Ο Paul Klee στο νηπιαγωγείο
O Paul Klee πίστευε ιδιαίτερα στην τέχνη των παιδιών, εικαστικοί σε όλο τον κόσμο μέσα από τα έργα του διδάσκουν τις εικαστικές αξίες(τελεία, γραμμή κτλ) στους μαθητές. Κάθε γραμμή είναι μια τελεία που πήγε περίπατο και δημιουργεί άλλοτε μορφές και σχήματα και άλλοτε αφηρημένες εικόνες που μοιάζουν με ανθρώπινες φιγούρες και σύμβολα.
Η πρώτη μας αποστολή για το σχέδιο δράσης με τίτλο ΄΄Physis lab΄΄του eTwinning ολοκληρώθηκε. Οι μαθητές δημούργησαν το βάζο της φύσης, συλλέγοντας φυσικά υλικά απο την αυλή του σχολείου . Έπειτα τα ομαδοποίησαν και τα μέτρησαν.
Οι μαθητές μας στο νηπιαγωγείο συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια υπέροχη βιωματική δράση με θέμα τη συλλογή και επαναχρησιμοποίηση του νερού της βροχής!
Ξεκινήσαμε με τη συλλογή βρόχινου νερού σε καθαρά δοχεία από την αυλή μας. Τα παιδιά παρατήρησαν πώς μαζεύεται το νερό και συζητήσαμε γιατί είναι σημαντικό να μην το σπαταλάμε.
Στη συνέχεια, το νερό καθαρίστηκε με τη βοήθεια φίλτρου και μιας παλιάς καφετιέρας, που μετατράπηκε σε μικρό εργαστήριο καθαρισμού! Τα παιδιά είδαν στην πράξη πώς μπορούμε να φιλτράρουμε το νερό ώστε να το επαναχρησιμοποιήσουμε με ασφάλεια – όχι για κατανάλωση, αλλά για το πότισμα.
Αφού είχαμε καθαρό νερό, ήρθε η ώρα για… φύτεμα! Μαζί φυτέψαμε σπόρους από μυρωδικά φυτά όπως βασιλικό και δυόσμο, αλλά και λαχανικά όπως φασολάκια. Τα παιδιά φρόντισαν κάθε γλαστράκι τους με προσοχή και αγάπη.
Για το πότισμα χρησιμοποιήσαμε σύριγγες, ώστε να μάθουν τα παιδιά πώς ρίχνουμε λίγο και ελεγχόμενο νερό, χωρίς σπατάλη. Έμαθαν με τον πιο πρακτικό τρόπο ότι κάθε σταγόνα μετράει!
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως:
η προστασία του περιβάλλοντος,
η ανακύκλωση και επαναχρησιμοποίηση,
η σημασία του νερού στη ζωή,
και η φροντίδα των φυτών.
Μια μικρή πράξη, αλλά με μεγάλο περιβαλλοντικό και παιδαγωγικό αντίκτυπο! 🌱💧
Η γνωριμία με την άρπα ,ένα μελωδικό μουσικό όργανο οδήγησε τους μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας στη δημιουργία κυκλαδίτικων αγαλμάτων . Οι αρπιστές των μαθητών/τριων ζωντάνεψαν μέσα απο τις ιστορίες και την μουσική.
Η πρώτη εναρκτήρια δραστηριότητα γνωριμίας με τα συνεργαζόμενα σχολεία του ευρωπαϊκού eTwinning έργου “PhysisLab: The Art of Nature Around the World” ξεκίνησε με έναν δημιουργικό και ερευνητικό περίπατο στην αυλή του σχολείου μας στη Ροδόπολη.
📖 Ως έναυσμα, διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο “Μέσα σε ένα βάζο” της Deborah Marcero, το οποίο μας ενέπνευσε να παρατηρήσουμε και να “συλλέξουμε” στοιχεία της φύσης που μας περιβάλλει.
🧐 Κατά τη διάρκεια του περιπάτου μας, τα παιδιά εντόπισαν και συγκέντρωσαν σε ένα φανταστικό “βάζο” μικρούς φυσικούς θησαυρούς της αυλής: κίτρινα φύλλα, σαλιγκάρια, χώμα, δεντρολίβανο, λεβάντα, και πολλά ακόμα όμορφα στοιχεία του τοπικού φυσικού περιβάλλοντος.
🎨 Στη συνέχεια, κάθε παιδί αποτύπωσε αυτά τα στοιχεία στο δικό του φύλλο εργασίας, σχεδιάζοντας και “γεμίζοντας” το δικό του βάζο με ό,τι παρατήρησε και αγάπησε.
📹 Το βιβλίο είναι διαθέσιμο και σε μορφή βίντεο, ώστε να μπορούν να το διαβάσουν και να εμπνευστούν και τα υπόλοιπα συνεργαζόμενα σχολεία του προγράμματος.
🌍 Μια όμορφη αρχή για το PhysisLab που ενώνει παιδιά από διαφορετικές χώρες μέσα από τη μαγεία της φύσης και της τέχνης!
Το βιβλίο είναι διαθέσιμο προς ανάγνωση στα αγγλικά κάνοντας κλικ εδώ ή στην εικόνα του βιβλίου
🌿 Discovering Nature in Our Schoolyard – 1st Activity of PhysisLab
As the opening activity of our eTwinning project “PhysisLab: The Art of Nature Around the World,” the children from our kindergarten in Rodopoli, Dionysos Municipality, explored the natural elements in their schoolyard.
📖 Inspired by the book “In a Jar” by Deborah Marcero, the children went on a nature walk and “collected” beautiful local treasures such as yellow leaves, snails, soil, rosemary, lavender, and more.
🎨 Each child then illustrated their findings on a worksheet, filling their own imaginary jar with what they had observed.
📹 The storybook is also available as a video so that partner schools can enjoy and use it too.
A wonderful way to begin our shared journey through nature and art! 🌍✨
Η θεματική της εθνικής επετείου προσεγγίστηκε κυρίως μέσα από το παραμύθι “Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο” με έμφαση στην ειρήνη και στις αξίες που αυτή πρεσβεύει. Μέσα από εφημερίδες και φωτογραφικό υλικό της εποχής οι μαθητές και οι μαθήτριες επεξεργάστηκαν το έπος του 1940 και μελέτησαν ντοκουμέντα της εποχής εκείνης.
Η μελισσούλα bee-bot προσφέρεται να σχεδιάσει τους αγαπημένους κύκλους του γνωστού ζωγράφου Wassily Kandinsky προκειμένου οι μαθητές /τριες να δημιουργήσουν έναν απο τους πίνακές του . Oι μαθητές/τριες προγραμματίζουν τη bee-bot με τέτοιο τρόπο , ώστε να γυρνάει και να δημιουργούνται κύκλοι σε μια επιφάνεια χαρτονιού
.
Με αφορμή το παραμύθι ΄΄ Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο” του Αντώνη Παπαθεοδούλου΄΄, οι μαθητές/τριες προγραμμάτισαν τη διαδρομή του στρατηγού ρομπότ προκειμένου να συναντήσει το άγαλμα ή το συντριβάνι της πόλης . Όταν ο στρατηγός ρομπότ συνάντήσει το άγαλμα ,εκείνο πετάει νερό ( ακούγεται ο ανάλογος ήχος ) και ο στρατηγός φεύγει . Όταν συναντά το άγαλμα εκείνο γελάει και ο στρατηγός φεύγει θυμωμενος ( ακούγεται ο ανάλογος ήχος)
.
Ένα μικρό σαλιγκάρι αποκαλύπτει στους μαθητές/τριες το ρυθμικό μοτίβο (κώδικα ) του τραγουδιού του . Για να ακουστεί όμως, πρέπει να ακολουθήσουν τη σωστή διαδρομή στο μουσικό μονοπάτι . Οι μαθητές /τριες αναλαμβάνουν ρόλους οδηγών που τοποθετουν τις εντολές ( βελάκια) και μουσικών εκτελεστών, παίζοντας ένα κρουστό μουσικό όργανο. Οι ρόλοι εναλλάσονται και ακούγεται η εισαγωγή απο το τραγούδι του σαλιγκαριού.
Στην ερώτηση ποιος θα έβγαινε πρώτος σε έναν αγώνα δρόμου ανάμεσα σε κάποια έντομα κι ένα σαλιγκάρι , μαλλον οι περισσότεροι θα δίναμε την ίδια απάντηση . Στο βίντεο όμως που παρακολουθησαμε στο YouTube , φαίνεται οτι πολλά μπορούν να συμβούν …
https://www.youtube.com/watch?v=Ngrmr24JVzc
Οι μαθητές/τριες προσπάθησαν να κάνουν προβλέψεις για την έκβαση του αγώνα, προβληματίστηκαν με το αποτέλεσμα και έπειτα δημιούργησαν ένα αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι.
