ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΗΠΟΥΡΟΙ

Οι Σούπερ Κηπουροί έδρασαν και φέτος!!!

Αρχικά ξεχωρίσαμε τους σπόρους. Ζωγραφίσαμε σποράκια, μεγάλα και μικρά, μακρουλά και στρογγυλά.

Κοσκινίσαμε το κοκκινόχωμα και φτιάξαμε βόλους με πολλά είδη σπόρων.

Χωριστήκαμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα διάλεξε ένα όνομα και πήρε έναν αριθμό. Κάθε ομάδα φύτεψε τους σπόρους που ήταν στο φάκελο με τον αριθμό της.

Οι γονείς μας βοήθησαν όπως κάθε φορά. Μπήκαν στις ομάδες των παιδιών.

 
Έτσι σπείραμε και ποτίσαμε.

 
Φτιάξαμε ταμπέλες για τον κήπο.

Δραματοποιήσαμε την ιστορία του σπόρου που φυτρώνει

Και εντοπίσαμε τα στοιχεία που βοηθούν το σπόρο να φυτρώσει.

Αριθμήσαμε τα παρτέρια μας και φτιάξαμε ένα χάρτη-μακέτα για τον κήπο.

Με τη βοήθεια των αριθμών και του χάρτη τοποθετήσαμε τις ταμπέλες Μιλήσαμε για τη δουλειά του σκιάχτρου και συναρμολογήσαμε σκιάχτρα με σχήματα. Φτιάξαμε και επιδαπαίδιο παιχνίδι για κηπουρούς.

Φτιάξαμε το δικό μας σκιάχτρο, για να μην μας φάνε τα πουλιά τους σπόρους.

Τα παιδιά είπαν ότι τα πουλιά είναι φίλοι μας και πρέπει να τους βοηθήσουμε να βρίσκουν τροφή μέσα στο χειμώνα χωρίς να τρώνε τους σπόρους μας. Έτσι φτιάξαμε μια ταΐστρα και τη βάλαμε στην αυλή.

Την Άνοιξη τα φυτά μεγάλωσαν, όχι όμως όλα. Παρατηρήσαμε ότι κάποιοι σπόροι δε φύτρωσαν. Τα παιδιά ρώτησαν τους γονείς τους. Ένας μπαμπάς είπε ότι ίσως δεν ήταν καλοί οι σπόροι
Μαρούλι και σπανάκι φύτρωσαν. Τα παιδιά έφεραν και ντομάτες και αγγούρια και κάναμε μια σαλάτα περιποιημένη. Γράψαμε και τα υλικά για να την ξανακάνουν στο σπίτι τους. Τόσο νόστιμη ήταν.

Και το μπρόκολο έγινε! Λίγοι ήθελαν όμως να το δοκιμάσουν.

Κοιτάξαμε το χάρτη και κάναμε απολογισμό.

Κάποιες μέρες χρειάστηκε να ποτίσουμε. Πολύ λίγες. Οι φραουλιές που φυτέψαμε στο τέλος, μας είπανε πως θέλουν πολύ πότισμα.

Τελευταίο μαζέψαμε τον αρακά

Απολογισμός για τη φετινή χρονιά
Και του χρόνου!!!

Ανήσυχα Μολύβια Άρνισσας – 7ο φύλλο, αγαπημένη σελίδα η 12…

Τα ανήσυχα μολύβια γράφουν για βότανα και άνθη…

Καλή χρονιά 2014-15 !
Πριν ξεκινήσουν καλά καλά τα μαθήματα και για να εκτονώσουμε λίγο την ενέργεια και τη δημιουργικότητά μας, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την κατασκευή και τοποθέτηση φωλιών για πουλιά.
Η δουλειά γίνεται στα διαλείμματα.Το σχέδιο της φωλιάς φαίνεται εδώ. Όλα τα κομμάτια κόβονται από μία σανίδα 117εκ. Χ 15 εκ.

Μέχρι τώρα έχουμε φτιάξει πέντε φωλιές και μία ταϊστρα, όλα από παλιά ξύλα. Κι έπεται συνέχεια…

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε και ξεκίνησε τη περίοδο 2012-13 για τα παιδιά του Τ.Ε. Φέτος συμμετείχαν στο πρόγραμμα τα παιδιά τεσσάρων τάξεων, της Γ΄, της Ε΄ και της ΣΤ΄ και περιστασιακά της Α΄.
Απλώς τα παιδιά του Τ.Ε.,είχαν την κύρια ευθύνη και επίβλεψη.
Η αιτία που οδήγησε στην πραγματοποίηση αυτού του προγράμματος ήταν, το να βρεθεί τρόπος οι μαθητές του Τ.Ε. – και όχι μόνο -να δραστηριοποιηθούν και να αποκτήσουν κίνητρο για το σχολείο.
Συχνά στα παιδιά του Τ.Ε., οι μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι το πρωτεύον πρόβλημα που αντιμετωπίζουν.
Πέρυσι ειδικά, αλλά και φέτος, υπήρχαν στο σχολείο μας αρκετά παιδιά με συναισθηματικές διαταραχές, οφειλόμενες σε διαταραγμένο οικογενειακό περιβάλλον.
Ως επακόλουθο τα παιδιά αυτά εμφάνιζαν: προβλήματα προσαρμογής, δεν αισθανόντουσαν την παραμικρή δέσμευση απέναντι στο σχολείο,μαθησιακές δυσκολίες ή χαμηλές μαθησιακές επιδόσεις, χαμηλή αυτοεκτίμηση, διαταραγμένες διαπροσωπικές σχέσεις, απομόνωση και συχνά θυμό, παραβατική συμπεριφορά, επιθετικότητα.
Η βασική ιδέα ήταν ότι τα παιδιά αυτά , έχοντας αναλάβει την ευθύνη, να περιποιούνται ένα φυτό, ένα δέντρο ή ένα ολόκληρο κήπο, θα καλλιεργούσαν ταυτόχρονα :
την αυτοεκτίμησή τους , την υπευθυνότητά τους, την αντίληψή τους για τον κόσμο γύρω τους , την ενσυναίσθησή τους, την ικανότητα να μπαίνουν στη θέση του άλλου,την υπομονή τους,
την ανοχή τους στην απογοήτευση, την συνεργατικότητα και το ομαδικό πνεύμα .
Φέτος λοιπόν βάλαμε σα στόχο τη δημιουργία ενός σχολικού λαχανόκηπου , με περίφραξη, ο οποίος να είναι λειτουργικός, με εύκολη πρόσβαση στα παιδιά. Αυτό από μόνο του αποτελούσε,,και αποτελεί ένα δύσκολο έργο, καθώς στην ουσία δε διαθέτουμε παρά μόνο ένα στενό κομμάτι γης 3Χ10 μ. , έξω από την περίφραξη του σχολείου.

Σκεφτήκαμε ότι λόγω του περιορισμένου χώρου, θα ήταν πιο αποτελεσματική η καλλιέργεια σε υπερυψωμένα παρτέρια. Η ιδέα προήλθε από το 9ο Δ.Σ. Ρεθύμνου, και το Δ.Σ. Ανωγείων .
Η καλλιέργεια σε παρτέρια έχει πολλά πλεονεκτήματα όπως :
Πιο προσιτή και αρεστή στα παιδιά,
τα παιδιά δε σκύβουν, αλλά στέκονται γύρω από ένα «πάγκο εργασίας»,
δεν λερώνονται, (καθώς υπάρχουν μαθητές με απέχθεια προς το χώμα) ,
το χώμα είναι ελεγχόμενο,
τα φυτά βρίσκουν πιο πρόσφορο έδαφος ,
χρειάζονται λιγότερα ποτίσματα
γίνεται καλύτερη στράγγιση του εδάφους,
η καλλιέργεια είναι πιο αποδοτική.

Επιλέξαμε το πιο πρόσφορο και φθηνό υλικό για την κατασκευή των υπερυψωμένων παρτεριών, που είναι οι ξύλινες παλέτες.
Ντυμένες εσωτερικά με γεωύφασμα.

Η κάθε παλέτα κόπηκε κατά μήκος σε δύο κομμάτια, καρφώθηκε ή βιδώθηκε – ανάλογα το μέγεθος – στις γωνίες, δημιουργώντας ένα παρτέρι 1,20μ.Χ 0,90μ. Χ 0,40μ. ( Μ Χ Π Χ Υ ). Συνέχεια →

Είδαμε τα φυτά μας να μεγαλώνουν!

Ο κήπος μας έγινε πολύ όμορφος.

Φάγαμε σαλάτα στο σχολείο…

Γράψαμε τη συνταγή της σαλάτας.

Μαζέψαμε αρακά.

Αλλά και τα τυπώματα των φύλλων του κήπου μας.

Και φυσικά μαζέψαμε σπόρους για την επόμενη χρονιά.