3 Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα για τα άτομα με Αναπηρία

Η σημερινή ημέρα είναι αφιερωμένη στα άτομα με αναπηρία.

Στην τάξη συζητήσαμε για τις διάφορες μορφές αναπηρίας, από τις πιο ορατές μέχρι αυτές που δεν αναγνωρίζονται με την πρώτη ματιά, από τις πιο ελαφριές μέχρι τις πιο βαριές μορφές της,

για την καθημερινότητα αυτών των ατόμων,

για τη θέλησή τους για ζωή, όπως κι εμείς που δεν έχουμε αναπηρία,

για την ανάγκη τους για αγάπη, για την ανάγκη τους να έχουν φίλους.

Μιλήσαμε για τον Ίαν, ένα παιδί από την Αργεντινή, που λόγω εγκεφαλικής παράλυσης είναι καθηλωμένος στο αμαξίδιό του. Πόσο ανάγκη έχει να παίξει, πόσο θέλει να έχει φίλους,

πόσο θέλουμε να είμαστε φίλοι του, να παίζουμε μαζί του για να νιώθει χαρούμενος, να είναι ευτυχισμένος…

Αυτός είναι ο Ίαν….

Και έπειτα ακούσαμε την ιστορία της Έλεν Κέλερ που λόγω μιας παιδικής ασθένειας έχασε την όρασή της και την ακοή της μόλις 19 μηνών.

Με πόση υπομονή, με πόση θέληση και δύναμη έμαθε σταδιακά να επικοινωνεί χάρη στη δασκάλα που την αγάπησε, που έγινε η πιο πιστή της φίλη, το στήριγμα της, η ματιά που δεν είχε, η δασκάλα Ανν Σάλιβαν.

Μια φλόγα στο σκοτάδι - Μαρία Ρουσάκη - 9789600442434 | Protoporia.gr

Η Έλεν Κέλερ ήταν το πρώτο τυφλό και κωφάλαλο άτομο που αποφοίτησε από Πανεπιστήμιο και πήρε πτυχίο! Συγγραφέας, που  αγωνίστηκε για τα δικαιώματα των τυφλών συνανθρώπων μας κι όλων των ατόμων με αναπηρία, την ψήφο των γυναικών αλλά και τα εργασιακά δικαιώματα, πέθανε στα 88 της χρόνια, έχοντας ζήσει με αξιοπρέπεια μια γεμάτη ζωή…

Όλοι μαζί με όλες τις τάξεις του σχολείου μας, θελήσαμε να στείλουμε το δικό μας μας μήνυμα για την σημερινή ημέρα γιατί…

είμαστε μαζί, παίζουμε μαζί και όλοι μαζί μπορούμε να είμαστε ευτυχισμένοι…

Γέφυρες χτίζουμε, φράγματα γκρεμίζουμε,

μαζί αποφασίζουμε καλύτερα να ζούμε!

263414565 3110777645918361 5083503041430298501 n

Όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο μας καλύτερο!

Ομαδο-συνεργατική εργασία:  “Ο Βυθός της Θάλασσας”

Στο μάθημα των Εικαστικών με τον κύριο Μιχάλη τα μικρά αστεράκια της Τάξης Που Πετάει συνεργάζονται και δημιουργούν.

9A195731 74F3 4F4F A53A E410D9EE83ED
Αρχικά, τα παιδιά μαθαίνουν να σχεδιάζουν ψάρια, φύκια και βράχια.
Στο επόμενο μάθημα, τα παιδιά επιλέγουν το χρώμα του χαρτονιού ανάλογα με το βάθος που θέλουν να σχεδιάσουν τον δικό τους βυθό. Αφού σχεδιάσουν και χρωματίζουν με λαδοπαστέλ, έπειτα καλούνται να ενώσουν τα έργα τους στο ίδιο χρώμα χαρτόνι οριζοντίως με ένα νέο στοιχείο είτε αυτό είναι ένα ψάρι η ένας βράχος κλπ.
Τέλος, όλα τα χαρτόνια ενώνονται και καθέτως με τον ίδιο τρόπο με αποτέλεσμα ένα μεγάλο ομαδικό ζωγραφικό έργο των παιδιών όλης της τάξης!
6ACFB076 1FE8 4F5A A8AE A0C4A2199342

Η αλυσίδα της φιλίας

Η δική μας αλυσίδα της φιλίας.

262367862 6519688221436915 6121847356881506639 n

Γιατί είμαστε όλοι μέρος ενός συνόλου, μέλη μιας ομάδας, τα χέρια της και τα πόδια της, τα μάτια της και τα αυτιά της, το στόμα της και η μιλιά της…

Είμαστε διαφορετικοί, είμαστε ίσοι, είμαστε μαζί!

My hoyse

262223673 238312148400728 7109566051525056240 n

Ομαδική εργασία από το μάθημα των Αγγλικών με την κυρία Καίτη.

Τα μαγαζάκια άνοιξαν…

Τα μαγαζάκια στην τάξη μας άνοιξαν και μας περιμένουν να ψωνίσουμε, να γεμίσουμε τα καρότσια μας με προϊόντα, να δώσουμε τα λεφτά μας ακριβώς και αν δεν έχουμε ψιλά… δεν πειράζει, ο μαγαζάτορας  θα μας δώσει ρέστα!

260548747 601822987696109 7942762358039243146 n 261097040 752130079076833 6550919865009573003 n

260624598 310308707421401 5459321840516251648 n 260796248 613067906408450 4850071472001460 n 1 260623271 954622208821502 2299553343906911604 n 261683092 594882818393441 7584384515078104620 n 260986730 889092081993567 7177804100690225642 n

Μουντζουρωμένη ζωγραφιά, σπασμένα γυαλιά… Βοήθησέ με!

Ο πρώτος κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων πλησιάζει στο τέλος του και σήμερα στην τάξη ακούσαμε την τρίτη και τελευταία ιστορία με πρωταγωνίστρια την μικρή Δανάη και τίτλο “Μουντζουρωμένη ζωγραφιά, σπασμένα γυαλιά, βοήθησέ με!”

Η ιστορία ήταν πολύ δυνατή συναισθηματικά. Μας άγγιξε όλους και όλοι μαζί χωρίσαμε σε τρία κομμάτια την ιστορία και προσπαθήσαμε να τη δραματοποιήσουμε στην τάξη. Δύο μαθήτριες έγιναν η Δανάη και η φίλη της, η Λία, δύο μαθητές ανέλαβαν τον ρόλο του Θοδωρή και του Ανέστη και όλοι οι υπόλοιποι μαζί γίναμε οι παρατηρητές, οι θεατές… Μπήκαμε όλοι στο πετσί των ρόλων…

το ιστολόγιο 3 το ιστολόγιο 2 το ιστολόγιο

Έπειτα, θυμηθήκαμε την ιστορία της Μιμής και του Φώτη και ύστερα συγκρίναμε τις τρεις ιστορίες… Οι ομοιότητες ήταν πολλές:

Και οι τρεις ιστορίες αφορούσαν παιδιά που κορόιδευαν και πλήγωναν κάποιο άλλο παιδί, και στις τρεις ιστορίες υπήρχε κάποιο παιδί που ένιωθε άσχημα, που στεναχωριόταν ή έκλαιγε, και στις τρεις ιστορίες υπήρχαν και τα παιδιά που ήταν μπροστά στο συμβάν, βοηθούσαν ή απλά παρακολουθούσαν (ενίοτε γελούσαν και αυτά).

Έτσι, καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως σε κάθε τέτοιο συμβάν υπάρχουν οι θύτες, τα θύματα και οι παρατηρητές (θεατές). Μιλήσαμε για τον ρόλο τους σε κάθε ιστορία και τονίσαμε την σημασία του ρόλου του παρατηρητή-θεατή. Μιλήσαμε για τον εκφοβισμό, για την επίδρασή του στο παιδί-θύμα, για τον ρόλο των θεατών, για το ό,τι πρέπει να βοηθάμε ώστε να μην υπάρχουν ξανά τέτοια περιστατικά, για το πώς βοηθάμε πρακτικά σε μια τέτοια περίπτωση…

260099484 425625789188220 8691499361732110771 n

Τα συναισθήματα που βιώνει κάθε Μιμή, κάθε Φώτης και κάθε Δανάη είναι δύσκολο να τα βιώνει κανείς και τέτοια είναι η στεναχώρια, ο πόνος, η ντροπή, ο φόβος… Γι’ αυτό κάθε ένας  από εμάς που νιώσει ένα τέτοιο δύσκολο συναίσθημα εξαιτίας κάποιου περιστατικού, πρέπει να ζητήσει βοήθεια…

από τη μαμά και τον μπαμπά,

από τη δασκάλα ή τη διευθύντρια του σχολείου,

από έναν φίλο

ή από ένα συγγενικό του πρόσωπο.

259630842 571049977532601 5762057723229918949 n

Στο τέλος, εικονογραφήσαμε την ιστορία:

“Μουντζουρωμένη ζωγραφιά”

260040145 612763469778659 475103895963969953 n 1 259657100 320833056227426 6036957984548900939 n 260287313 290382426320723 8329611296752409010 n 259257436 639764713960580 6130335644698610510 n

“Σπασμένα γυαλιά”

259237351 276318054449784 531264481931485331 n 258896348 203710698611090 6240669099001345972 n 259110620 597107694952624 7446353291759258299 n 259493097 599220267796208 532402480043597220 n 258881477 436239834696618 4618378757762763101 n

“Βοήθησέ με!”

259692324 197375835893607 3749492614125618045 n 259725783 914787029168471 3957447748940219315 n 259166590 3007506332834843 334675736093577884 n 258883437 1065820997524254 5150700971484873552 n 259673587 673738763608893 4509322106407919022 n 258969683 430979898479950 5983070894425081248 n 259166138 1775531815974755 2379577387368324243 n 259940297 4526714110751173 2408587337920352565 n

Τα σημεία του ορίζοντα

Σήμερα μιλήσαμε για τα σημεία του ορίζοντα και πώς προσανατολιζόμαστε χωρίς τη βοήθεια πυξίδας! Σταθήκαμε μπροστά στον χάρτη της Ελλάδας, βρήκαμε τον Βορρά, τον Νότο, την Ανατολή (πάντα στο δεξί μας χέρι όπως κοιτάμε τον χάρτη) και τη Δύση (στο αριστερό μας χέρι).

unnamed

Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου μας και δείξαμε από πού βγαίνει ο ήλιος κάθε πρωί, με το δεξί μας χέρι δείξαμε την ανατολή (το λιμάνι της Ερμούπολης), μπροστά μας είχαμε τον Βορρά (το σχολείο μας μας έκρυβε την Άνω Σύρο), πίσω μας τον Νότο και στο αριστερό μας χέρι τη Δύση (φανταστήκαμε το Κίνι πίσω από το βουνό με τα ωραία ηλιοβασιλέματά του).

ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ Storyboard by skretieva

https://www.storyboardthat.com/storyboards/skretieva/—————3

Σαββατοκύριακο έρχεται και αν τύχει να πάτε βόλτα, προσπαθήστε να βρείτε την Ανατολή, δείξτε την με το σωστό χέρι, και με τη βοήθειά της θα ανακαλύψετε και τ’ άλλα τρία σημεία του ορίζοντα: Βορρά, Νότο και Δύση!