Άρθρα κατηγορίας Το νερό

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Φαράγγι του Λάρνακα

(Κάντε κλικ πάνω στο τίτλο του άρθρου για να δείτε φωτογραφίες)

Στις 28 Μαϊου 2015 πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Φαράγγι του Λάρνακα στους Μολάους, στο πλαίσιο του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής που υλοποιήσαμε κατά το τρέχον σχολικό έτος στο Νηπιαγωγείο μας με θέμα το νερό. Σκοπός της επίσκεψης ήταν τα παιδιά να βρεθούν μέσα στο φυσικό περιβάλλον ενός φαραγγιού και να βιώσουν τη διαδρομή του νερού κατά μήκος του.

Εκεί είχαν την ευκαιρία, μέσα από ένα άρτια οργανωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Κ.Π.Ε. Μολάων, να εξερευνήσουν τη χλωρίδα και την πανίδα του φαραγγιού, να απολαύσουν το μεγαλείο της φύσης, να παρατηρήσουν το νερό σε διαφορετικές φάσεις της διαδρομής του (να ρέει ήρεμα ή να κατακρεμνίζεται), να παίξουν ομαδικά παιχνίδια, να αναρριχηθούν, να βιώσουν με όλες τις αισθήσεις τους το φυσικό περιβάλλον.

Στην αρχή τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, τα χελωνάκια και τα καβουράκια.
Στην αρχή τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, τα χελωνάκια και τα καβουράκια.

 

Έπειτα οι μικροί εξερευνητές ξεκίνησαν τη διαδρομή με τις εκπαιδεύτριες τους και τη νηπιαγωγό τους.
Έπειτα οι μικροί εξερευνητές ξεκίνησαν τη διαδρομή με τις εκπαιδεύτριες τους και τη νηπιαγωγό τους.

 

Κατά τη διάρκεια της διαδρομής, έκαναν συχνά στάσεις για να παρατηρήσουν, να αφουγκραστούν τους ήχους του νερού και της φύσης, να ακούσουν διάφορους μύθους, θρύλους και παραδόσεις σχετικά με τη ζωή στο φαράγγι.
Κατά τη διάρκεια της διαδρομής, έκαναν συχνά στάσεις για να παρατηρήσουν, να αφουγκραστούν τους ήχους του νερού και της φύσης, να ακούσουν διάφορους μύθους, θρύλους και παραδόσεις σχετικά με τη ζωή στο φαράγγι.

 

Παρατηρώντας κορμούς δέντρους έμαθαν να μετρούν την ηλικία των δέντρων.
Παρατηρώντας κορμούς δέντρους έμαθαν να μετρούν την ηλικία των δέντρων.

 

Από τα συναρπαστικότερα σημεία της διαδρομής ήταν τα πανέμορφα γεφυράκια που ενθουσίασαν τα παιδιά.
Από τα συναρπαστικότερα σημεία της διαδρομής ήταν τα πανέμορφα γεφυράκια που ενθουσίασαν τα παιδιά.

 

Συχνά γίνονταν μικρές στάσεις στα ξέφωτα του φαραγγιού για να ξεκουραστούμε και να παρατηρήσουμε.
Συχνά γίνονταν μικρές στάσεις στα ξέφωτα του φαραγγιού για να ξεκουραστούμε και να παρατηρήσουμε.

 

Στο τέλος της διαδρομής έπαιξαν δύο πολύ ενδιαφέροντα παιχνίδια. Το πρώτο αφορούσε στην φυσική αλυσίδα και την αλληλεξάρτηση όλων των ειδών του πλανήτη.
Στο τέλος της διαδρομής έπαιξαν δύο πολύ ενδιαφέροντα παιχνίδια. Το πρώτο αφορούσε στην φυσική αλυσίδα και την αλληλεξάρτηση όλων των ειδών του πλανήτη.

 

Η δεύτερη δραστηριότητα είχε σχέση με το μύθο της νεράιδας Λάρνακας και έκλεινε με μία πολύευχάριστη έκπληξη που ενθουσίασε τα παιδιά, καθώς έψαξαν και βρήκαν στα μονοπάτια τα δωράκια που τους άφησε η νεράιδα!
Η δεύτερη δραστηριότητα είχε σχέση με το μύθο της νεράιδας Λάρνακας και έκλεινε με μία πολύ ευχάριστη έκπληξη που ενθουσίασε τα παιδιά, καθώς έψαξαν και βρήκαν στα μονοπάτια τα δωράκια που τους άφησε η νεράιδα!

 

Την επόμενη μέρα τα παιδιά δημιούργησαν μία ομαδική εργασία στην τάξη με διάφορα φυσικά υλικά που συνέλεξαν από το Φαράγγι του Λάρνακα!
Την επόμενη μέρα τα παιδιά δημιούργησαν μία ομαδική εργασία στην τάξη με διάφορα φυσικά υλικά που συνέλεξαν από το Φαράγγι του Λάρνακα!

Εκδρομή στο Μουσείο Υδροκίνησης στη Δημητσάνα

(Κάντε κλικ στον τίτλο του άρθρου για να δείτε φωτογραφίες)

Στις 17 Μαϊου 2015, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας πραγματοποίησε εκδρομή στο Υπαίθριο Μουσείο Υδροκίνησης στη Δημητσάνα, στο πλαίσιο του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής που υλοποιήσαμε φέτος στο σχολείο μας και είχε ως θέμα το νερό. Σκοπός της εκδρομής ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά υδροκίνητες μηχανές, οι οποίες διαδραμάτισαν καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη της τεχνολογίας και του ανθρώπινου πολιτισμού γενικότερα.

Συγκεκριμένα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πως λειτουργούν με τη δύναμη της κινητικής ενέργειας του νερού οι παρακάτω μηχανές:

  • Η νεροτριβή
  • Ο μύλος που αλέθει σιτάρι
  • Ο μπαρουτόμυλος
  • Το βυρσοδεψείο

Επίσης είχαν την ευκαιρία να γευθούν την ομορφιά ενός καταπράσινου τοπίου με τρεχούμενα νερά του Λούσιου ποταμού, καθώς και να επισκεφθούν την “Έκθεση Υφαντών” που φιλοξενούσε το Μουσείο.

Τέλος, κατά την επιστροφή, επισκεφθήκαμε το αρχιτεκτονικό αριστούργημα του Ναού της Αγίας Φωτεινής στη Μαντινεία, στον περίβολο της οποίας δεσπόζουν δύο ακόμα δημιουργήματα του ίδιου αρχιτέκτονα που κατασκεύασε το Ναό, ένα Ηρώον και ένα Φρέαρ. Πρόκειται για πολυδιάστατα οικοδομήματα που συνθέτουν στοιχεία διαφορετικής πολιτιστικής προέλευσης και κουλτούρας.

Η ιστορική Δημητσάνα, η οποία συνέβαλε σημαντικά με τους υδροκίνητους μπαρουτόμυλούς της στον ανεφοδιασμό της Ελληνικής Επανάστασης .
Η ιστορική Δημητσάνα, η οποία συνέβαλε σημαντικά με τους υδροκίνητους μπαρουτόμυλούς της στον ανεφοδιασμό της Ελληνικής Επανάστασης .

 

Κάτοψη της Δημητσάνας με τα ιστορικά της γεφύρια, αρχιτεκτονικά αριστουργήματα μιας άλλης εποχής!
Κάτοψη της Δημητσάνας με τα ιστορικά της γεφύρια, αρχιτεκτονικά αριστουργήματα μιας άλλης εποχής!

 

Η νεροτριβή που κατά κάποιο τρόπο αποτελούσε τα παλιά χρόνια το πλυντήριο μέσα στο οποίο πλενόταν ο βαρύς ρουχισμός (τα υφαντά, τα χιράμια, οι πατανίες κ.α.). Δίπλα στη νεροτριβή φαίνεται ο μύλος που αλέθει το σιτάρι.
Η νεροτριβή που κατά κάποιο τρόπο αποτελούσε τα παλιά χρόνια το πλυντήριο μέσα στο οποίο πλενόταν ο βαρύς ρουχισμός (τα υφαντά, τα χιράμια, οι πατανίες κ.α.). Δίπλα στη νεροτριβή φαίνεται ο μύλος που αλέθει το σιτάρι.

 

Ο εξωτερικός χώρος του Μουσείου, διανθισμένος από μικρά γεφυράκια, τρεχούμενα νερά και πολύ πράσινο. Από τους βασικούς πρωταγωνιστές βεβαίως στην αρκαδική γη είναι η πέτρα, η οποία δεσπόζει και στο περιβάλλον του Μουσείου.
Ο εξωτερικός χώρος του Μουσείου, διανθισμένος από μικρά γεφυράκια, τρεχούμενα νερά και πολύ πράσινο. Από τους βασικούς πρωταγωνιστές βεβαίως στην αρκαδική γη είναι η πέτρα, η οποία δεσπόζει και στο περιβάλλον του Μουσείου.

 

Ο μπαρουτόμυλος που διετέλεσε μαζί με άλλους μπαρουτόμυλους της περιοχής σημαντικό ρόλο στον Αγώνα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Πρόκειται φυσικά για μία καταπληκτική υδροκίνητη μηχανή μιας άλλης εποχής!
Ο μπαρουτόμυλος που διετέλεσε μαζί με άλλους μπαρουτόμυλους της περιοχής σημαντικό ρόλο στον Αγώνα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Πρόκειται φυσικά για μία καταπληκτική υδροκίνητη μηχανή μιας άλλης εποχής!

 

Ο πάγκος του βυρσοδέψη και μερικά από τα εργαλεία του.
Ο πάγκος του βυρσοδέψη και μερικά από τα εργαλεία του.

 

Τα παιδιά έμαθαν πως ο άνθρωπος κατεργάστηκε το δέρμα.
Τα παιδιά έμαθαν πως ο άνθρωπος κατεργάστηκε το δέρμα.

 

Εικόνες από την Έκθεση Υφαντών. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν πως πλένονταν τα παλιά χρόνια τα υφαντά μέσα στη νεροτριβή.
Εικόνες από την Έκθεση Υφαντών. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν πως πλένονταν τα παλιά χρόνια τα υφαντά μέσα στη νεροτριβή.

έκθεση υφαντών 2

Έκθεση υφαντών 3

Ο Ναός της Αγίας Φωτεινής.
Ο Ναός της Αγίας Φωτεινής.

Η Αγία Φωτεινή

Το Ηρώον.
Το Ηρώον.
Το Φρέαρ.
Το Φρέαρ.

Δραστηριότητες για το νερό

Διάφορες δραστηριότητες για το νερό στο πλαίσιο του προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο “Σταγόνα-σταγόνα…”, που υλοποιούμε φέτος στο Νηπιαγωγείο μας.

(Κάντε κλικ πάνω στον τίτλο του άρθρου για να δείτε φωτογραφίες)

Ο κύκλος του νερού

Φτιάξαμε αφίσα με τον κύκλο του νερού.
Φτιάξαμε αφίσα με τον κύκλο του νερού.

 Οι ωκεανοί της γης

Μάθαμε για τους ωκεανούς της γης και φτιάξαμε ένα παγκόσμιο χάρτη.
Μάθαμε για τους ωκεανούς της γης και φτιάξαμε ένα παγκόσμιο χάρτη.

Πείραμα: Η εξάτμιση του νερού και η υγροποίηση των υδρατμών

Κάναμε πείραμα για την εξάτμιση του νερού και την υγροποίηση των υδρατμών.
Κάναμε πείραμα για την εξάτμιση του νερού και την υγροποίηση των υδρατμών.

 

Ζωγράφισαν το πείραμα με τα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε στην τάξη.
Ζωγράφισαν το πείραμα με τα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε στην τάξη.

 Πείραμα: Η άνωση – Αντικείμενα που επιπλέουν ή βυθίζονται

Κάναμε πείραμα για την άνωση χρησιμοποιώψντας ποικίλα υλικά.
Κάναμε πείραμα για την άνωση χρησιμοποιώψντας ποικίλα υλικά.

 

Ταξινομήσαμε τα αντικείμενα σε αυτά που επιπλέουν και σε αυτά που βυθίζονται.
Ταξινομήσαμε τα αντικείμενα σε αυτά που επιπλέουν και σε αυτά που βυθίζονται.

 Το ουράνιο τόξο

Εξηγήσαμε πως σχηματίζεται το ουράνιο τόξο μέσω των σταγονιδίων και φτιάξαμε το δικό μας ουράνιο τόξο που σκεπάζει τα όνειρά μας.
Εξηγήσαμε πως σχηματίζεται το ουράνιο τόξο μέσω των σταγονιδίων και φτιάξαμε το δικό μας ουράνιο τόξο που ομορφαίνει τα όνειρά μας.

 Η ζωή στο βυθό

Δημιουργήσαμε μία ομαδική αφίσα με θέμα τη ζωή στο βυθό.
Δημιουργήσαμε μία ομαδική αφίσα με θέμα τη ζωή στο βυθό.

Ζώα που ζουν στο νερό

Κατασκευάσαμε ψαράκια από cd's...
Κατασκευάσαμε ψαράκια από cd’s…
...Και χταπόδια από χάρτινα ρολά!
…Και χταπόδια από χάρτινα ρολά!

Ένας κάβουρας στην τάξη μας!!!

Ένα πρωί, στην αυλόπορτα του Νηπιαγωγείου μας βρήκαμε έναν παράξενο επισκέπτη που είχε έρθει από κάποιο διπλανό κανάλι άρδευσης. Φυσικά, δεν χάσαμε την ευκαιρία να τον φιλοξενήσουμε στην τάξη μας!
Ένα πρωί, στην αυλόπορτα του Νηπιαγωγείου μας βρήκαμε έναν παράξενο επισκέπτη που είχε έρθει από κάποιο διπλανό κανάλι άρδευσης. Φυσικά, δεν χάσαμε την ευκαιρία να τον φιλοξενήσουμε στην τάξη μας!
Τον παρατηρήσαμε, μαζέψαμε πληροφορίες γι' αυτόν και γίναμε φίλοι του!
Τον παρατηρήσαμε, μαζέψαμε πληροφορίες γι’ αυτόν και γίναμε φίλοι του!

 Πείραμα: Τήξη – Πήξη / Το νερό σε υγρή και σε στερεή κατάσταση

Κάναμε πείραμα για την τήξη και την πήξη με σκοπό να συγκρίνουμε το νερό στην υγρή και στην στερεή μορφή του.
Κάναμε πείραμα για την τήξη και την πήξη με σκοπό να συγκρίνουμε το νερό στην υγρή και στην στερεή μορφή του.
Γεμίσαμε διαφανή ποτήρια με νερό και το ανακατέψαμε με κομματάκια από γκοφρέ χαρτιά διαφόρων χρωμάτων για να το χρωματίσουμε.
Γεμίσαμε διαφανή ποτήρια με νερό και το ανακατέψαμε με κομματάκια από γκοφρέ χαρτιά διαφόρων χρωμάτων για να το χρωματίσουμε.
Παρατηρήσαμε ότι το νερό που είναι άχρωμο μπορεί να αποκτήσει κάποιο χρώμα και σκεφτήκαμε διάφορους τρόπους, με τους οποίους μπορεί να συμβεί αυτό.
Παρατηρήσαμε ότι το νερό που είναι άχρωμο μπορεί να αποκτήσει κάποιο χρώμα και σκεφτήκαμε διάφορους τρόπους, με τους οποίους μπορεί να συμβεί αυτό.
Γεμίσαμε μικρά δοχεία διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών με νερό και τα τοποθετήσαμε στην κατάψυξη για να δούμε τι θα συμβεί. Φυσικά όλα τα παιδιά ήταν σε θέση να προβλέψουν τα αποτελέσματα. Αυτό όμως δεν τα εμπόδισε να εντυπωσιαστούν από τα διαφορετικά παγάκια που δημιουργήθηκαν, κυρίως από το παγωμένο ομοίωμα χεριού.
Γεμίσαμε μικρά δοχεία διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών με νερό και τα τοποθετήσαμε στην κατάψυξη για να δούμε τι θα συμβεί. Φυσικά όλα τα παιδιά ήταν σε θέση να προβλέψουν τα αποτελέσματα. Αυτό όμως δεν τα εμπόδισε να εντυπωσιαστούν από τα διαφορετικά παγάκια που δημιουργήθηκαν, κυρίως από το παγωμένο ομοίωμα χεριού.