Την Παρασκευή 6 Ιουνίου στο γήπεδο τένις της Ελασσόνας ,πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση από το πρόγραμμα ΄΄ Απλώνω Αγάπη ΄΄με τη συμμετοχή των σχολείων .Η εκδήλωση είχε επιτυχία . Τα παιδιά έπαιξαν ,τραγουδήσαν ,συνεργάστηκαν . 
Άπλωσαν τις μπλούζες που ζωγράφισαν για να δείξουν σε όλους τι είναι ευτυχία .
Στο πλαίσιο της διάχυσης της δράσης ”Απλώνω ευτυχία ” ,σε συνεργασία με άλλα νηπιαγωγεία , οργανώνουμε μια εκδήλωση για δείξουμε σε όλους πως η αγάπη είναι για να μοιράζεται και να ΄΄απλώνεται”.
Πρόσκληση Καλοκαιρινής γιορτή Κλείνοντας η χρονιά και ολοκληρώνοντας τις δράσεις, σας καλούμε σε ένα ταξίδι πολιτισμικό στη Μεσόγειο. Θα πάμε σε άλλα μέρη, θα χορέψουμε, θα τραγουδήσουμε σας υποσχόμαστε ότι θα περάσουμε τέλεια. Στα εργαστήρια δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με τα πολιτιστικά μνημεία του κόσμου, της Ευρώπης και της Ελλάδας, σε τρεις περιόδους Αρχαία Ελλάδα, Μεσαίωνας- Βυζάντιο, 20ος αιώνας. Μας απασχόλησαν μνημεία γραπτά, αρχιτεκτονικά, ζωγραφικής, μουσικής, χορού, θεάτρου, ενδυμασίας, χρηστικών καθημερινών αντικειμένων.
Γιορτή ταξιδεύω με καράβι, στη Μεσόγειο. Ιταλία, Ισπανία, Αφρική, Ελλάδα.
Μάθαμε γεωγραφία και την τοποθεσία, χώρα των μνημείων πάνω στον χάρτη. Δημιουργήσαμε χάρτες Ελλάδας και Ευρώπης και βάλαμε την τοποθεσία.τους. Να συνεργάζονται για πληροφορίες, για κατασκευές κτιρίων χαρτών. Με τη βοήθεια της τεχνολογίας ταξιδέψαμε και είδαμε βίντεο, με την Αθήνα Ακρόπολη, στην Κνωσσό, πως ήταν πριν και τώρα. Γνωρίσαμε πως ντύνονταν, τι έτρωγαν, πως διασκέδαζαν, τους Ολυμπιακούς αγώνες. Πως προσφέρουν τα μνημεία στην οικονομία και στηρίζουν τη βιώσιμη ανάπτυξη της περιοχής και της χώρας. Τι προσφέρουν στον τόπο, θέσεις εργασίες, τουρισμό, οικονομία του τόπου, της Ελλάδας και του κόσμου. Μνημεία ορόσημα και προγραμματισμός ταξιδιού με τη μελισσούλα-ρομπότ, σε μνημεία της Ελλάδας και της Ευρώπης.
Στη σχολική μας μονάδα πραγματοποιήθηκε το πρόγραμμα ”Απλώνω” σε συνεργασία με άλλες σχολικές μονάδες .
Στόχοι του προγράμματος είναι:
-Η προαγωγή και ενίσχυση του δείκτη ευτυχίας των παιδιών .
-Η καλλιέργεια με βιωματικό τρόπο της αξίας του ακτιβισμού και της προσφοράς .
Τα στάδια της υλοποίησης της δράσης που ακολουθήσαμε ήταν :
1.Διερευνήσαμε τι είναι ευτυχία ,που τι βρίσκουμε , πως την κατακτούμε
2.Προβληματιστήκαμε πως μπορούμε να απλώσουμε την ευτυχία και ποιοι έχουν ανάγκη να τους ”απλώσουμε ” ευτυχία
3.Αποτυπώσαμε σε μια φανέλα αυτά που αποτελούν ευτυχία για μας
4.Καταγράψαμε ιδέες για εθελοντικές δράσεις που μπορούν να εκπονήσουν για να ”απλώσουν ” ευτυχία στους γύρω μου
5.Ενημερώσαμε τους γονείς για τη δράση και τους ζητήσαμε τη στήριξή του τους για την υλοποίησή της
6.Εκπονήσαμε τις εθελοντικές δράσεις με χορηγούς – γονείς ή συγγενείς
Στην αρχή έκρυψα καρτέλες με γράμματα που αποτελούν τη λέξη ΕΥΤΥΧΙΑ. Ρώτησα τα παιδιά πως ένιωθαν ,το αιτιολόγησαν και το ζωγραφίσανε .Η χαρά ήταν το κυρίαρχο συναίσθημα .Στην συνέχεια τα παιδιά έψαξαν να βρούνε τα κρυμμένα γράμματα της λέξης μέσα στη τάξη. Είδαμε διαφάνειες και διαβάσαμε ηλεκτρονικά το βιβλίο ”Τη νύχτα που τα φώτα άναψαν ”,του David Litchfield.Μιλήσαμε για την ευγνωμοσύνη και ζητήσαμε από τα παιδιά να βρουν τρία πράγματα για τα οποία ένιωθαν ευγνωμοσύνη το πρωί ή το βράδυ .Τα παιδιά είπαν τι τα κάνει ευτυχισμένα και πως μπορούμε να δώσουμε χαρά ,ευτυχία σε ανθρώπους που την έχουν ανάγκη.
Μιλήσαμε για τα παιδιά που είναι άρρωστα τα οποία χρειάζονται λίγη χαρά και πως μπορούμε να βοηθήσουμε .Αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε μπλούζες και να τις ”απλώσουμε ”.
Στη συνέχεια ,σε συνεργασία με τους γονείς και την οικογένεια ,τα παιδιά μέσα από μικρές ”εργασίες” στο σπίτι πρόσφεραν τα χρήματα που μάζεψαν στο σύλλογο ”Φλόγα ”για τα παιδιά που έχουν ανάγκη. 
Στο ολοήμερο τμήμα του νηπιαγωγείου μας ασχοληθήκαμε με τα έθιμα του Πάσχα και δημιουργήσαμε πασχαλινές κάρτες .
Ένας κύριος άξονας του σχεδίου δράσης είναι η διαμόρφωση της αυλής με τη συμμετοχή των μαθητών αλλά και των γονέων. Τα παιδιά μάζεψαν χώμα από τον περιβάλλοντα χώρο του δημοτικού ,έφεραν γλάστρες ,φύτεψαν λουλούδια και σπόρους .
Οι γονείς μαζί με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών έβαψαν λάστιχα ,τα τοποθέτησαν στο χώρο και φύτεψαν μέσα σε αυτά λουλούδια .
Επίσης ,έβαψαν τα παγκάκια ,τα σίδερα της εισόδου του νηπιαγωγείου και τους σιδερένιους κάδους .
Έτσι ήταν πριν….
Μετά ….
Το παραμύθι ΄΄Οι κολοσυνόγατες και ο κακοπόντικας ΄΄προβάλουν την καλοσύνη ως βασικό στοιχείο της κοινωνικής νοημοσύνης .Διαβάσαμε το παραμύθι , το αναλύσαμε, το συζητήσαμε και τα παιδιά αποτυπώσανε με μπογιές ότι τους έκανε εντύπωση.
Συνεχίζοντας τις δράσεις για τον εθελοντισμό και την καλλιέργεια πνεύματος αλληλεγγύης και προσφοράς ασχοληθήκαμε με το παραμύθι ¨Το Δέντρο που έδινε “.Μιλήσαμε για την αγάπη και την προσφορά της Μηλιάς προς το αγόρι , τι μας έκανε εντύπωση από το παραμύθι , τι θα δίναμε εμείς στους άλλους και σε ποιόν .
Κολλήσαμε τα μήλα με τι γνώμες πάνω στη μηλιά .
Σε ατομικό μήλο τα παιδιά ζωγραφίσανε τι θα δώσουνε και σε ποιόν .
Πριν τις γιορτές τα παιδιά παρακολούθησαν την ταινία ΄΄Το κοριτσάκι με τα σπίρτα ”.Εντάσσεται στο θέμα εθελοντισμός ,προσφορά αγάπης .Οι γιορτές προσφέρονται για δράσεις των νηπίων και των οικογενειών για κατανόηση και βοήθεια σε ανθρώπους που είναι μόνοι , μόνοι ,άρρωστοι χωρίς οικογένεια .
Τα παιδιά διδάσκονται μέσα από το παραμύθι και μεταφέρουν το μήνυμα στην οικογένεια .
Ο εθελοντισμός και η προσφορά στο συνάνθρωπο ενθουσίασαν τα παιδιά και τους κέντρισαν το ενδιαφέρον για να γίνουν και αυτοί μικροί εθελοντές .Έτσι με μαρκαδόρους και μπογιές ζωγράφισαν το σήμα του Ερυθρού Σταυρού , τα ασθενοφόρα ,τους ασθενείς , το νοσοκομείο και ότι άλλο τους κίνησε το ενδιαφέρον .
Με τις ζωγραφιές αυτές ,αφού τις ενώσαμε , δημιουργήσαμε μια αφίσα για να προβάλουμε τον εθελοντισμό και έξω από το σχολείο.
Στη συνέχεια μετέφεραν τη γνώση που προσέλαβαν σε δημιουργικό παιχνίδι και παιχνίδι ρόλων , παίζοντας τους ασθενείς και τους νοσοκόμους .
