1ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαΐδας

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Τσιρνάρη Μαρία,  Υπεύθυνη Διαπολιτισμικής
Εκπαίδευσης του Κέντρου Κοινότητας Πτολεμαΐδας , για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων με αφορμή την παγκόσμια ημέρα  για τα δικαιώματα των παιδιών και ατόμων με αναπηρίες . 

Όλοι Διαφορετικοί Όλοι Ίσοι 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει σειρά βιωματικών δράσεων που στοχεύουν στην καλλιέργεια του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας στα παιδιά.

Μέρος Α: Δικαιώματα των Παιδιών
Οι μαθητές γνωρίζουν τα βασικά δικαιώματά τους μέσα από τρεις δραστηριότητες:

• Δημιουργούν το «Δέντρο των δικαιωμάτων», επιλέγοντας και εξηγώντας κάρτες που αντιπροσωπεύουν σημαντικά παιδικά δικαιώματα.

• Αξιοποιούν το παραμύθι «Ο Μυτόγκας» για να συζητήσουν τον σχολικό εκφοβισμό, την ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.

• Ζωγραφίζουν «τους διαφορετικούς φίλους της τάξης», δημιουργώντας μια ομαδική αφίσα που προάγει την αποδοχή όλων των παιδιών.

Μέρος Β: Άτομα με Αναπηρίες
Οι δράσεις επικεντρώνονται στην κατανόηση των ειδών αναπηρίας και στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης:

• Τα παιδιά γνωρίζουν διαφορετικά είδη αναπηρίας μέσα από εικόνες και βιωματικές δραστηριότητες.

• Με αφορμή το παραμύθι «Το Βουνό των Νάνων» συζητούν για το σύνδρομο Down και την εγκεφαλική παράλυση, ενώ καλούνται να φανταστούν καθημερινές δυσκολίες και τρόπους συνεργασίας.

• Δημιουργούν κάρτες για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, ζωγραφίζοντας στιγμές συνύπαρξης και παιχνιδιού.

Το σύνολο των δράσεων ενισχύει την αξία της αποδοχής, της ισότητας και του αλληλοσεβασμού στο σχολικό περιβάλλον.

https://www.youtube.com/watch?v=gTVrIM5lLeA

https://www.youtube.com/watch?v=Kiu94n14z_I

Είναι τελικά οι δυνατότητες και οι ικανότητές μας κάτι σταθερό ή μεταβάλλονται με την προσπάθεια που καταβάλλουμε;

Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ψυχική ενδυνάμωση, την ατομική προσπάθεια και την αλλαγή.

Με αφορμή το βιβλίο «Γέτι η δύναμη του ακόμη» της Μαρίνας Γιώτη, εκδ. διόπτρα, τα νηπιάκια μας  ακολούθησαν τον ήρωα και τον φανταστικό του φίλο, το Γέτι, το οποίο μπορεί να λέει μόνο μία λέξη: «ακόμη» και ανακάλυψαν  ότι αυτή η λέξη γίνεται το κλειδί για την αυτοπεποίθηση και την επιμονή, καθώς συνειδητοποιούν ότι οι ικανότητές μας μπορούν να εξελιχθούν με την προσπάθεια.

Άξονας Εργαστηρίου Δεξιοτήτων – Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην – 2. Ψυχική και συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη

Σύνδεση με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου (Θεματικός άξονας Β: Παιδί, Εαυτός & Κοινωνία / Β1: Προσωπική & Κοινωνικο-συναισθηματική Ανάπτυξη)

Ευχαριστούμε πολύ τη Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη Ιωαννίνων για την συνεργασία και τη δυνατότητα συμμετοχής στα διαδικτυακά εκπαιδευτικά προγράμματα που  διοργανώνει .

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Δράσεις Ενεργού Πολίτη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

 Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος Εργαστηρίου : Σεισμός – και τώρα τι κάνω;

«Όταν τρέμει η γη… Μένουμε ψύχραιμοι και ασφαλείς!»

 «Ο Σεισμός – Γνωρίζω, Προστατεύομαι, Προλαμβάνω»

Το σχέδιο δράσης αποσκοπεί στο να γνωρίσουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου το φυσικό φαινόμενο του σεισμού και να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοπροστασίας, μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες. Παράλληλα, εντάσσεται στο πλαίσιο του προγράμματος «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», καλλιεργώντας στα παιδιά στάσεις υπευθυνότητας, συμμετοχής και κοινωνικής συνεισφοράς. Μέσα από δράσεις ενημέρωσης, συνεργασίας και διάχυσης της γνώσης στην ευρύτερη σχολική κοινότητα, τα παιδιά μαθαίνουν πως ακόμη και σε μικρή ηλικία μπορούν να συμβάλλουν θετικά στην πρόληψη και στην προστασία.

Επιμέρους στόχοι

Γνωστικοί στόχοι

• Να γνωρίσουν τα παιδιά το φυσικό φαινόμενο του σεισμού και τα βασικά χαρακτηριστικά του.

• Να αναγνωρίσουν επικίνδυνες και μη επικίνδυνες καταστάσεις.

• Να κατανοήσουν τους βασικούς κανόνες προστασίας: «Σκύβω – Καλύπτομαι – Κρατιέμαι».

• Να κατανοήσουν βασικές αρχές πρόληψης στο σπίτι και στο σχολείο.

Κοινωνικοσυναισθηματικοί στόχοι

• Να αναπτύξουν ψυχραιμία και αίσθημα ασφάλειας.

• Να ενισχύσουν την ενσυναίσθηση και την αλληλοβοήθεια σε ομαδικές δραστηριότητες.

• Να καλλιεργήσουν στάσεις ενεργού πολίτη μέσα από συλλογικές δράσεις (π.χ. ενημερωτική αφίσα, κοινή άσκηση ετοιμότητας).

Ψυχοκινητικοί στόχοι

• Να εφαρμόζουν σωστά τους κανόνες προστασίας σε προσομοιώσεις.

• Να συμμετέχουν με υπευθυνότητα σε σχολική άσκηση σεισμού.

• Να συνεργάζονται σε ομαδικές δραστηριότητες που απαιτούν οργάνωση και ρόλους.

Διασύνδεση με το πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη»

• Τα παιδιά δημιουργούν ενημερωτικό υλικό (αφίσα, ζωγραφιές, μικρά μηνύματα) για να μεταφέρουν γνώσεις σε συμμαθητές, γονείς και σχολικό προσωπικό.

• Συμμετέχουν σε κοινή άσκηση ετοιμότητας με στόχο τη συλλογική ευθύνη και την ενίσχυση της συνεργασίας.

• Εμπλέκονται σε συζήτηση για το πώς μπορούμε όλοι να συμβάλλουμε στην πρόληψη και στην ασφάλεια της κοινότητάς μας, ακόμη και με απλές καθημερινές συμπεριφορές.

• Αναπτύσσουν την αίσθηση ότι ο ενεργός πολίτης ενημερώνεται, συμμετέχει και βοηθάει στην προστασία του εαυτού του και των άλλων.

•         

  Στο πλαίσιο του προγράμματος «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», το σχέδιο δράσης  στοχεύει στην καλλιέργεια στάσεων υπευθυνότητας, συνεργασίας και ενεργούς συμμετοχής των νηπίων στην κοινότητά τους. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, προσομοιώσεις και δημιουργικές κατασκευές, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν το φυσικό φαινόμενο του σεισμού και να ενεργούν με ψυχραιμία και ασφάλεια, τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι. Έτσι, αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο ως «μικροί ενεργοί πολίτες», που γνωρίζουν πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους.

  Το σχέδιο αυτό συνδέεται με τον Στόχο 3: Καλή Υγεία και Ευημερία, καθώς ενισχύει την πρόληψη και την ασφάλεια των παιδιών μέσα από τη γνώση και την εξάσκηση κατάλληλων συμπεριφορών σε περιπτώσεις σεισμού. Εντάσσεται επίσης στον Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, προάγοντας τη μάθηση μέσα από την εμπειρία, τη συνεργασία και την ενεργή συμμετοχή. Παράλληλα, συμβάλλει στον Στόχο 11: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες, αφού καλλιεργεί την έννοια της υπεύθυνης και ανθεκτικής κοινότητας, όπου όλοι γνωρίζουν πώς να προετοιμάζονται και να δρουν συλλογικά σε φυσικές καταστροφές.

  Τέλος, συνδέεται και με τον Στόχο 13: Δράση για το Κλίμα, ενισχύοντας την ευαισθητοποίηση των παιδιών απέναντι στα φαινόμενα της φύσης και την ανάγκη για ετοιμότητα και προστασία του περιβάλλοντος. Μέσα από το πρόγραμμα, τα παιδιά μαθαίνουν να συμμετέχουν ενεργά στη σχολική και κοινωνική ζωή, να συνεργάζονται, να νοιάζονται και να συμβάλλουν με τις πράξεις τους στη δημιουργία ενός ασφαλούς και βιώσιμου κόσμου.

Τα γεγονότα του Πολυτεχνείου το 1973 ήταν μια από τις πιο δυνατές στιγμές αντίστασης απέναντι στη δικτατορία των Συνταγματαρχών. Φοιτητές και νέοι κατέλαβαν το κτίριο του ΕΜΠ, στήνοντας τον δικό τους ραδιοφωνικό σταθμό και καλώντας τον κόσμο να αντισταθεί στο καθεστώς, με το περίφημο «Εδώ Πολυτεχνείο». Η εξέγερση κορυφώθηκε τη νύχτα της 17ης Νοεμβρίου, όταν το τανκ της χούντας έριξε την πύλη, ενώ αστυνομικές και στρατιωτικές δυνάμεις κατέστειλαν βίαια τους διαδηλωτές. Παρότι η χούντα δεν έπεσε άμεσα, το Πολυτεχνείο έμεινε ως σύμβολο αγώνα για ελευθερία, δημοκρατία και ανθρώπινα δικαιώματα, μια στιγμή που εξακολουθεί να φορτίζει έντονα τη συλλογική μνήμη.

Στο νηπιαγωγείο δουλέψαμε τις έννοιες της δημοκρατίας, της δικτατορίας, της ελευθερίας και των ανθρώπινων δικαιωμάτων μέσα από υλικό που τα παιδιά μπορούν πραγματικά να αγγίξουν. Διαβάσαμε την Κυρά Δημοκρατία και τη Ντενεκεδούπολη, συζητώντας τι σημαίνει να αποφασίζουμε όλοι μαζί, τι είναι η αδικία και πώς αισθάνονται όσοι δεν έχουν φωνή. Τα παιδιά ζωγράφισαν σκηνές από τα παραμύθια, έπαιξαν μικρούς ρόλους και πρότειναν λύσεις όταν «οι ήρωες» δυσκολεύονταν. Ακούσαμε τραγούδια όπως Ο Δρόμος και Ο Μέρμηγκας, και μιλήσαμε για τα μηνύματά τους με απλό τρόπο, συνδέοντάς τα με την αξία της ελευθερίας και της ειρηνικής συνύπαρξης. Όλη αυτή η διαδικασία βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν, με τον δικό τους τρόπο, ότι η δημοκρατία είναι κάτι που χτίζεται με σεβασμό, συνεργασία και καλοσύνη.

Είμαι ένας κουμπαράς λιχούδης και καλοφαγάς

Αφού εμπεδώσαμε τις έννοιες Οικονόμος Σπάταλος Τσιγκούνης …. παίξαμε παιχνίδια με τον λιχούδη κουμπαρά

αλλά μάθαμε και από που πήρε το όνομά του το νόμισμά μας , το Ευρώ

Ο Μύθος της Ευρώπης

Παιχνίδι ξεχασμένης λέξης

Ανασύνθεση τίτλου

31 Οκτωβρίου-Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στο Νηπιαγωγείο μας!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, τα παιδάκια του νηπιαγωγείου μας ταξίδεψαν μέσα από το όμορφο βιβλίο «Αν κάθε μέρα…» και έμαθαν πόσο σημαντικό είναι να κρατάμε κάτι μικρό κάθε φορά για να πετύχουμε κάτι μεγάλο! Ζωγράφισαν εικόνες από το παραμύθι!

Γνώρισαν από κοντά τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα του ευρώ.

και έγιναν μικροί δημιουργοί φτιάχνοντας τους δικούς τους κουμπαράδες–βατραχάκια! Τα βατραχάκια τους είναι έτοιμα να φυλάξουν τις πρώτες αποταμιεύσεις τους!

Κατανόησαν επίσης  ότι δεν μπορούμε ν’ αγοράσουμε τα πάντα με τα χρήματα. Δεν μπορούμε ν’ αγοράσουμε το χαμόγελο, την αγάπη, την αγκαλιά, την ειρήνη, τον πόλεμο,τους γονείς, τον ήλιο, το φεγγάρι, τ’ αστέρια κ.α.

Γιορτάζει η πατρίδα μας 

μεγάλη χαρά

σιμά της η δόξα

με ολάσπρα φτερά .

Γιορτάζει η πατρίδα

σε κάθε μεριά 

μυρίζουν οι δάφνες

γελά η Λευτεριά . 

Σε αυτήν την γιορτή 

ελάτε παιδιά

ψηλά τη σημαία

ψηλά την καρδιά !

Χ Ρ Ο Ν Ι Α  Π Ο Λ Λ Α  Ε Λ Λ Α Δ Α 

Τα παιδιά μας τραγουδούν περήφανα για την Ελλάδα μας