Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε το σχέδιο δράσης με τίτλο: “Η δύναμη της παρέας: Μαθαίνω να λύνω διαφορές με αγάπη”. Πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαν ενεργά όλα τα παιδιά και μέσω αυτών προσπαθήσαμε να αναπτύξουμε δεξιότητες ενσυναίσθησης, κατανόησης του άλλου και αποτελεσματικής επίλυσης συγκρούσεων.

Ενδεικτικά θα αναφέρουμε κάποιες από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν.

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς έγιναν παιχνίδια γνωριμίας και παιχνίδια ομαδικής συνεργασίας ώστε τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται, να αναπτύξουν ικανότητες ομαδικότητας, αλληλοβοήθειας και αλληλοσεβασμού.

Δημιουργήθηκαν οι κανόνες και το συμβόλαιο της τάξης με την συμμετοχή όλων των παιδιών.

Το δεύτερο δίμηνο επικεντρωθήκαμε στην κατανόηση και διαχείριση των συναισθημάτων.

Δημιουργήσαμε τη γωνιά της ηρεμίας μέσα στην τάξη, όπου τα παιδιά θα μπορούσαν να αποσύρονται όταν χρειάζονται χρόνο για να ηρεμήσουν. Στη γωνιά αυτή τοποθετήσαμε μαξιλάρια, βιβλία με διάφορες υφές, εικόνες με συναισθήματα, μπαλάκια αντιστρές και λούτρινα αρκουδάκια για να τα αγκαλιάζουν τα παιδιά.

Δημιουργήσαμε και αναρτήσαμε σε ορατό σημείο μέσα στην τάξη δομημένο ημερήσιο πρόγραμμα, το οποίο βοηθούσε τα παιδιά να προβλέπουν τη ροή της ημέρας και να μειώνουν το άγχος μετάβασης μεταξύ των δραστηριοτήτων.

Δημιουργήθηκαν οπτικοποιημένες κάρτες επιθυμητών και ανεπιθύμητων συμπεριφορών για ξεκάθαρη και θετική καθοδήγηση.

Σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε καθ’ όλη τη σχολική χρονιά εβδομαδιαίο πρόγραμμα ενίσχυσης με αστεράκια και μετάλλια, ώστε να ενισχυθεί η τήρηση κανόνων και η θετική συμπεριφορά.

Διαβάστηκαν βιβλία που θέμα έχουν τα συναισθήματα, την ενσυναίσθηση αλλά και την επιθυμητή ή ανεπιθύμητη συμπεριφορά (δυνατά συναισθήματα, γιατί δεν έχω κέφια, δεν είναι κακό να κλαις, πες μου γιατί δεν πρέπει να δαγκώνω τα άλλα παιδιά, ο θυμός, όταν θυμώνω, όταν νοιάζομαι για τους άλλους, τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε,  κλπ).

Στο τρίτο δίμηνο εφαρμογής του σχεδίου δράσης επικεντρωθήκαμε στις στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων.

Αρχικά παρουσιάσαμε στα παιδιά το εποπτικό υλικό με τα βήματα επίλυσης διαφορών. Συζητήσαμε και κάναμε δραματοποιήσεις για την καλύτερη αφομοίωση όσων παρουσιάσαμε.

Δημιουργήσαμε το “κουτί της ειρήνης” με καρτέλες συζήτησης και αντικείμενα που βοηθούν στη συμφιλίωση.

Αναρτήσαμε πίνακα με τα συναισθήματα στην παρεούλα μας για να τα βλέπουμε συνέχεια, να τα ονοματίζουμε και να μιλάμε γι’ αυτά.

Στο τελευταίο δίμηνο του προγράμματος, καλλιεργήσαμε την ενσυναίσθηση και την αποδοχή.

Για να το πετύχουμε αυτό διαβάσαμε τα βιβλία “Γούλφι” και “Ο βάτραχος και ο ξένος”.

Εφαρμόσαμε τον θεσμό “Φίλος της εβδομάδας”, όπου τα παιδιά καλούνται να περάσουν χρόνο με το ζευγαράκι τους στο διάλειμμα και στις ελεύθερες δραστηριότητες, φορώντας το βραχιολάκι με το όνομα του φίλου τους/ της φίλης τους.  Ο στόχος ήταν η ενίσχυση θετικών αλληλεπιδράσεων.

Τέλος, δημιουργήσαμε “Το βιβλίο της φιλίας”, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν τον/την φίλο/η τους και σκέφτηκαν μία φιλοφρόνηση γι’ αυτόν/ήν.