Νοέ 08
23
Βήμα προς βήμα η τελική συγκομιδή των μορίων
ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ | 23 Νοεμβρίου, 2008 | Γράψτε σχόλιο
Ο Γενικός Βαθμός Πρόσβασης (ΓΒΠ) είναι ο μέσος όρος των βαθμών πρόσβασης όλων των μαθημάτων (της Γ Λυκείου) στα οποία εξετάστηκε σε εθνικό επίπεδο ο υποψήφιος. Υπολογίζεται με τον εξής τύπο (όπουΒΠΜ ο Βαθμός Πρόσβασης Μαθήματος):Τα μόρια εισαγωγής υπολογίζονται αν προσθέσουμε τα γινόμενα:
- (Γενικός Βαθμός Πρόσβασης) χ 8
- (Μάθημα αυξημένης βαρύτητας 1) χ 1,3
- (Μάθημα αυξημένης βαρύτητας 2) χ 0,7
Και το άθροισμα που προκύπτει το πολλαπλασιάσουμε χ 100.
Υπολογίζεται με τον εξής τύπο:
Ο Γενικός Βαθμός Πρόσβασης διαμορφώνεται κατά 100% από τοn Βαθμό Πρόσβασης των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ Τάξης. Ο συνολικός αυτός αριθμός των μορίων προκύπτει:
Α) Από τον Γενικό Βαθμό Πρόσβασης (Γ.Β.Π.) των μαθημάτων που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο πολλαπλασιαζόμενο με συντελεστή 8, και
Β) Από τον βαθμό του 1ου μαθήματος αυξημένης βαρύτητας επί 1,3 και του δεύτερου επί 0,7.
Αν τα μαθήματα αυτά αντικατασταθούν από μαθήματα Γενικής Παιδείας, τότε το πρώτο πολλαπλασιάζεται με συντελεστή 0,9 και το δεύτερο με 0,4.
Ο συνολικός αριθμός των μορίων πολλαπλασιάζεται επί 100.
Η εφαρμογή των υπολογισμών στα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας
Κάθε υποψήφιος έχει βεβαίως τη δυνατότητα, ανεξάρτητα από το αν ακολουθεί τη Θεωρητική, τη Θετική ή την Τεχνολογική Κατεύθυνση, να δηλώσει όποιο Επιστημονικό Πεδίο επιθυμεί και να κάνει συνδυασμούς. Στην πράξη, όμως, τα πράγματα δεν είναι ακριβώς έτσι, αφού πρέπει λογικά όχι μόνο να συνδυάσει τα πεδία με το μεγαλύτερο συνολικό άθροισμα Σχολών και Τμημάτων, αλλά κυρίως να λάβει υπόψη του τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, που απαιτεί κάθε Επιστημονικό Πεδίο. Γιατί αν χάνει μόρια, τότε του είναι πρακτικά άχρηστος ο μεγάλος αριθμός Τμημάτων. Και μόρια χάνει ο υποψήφιος όταν δηλώσει Επιστημονικό Πεδίο που απαιτεί μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, τα οποία δεν περιλαμβάνονται στην Κατεύθυνση που ακολουθεί.
Η ΧΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΙΑΣ
Στους πίνακες παρατίθενται παραδείγματα που καταδεικνύουν τη μεγάλη διαφορά συγκομιδής μορίων όταν έρχεται η στιγμή να προστεθούν στον Γενικό Βαθμό Πρόσβασης οι βαθμοί στα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας όταν πολλαπλασιάζονται με συντελεστές 1,3 και 0,7 και όταν πολλαπλασιάζονται με συντελεστές 0,9 και 0,4. Στο υλικό των υπό σύγκριση μεγεθών αξίζει να προστεθούν και οι πίνακες με τα αυξημένα και τα μειωμένα ποσοστά αριστούχων αλλά και αποτυχόντων ακριβώς στα κρίσιμα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας.
Βλέπουμε, λοιπόν, ότι στη Χημεία Θετικής Κατεύθυνσης σημειώθηκαν, σε σύγκριση πάντα με πέρυσι, η μεγαλύτερη αύξηση αριστούχων (+18,64%) και ταυτόχρονα η μεγαλύτερη μείωση αποτυχόντων (-8,70%).
Στον αντίποδα, οι επιδόσεις στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης έφεραν τη μεγαλύτερη αύξηση των ποσοστών αποτυχίας (από +9,48% στην Τεχνολογική 2 έως +14,41% στην Τεχνολογική 1) και οι Αρχές Οικονομικής Θεωρίας τη μεγαλύτερη μείωση αριστούχων (-9,01%).
Η ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΗ
Επαναλαμβάνουμε τη συμβουλή που είχαμε διατυπώσει στο περασμένο τεύχος:
Δεν μετακινείσαι από οποιαδήποτε Κατεύθυνση σε οποιοδήποτε Επιστημονικό Πεδίο, αλλά από συγκεκριμένες Κατευθύνσεις σε συγκεκριμένα Επιστημονικά Πεδία, προκειμένου να μην έχεις κόστος σε μόρια, με γνώμονα να αυξήσεις τις πιθανότητες επιτυχίας.
ΕΙΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Αν υπάρχουν και ειδικά μαθήματα, προσθέτουμε στα μόρια εισαγωγής τον γραπτό βαθμό Χ 100 ή το άθροισμα των γραπτών Χ 100.
Αν υπάρχει ένα ειδικό μάθημα, τότε το άριστα είναι:
20.000 + 20 Χ 100 = 22.000 μόρια
– Αν υπάρχουν δύο ειδικά μαθήματα, τότε το άθροισμα είναι:
20.000 + (20+20) Χ 100 = 24.000 μόρια
Ανακτήθηκε από τον ιστότοπο: http://www.ethnos.gr/
Σχετικός δεσμός:
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11460&subid=2&tag=8607&pubid=1880905
Αφήστε μια απάντηση
Για να σχολιάσετε πρέπει να συνδεθείτε.