Βγαίνοντας καθημερνά στην αυλή για το διάλειμμα μας, αρχίσαμε να παρατηρούμε όλο και περισσότερα έντομα που έκαναν την εμφάνιση τους. Έτσι αποφασίσαμε να τα γνωρίσουμε καλύτερα και να μάθουμε πληροφορίες γι’ αυτά.

Αρχικά παίξαμε ένα παιχνίδι. Τα παιδιά έβαζαν το χέρι τους μέσα σε ένα μεγάλο κουτί, στο οποίο υπήρχαν πλαστικά έντομα και μόνο με την αίσθηση της αφής προσπαθούσαν να καταλάβουν τι πιάνουν.

Στη συνέχεια δείξαμε εποπτικό υλικό και μιλήσαμε για τα έντομα και τι τα κάνει να ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα ζουζούνια.

Γράψαμε τα ονόματα των εντόμων.

Όταν βγήκαμε στην αυλή, πήραμε το κουτί παρατήρησης και τα ειδικά εργαλεία του και ξεκινήσαμε την αναζήτηση για την συλλογή των εντόμων. Συλλέξαμε έντομα και τα τοποθετήσαμε μέσα στο κουτί ώστε να τα παρατηρήσουμε στην τάξη με τον μεγεθυντικό φακό.

Βγήκαμε στην αυλή και κάτω από τη σκιά του μεγάλου δέντρου διαβάσαμε το βιβλίο “Ανάποδα”

Παρακολουθήσαμε βίντεο στον Η/Υ για τα μυρμήγκια και την κοινωνία τους και στη συνέχεια φτιάξαμε τις δικές μας μυρμηγκοφωλιές.

Βγήκαμε στην αυλή με σκοπό να παρατηρήσουμε προσεκτικά τη φύση και να σημειώσουμε στα ντοσιέ μας αυτά που είδαμε. Στη συνέχεια τα αποτυπώσαμε σε λευκό χαρτί με μαρκαδόρους.

Φυσικά ασχοληθήκαμε και με τη μέλισσα. Φτιάξαμε μια γωνιά στην τάξη με το εποπτικό υλικό και μάθαμε πολλές πληροφορίες για τη μέλισσα. Πήραμε πολλές πληροφορίες από το βιβλίο

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της μέλισσας και κάναμε φύλλα εργασίας.

Είδαμε βίντεο στον Η/Υ για τη ζωή της μέλισσας και κάναμε μία χειροτεχνία για να παίζουμε με τις δικές μας μέλισσες και να στολίσουμε την τάξη.

Στο τέλος της θεματικής αυτής τα παιδιά ήταν ικανά να διαχωρίζουν τα ζουζούνια σε έντομα ή άλλα και να γνωρίζουν ακριβώς τι πρέπει να έχει ένα ζουζούνι για να ονομάζεται έντομο. Αφού τελειώσαμε με την παρατήρηση των εντόμων, τα επιστρέψαμε σώα και αβλαβή στην αυλή. Κανένα έντομο δεν βασανίστηκε.