Μια ακόμη όμορφη σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της, γεμάτη χαμόγελα, δημιουργία, παιχνίδι, γνώση και αξέχαστες στιγμές!

Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, τα παιδιά μας εξερεύνησαν, πειραματίστηκαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν και ανακάλυψαν τον κόσμο μέσα από ποικίλες εκπαιδευτικές δράσεις και βιωματικές εμπειρίες. Κάθε δραστηριότητα, κάθε κατασκευή, κάθε παιχνίδι και κάθε γιορτή αποτέλεσαν ένα μικρό βήμα στην πορεία της μάθησης και της προσωπικής τους ανάπτυξης.

Στη σημερινή ανάρτηση μοιραζόμαστε μαζί σας μια συλλογή από φωτογραφίες

που αποτυπώνουν μερικές από τις πιο όμορφες στιγμές της σχολικής μας χρονιάς. Στιγμές γεμάτες ενθουσιασμό, συνεργασία, δημιουργικότητα, φιλία και αγάπη, που θα μείνουν χαραγμένες στις καρδιές όλων μας.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους γονείς για την εμπιστοσύνη, τη συνεργασία και τη συνεχή στήριξή τους σε κάθε μας προσπάθεια. Η συμβολή τους υπήρξε πολύτιμη και καθοριστική στην επιτυχία των δράσεων και των στόχων του σχολείου μας.

Στα αγαπημένα μας παιδιά ευχόμαστε να περάσουν ένα ξέγνοιαστο, χαρούμενο και δημιουργικό καλοκαίρι, γεμάτο παιχνίδια, βόλτες, όμορφες εμπειρίες και πολλές οικογενειακές στιγμές.

Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για τη νέα σχολική χρονιά με υγεία, χαμόγελα και νέες όμορφες περιπέτειες στη μάθηση!

🌞🏖️🌊

Καλό Καλοκαίρι σε όλους!

Λήψη αρχείου

Στα πλαίσια του προγράμματος «ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ» υλοποιήθηκαν μια σειρά δράσεων από την Ψυχολόγο της Ε.Δ.Υ., κα Ματσουκατίδου Χρύσα και τον Κοινωνικό Λειτουργό της Ε.Δ.Υ. κ. Καραγιαννίδη Γιάννη σε συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου Μουζακίου αλλά και με το εκπαιδευτικό προσωπικό του Δημοτικού Σχολείου Μουζακίου, οι οποίες απευθύνονταν τόσο στα νήπια όσο και στους γονείς τους.

Αρχικά, τα στελέχη της Ε.Δ.Υ. και οι εκπαιδευτικοί των δύο τμημάτων του Νηπιαγωγείου συζήτησαν με τα παιδιά για το Δημοτικό, διερευνώντας τι ήδη γνωρίζουν αλλά και τι αγνοούν, ενώ στη συνέχεια συνέλεξαν και κατέγραψαν τις απορίες, τα ερωτήματα και τις ανησυχίες τους , ανακοινώνοντας ότι θα αλληλογραφήσουν με τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού, τα οποία και θα απαντήσουν στα ερωτήματα τους. Σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της Α’ Δημοτικού του Δημοτικού Σχολείου Μουζακίου τα ερωτήματα των νηπίων συζητήθηκαν και απαντήθηκαν από τους/τις μαθητές/τριες των Α’ τάξεων και στη συνέχεια οι απαντήσεις επέστρεψαν σε μορφή αλληλογραφίας στα νήπια μαζί με ζωγραφιές και σημειώματα καλωσορίσματος στο Δημοτικό.

Το απόγευμα της Τετάρτης 13/05/2026 υλοποιήθηκε ενημερωτική δράση από τα στελέχη της Ε.Δ.Υ. προς τους γονείς των νηπίων και των προνηπίων του σχολείου με τίτλο «ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΗ: ΟΡΙΑ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ», κατά την οποία συζητήθηκαν θέματα υγιούς οριοθέτησης και διαπαιδαγώγησης, ενίσχυσης αυτονόμησης και αυτοεκτίμησης των παιδιών, ενίσχυσης των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών και φυσικά τρόποι υποστήριξης και προετοιμασίας των παιδιών ώστε να μεταβούν ομαλά στο Δημοτικό.

Μετάβαση είναι το «πέρασμα» από μια γνωστή κατάσταση σε μια άλλη, άγνωστη σε μας, και μπορεί να αφορά οποιαδήποτε πτυχή της ζωής μας. Η «ομαλή μετάβαση» λοιπόν σχετίζεται με την στήριξη και την προετοιμασία του παιδιού να προσαρμοστεί στις αλλαγές που συνεπάγεται η «άγνωστη κατάσταση». Μέσα από το πρόγραμμα «ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ», τα στελέχη της Ε.Δ.Υ. και το εκπαιδευτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου Μουζακίου επιχείρησαν να κάνουν σε ένα βαθμό το «άγνωστο» πιο «οικείο» και να προετοιμάσουν τόσο τα παιδιά όσο και τους γονείς!

Την Πέμπτη 4/03/2026, με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6η Μαρτη), υλοποιήθηκαν σε συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό στους/στις μαθητές/τριες των δύο τμημάτων του Νηπιαγωγείου, από την Ψυχολόγο της Ε.Δ.Υ. (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης), κα Ματσουκατίδου Χρύσα και τον Κοινωνικό Λειτουργό της Ε.Δ.Υ., κ. Καραγιαννίδη Γιάννη δράσεις καθ΄ όλη τη διάρκεια της ημέρας με στόχο την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και των βίαιων συμπεριφορών.

Μέσα από ανάγνωση και προβολή βιβλίων/ιστοριών (π.χ. «Η ημέρα που έγινα κι εγώ Λύκος»), μέσα από προβολή βίντεο με σχετικό περιεχόμενο, μέσα από εικαστικές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας οπτικοποιημένο εποπτικό υλικό, μέσα από ενεργητική συζήτηση με τους/τις μαθητές/τριες, μέσα από προβολή παρουσίασης σε μορφή powerpoint («Σχολικός εκφοβισμός: Καρφώνω ή Ενημερώνω;»), κουίζ ερωτήσεων («Καρφί ή Ήρωας;»), μέσα από βιωματικές δραστηριότητες/παιχνίδια («Ποιος θα τραβήξει το σκοινί;»), μέσα από ακρόαση και προβολή του τραγουδιού των Locomondo «Χέρια σαν και αυτά» και παράλληλη χρήση οπτικοποιημένου υλικού βασισμένου στους στίχους του τραγουδιού, στόχος ήταν τα παιδιά να κατανοήσουν τι σημαίνει βία, ποιες μορφές μπορεί να πάρει η βία (σωματική, λεκτική, ψυχολογική κλπ.), ποιες είναι οι συνέπειες και πως νιώθει κάποιος που εκφοβίζεται και τι μπορούμε να κάνουμε όταν εμείς ή κάποιος άλλος υφίσταται βία. Ανάλογα, αφού τονίστηκε η ανάγκη να μιλάμε όταν βιώνουμε εμείς ή κάποιος άλλος συνθήκες εκφοβισμού ή βίας, έγινε προσπάθεια διαφοροποίησής ανάμεσα στο καταδίδω/ «καρφώνω» ή αναφέρω/ενημερώνω. Επισημάνθηκε ότι αυτός που «καρφώνει»/μαρτυράει θέλει απλά να δημιουργήσει μπελάδες, ενώ αυτός που ενημερώνει σώζει κάποιον από μπελάδες. Έμφαση δόθηκε ότι σε περιπτώσεις βίας ή εκφοβισμού δεν μένουμε απλά παρατηρητές, σπάμε τη σιωπή και φωνάξαμε συνθήματα όπως «όλοι μαζί είμαστε πιο δυνατοί» και «Όχι στη Βία-Ναι στη Φιλία». Τέλος, τραγουδήσαμε το τραγούδι «Χέρια σαν και αυτά» και μαζί με τους στίχους διαφοροποιήσαμε καλές πράξεις που κάνουν τα χέρια μας από κακές πράξεις!

Η ενημέρωση και συνεργασία με τους γονείς είναι ουσιαστικός παράγοντας για την επιτυχία κάθε προγράμματος ή δράσης ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης του μαθητικού πληθυσμού. Παρακαλούμε, ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να σας πουν ό,τι θυμούνται από αυτά που συζητήθηκαν στη δράση ή αυτά που τους έκαναν εντύπωση, επιδεικνύοντας κι εσείς με τη σειρά σας ενδιαφέρον για τις αξίες και τα θέματα που δούλεψαν τα παιδιά.

Την Πέμπτη 29/01/2024 ,σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς των δύο τάξεων του Νηπιαγωγείου Μουζακίου κα Αθηνά Στυλιανέση και κα Βάσω Μπατζιάκα, υλοποιήθηκε στους/στις μαθητές/τριες από την Ψυχολόγο της Ε.Δ.Υ. (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης), κα Ματσουκατίδου Χρύσα και τον Κοινωνικό Λειτουργό της Ε.Δ.Υ., κ. Καραγιαννίδη Γιάννη, ενημερωτική δράση με τίτλο “Προστατεύω το σώμα μου και τον εαυτό μου”.

Στόχος είναι τα παιδιά να ονομάζουν τα αναπαραγωγικά μέρη του σώματος, να διακρίνουν τα προσωπικά/ιδιωτικά τους μέρη και να σέβονται την ιδιωτικότητα αυτών, να κατανοήσουν ότι το σώμα τους τους ανήκει και να ξεχωρίζουν το καλό από το κακό άγγιγμα και τα καλά από τα κακά μυστικά.

Ο ειλικρινής και άμεσος διάλογος ήδη από μικρή ηλικία για τη σεξουαλικότητα και τα απόκρυφα σημεία του σώματος, με σωστή χρήση των όρων που αφορούν τα γεννητικά όργανα και άλλα σημεία του σώματός τους , θα βοηθήσει τα παιδιά να αντιληφθούν τι δεν επιτρέπεται. Τα παιδιά διατηρούν το δικαίωμα να αρνηθούν φιλί ή χάδι ακόμα και από άτομο το οποίο αγαπούν. Πρέπει να μάθουν να λένε «Όχι» με άμεσο και αποφασιστικό τρόπο σε περίπτωση ανάρμοστης σωματικής επαφής, όπως και τρόπους να αποφεύγουν καταστάσεις που απειλούν την ασφάλεια τους και να ενημερώνουν έναν ενήλικα τον οποίο εμπιστεύονται.

Η μυστικότητα είναι η τακτική που εφαρμόζουν συνήθως όσοι διαπράττουν το αδίκημα της σεξουαλικής κακοποίησης. Για τον λόγο αυτό, είναι σημαντικό να μάθουμε στα παιδιά τη διαφορά μεταξύ καλών μυστικών και κακών μυστικών, αλλά και να καλλιεργήσουμε ένα κλίμα εμπιστοσύνης.

Για τους σκοπούς της ενημερωτικής δράσης χρησιμοποιήθηκαν εικαστικές δραστηριότητες, συζήτηση/διάδραση με τους μαθητές/τριες, οπτικοποιημένο υλικό, προβολή του βίντεο « Το Μυστικό της Νίκης» και ανάγνωση του παιδικού βιβλίου «Ας μιλήσουμε γι’ αυτό… Έχω ένα μυστικό».

Την Πέμπτη 4/12/2024 με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Άτομα με Αναπηρία (3η Δεκέμβρη) υλοποιήθηκαν στους/στις μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου Μουζακίου από την Ψυχολόγο της Ε.Δ.Υ κα Ματσουκατίδου Χρύσα και από τον Κοινωνικό Λειτουργό της Ε.Δ.Υ. κ. Καραγιαννίδη Γιάννη, σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς του σχολείου, δράσεις ευαισθητοποίησης.

Στόχος των δράσεων ευαισθητοποίησης ήταν μέσα από συζήτηση, ενεργητική συμμετοχή, προβολή παρουσίασης powerpoint με οπτικοποιημένο υλικό, προβολή video (π.χ. «Jessica Cox: Δεν χρειάζονται φτερά για να πετάξεις», «Corto Ian(2018): Fοundation Ian», «Ιστορίες Ζωής από την ΕΛΕΠΑΠ» κλπ.), ανάγνωση του βιβλίου «Είσαι ένα Θαύμα» της R.J.Palacio και βιωματικές δραστηριότητες (π.χ. επαφή με βιβλία σε γραφή Braille, επαφή με την νοηματική γλώσσα, βιωματική προσομοίωση ατόμων με τύφλωση κλείνοντας τα μάτια με μαντήλι και κίνηση στο χώρο με μπαστούνι ξεπερνώντας εμπόδια κλπ.) τα παιδιά να γνωρίσουν για την αναπηρία, τη διαφορετικότητα και τον αποκλεισμό, να αποκτήσουν επίγνωση της δικής τους διαφορετικότητας, να μάθουν να σέβονται τον «άλλο» και να ξεπερνούν προκαταλήψεις και στερεότυπα.

Στις εν λόγω δράσεις αρχικά έγινε αναφορά στην 3η Δεκεμβρίου-Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με Αναπηρία και πραγματοποιήθηκε συζήτηση μέσα από την οποία τα παιδιά ανέφεραν ποιες κατηγορίες ΑμεΑ γνωρίζουν και αναδείχτηκε ότι οι άνθρωποι με αναπηρία έχουν τις ίδιες ανάγκες με εμάς, ωστόσο δεν υπάρχουν ίσες ευκαιρίες και ίσα δικαιώματα για αυτούς. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι τα άτομα με αναπηρία, αντιμετωπίζουν εμπόδια στην καθημερινή ζωή, εφόσον η κοινωνία πολλές φορές δε λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης ομάδας πληθυσμού, τις δυνατότητες και τις ειδικές τους ανάγκες.

Τονίστηκε ότι τα άτομα αυτά βιώνουν συχνά το φαινόμενο του “Κοινωνικού Αποκλεισμού”. Αισθάνονται την περιθωριοποίηση και στέρηση της συμμετοχής στα κοινωνικά, δημόσια αγαθά και υπηρεσίες, που πρέπει να είναι κοινά σε όλους τους πολίτες ενός κράτους. Με αφορμή τον εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας για τα άτομα με Αναπηρία επισημάνθηκε ότι τα άτομα με αναπηρία δε ζητάνε να γίνει η ζωή τους ευκολότερη, αλλά ζητάνε να γίνει η ζωή τους ΙΣΗ με τη δική μας.Στην απλή γλώσσα των παιδιών συζητήθηκε ότι τα παιδιά με αναπηρία δεν μπορούν να πάνε σχολείο, στην παιδική χαρά, στην παραλία, να μπουν στο λεωφορείο κλπ. Συζητήθηκαν ακόμα τα εμπόδια που βάζουμε εμείς στην καθημερινότητα των ατόμων με αναπηρία π.χ. παρκάρισμα κλείνοντας τις ράμπες των πεζοδρομίων, μπλοκάρισμα και εμπόδια πάνω στους οδηγούς όδευσης των τυφλών στα πεζοδρόμια κλπ.

Στη συνέχεια, προβλήθηκαν βίντεο και πραγματοποιήθηκε συζήτηση με αφορμή το περιεχόμενο του, θίγοντας έννοιες όπως την αποδοχή, την αναπηρία και τη διαφορετικότητα. Αναδείχτηκαν οι δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία και η ικανότητα τους να συμμετέχουν σε όλα τα επίπεδα ζωής αρκεί να έχουν την αποδοχή του

κόσμου, να μην στιγματίζονται και να τους παρέχονται ίσες ευκαιρίες. (Συμπεράσματα: Όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι πέρα από τις διαφορές τους κι έχουν τις ίδιες ανάγκες. Σύνθημα: «Όλοι Διαφορετικοί, Όλοι Ίσοι»)

Ακολούθησε η υλοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων με στόχο τα παιδιά να προσεγγίσουν βιωματικά την αναπηρία και να αντιληφθούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινή τους ζωή. Τα παιδιά κλήθηκαν να περπατήσουν με δεμένα μάτια και μπαστούνι ξεπερνώντας φυσικά εμπόδια στη διαδρομή τους. Επίσης τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη γραφή των τυφλών (γραφή Braille) άλλα και με τη γλώσσα των κωφών, τη νοηματική γλώσσα, με στόχο να συνειδητοποιήσουν ότι οι άνθρωποι έχουν πολλούς διαφορετικούς τρόπους να κάνουν πράγματα και να αντιλαμβάνονται τον κόσμο.

Η ενημέρωση και συνεργασία με τους γονείς είναι ουσιαστικός παράγοντας για την επιτυχία κάθε προγράμματος ή δράσης ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης του μαθητικού πληθυσμού. Παρακαλούμε, ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να σας πουν ό,τι θυμούνται από αυτά που συζητήθηκαν στη δράση ή αυτά που τους έκαναν εντύπωση, επιδεικνύοντας κι εσείς με τη σειρά σας ενδιαφέρον για τις αξίες και τα θέματα που δούλεψαν τα παιδιά.

Με αφορμή πρόσφατα περιστατικά παιδικού καρκίνου που συγκλόνισαν την τοπική μας κοινωνία και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες κατά τη διάρκεια της θεραπευτικής διαδικασίας των παιδιών τους, ο Σύλλογος Καρκινοπαθών Ζακύνθου, σε συνεργασία με τον Δήμο Ζακύνθου και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου, διοργανώσαν Δράση Ευαισθητοποίησης την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2026 στην Πλατεία Σολωμού.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας «άπλωσαν» τη δική τους «Μπουγάδα Ευτυχίας», γεμίζοντας την Πλατεία Σολωμού με μηνύματα ελπίδας, χαράς και αισιοδοξίας, όπως αυτά αποτυπώνονται μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Κάθε μαθητής  είχε ήδη σχεδιάσει και  χρωματίσει ένα απλό λευκό μπλουζάκι (t-shirt) με μηνύματα που σχετίζονται με την ευτυχία και τη ζωή. Τα μπλουζάκια απλώθηκαν στην πλατεία, δημιουργώντας μια μεγάλη συμβολική αλυσίδα παιδικής έκφρασης και αλληλεγγύης.

Στα πλαίσια του ενεργού πολίτη και με αίσθημα ευαισθησίας, αλληλεγγύης και προσφοράς, οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια δράση αγάπης, συγκεντρώνοντας τρόφιμα για το Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου Ζακύνθου.

Μέσα από συζητήσεις και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τη σημασία της προσφοράς προς τον συνάνθρωπο και να συνειδητοποιήσουν ότι μικρές πράξεις καλοσύνης μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά στη ζωή όσων έχουν ανάγκη.

Με τη βοήθεια και τη στήριξη των οικογενειών

Στο πλαίσιο του ενεργού πολίτη και των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο “Το νερό πηγή ζωής” , οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας δημιούργησαν μια αφίσα με τίτλο «Κάθε Σταγόνα Μετράει», με στόχο να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τη σημασία της εξοικονόμησης του νερού.

Μέσα από συζητήσεις, παρατήρηση εικόνων και ανταλλαγή ιδεών, τα παιδιά ανακάλυψαν πόσο πολύτιμο είναι το νερό για τη ζωή στον πλανήτη μας και πόσο σημαντικό είναι να το χρησιμοποιούμε με υπευθυνότητα. Στη συνέχεια, αποτύπωσαν τις σκέψεις και τα μηνύματά τους στην αφίσα, χρησιμοποιώντας ζωγραφιές-σταγόνες, χρώματα και συνθήματα που προτρέπουν μικρούς και μεγάλους να προστατεύουν αυτόν τον πολύτιμο φυσικό πόρο.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά πρότειναν απλούς τρόπους εξοικονόμησης νερού στην καθημερινή ζωή, όπως να κλείνουμε τη βρύση όταν δεν τη χρησιμοποιούμε, να αποφεύγουμε τη σπατάλη και να φροντίζουμε το περιβάλλον μας.

Μέσα από τη δημιουργία της αφίσας, οι μαθητές καλλιέργησαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση, ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους και συνειδητοποίησαν ότι ακόμη και οι μικρές καθημερινές μας πράξεις μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του νερού.

«Κάθε Σταγόνα Μετράει» και όλοι μαζί μπορούμε να συμβάλουμε στη διατήρηση αυτού του πολύτιμου αγαθού για τις επόμενες γενιές.

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο “Το νερό πηγή ζωή”,  οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας δημιούργησαν μια εντυπωσιακή ομαδική κατασκευή με χαρτόκουτα, αναπαριστώντας τον κύκλο του νερού.

Αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά και τη φαντασία τους, τα παιδιά συνεργάστηκαν για να κατασκευάσουν τα βασικά στοιχεία του κύκλου του νερού: τον ήλιο, τα σύννεφα, τη βροχή και τη θάλασσα. Μέσα από τη διαδικασία της δημιουργίας, γνώρισαν τα στάδια της εξάτμισης, της συμπύκνωσης, της βροχόπτωσης και της συλλογής του νερού στη φύση.

Η δραστηριότητα έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν βιωματικά πώς το νερό ταξιδεύει αδιάκοπα στη φύση, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.

Η ομαδική μας κατασκευή αποτέλεσε ένα όμορφο αποτέλεσμα συλλογικής προσπάθειας και βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν με ευχάριστο και διαδραστικό τρόπο ένα σημαντικό φυσικό φαινόμενο που συναντούν καθημερινά στη ζωή τους.

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων για το νερό με τίτλο ” Το νερό πηγή ζωής”  πραγματοποιήσαμε ένα ενδιαφέρον πείραμα διαλυτότητας, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να ανακαλύψουν μέσα από την παρατήρηση και τη διερεύνηση τι συμβαίνει όταν αναμειγνύουμε διάφορα υλικά με το νερό.

Αρχικά, τα παιδιά διατύπωσαν τις υποθέσεις τους για το ποια υλικά πιστεύουν ότι θα διαλυθούν και ποια όχι. Στη συνέχεια, δοκιμάσαμε διάφορες ουσίες, όπως αλάτι, ζάχαρη, καφέ, πέτρες, άμμο και λάδι, παρατηρώντας προσεκτικά τις αλλαγές που συνέβαιναν μέσα στα δοχεία με το νερό.

Οι μικροί επιστήμονες ανακάτευαν, παρατηρούσαν και κατέγραφαν τα αποτελέσματα, ανακαλύπτοντας ότι ορισμένα υλικά διαλύονται στο νερό, ενώ άλλα παραμένουν ορατά ή επιπλέουν στην επιφάνειά του.

Μέσα από το πείραμα, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με βασικές επιστημονικές έννοιες, ανέπτυξαν την παρατηρητικότητά τους και καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και κριτικής σκέψης. Παράλληλα, βίωσαν τη χαρά της ανακάλυψης και της μάθησης μέσα από την ενεργό συμμετοχή και τον πειραματισμό.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με συζήτηση για τα συμπεράσματα που προέκυψαν, επιβεβαιώνοντας ότι η μάθηση γίνεται πιο ουσιαστική όταν τα παιδιά ερευνούν, πειραματίζονται και ανακαλύπτουν μόνα τους τον κόσμο γύρω τους.