Μαθηματικών Τερπνά και Ωφέλιμα

Το ΣΔΕ Αγρινίου οργάνωσε και πραγματοποίησε την Τετάρτη 19 Φεβρουαρίου 2014 εκπαιδευτική επίσκεψη στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων & Τροφίμων (Δ.Ε.Α.Π.Τ.) που λειτουργεί στο Αγρίνιο υπό τη διοίκηση του Πανεπιστημίου Πατρών.

Οι εκπαιδευόμενοι του ΣΔΕ Αγρινίου μαζί με τους συνοδούς καθηγητές τους, στο πλαίσιο του ανοίγματος του σχολείου στην τοπική κοινωνία,  του ενδιαφέροντός  τους για την τοπική αγροτική οικονομία και της ομαδικής δραστηριότητας-project «Παραγωγή τοπικών  αγροτικών προϊόντων» που υλοποιούν, είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν υπεύθυνα από τον κ. Ευάγγελο Ψωμά Λέκτορα του τμήματος για το περιεχόμενο των σπουδών της εκπαίδευσης των φοιτητών.

Μέσα από την επιστημονική ενημέρωση, τα ερωτήματα που προέκυψαν από τους ενήλικες εκπαιδευόμενους του σχολείου και τη διαλογική συζήτηση που ακολούθησε  αναδείχτηκε ο ρόλος και η  συμβολή του πανεπιστημιακού τμήματος στην ανάπτυξη της τοπικής αγροτικής οικονομίας.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη ολοκληρώθηκε με την πρόταση να πραγματοποιηθεί νέα συνάντηση στο Πανεπιστήμιο για ενημέρωση- συζήτηση για θέματα αγροτικής παραγωγής και επιχειρηματικότητας, προώθησης(marketing) αγροτικών προϊόντων και σύστασης ομάδων παραγωγών.

Ο Διευθυντής του ΣΔΕ Αγρινίου

Νάσιος Νικόλαος

Οι μαθητές και οι εθελοντές καθηγητές του Κοινωνικού Φροντιστηρίου Αγρινίου «Άγιος Ιωάννης ο Βραχωρίτης» πραγματοποίησαν την Κυριακή, 16 Φεβρουαρίου 2014 ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή στην Ήπειρο, με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από την Ανακήρυξη της Αυτονομίας της Βορείου Ηπείρου στις 17 Φεβρουαρίου 1914.

Η εκδρομή ήταν μια προσφορά του Ιερού Ναού Αγίου Δημητρίου Αγρινίου στους μαθητές και στους εθελοντές καθηγητές του Κοινωνικού Φροντιστηρίου, αφενός ως αντίδωρο της προσπάθειας και του ζήλου τους, που αποτυπώθηκαν και στους ελέγχους προόδου των παιδιών στα σχολεία τους και αφετέρου ως κίνητρο για τους μαθητές να βελτιώσουν στο μέλλον ακόμη περισσότερο τις επιδόσεις τους.

Σκοπός της εκδρομής ήταν να νιώσουν τα παιδιά τη μεγάλη συμβολή της Πίστης στην Οικογένεια, στην Πατρίδα και στην ενότητα του Έθνους.

Οι 330 μαθητές και οι 30 εθελοντές καθηγητές που συμμετείχαν στην εκδρομή είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για την Ήπειρο και ειδικά για την επέτειο της 17^ης Φεβρουαρίου 1914 ενώ έγινε ιδιαίτερη μνεία στους 300 Αιτωλοακαρνάνες οι οποίοι συμμετείχαν στον αυτονομικό αγώνα της Βορείου Ηπείρου το Φεβρουάριο του 1914, με επικεφαλής τον ολυμπιονίκη Παντελή Καρασεβδά και με την οικονομική στήριξη του τότε Δημάρχου Αγρινίου Μιχαήλ Μπέλλου.

Το Κοινωνικό Φροντιστήριο επισκέφθηκε το Μέτσοβο και το χιονοδρομικό κέντρο, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν χιονοπόλεμο και να χαρούν. Στην επιστροφή, το Φροντιστήριο επισκέφθηκε την Ιερά Μονή Γεννήσεως της Θεοτόκου (γνωστότερη ως Ιερά Μονή Κάτω Παναγιάς) στην Άρτα, η οποία ανεγέρθη το 1250 ως έκφραση ευγνωμοσύνης από τον Μιχαήλ Β΄ Κομνηνό και τη σύζυγό του, Αγία Θεοδώρα, μετά την επανένωσή τους ως οικογένεια. Δια τούτο και η Μονή αποτελεί σημείο αναφοράς για το θεσμό της οικογένειας, ο οποίος σήμερα βάλλεται συνεχώς και για αυτό άλλωστε και επιλέχθηκε η Μονή ως τόπος επισκέψεως, ώστε να τονισθεί στα παιδιά η σημασία και ο ευλογημένος ρόλος της Οικογένειας.

Για να δείτε video από την εκδρομή του Κοινωνικού φροντιστηρίου πατήστε ΕΔΩ.

“Με την ευκαιρία, σημειώνεται ότι τα ενισχυτικά μαθήματα του κοινωνικού φροντιστηρίου «Άγιος Ιωάννης ο Βραχωρίτης» που διοργανώνονται από την Ενορία Ιερού Ναού Αγίου Δημητρίου Αγρινίου, συνεχίζονται με επιτυχία για δεύτερη χρονιά, με τη φοίτηση 506 μαθητών και μαθητριών Γυμνασίου και Λυκείου και τη συμμετοχή 57 εθελοντών και εθελοντριών καθηγητών, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά για τη μεγάλη συμβολή τους στο κοινωνικό έργο της Ενορίας μας”, αναφέρει η ανακοίνωση του Κοινωνικού Φροντιστηρίου.

ΠΗΓΗ:http://www.agrinionews.gr

ΠΗΓΗ:ethnos.gr

Οσοι ασφαλισμένοι επιθυμούν να βγουν στη σύνταξη πρέπει να έχουν πάρει τις οριστικές αποφάσεις μέχρι τις 20 Απριλίου.

Nέες προθεσμίες ισχύουν φέτος για την υποβολή των παραιτήσεων από τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να βγουν στη σύνταξη. Συγκεκριμένα με τον νόμο 4186/2012 το «παράθυρο» των παραιτήσεων που άνοιγε κάθε Ιούλιο μεταφέρθηκε στο τελευταίο 10ήμερο του Απριλίου.

Επομένως όσοι εκπαιδευτικοί επιθυμούν να ανοίξουν την πόρτα εξόδου πρέπει να έχουν πάρει τις οριστικές αποφάσεις μέχρι τις 20 Απριλίου. Η αίτηση και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά πρέπει να υποβληθούν από τις 20 έως τις 30 Απριλίου, ενώ στη συνέχεια και μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους ο εκπαιδευτικός θα παραμένει κανονικά στην υπηρεσία.

Με το πέρας της ημερομηνίας λήξης του διδακτικού έτους η παραίτηση θα γίνεται αυτοδίκαια αποδεκτή και με τον τρόπο αυτό θα λύεται η υπαλληλική σχέση και θα ενεργοποιείται η διαδικασία της συνταξιοδότησης με την προώθηση του φακέλου στο Γενικό Λογιστήριο του Κράτους.

Από τον επόμενο μήνα δεν θα καταβάλλονται στον εκπαιδευτικό οι αποδοχές του αλλά το 50% του βασικού μισθού του Οκτωβρίου 2011 (το 60% για τους τρίτεκνους) ως προσωρινή σύνταξη σύμφωνα με τις διατάξεις τους νόμου 4153/2012.

Σε περίπτωση που δεν ακολουθηθεί η διαδικασία της παραίτησης εντός του τελευταίου 10ημέρου του Απριλίου ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα παραίτησης εντός του σχολικού έτους μόνο εφόσον προηγουμένως του χορηγήσει τη σχετική άδεια το ΚΥΣΠΕ / ΚΥΣΔΕ για εξαιρετικούς λόγους (όπως για παράδειγμα λόγοι υγείας, σοβαροί οικογενειακοί λόγοι, λόγοι μετοίκησης στο εξωτερικό κ.λπ.).

Να σημειώσουμε εδώ ότι σε αυτή την περίπτωση δεν υποβάλλει ο ενδιαφερόμενος αίτηση συνταξιοδότησης αλλά αίτηση ώστε να του επιτραπεί να εξέλθει της υπηρεσίας εντός του σχολικού έτους και εκτός του «παραθύρου» παραιτήσεων. Στις περισσότερες από τις αιτήσεις αυτού του είδους ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να αναφέρει εάν έχει θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα με τα όσα ορίζονται στον Κώδικα Πολιτικών και Στρατιωτικών Συντάξεων και τον ν. 3865/2010.

Η συνταξιοδοτική απόφαση από το Γενικό Λογιστήριο εκδίδεται σε περίπου 9 μήνες.

Oσον αφορά στον τρόπο υπολογισμού της σύνταξης δεν υπάρχει αλλαγή για όσους θεμελιώνουν δικαίωμα μέχρι το τέλος της φετινής χρονιάς. Το νέο σύστημα υπολογισμού -με τη βασική και την αναλογική σύνταξη- έχει εφαρμογή για όσους κλειδώνουν το δικαίωμα μετά την 1η Ιανουαρίου 2015.

ΠΗΓΗ:ethnos.gr

Η Εγκύκλιος για την “Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις”

Το κινητό τηλέφωνο ανήκε στην καθηγήτρια, αλλά βρέθηκε πάνω της στο λάθος σημείο, τη λάθος στιγμή…
Όλα έγιναν χθες το πρωί (20-02-2014) στην είσοδο των φυλακών Δομοκού. Σύμφωνα με το lamiareport.gr, στις 08:40 η 45χρονη εκπαιδευτικός, που διδάσκει στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας το οποίο λειτουργεί εντός των φυλακών, πήγε να περάσει την είσοδο των φυλακών αλλά της ζητήθηκε να γίνει έλεγχος.

τσάντες εντόπισαν ηλεκτρονική συσκευή στην τσάντα της καθηγήτριας. Στον έλεγχο που έγινε βρέθηκε ένα τηλέφωνο Nokia, χωρίς μπαταρία και χωρίς κάρτα sim.

Εξορθολογισμός της κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών, μαθητεία για τους απόφοιτους των ΕΠΑ.Λ., ακόμα και για όσους έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους έξι χρόνια πριν, αλλά και καθολική εφαρμογή του αναμορφωμένου προγράμματος που μέχρι στιγμής ισχύει πιλοτικά σε 961 δημοτικά σχολεία, είναι μερικές από τις ενέργειες που το υπουργείο Παιδείας ευελπιστεί να ολοκληρώσει εντός του έτους.

Με βάση απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, έχουν τεθεί 20 στρατηγικοί στόχοι που αφορούν στην εκπαίδευση.

Μέσα στους επόμενους μήνες αναμένεται από το υπουργείο και το σχετικό χρονοδιάγραμμα για την κάθε ενέργεια. Ένας από τους καίριους στόχους είναι η αλλαγή νομοθεσίας για τους διορισμούς και τις μεταθέσεις του εκπαιδευτικού δυναμικού ώστε να μπει ένα τέλος στα κενά στις σχολικές μονάδες, το οποίο ταλαιπώρησε μέχρι και τον Ιανουάριο αρκετά σχολεία, κυρίως όμως τα ΕΠΑ.Λ..

Επιπλέον, η ηγεσία του υπουργείου στοχεύει στην ενίσχυση της ειδικής αγωγής, στην εντατικοποίηση της μάθησης ξένων γλωσσών και νέων τεχνολογιών, αλλά και στην καθολική εφαρμογή του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος Σπουδών.

Δείτε αναλυτικά το δημοσίευμα:

Μέσα το χρόνο, το υπουργείο υπολογίζει να έχει ολοκληρωθεί και η αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων και της διδακτικής ύλης της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Όπως είχε ενημερώσει και ο υφυπουργός Σίμος Κεδίκογλου, απατώντας σε σχετική ερώτηση στη Βουλή πριν από λίγες μέρες, το ν Σεπτέμβρη του 2015 αναμένονται τα νέα βιβλία στις χολικές τάξεις με προτεραιότητα του μαθητές της Γ’ Λυκείου.

Υπενθυμίζεται ότι αυτή θα είναι και η χρονιά που θα ισχύσει για πρώτη φορά η εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων στις πανελλαδικές εξετάσεις . ΘΑ συγκροτηθούν επιτροπές από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, οι οποίες θα αποφασίσουν για το ποια βιβλία ανταποκρίνονται στα σύγχρονα εκπαιδευτικά δεδομένα και ποια πρέπει να αντικατασταθούν.

Στο πλαίσιο της διατήρησης και της ενίσχυσης μιας δημόσιας, δωρεάν και υψηλής ποιότητας Παιδείας, όπως επισημαίνει το υπουργείο, εντάσσεται και οι προτάσεις για επέκταση ης προσχολικής εκπαίδευσης τα παιδιά άνω των 3 ετών και ενίσχυση του θεσμού διδασκαλίας, πρόσθετης διδακτικής στήριξης και Διαπολιτισμισκής Εκπαίδευσης. Για τα ολοήμερα δημοτικά σχολεία προβλέπεται η καθολική εφαρμογή του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος, το οποίο μέχρι στιγμής ακολουθείται από 961 σχολικές μονάδες. Στο σύνολό τους, σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου, υπάρχουν 3.819 ολοήμερα δημοτικά σχολεία που λειτουργούν με το κλασικό πρόγραμμα.

Ειδικά αναφορά γίνεται και στην εφαρμογή του νόμου για το Νέο Λύκειο, ειδικότερα στο κομμάτι της Μαθητείας που εντάσσεται για πρώτη χρονιά φέτος για τους απόφοιτους των ΕΠΑ.Λ. Περίπου 30.000 νέοι θα ενταχθούν σε θέσεις πρακτικής στο αντικείμενο των σπουδών τους για ένα χρόνο, ενώ βραχυπρόθεσμη μαθητεία προβλέπεται και για τους απόφοιτους της τελευταίας εξαετίας.

Το τελευταίο μέτρο είχε ξεκινήσει από πέρσι, με παλαιότερους απόφοιτους να επιλέγουν εταιρίες όπου θα πραγματοποιήσουν την πρακτική τους για πέντε μήνες. Όπως αναφέρουν στον «Ε.Τ.» καθηγητές των ΕΠΑ.Λ, υπεύθυνα για τη διαδικασία της μαθητεία ήταν τα ίδια τα σχολεία. Οι απόφοιτοι πληρώνονταν γύρω στα 300 ευρώ για 6 ώρες εργασίας και είχαν τη δυνατότητα να κάνουν αίτηση σε 5 εταιρίες, με τον εργοδότη να κάνει την τελική επιλογή.

Συνάντηση

Για σήμερα αναμένεται συνάντηση της ΟΟΛΜΕ με τους υπουργό Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλο για το «καυτό» θέμα της διαθεσιμότητα. Σε ένα μήνα περίπου λήγει το προβλεπόμενο για το καθεστώς οκτάμηνο, με την ομοσπονδία να είχε ζητήσει την ψήφιση προτεινόμενης από την ίδια τροπολογίας που αφορά την προκήρυξη θέσεων ώστε να μην απολυθούν οι εκπαιδευτικοί που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα. Η ΟΛΜΕ έχει προειδοποιήσει για επερχόμενες κινητοποιήσεις, ενώ ανάμεσα στις προτάσεις είναι κα η κήρυξη πενθήμερης απεργίας από τις 17 έως τις 21 Μαρτίου.

Πηγή: Ελεύθερος Τύπος

Σας ενημερώνουμε ότι έχει δημιουργηθεί και λειτουργεί ιστοσελίδα διαλόγου για το 10ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Στην ιστοσελίδα θα αναρτώνται τοποθετήσεις σχετικά με τη θεματολογία του συνεδρίου.
Η διεύθυνση της ιστοσελίδας είναι:
http://10synedrio.wordpress.com
και τα κείμενά σας μπορείτε να τα αποστέλλετε στη διεύθυνση:
10synedriodialogos@gmail.com
Τα κείμενο πρέπει να είναι ενυπόγραφα, να έχουν ενδεικτικό τίτλο και ο/η συγγραφέας στο μήνυμά του/της πρέπει να αναφέρει και τη θεματική ενότητα (ομάδα εργασίας) για την οποία προορίζεται το κείμενο.
Από την Οργανωτική Επιτροπή
Του 10ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου της ΟΛΜΕ

Ξεπέρασαν τα 10 εκατομμύρια οι Android εφαρμογές που έχει εντοπίσει η Kaspersky Lab να έχουν «ύποπτη» συμπεριφορά, η οποία υποδεικνύει πως περιέχουν malware. Σύμφωνα με την εταιρεία, αν και σε ένα μεγάλο ποσοστό τους πρόκειται για application που έχουν αναπτυχθεί εξαρχής για τη διάδοση malware, δεν λείπουν και οι περιπτώσεις όπου εγκληματίες αξιοποιούν και νόμιμο λογισμικό για να μεταφέρουν τους κακόβουλους κώδικές τους.

Οι έρευνες της Kaspersky δείχνουν πως οι κάθε λογής ψηφιακοί απατεώνες συνεχίζουν να εστιάζουν την προσοχή τους στις «έξυπνες» συσκευές που χρησιμοποιούν το λειτουργικό της Google. Μάλιστα, τα κρούσματα φαίνεται να αυξάνονται ολοένα περισσότερο: μέχρι τα τέλη Ιανουαρίου του 2014, η εταιρεία είχε εντοπίσει περίπου 200.000 μοναδικά δείγματα mobile malware, 34% περισσότερα σε σχέση με τον Νοέμβριο του 2013, όταν είχαν καταγραφεί 148.000 δείγματα.

Οι ειδικοί της Kaspersky υποστηρίζουν επίσης πως μεγαλύτερο κίνδυνο «μόλυνσης» αντιμετωπίζουν οι χρήστες που «κατεβάζουν» στις συσκευές τους application από εναλλακτικά καταστήματα, πέραν του επίσημου Google Play. Γι’ αυτό και συνιστούν να μην ενεργοποιείται η επιλογή «Εγκατάσταση εφαρμογών από πηγές τρίτων», από τις ρυθμίσεις του λειτουργικού.

Παράλληλα, συμβουλεύουν τους χρήστες να μην ενεργοποιούν τη λειτουργία «developer mode» στο smartphone ή το tablet τους, να χρησιμοποιούν λογισμικό ασφαλείας και, κατά την εγκατάσταση νέων application, να διαβάζουν προσεκτικά τι δικαιώματα πρόσβασης ζητούν τα προγράμματα.

Αυτή τη στιγμή, οι κακόβουλες εφαρμογές προέρχονται ως επί το πλείστον από τη Ρωσία και όπως είναι φυσικό, στοχεύουν στην απόσπαση οικονομικών πληροφοριών από τους χρήστες. Για παράδειγμα, αυτό συνέβη με τη mobile έκδοση του Trojan Carberp, το οποίο αναπτύχθηκε στη Ρωσία και κλέβει τα στοιχεία του χρήστη, καθώς αυτά μεταφέρονται στον server κάποιας τράπεζας.

ΠΗΓΗ:www.kathimerini.gr/

Ο εννιάχρονος Τζέρι ήταν απορροφημένος με το ηλεκτρονικό του παιχνίδι, ενώ ο πατέρας του προσπαθούσε να εξηγήσει στον παιδίατρο ότι το παιδί είχε αδυναμία συγκέντρωσης. Το παιδί τριγύριζε στο ιατρείο, αγνοώντας τις ερωτήσεις του γιατρού. Για λίγο κάθισε στην καρέκλα και άξαφνα πετάχτηκε ουρλιάζοντας: «Στοπ. Ποιο νομίζετε ότι είναι το πρόβλημα εδώ;».

Στην πραγματικότητα το εννιάχρονο αγόρι υποδυόταν ο δρ Πίτερ Γένσεν, ένας από τους διαπρεπέστερους παιδοψυχιάτρους των ΗΠΑ, ο οποίος περιοδεύει σε όλη τη χώρα διδάσκοντας σε παιδιάτρους και άλλους επαγγελματίες υγείας πώς να αξιολογούν τα ψυχικά προβλήματα των παιδιών και ιδιαίτερα τη διαταραχή υπερκινητικότητας και ελλειμματικής προσοχής.

Ενα στα επτά παιδιά στις ΗΠΑ (το 20% του συνόλου των αγοριών) διαγιγνώσκεται με τη διαταραχή πριν κλείσει τα 18 χρόνια, σύμφωνα με τα στοιχεία των Κέντρων Ελέγχου Νοσημάτων και Πρόληψης.

Η ανησυχία για τη διαχείριση της νόσου έχει γεννήσει ερωτήματα για τη διαγνωστική ικανότητα των παιδιάτρων και τη δυνατότητά τους να συνταγογραφήσουν φάρμακα όπως το Adderall και το Concerta, που έχουν αρκετούς κινδύνους.

Εξαιτίας της έλλειψης παιδοψυχιάτρων, το βάρος της διάγνωσης επωμίζονται οι παιδίατροι και οι γενικοί γιατροί, που συνήθως δεν έχουν ιδιαίτερη εκπαίδευση επί του θέματος. Αυτό ακριβώς το πρόβλημα προσπαθεί να αντιμετωπίσει ο δρ Γένσεν με τους συνεργάτες του.

Η εκδήλωση στη Νέα Υόρκη, στην οποία συμμετείχε ο δρ Γένσεν, δεν εστιάστηκε μόνο στη διαταραχή υπερκινητικότητας και ελλειμματικής προσοχής. Αντιθέτως, ο τίτλος της εκδήλωσης ήταν «Μην κάνεις “απλά” κάτι», υπόμνηση στους γιατρούς να μην υποκύψουν στη διάθεση της συνταγογράφησης και να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στη διάγνωση του προβλήματος. Το σεμινάριο οργάνωσε το Ινστιτούτο Προώθησης Παιδικής Υγείας.

Πιο φειδωλοί

Αν και το πρόγραμμα δεν αποθαρρύνει τους γιατρούς από το να διαγιγνώσκουν τη διαταραχή και να συνταγογραφούν φάρμακα –αφού αν ο ασθενής μείνει χωρίς θεραπεία, θα αντιμετωπίσει πολλά προβλήματα στον ακαδημαϊκό και κοινωνικό στίβο–, όσοι το παρακολούθησαν υποστηρίζουν ότι είναι πιο φειδωλοί.

Η δρ Νίνα Χιούμπερμαν, παιδίατρος στο Μπρονξ, παραδέχεται ότι το πρόγραμμα επέτρεψε στους γιατρούς να περιθάλπουν άτομα με περιορισμένη πρόσβαση στις δομές παροχής ιατρικής φροντίδας. Τώρα η δρ Χιούμπερμαν δεν αναγκάζεται να στέλνει τις οικογένειες σε ειδικούς με τον κίνδυνο να μην τους επισκεφθούν ποτέ λόγω κόστους, απόστασης ή του στίγματος της νόσου.

Ωστόσο, η επίδραση που έχει το πρόγραμμα του Ινστιτούτου είναι περιορισμένη. Σε κάθε εκπαιδευτικό κύκλο συμμετέχουν 40 γιατροί. Είναι, λοιπόν, δύσκολο να επηρεάσουν τον χειρισμό 400.000 παιδιών που διαγιγνώσκονται με τη διαταραχή κάθε χρόνο.

ΠΗΓΗ:www.kathimerini.gr/

Ανακοινώθηκαν και αναρτήθηκαν σήμερα, Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2014, στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (www.minedu.gov.gr) όλες οι προσφερόμενες ειδικότητες που θα διδάσκονται κατά το εαρινό εξάμηνο 2014 στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΔΙΕΚ).
Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν από οποιοδήποτε μέρος της χώρας να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση συμμετοχής από το σπίτι τους, χωρίς να χρειάζεται να μεταβούν και να συμπληρώνουν αιτήσεις επί τόπου στα ΙΕΚ, όπως συνέβη και κατά τo χειμερινό εξάμηνο.
Η υποβολή και η επεξεργασία αιτήσεων γίνεται με απόλυτη διαφάνεια, που εξασφαλίζεται μέσω ενός Ειδικού Πληροφοριακού Συστήματος, το επονομαζόμενο dioni.sch.gr
Ο αρμόδιος υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Κωνσταντίνος Π.Γκιουλέκας τόνισε:
«Πιστοί στο ραντεβού μας με τους υποψηφίους σπουδαστές των αναβαθμισμένων Δημοσίων ΙΕΚ , εμπλουτίζουμε τη μη τυπική εκπαίδευση και κατά τα εαρινό εξάμηνο 2014. Πρόκειται για ειδικότητες αιχμής, που αντιστοιχούν σε επαγγέλματα τα οποία εκτιμάται ότι θα έχουν τη μεγαλύτερη απορροφητικότητα έμψυχου δυναμικού στην αγορά εργασίας και τα οποία έχουν εγκριθεί κατόπιν αξιολόγησης των αιτημάτων των τοπικών κοινωνιών».

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

20  τουλάχιστον  ιδιωτικά Λύκεια λειτουργούν χωρίς άδεια, γεγονός που  καθιστά την έκδοση βαθμολογιών, τίτλων σπουδών και τη διενέργεια ενδοσχολικών εξετάσεων παράνομες διαδικασίες, τονίζει ανακοίνωσή της η ΟΙΕΛΕ, στηριζόμενη σε στοιχεία που παρέλαβε από τη Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης.

ΠΗΓΗ: ΑΠΕ/ΜΠΕ, Π. Δρακόπουλος

Τα παιδιά που υφίστανται συνεχή εκφοβισμό στο σχολείο, εμφανίζουν την πιο επιβαρυμένη υγεία τα επόμενα χρόνια, καθώς οι ψυχοσωματικές συνέπειες συσσωρεύονται διαχρονικά, σύμφωνα με μια νέα αμερικανική επιστημονική έρευνα.

Σας υπενθυμίζουμε ότι η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Δράμας έχει προκηρύξει για το έτος 2013-2014 το 2ο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό Εφηβικού Διηγήματος και Ποίησης «Γρηγόρης Πεντζίκης».
Ο Γρηγόρης Πεντζίκης (1945-2012) γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη και έζησε στη Δράμα όπου δίδαξε ως φιλόλογος καθηγητής. Έχει εκδώσει ποιητικές συλλογές, δοκίμια κριτικής, βιβλία, ενώ λογοτεχνικά και κριτικά του κείμενα έχουν δημοσιευτεί σε εφημερίδες και περιοδικά.
Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης .

ΔΔΕ Δράμας