Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε δράσεις και συζητήσεις με στόχο να καλλιεργήσουμε στα παιδιά αξίες όπως ο σεβασμός, η φιλία και η συνεργασία. Μέσα από απλές δραστηριότητες και δημιουργικό παιχνίδι, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, μαθαίνοντας ότι όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο γεμάτο ασφάλεια, αποδοχή και χαμόγελα.
Αφιερώσαμε χρόνο για να συζητήσουμε αυτό το τόσο σημαντικό θέμα: την Ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό. Με αφορμή το βιντεάκι-τραγούδι ΄΄Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι΄΄ενάντια στη βία, το ρατσισμό, την απόρριψη του άλλου, του διαφορετικού. Ο δημιουργός του τραγουδιού, που είναι διδάκτορας μουσικής παιδαγωγικής, χρησιμοποιώντας με δημιουργικό τρόπο την αγαπημένη του «γλώσσα», των λίγων λέξεων και των πολλών νοημάτων, την ποίηση δηλαδή, αλλά και τη μουσική, προσεγγίζει σημαντικές αξίες της ανθρωπιστικής παιδείας: Ο σεβασμός στον διαφορετικό, η φιλία και η καλή επικοινωνία αντί της βίας, η προσέγγιση και η αποδοχή του άλλου η ενσυναίσθηση, η ικανότητα δηλαδή να μπαίνουμε στη θέση και τα συναισθήματα του άλλου.
Διαβάσαμε την ιστορία «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν» και ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα που μας δημιουργούνται όταν μας λένε λέξεις που μας πληγώνουν ,πως μπορούμε να διορθώσουμε μία άσχημη κατάσταση.
Παρακολουθήσαμε το animation «πέτρα,ψαλίδι,χαρτί» που αναφέρεται στον σωματικό εκφοβισμό και πως οι τρεις φίλοι βοηθάν ο ένας τον άλλο
Συζήτηση μετά από την παρατήρηση εικόνων που δείχνουν άσχημες συμπεριφορές,τι αισθανόμαστε,τι μπορούμε να κάνουμε.
-Παιχνίδι: τα παιδιά κρατούν από μία φιγούρα στα χέρια τους και θεωρούν ότι είναι ο εαυτός τους. Λέμε στα παιδιά λέξεις που μπορεί να τα πληγώσουν κι αυτά αρχίζουν να τσαλακώνουν λίγο λίγο τη χάρτινη φιγούρα, εξηγούμε στα παιδιά ότι έτσι τσαλακώνεται η ψυχή κάποιου ,όταν του μιλάμε με άσχημο τρόπο.Αρχίζουμε και λέμε όμορφα λόγια στα παιδιά και η φιγούρα τους αρχίζει σιγά σιγά να ξετσαλακώνεται μέχρι που γίνεται όπως ήταν στην αρχή. Εξηγούμε στα παιδιά τη σημασία των λόγων μας απέναντι στους άλλους.
Ομαδική αφίσα για την Π.Η.κατά του σχολικού εκφοβισμού
Παρακολουθήσαμε το Παραμύθι: «Η Μόνα πρώτη μέρα στο σχολείο»
Διαβάσαμε την ιστορία«Τα χέρια δεν χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε».
Ακούσαμε το Τραγούδι «Χέρια σαν κι αυτά» των Locomondo
Ακολούθησε συζήτηση για το τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας.
Η Παγκόσμια Ημέρα Νερού γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Μαρτίου και μας θυμίζει πόσο σημαντικό είναι το νερό για τη ζωή στον πλανήτη μας. Στο νηπιαγωγείο μιλάμε με τα παιδιά για το πόσο πολύτιμο είναι το νερό και μαθαίνουμε απλούς τρόπους να το προστατεύουμε, όπως να κλείνουμε τη βρύση όταν δεν τη χρειαζόμαστε και να μην το σπαταλάμε. Μέσα από παιχνίδια, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά κατανοούν ότι το νερό είναι θησαυρός για ανθρώπους, ζώα και φυτά και ότι όλοι μπορούμε να βοηθήσουμε να το διατηρήσουμε καθαρό και αρκετό για όλους.
Συζητήσαμε για τις χρήσεις του νερού ,που το βρίσκουμε και την αναγκαιότητά του, παρακολουθήσαμε μία παρουσίαση:
Μαθαίνουμε για την Λειψυδρία και τις επιπτώσεις της μέσα από την παρατήρηση φωτογραφιών ,γιατί συμβαίνει, ποιος φταίει, συζητάμε τις επιπτώσεις της στη γη και στον άνθρωπο ,τι συναισθήματα μας δημιουργούνται.
-Ακούμε το μουσικό παραμύθι της συμβούλου Κατερίνας Λαλιώτης , “Τι να κάνουμε , τι τι ,το νερό για να σωθεί ; ”
Beebot:οδηγούμε τη μελισσούλα στη σωστη χρήση του νερού που προτιμούμε.
Πείραμα: Πλένουμε τα χέρια μας
1η συνθήκη : με τη βρύση συνέχεια ανοικτή
2η συνθήκη : κλείνοντάς την βρύση όση ώρα τα σαπουνίζουμε.
Έχουμε βάλει ένα λεκανάκι από κάτω και συγκρίνουμε το νερό που ξοδέψαμε στη μία περίπτωση και στην άλλη.
Ακούμε τραγούδι που μιλάει για εξοικονόμηση νερού ,«Save water».
Ηλεκτρονικό επιτραπέζιο παιχνίδι: Νερό οικονομία ή σπατάλη
Η «Κυρά Σαρακοστή», λοιπόν, είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο που έπαψε να τηρείται στις μέρες μας. Στην ουσία είναι ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από τηνΚαθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Οι εβδομάδες είναι επτά, γι΄αυτό και η Κυρά Σαρακοστή έχει επτά πόδια. Ένα πόδι για κάθε εβδομάδα. Την έφτιαχναν με αλεύρι και νερό! Σε άλλα μέρη, έκαναν την «κυρά Σαρακοστή» πάνινη και τη γέμιζαν με πούπουλα. Στον Πόντο, έπαιρναν μια πατάτα ψημένη ή κρεμμύδι, τον «κουκουρά» όπως την έλεγαν, έμπηγαν ακτινοειδώς 7 φτερά κότας, την κρεμούσαν από το ταβάνι και κάθε βδομάδα έβγαζαν και ένα φτερό.
Η Συνταγή για την κυρά Σαρακοστή με ζυμάρι:
500 γρ. αλεύρι
1 κούπα νερό
2 κουταλιές αλάτι
Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι της κυρα-Σαρακοστής
Μαθαίνουμε για την ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ: τι σημαίνει,γιατί και πως φτιάχναν την κυρά Σαρακοστή, σε τι εξυπηρετούσε,νηστεία(αρτύσιμα και νηστήσιμα τρόφιμα)
Με αφορμή τις Απόκριες, γνωρίσαμε τις φυλές του κόσμου, ταξιδέψαμε σε τόπους μακρινούς και γνωρίσαμε ανθρώπους διαφορετικούς.
Με την υδρόγειο μας, μπήκαμε στο αεροπλάνο της φαντασίας μας και τους επισκεφθήκαμε, γνωρίσαμε τον πολιτισμό τους και κατανοήσαμε ότι στον Πλανήτη Γη δεν είμαστε μόνοι, κάθε λαός έχει τα δικά του ήθη, έθιμα, τον δικό του τρόπο ζωής.
ΚΙΝΑ-ΚΙΝΕΖΑΚΙΑ
Η Κίνα παρουσιάζεται ως μια μακρινή, μαγική χώρα με πλούσιο πολιτισμό. Βασικά στοιχεία είναι το κόκκινο χρώμα, ο δράκος, τα πάντα, το ρύζι, τα ξυλάκια φαγητού, το σινικό τείχος και η ιδιαίτερη γραφή.
Διαβάζουμε το κινέζικο παραμύθι «Οι τέσσερεις δράκοι» και μαθαίνουμε τη σημασία των δράκων για τους κινέζους.
Οι Τέσσερις Δράκοι
Ένα Κινέζικο Παραμύθι
Ένα Κινέζικο Παραμύθι
Μια φορά κι ένα καιρό δεν υπήρχαν ούτε ποτάμια, ούτε λίμνες πάνω στη γη, αλλά μόνο η Ανατολική Θάλασσα όπου ζούσαν τέσσερις δράκοι: ο Μακρύς Δράκος, ο Κίτρινος Δράκος, ο Μαύρος Δράκος και ο Μαργαριταρένιος Δράκος.
Μια μέρα οι τέσσερις δράκοι πετούσαν στον ουρανό και κατευθύνονταν προς τη στεριά. Ανέβαιναν πολύ ψηλά, έκαναν βουτιές στον αέρα και έπαιζαν κρυφτό μέσα στα σύννεφα.
<<Ελάτε εδώ γρήγορα!!!>> φώναξε ξαφνικά ο Μαργαριταρένιος Δράκος.
<<Τι συμβαίνει;>> ρώτησαν οι άλλοι τρεις κοιτάζοντας κάτω, προς τα εκεί που τους έδειξε ο Μαργαριταρένιος Δράκος. Κάτω στη γη αντίκρισαν ένα μεγάλο πλήθος ανθρώπων που έκαιγαν λιβάνια κι έκαναν προσφορές με φρούτα και γλυκίσματα. Όλοι τους προσεύχονταν! Μια γυναίκα με κάτασπρα μαλλιά και ένα κοκαλιάρικο αγοράκι στην πλάτη της ήταν γονατισμένη στο έδαφος και μουρμούριζε:
<<Σε παρακαλώ, Ουράνιε Πατερά, στείλε μας γρήγορα βροχή για να μπορέσουμε να δώσουμε λίγο ρύζι στα παιδιά μας>>.
Η αλήθεια ήταν πως είχε να βρέξει πάρα πολύ καιρό. Οι σοδειές είχαν μαραθεί, το χορτάρι και τα λιβάδια είχαν κιτρινίσει από τον καυτό ήλιο.
<<Πόσο φτωχοί είναι αυτοί οι άνθρωποι!>> είπε ο Κίτρινος Δράκος. <<Κι αν δεν βρέξει, σύντομα κινδυνεύουν να πεθάνουν από την πείνα>>.
Ο Μακρύς Δράκος κούνησε το κεφάλι του. Μετά είπε: <<Aς πάμε στον Αυτοκράτορα Σεπτό του Αχάτη να τον παρακαλέσουμε να βρέξει>>.
Και λέγοντας αυτό πέταξε στα σύννεφα. Οι υπόλοιποι τον ακολούθησαν κι άρχισαν να πετούν όλοι μαζί προς το Ουράνιο Παλάτι.
Ο Αυτοκράτορας Σεπτός του αχάτη που ήταν υπεύθυνος για όλα όσα συνέβαιναν στον ουρανό, στη γη και στη θάλασσα, ήταν πανίσχυρος. Και δεν ήταν καθόλου ευχαριστημένος όταν είδε τους δράκους να πετούν βιαστικά προς το μέρος του.
<<Γιατί έρχεστε εδώ αντί να βρίσκεστε κοντά στη θάλασσα και να συμπεριφέρεστε όπως πρέπει;>> τους ρώτησε.
Ο Μακρύς δράκος έκανε ένα βήμα μπροστά και είπε:
<<Οι σοδειές στη γη έχουν ξεραθεί και χάνονται, Μεγαλειότατε. Σε παρακαλώ να ρίξεις όσο γίνετε πιο γρήγορα βροχή στον κόσμο>>.
Ο Αυτοκράτορας, που εκείνη την ώρα απολάμβανε το τραγούδι των νεράιδων, προσποιήθηκε ότι συμφώνησε μαζί προς.
<<Εντάξει. Πηγαίνετε πίσω κι εγώ θα στείλω αύριο μια βροχή>>.
<<Ευχαριστούμε, Μεγαλειότατε!>> είπαν οι τέσσερις δράκοι με μια φωνή και γύρισαν πίσω ευτυχισμένοι.
Αλλά πέρασαν δέκα ολόκληρες μέρες χωρίς να πέσει ούτε μια σταγόνα βροχής στη γη.
Οι άνθρωποι υπέφεραν, κάποιοι άρχισαν να τρώνε φλούδες δέντρων, κάποιοι έτρωγαν τις ρίζες από τα χόρτα και κάποιοι άλλοι αναγκάζονταν να τρώνε χώμα επειδή δεν εύρισκαν ούτε φλούδες δέντρων, ούτε χορτάρια.
Βλέποντας αυτή την κατάσταση οι τέσσερις δράκοι λυπήθηκαν πολύ, γιατί ήξεραν ότι ο Αυτοκράτορας ενδιαφερόταν περισσότερο για τις απολαύσεις του παρά για εκείνους τους ανθρώπους. Έτσι έπρεπε να βασιστούν μόνο στον εαυτό τους για να γλιτώσουν τους ανθρώπους από τα βάσανα τους. Αλλά πως;
Κοιτάζοντας την απέραντη θάλασσα, ο Μακρύς Δράκος δήλωσε στους άλους τρεις πως είχε μια ιδέα.
<<Τι είναι; Πες το γρήγορα!>> απαίτησαν να μάθουν οι άλλοι.
<<Κοιτάξτε. Δεν νομίζετε κι έσεις πως η θάλασσα έχει πάρα πολύ νερό; Θα το πετάξουμε στον ουρανό και αυτό θα πέσει στη γη σαν βροχή και θα σώσει τους ανθρώπους και τι σοδιές τους>>.
<<Καλή ιδέα!>> είπαν οι άλλοι χειροκροτώντας.
<<Αλλά>> είπε ο Μακρύς Δράκος μετά από πολύ σκέψη <<πρέπει να ξέρετε ότι θα κατηγορηθούμε αν ο Αυτοκράτορας μάθει για αυτό>>.
<<Θα κάνω οτιδήποτε για να σώσω προς ανθρώπους >>. Είπε ο Κίτρινος Δράκος αποφασιστικά.
<<Ας αρχίσουμε. Και δεν πρόκειται να μετανιώσουμε ποτέ>>. Φώναξαν ο Μαύρος και ο Μαργαριταρένιος Δράκος, που ήθελαν κι αυτοί να βοηθήσουν τους ανθρώπους.
Κατευθύνθηκαν προς την θάλασσα, μάζεψαν νερό στο στόμα τους και πέταξαν ψηλά στον ουρανό για να το ρίξουν στη γη. Οι τέσσερις δράκοι έκαναν το δρομολόγιο αυτό πολλές φορές. Σε λίγο το θαλασσινό νερό άρχισε να πέφτει στη γη σαν βροχή.
<<Βρέχει! Βρέχει!>>
<<Οι σοδιές θα σωθούν!>>
Οι άνθρωποι άρχισαν να φωνάζουν και να κλαίνε από τη χαρά τους. Το σιτάρι άρχισε να σηκώνετε από το έδαφος και το χορτάρι άρχισε να πρασινίζει.
Όταν ο θεός της θάλασσας το είδε αυτό ειδοποίησε τον αυτοκράτορα.
<<Πως τολμούν οι τέσσερις δράκοι να φέρνουν βροχή χωρίς την έγκριση μου!>>Είπε ο Αυτοκράτορας και διέταξε τους ουράνιους στρατηγούς του και τα στρατεύματα τους να συλλάβουν τους τέσσερις δράκους. Οι τέσσερις δράκοι που ήταν πολύ λίγοι να αντισταθούν απέναντι σε τόσο στρατό, αιχμαλωτίστηκαν πολύ γρήγορα και οδηγήθηκαν στο ουράνιο παλάτι.
<<Πήγαινε και φέρε μου τέσσερα βουνά για να τους πλακώσουμε, έτσι ώστε να μην μπορούν πια να ξεφύγουν!>> διέταξε ο Αυτοκράτορας τον θεό των βουνών.
Ο θεός των βουνών χρησιμοποίησε την μαγική του δύναμη, κάλεσε τον άνεμο και τα τέσσερα βουνά έφτασαν πετώντας και πλάκωσαν τους τέσσερις δράκους.
Αλλά και μέσα στη φυλακή τους οι τέσσερις δράκοι ποτέ δεν μετάνιωσαν για την πράξη τους. Κι επειδή ήταν αποφασισμένοι να φέρονται για πάντα καλά στους ανθρώπους, μεταμορφώθηκαν σε τέσσερις ποταμούς που κατέβαιναν από τα ψηλά βουνά και διέσχιζαν την χώρα, για να μην έχουν πια ανάγκη οι άνθρωποι μόνο τις βροχές. Ο Χειλονγκτζιάν, ο Μαύρος Δράκος στο μακρινό Βορρά, ο Χουανγκέ, ο Κίτρινος Δράκος στην κεντρική Κίνα, ο Τσάνγκγιανγκ (που λέγεται και Γιανγκτζέ, ή μακρύ ποτάμι) νοτιότερα και ο Ζουγιάνγκ ο Μαργαριταρένιος Δράκος στις εσχατιές του Νότου.
Βλέπουμε στο διαδίκτυο χορό με δράκους
Ατομική κατασκευή: κινέζικος δράκος
ΕΣΚΙΜΩΟΙ
Οι Εσκιμώοι (κυρίως γνωστοί ως Ινουίτ) ζουν στις πολικές περιοχές της Βόρειας Αμερικής, συγκεκριμένα στην Αλάσκα (ΗΠΑ), στον βόρειο Καναδά, στη Γροιλανδία (Δανία) και σε περιοχές της ανατολικής Σιβηρίας (Ρωσία). Είναι προσαρμοσμένοι στο σκληρό, ψυχρό κλίμα, κατοικώντας παραδοσιακά σε ιγκλού ή υπόγεια καταφύγια.
Πώς μπορεί και διατηρείται ζεστό ένα ιγκλού;
Βλέπουμε την ιστορία του μικρού Ινουίτ
-Παίζουμε παιχνίδι με ερωτήσεις κατανόησης της ιστορίας
Γνωρίσαμε την “κόκκινη” φυλή. Ινδιάνοι, λοιπόν, και διασκεδάσαμε πολύ.
Είδαμε εικόνες και video στο διαδίκτυο για τη ζωή των ινδιάνων, μάθαμε για τα ονόματά τους που τα έπαιρναν από τα στοιχεία της φύσης, φτιάξαμε ιστορίες, γνωρίσαμε την ιδιότυπη (σε σχέση με τη δική μας ) γραφή τους, τα ιδεογράμματα και φυσικά κάναμε κατασκευές.
Στόχος μας να γνωρίσουν τα παιδιά τον αφρικάνικο πολιτισμό, μέσα από την παρατήρηση εικόνων, την έρευνα στο διαδίκτυο, τις συζητήσεις και τις περιγραφές.
Τα παιδιά πήραν πληροφορίες για την κουλτούρα, τις συνήθειες, τις ιδέες, την θρησκεία και την ζωή γενικότερα των κατοίκων της Αφρικής του παρόν και του παρελθόντος.
Γνωρίζουμε τον πολιτισμό των Αφρικανών
Οι Απόκριες είναι γιορτή γεμάτη χαρά, δημιουργία και παράδοση! Στο νηπιαγωγείο μας αναβιώσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης μέσα από παιχνίδια ρόλων, κατασκευές αποκριάτικων μασκών και μουσικοκινητικές δραστηριότητες.
Τα νήπια γνώρισαν τα παραδοσιακά έθιμα των Αποκριών, διασκέδασαν φορώντας τις στολές τους και συμμετείχαν σε ομαδικά παιχνίδια, χορό και τραγούδι. Μέσα σε κλίμα κεφιού και συνεργασίας, ζωντανέψαμε την παράδοση και δημιουργήσαμε όμορφες αναμνήσεις γεμάτες γέλιο και φαντασία! 🎭
Να ευχαριστήσουμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου των Ν.Σιλάτων που μας κέρασε σαντουϊτσάκια και χυμούς την Τσικνοπέμπτη.
Ακούμε το τραγούδι «Ήρθε πάλι Τσικνοπέμπτη»
Διαβάζουμε και παρακολουθούμε το παραμύθι της Ζωρζ Σαρή , ¨” Ο Αρλεκίνος¨”
Ο Αρλεκίνος και η δύναμη της φαντασίας, της αγάπης, της αισιόδοξης στάσης απέναντι στη ζωή… Ένα αγόρι φτωχό, που πιστεύει πως δεν μπορεί να συμμετέχει στο γλέντι της Αποκριάς, μόνο να κοιτάζει από μακριά τους άλλους με τις φανταχτερές και πλούσιες στολές τους να διασκεδάζουν. Όμως πίσω του στέκει η μητέρα του. Η αγάπη και η έννοια της για τον γιό της, άγρυπνοι φρουροί, θα διώξουν μακριά του τη στενοχώρια. Το μαγικό μπαούλο ανοίγει, τα πολύχρωμα κουρέλια ενώνονται και η μητέρα Φαντασία χαρίζει στον γιό της την πιο όμορφη αποκριάτικη στολή.Μοιράζονται τα συναισθήματα, τις εικόνες και τις σκέψεις που τους δημιουργούνται στο άκουσμα του.
Ατομική κατασκευή:μάσκα Αρλεκίνου
Κινητικό παιχνίδι: τροχός του Αρλεκίνου
Μάθαμε την ιστορία της μάσκας και η χρησιμότητά της(για ποιον άλλο λόγω χρησιμοποιούμε την μάσκα).
Διασκεδάσαμε λύνοντας γρίφους (Παιχνίδι escape room σχετικό με απόκριες)
Καθαρή Δευτέρα-Χαρταετός
Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα , τη μέρα που ξεκινάει η νηστεία της Σαρακοστής, και τη σημασία της. Αναφερθήκαμε στο έθιμο του χαρταετού και τα σαρακοστιανά φαγητά και γλυκά που είναι νηστίσιμα και μπορούμε να φάμε την Καθαρά Δευτέρα μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και πίνακες αναφοράς.
https://youtu.be/rYGGBrqI3B0?t=2
Γνωρίσαμε διάφορα είδη χαρταετών, ελληνικούς και κινέζικους, εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές.
Παρακολουθήσαμε και βίντεο με ξεχωριστούς χαρταετούς.
Εξηγήσαμε τι πρέπει να προσέχουμε όταν «πετάμε» τον χαρταετό μας και τον κίνδυνο ηλεκτροπληξίας.
Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας του Σπύρου Βασιλείου και το χαρταετό.
Συνεχίσαμε ακούγοντας το μουσικό κομμάτι «Χαρταετοί» του Μίκη Θεοδωράκη και το τραγούδι «Τραγουδοπαίχνιδα-Χαρταετός» που αναφέρονται στο έθιμο του χαρταετού.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με θέμα ” Άν ήμουν χαρταετός, που θα ήθελα να ταξιδέψω;”
Μέσα από το εικονόλεξο του χειμώνα και το παιχνιδοτράγουδο με τα χειμωνιάτικα ρούχα, μιλήσαμε για τα ρούχα και τα αξεσουάρ του χειμώνα.
Παιχνιδοτράγουδο “Τα ρούχα του χειμώνα”
Κάνουμε πείραμα με χαρτί κουζίνας, χρώματα και νερό.
Σε δύο χαρτιά κουζίνας σχεδιάζουμε το γάντι μας με τη βοήθεια της παλάμης μας, το γάντι από το δεύτερο χαρτί κουζίνας το χρωματίζουμε με μαρκαδόρους, τοποθετούμε από πάνω το γάντι που δεν είναι χρωματισμένο και τοποθετούμε και τα δύο κομμάτια χαρτί το ένα πάνω στο άλλο μέσα σε ένα ταψάκι που έχει νερό. Παρατηρούμε πως εμφανίζονται τα χρώματα και στο πάνω χαρτί.
Μαθαίνουμε το γράμμα Γ,γ (γάντι),βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από (Γ,γ)
Μαθαίνουμε τον αριθμό 6 και κάνουμε επανάληψη όλους τους υπόλοιπους αριθμούς που μάθαμε
Παίζουμε με τον τροχό και βρίσκουμε τις σωστές λέξεις που αρχίζουν από Γ,γ
Αναζητούμε πληροφορίες για τα πολικά ζώα, πόσο ζυγίζουν, τι χρώμα έχουν, πως προστατεύονται, τι τρώνε κ.τ.λ
-Ακούμε το παραμύθι «Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος»
Παιχνίδι: με αφορμή το παραμύθι που αναφέρεται στην διαφορετικότητα ακούμε το τραγούδι «Εγώ και συ μαζί» ,μόλις σταματάει η μουσική χαιρετιόμαστε με διαφορετικό τρόπο κάθε φορά.
Γνωρίζοντας τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη!!
Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον να μάθουν περισσότερα για τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από τη λογοτεχνία.
Μιλώντας αυτό το διάστημα για τον χειμώνα, αναφερθήκαμε στα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και σε χειμέριο ύπνο. Αναρωτηθήκαμε γιατί άραγε μερικά ζώα τον χειμώνα κοιμούνται και ξυπνάνε όταν έρχεται η Άνοιξη; Αναζητήσαμε πληροφορίες ,μαζί με τα παιδιά στο διαδίκτυο.
Γνωρίσαμε λοιπόν ποια είναι αυτά τα ζώα μέσα από πίνακες αναφοράς και είπαμε τι άλλο γνωρίζουμε για αυτά τα ζώα.
Πού διαλέγουν τα ζωάκια όμως αυτά να κοιμηθούν. Πού και πώς φτιάχνουν τις φωλιές τους; Αρχικά κάναμε υποθέσεις και μετά παρουσιάσαμε στα παιδιά το αντίστοιχο εποπτικό υλικό.
Είχαμε την ευκαιρία να κάνουμε γλωσσικές δραστηριότητες με τα ονόματα των ζώων, να παίξουμε παιχνίδια που απαιτούσαν παρατηρητικότητα όπως και να κάνουμε διαγωνισμό λύνοντας αινίγματα.
Παιχνίδι σε ομάδες: σωστό -λάθος σε ερωτήσεις γνώσεων σχετικές με την χειμερία νάρκη.
Πρόκειται για ένα κλασικό αίνιγμα όπου οι δύο “αδερφές” (ημέρα και νύχτα) ακολουθούν η μία την άλλη αδιάκοπα (κυνηγιούνται) χωρίς ποτέ να συμπίπτουν στον ίδιο χρόνο, καθώς η εμφάνιση της μίας σημαίνει την αποχώρηση της άλλης.
Με αφορμή το παραπάνω αίνιγμα ασχοληθήκαμε το φαινόμενο της μέρας-νύχτας.
Συζητάμε για την εναλλαγή μέρας-νύχτας,κάνουμε υποθέσεις γιατί συμβαίνει αυτό,τι κάνουμε την ημέρα τι την νύχτα,αναφέρουμε επαγγέλματα της μέρας και της νύχτας
-Πείραμα με φακό και την υδρόγειο για κατανόηση της εναλλαγής
Κινητικό παιχνίδι: ένα παιδί είναι ο ήλιος και δύο παιδιά πιασμένα με την πλάτη είναι η γη,η γη γυρίζει γύρω από τον εαυτό της και από τον ήλιο όσο παίζει η μουσική,μόλις η μουσική σταματήσει το παιδί που βλέπει προς τον ήλιο λέει καλημέρα και το παιδί που έχει γυρισμένη την πλάτη λέει καληνύχτα.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Φεγγαροσκεπαστής» και μιλήσαμε για την παροιμία του ΓΕΝΑΡΗ.” ΤΟΥ ΓΕΝΑΡΗ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΗ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙ “.
Η παροιμία : “Του Γενάρη το φεγγάρι, μοιάζει με μαργαριτάρι” χρησιμοποιείται για να περιγράψει την καθαρή, λαμπερή πανσέληνο του Ιανουαρίου, που ξεχωρίζει λόγω του έντονου κρύου. Αποτελεί έμπνευση για καλλιτεχνικές δραστηριότητες (ζωγραφική, κατασκευές), ρυθμική αγωγή και εκμάθηση παροιμιών.
Ατομική κατασκευή:
Παίζουμε με την παροιμία «Του Γενάρη ….»και βάζουμε στη σειρά τις λέξεις
Φύλλο εργασίας
Διαβάζουμε το βιβλίο «Τα δύο αδέλφια και οι τέσσερεις εποχές» ,το οποίο είναι εμπνευσμένο από τον πίνακα του Γιάννη Τσαρούχη «Οι 4 εποχές».
Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια για τις εποχές και τους μήνες για εμπέδωση.
Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε φέτος στον παγκόσμιο εορτασμό για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day). Στόχος μας ήταν να εισάγουμε τους μικρούς μας μαθητές στον ψηφιακό κόσμο με ασφάλεια και υπευθυνότητα.
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού μας προγράμματος eTwinning, οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν μια υπέροχη ομαδική αφίσα την οποία στείλαμε στο SaferInternet4Kids.
Σήμερα, 12 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας συνδέθηκε ψηφιακά και συμμετείχε στη μεγάλη ενημερωτική δράση για τα νηπιαγωγεία. Τα παιδιά παρακολούθησαν το σεμινάριο, απάντησαν σε ερωτήσεις και έμαθαν ότι στον δρόμο του διαδικτύου, ο ενήλικας είναι πάντα ο πολύτιμος συνοδός μας.
Επίσημοι Υποστηρικτές της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου
Η ενεργός δράση μας αναγνωρίστηκε από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, το οποίο μας έστειλε ένα θερμό ευχαριστήριο μήνυμα. Είμαστε πλέον επίσημα Υποστηρικτές της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, ενισχύοντας τη φωνή όλων εκείνων που εργάζονται για ένα καλύτερο ίντερνετ για τα παιδιά!
Διαβάσαμε μια απλή ιστορία και στη συνέχεια με απλές ερωτήσεις όπως,(τι αισθάνθηκε στην αρχή ο Νικόλας, τι έκανε μόλις τρόμαξε, σε ποιον το είπε, πως αισθάνθηκε στο τέλος),μάθαμε ότι όταν μας τρομάζει κάτι στο διαδίκτυο δεν πρέπει να φοβόμαστε και να μιλάμε αμέσως σε κάποιον ενήλικα.
Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό animation:
Δημιουργήσαμε και τραγουδήσαμε ένα τραγουδάκι.
Υπόσχεση του Ψηφιακού Πολίτη (My eSafety)
Οι μικροί μας μαθητές έγιναν επίσημα «Υπεύθυνοι Ψηφιακοί Πολίτες». Υπογράψαμε όλοι μαζί το συμβόλαιο My eSafety, δίνοντας την υπόσχεση:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
