Όταν δεν περίμενα τίποτα πια, από πουθενά
και με το ρεβόλβερ στον κρόταφο
κοιτούσα πέρ’απ’τα σύνορα
‘στάσου’ μου φώναξες ‘είναι κι αυτό’
και μού’δειξες ένα πλοίο μέσα στο μπουκάλι,
έργο κάποιου
κρατούμενου στη φυλακή
-Έτσι σώθηκα, από ένα τίποτα
Από ένα πλοίο μέσα στο μπουκάλι…
Αγαπημένε μου μαθητή,
Τα σχολεία έκλεισαν!!! Και χαίρομαι όσο κι εσύ!!!
Άσε με να σου πω δυο-τρία πράγματα που οι συνθήκες, οι κανόνες, οι ρόλοι κι οι υποχρεώσεις δεν μου επιτρέπουν.
Μοιάζουμε.
Είμαι δάσκαλος, αλλά γεννήθηκα μαθητής, όπως όλοι μας. Μπορεί να μεγάλωσα, συνέχεια όμως μαθαίνω.
Κάθε πρωί σηκώνομαι με το ζόρι για να έρθω στο σχολείο. Μ’ αρέσει κι εμένα το διάλειμμα. Κι εγώ γελάω, από μέσα μου, με τα αστεία των συμμαθητών σου, τις γκριμάτσες του Αλέξη, τις ατάκες του Θοδωρή.
Κατανοώ απόλυτα γιατί η Ελένη δε διαβάζει κι έχει πάντα αυτό το θλιμμένο βλέμμα, γιατί ο Στέλιος δε συμμετέχει και γιατί η Χαρούλα θέλει να βγαίνει συνέχεια έξω. Μου τη σπάνε κι εμένα τα διαγωνίσματα, τα απαρχαιωμένα βιβλία, η κρύα αίθουσα, οι φωνές των συναδέλφων μου.
Μη νομίζεις ότι μόνο εσύ διαβάζεις για το μάθημα. Κι εγώ προετοιμάζομαι κι αγωνιώ αν θα τα πάω καλά. Θυμάμαι όταν πρωτοξεκίνησα, διάβαζα ώρες ατελείωτες, μη τυχόν με ρωτήσεις κάτι και γίνω ρεζίλι.
Όσο φοβάσαι εσύ μη «σε βάλω στο μάτι» άλλο τόσο φοβάμαι κι εγώ μη με βάλεις εσύ, στο δικό σου.
Κάνω λάθη. Ελπίζω και προσπαθώ να μην έχουν ποτέ αντίκτυπο πάνω σου. Δεν είμαι αυθεντία. Δεν τα ξέρω όλα, ξέρω όμως ότι αποτελώ για σένα πρότυπο και οφείλω να ανταποκριθώ στις προσδοκίες σου.
Σε σέβομαι όποια κι αν είναι η επίδοσή σου στα μαθήματα. Δε σε ξεχωρίζω από τα ρούχα σου, τη γλώσσα που μιλούν οι γονείς σου, το δώρο που μου έφερες τα Χριστούγεννα… Για μένα σημασία έχει η ψυχούλα σου, ο χαρακτήρας σου, οι γνώσεις και οι αρετές που μπορώ να σου μεταδώσω.
Αγαπάω, πονάω, θυμώνω, κουράζομαι, ερωτεύομαι, κλαίω, διασκεδάζω, σιγοτραγουδάω. Έχω κι εγώ οικογένεια, με τις χαρές και τα προβλήματά της. Πληρώνω νοίκι, τη δόση του αυτοκινήτου, τα κοινόχρηστα.
Μόλις όμως μπαίνω στην τάξη και κλείνω την πόρτα πίσω μου, μένουν όλα έξω. Μου χαρίζεις καθημερινά έναν καινούριο κόσμο γεμάτο αισιοδοξία, δύναμη κι ελπίδα.
Είχα κι εγώ όνειρα για να πετάξω αν και στραπατσαρίστηκαν λιγάκι τα φτερά μου από την πραγματικότητα. Γι’ αυτό θα φροντίσω να δικά σου φτερά συνέχεια να δυναμώνουν.
Να ζήσεις το όνειρό σου!
Για μένα αυτή είναι η μεγαλύτερη ανταμοιβή, να ξέρω πως έστω και λίγο με κάποιον τρόπο, κάποια λέξη, ιδέα, σκέψη, συμβουλή, έχω συμβάλει θετικά στη ζωή ενός ανθρώπου.
Ακόμα και τότε που τα μαθητικά χρόνια δε θα είναι παρά μια γλυκιά ανάμνηση, αν ποτέ με χρειαστείς, ψάξε μέσα σου και φώναξε: «Δάσκαλε»!
Θα είμαι εκεί.
Αναρτήθηκε από anemoria
ΤΙΤΟΣ ΠΑΤΡΙΚΙΟΣ
ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΑΝΑΡΩΤΙΕΣΑΙ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ
που για πρώτη φορά αντικρίζεις
για πράγματα χιλιοειπωμένα που έχουν πια περάσει
για πράγματα που ξαφνιάζουν κι ας γίνονται κάθε μέρα
για πράγματα που έλεγες δε θα συμβούν ποτέ
και τώρα συμβαίνουν μπρος στα μάτια σου
γι’ άλλα που επαναλαμβάνονται μ’ ελάχιστες παραλλαγές
για πράγματα που πουλιούνται
μόλις πιάσουν κατάλληλη τιμή
για πράγματα που σάπισαν με το πέρασμα του καιρού
ή που ήσαν σάπια απ’ την αρχή και δεν το έβλεπες
εκεί που απορείς για πράγματα που μπόρεσες να κάνεις
για πράγματα σοβαρά ή ανόητα που ρίσκαρες τη ζωή σου
για πράγματα σημαντικά που τα κατάλαβες αργότερα
για πράγματα που τα φοβήθηκες
κι απέφυγες ν’ αναλάβεις
για πράγματα που τα προγραμμάτισες και δε σου βγήκαν
γι’ άλλα που τα σχεδίασαν άλλοι και βγήκαν διαφορετικά
για πράγματα που σου έτυχαν χωρίς να τα περιμένεις
για πράγματα που μόνο τα ονειρεύτηκες
και κάποτε, μία στις χίλιες πραγματώθηκαν…
ΕΚΕΙ ΑΠΑΝΩ ΣΕ ΒΡΙΣΚΕΙ Η ΠΟΙΗΣΗ.
ΕΚΕΙ ΠΑΝΩ ΠΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΖΕΣΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΣΑΙ ΚΑΙ ΤΙ ΕΚΑΝΕΣ
πόσο ανοίχτηκες στους άλλους για να σε δεχτούν
πόσο επιδείχτηκες στο κοινό για να τους αρέσεις
πώς κλείστηκες τόσο πολύ για να προστατευτείς
σε τι έφταιξες σ’ εκείνους που σ’ απέρριψαν
για πόσο καιρό τ’ ανέβαλλες κι εσύ να τους απορρίψεις
πότε έδωσες ένα στήριγμα σε κάποιον που το χρειαζόταν
πότε εγκατέλειψες τον άνθρωπο που σε είχε ανάγκη
πόσο αντέδρασες όταν έβλεπες να πλουτίζουν
αυτοί που έλεγαν ότι μάχονται για τους φτωχούς
όταν άκουγες να δημηγορούν υπέρ των αδικημένων
εκείνοι που αδικούσαν έχοντας πάντα δίκιο
πόσο ενίσχυσες αυτούς που τους προσφέρθηκες
να σε δυναστεύουν
πόσο με τη δράση σου βοήθησες ν’ ανατραπούν
ως πότε απόλυτα δεχόσουν τις μονολιθικές αλήθειες
πόσο αντιπάλεψες την κάθε φορά ακράδαντή σου πίστη
για πόσο φερόσουν σαν πιστός ενώ πια δεν πίστευες
πόσο αφέθηκες στις παρορμήσεις σου, πόσο τις δάμασες
πόσο προχώρησε η γνώση σου, πόσο δοκιμάστηκε
ως πού κατόρθωσε να φτάσει η πράξη σου, πού στόμωσε
πόσο άργησες ή πόσο βιάστηκες για μια κρίσιμη
απόφαση…
ΕΚΕΙ ΑΠΑΝΩ ΣΕ ΒΡΙΣΚΕΙ Η ΠΟΙΗΣΗ.
Τίτος Πατρίκιος (Αθήνα, 1928): Έλληνας ποιητής, πεζογράφος και μεταφραστής, της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς, που έχει τιμηθεί με το Ειδικό Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας το 1994.
Τον γνωστό ποιητή Τίτο Πατρίκιο τιμά – για το σύνολο του έργου του – η Ιταλία, με ακόμα ένα βραβείο, καθώς στις 28 Σεπτεμβρίου θα του απονεμηθεί στο Λέριτσι – στην περιφέρεια της πόλης Λάσπετσια – το λογοτεχνικό βραβείο Lericipea. Επίσης, θα παρουσιαστεί δίγλωσση ανθολογία ποιημάτων του, στα ελληνικά και σε ιταλική μετάφραση.
«Ο Τίτος Πατρίκιος, με τη βιογραφία και το έργο του, μας δείχνει πώς μπορεί να συμβαδίσει η κοινωνικά στρατευμένη ποίηση με την ισχυρή λυρική έμπνευση. Πρόκειται για μια από τις κεφαλαιώδεις μορφές της σημερινής ευρωπαϊκής ποίησης», αναφέρεται στην εισαγωγή της ανθολογίας και στην επίσημη αιτιολόγηση του βραβείου.
Παράλληλα, ο πολυμεταφρασμένος ποιητής έλαβε μέρος σε εκδήλωση και συνέντευξη Τύπου του Μορφωτικού Κέντρου και Ελληνικής Κοινότητας του Μιλάνου, όπου είχε τη δυνατότητα να συναντήσει ιταλούς φιλέλληνες και διανοούμενους, αλλά και Έλληνες που ζουν και δραστηριοποιούνται σε όλη τη βόρεια Ιταλία. Πηγή: naftemporiki.gr
Πηγή: doctv.gr
Το παιχνίδι έχει δυο παιδαγωγικούς στόχους:
Στο παιχνίδι περιγράφεται ρεαλιστικά η κατάσταση μιας χώρας που έχει δικτατορία και στην οποία καταπατώνται βασικά ανθρώπινα δικαιώματα.
Όλα ξεκίνησαν από το ομώνυμο βιβλίο (των εκδόσεων Κέδρος), στο οποίο παρουσιάζεται η καθημερινή ζωή ενός δεκάχρονου αγοριού μέσα από τις εκθέσεις που γράφει στην Ε’ δημοτικού.
“Εκείνη τη χρονιά ήρθε από κάπου μακριά ένα καινούριο παιδί στην τάξη, ο Ναβίντ, που δεν ξέρει καλά ελληνικά και που είναι όχι μαύρος- μαύρος, αλλά σκούρος, μαυριδερός…
Αλλά ποιος είναι αυτός ο Ναβίντ; Σίγουρα δεν ήρθε για διακοπές, γιατί φυσικά όταν έχουμε διακοπές δεν πάμε στο σχολείο…”
Και έτσι ξεκινάει μια ιστορία με πολλά γιατί…
Το παιχνίδι μας μεταφέρει στη χώρα του Ναβίντ, προτού φτάσει στη χώρα μας. Στην πατρίδα του έχουν δικτατορία, όπου κυνηγούν τους ανθρώπους για τις ιδέες τους, με αποτέλεσμα ο Ναβίντ και η μητέρα του να προσπαθούν να φύγουν, όπως πολλοί άλλοι, για να σωθούν και να φτάσουν στην πρώτη ασφαλή χώρα, την Ελλάδα.
Τι θα κάνει ο Ναβίντ; Θα τον κυνηγήσουν; Πού πρέπει να απευθυνθεί για βοήθεια; Θα βρει βοήθεια ή θα πέσει θύμα εκμετάλλευσης; Πώς θα βγει από τη χώρα και πώς θα ταξιδέψει; Τι χρειάζεται να έχει μαζί του; Τι θα αντιμετωπίσει στο ταξίδι; Πολλά ερωτηματικά που ξεδιαλύνονται στην πορεία του παιχνιδιού καθώς ο παίκτης κινείται στην οθόνη του υπολογιστή.
ΝΕΟ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
“ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ”®
ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2013-2014
“ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ”®
Ένα ταξίδι από την αισθητική της Τέχνης, στη λογική των Μαθηματικών
M.C.ESCHER, «ΛΟΓΟΣ», ΛΙΘΟΓΡΑΦΙΑ, 1942
All M.C. Escher works © The M.C. Escher Company B.V. – Baarn – the NETHERLANDS
|
|
|
|
|
Τώρα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα διεξάγεται, κατόπιν συνεννόησης, και Σαββατοκύριακα ειδικά για μαθητές από την επαρχία οι οποίοι δεν έχουν τη δυνατότητα να το παρακολουθήσουν τις καθημερινές.
Το γνωστό από το 2005 στην εκπαιδευτική κοινότητα πρόγραμμα “Τέχνη και Μαθηματικά”®, αποκτά πλέον αλληλεπιδραστική μορφή και επεκτείνεται, εκτός των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε μαθητές Δημοτικού, φοιτητές Πανεπιστημίων, εκπαιδευτικούς, αλλά και στο ευρύ κοινό.
| Για περισσότερες λεπτομέρειες για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, πατήστε παρακάτω, ανάλογα με τη βαθμίδα εκπαίδευσης: |
 |
 |
 |
||
| Νηπιαγωγείο-Δημοτικό | Γυμνάσιο | Λύκειο |
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
| Άρης Μαυρομμάτης | amavromatis@herakleidon-art.gr / |
| mavromatis@rhodes.aegean.gr | |
| Αποστόλης Παπανικολάου | apapanikolaou@herakleidon-art.gr / |
| apapani@math.uoa.gr | |
| καθηγητές μαθηματικών |
| Αριθμός μαθητών: | έως 75 άτομα |
| Ημέρες διεξαγωγής: | Δευτέρα – Παρασκευή |
| Ώρες: | 9:00-11:00 & 11:00-13:00 |
| Διάρκεια: | 2 ώρες |
| Κόστος συμμετοχής: | 2,50 €/μαθητή. Συνοδοί εκπαιδευτικοί δωρεάν |
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει:
|
|
|
|
Με την ευγενική υποστήριξη
Χορηγός Εκπαιδευτικού Εξοπλισμού
Τι έγραψε ο Τύπος για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα:
“Η σχέση της Τέχνης με τα Μαθηματικά”
“Τι είπαν οι μαθηματικοί στον ζωγράφο;”
| ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ-ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ-ΚΡΑΤΗΣΕΙΣ |
| Κα Ελένη Μ. Νομικού (Δευτ. – Παρ. 09:00-13:00) |
τηλ.:  210 34 61 981 (εσωτ. 201), κιν.: 6947 277 697 |
| email: enomikou@herakleidon-art.gr
|
