναν κολάζ. Βρήκαν τις απαντήσεις στους γρίφους…..
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μια φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα:
Ενότητα: υγιεινές και όχι τροφές. (Τι μας συστήνει ο παππούς Ροδαλός;)
Στόχοι: Έμαθαν ποιες τροφές πρέπει να καταναλώνουμε. Γιατί πρέπει να αποφεύγουμε κάποιες τροφές, με ποιο τρόπο μας βλάπτουν, πως καταλαβαίνουμε τις συνέπειες της κακής διατροφής.
Σε ποια τρόφιμα λέμε ναι! Ακούστε το τραγούδι: https://video.link/w/zB4Jc
Διαφορετικά…τόσο λάθος διατροφή…η…η…η: https://video.link/w/1C4Jc
Α! έτσι πρέπει να είναι. Δείτε την αφίσα: 2. ΑΦΙΣΑ Διατροφή – Παιδιά – 369_17
Ενότητα: ομάδες τροφών. (Ποιες τροφές πρέπει να αποφεύγουμε, για να μην έχουμε την όψη του μυστήριου Ωχρού;)
Στόχοι: Κατανόησαν την ανάγκη των 5 γευμάτων. Ποιες ώρες πρέπει να λαμβάνονται, ποιες τροφές να περιέχουν, σε τι ποσότητες.
Παραπάνω, οι μαθητές μας τις ζωγράφισαν.
Στο σύνδεσμο, μπορείτε να παρακολουθήσετε βίντεο, με τις ομάδες τροφίμων: https://video.link/w/la8Sc
Ο picοu picοu, θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε τα 5 γεύματα:
Ενότητα: Πυραμίδα διατροφής. (Ποια η μαγική συνταγή του παππού Ροδαλού;)
Στόχοι: Αντιλήφθηκαν το λόγο της τοποθέτησης των τροφών στη δομή της πυραμίδας. Έμαθαν να τοποθετούν και να «διαβάζουν» τις τροφές στη σωστή θέση στην πυραμίδα.
Οι μαθητές μας, κατασκεύασαν την πυραμίδα της διατροφής
Πως τοποθετούνται οι τροφές στην πυραμίδα; Επιβεβαιώστε τις επιλογές σας. Ανοίξτε το σύνδεσμο και παρακολουθήστε το video: https://video.link/w/gB4Jc
Ώρα για παιχνίδι!!!
Φτιάξτε τη δική σας πυραμίδα. Πατήστε εδώ και καλή επιτυχία: http://photodentro.edu.gr/lor/handle/8521/3685
Ενότητα: Διατροφή και δόντια
Στόχοι: να συνδέσουν τη διατροφή μα την υγιεινή των δοντιών
Ποιες τροφές χτίζουν γερά δόντια; Οι μαθητές μας, στο λαβύρινθο, τα κατάφεραν να αποφύγουν τις τροφές που χαλούν τα δοντάκια τους και να φτάσουν στο γερό δόντι.
Να! ο picou picou, πως φροντίζει τα δοντάκια του:
.
Πηγές: Βίντεο και παιχνίδια=διαδίκτυο
