💙 2 Απριλίου = Μια μέρα, πολλά μηνύματα 💙📚

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, ταξιδέψαμε μαζί με το παραμύθι «Το Αυγό» 🥚 και γνωρίσαμε τον Βίκτωρα… έναν κόσμο διαφορετικό, αλλά γεμάτο νόημα. Έναν κόσμο αλλιώτικο… αλλά αληθινό.

✨ Διαφορετικότητα
✨ Αποδοχή
✨ Φαντασία
✨ Αγάπη για το βιβλίο

💭 Μιλήσαμε για όσα μας κάνουν μοναδικούς
💭 Για τα «δικά μας αυγά» — τους κόσμους που κρύβουμε μέσα μας
💭 Για το ποιον αφήνουμε να μπει σε αυτούς…

🎨 Και μετά δημιουργήσαμε!
Αυγά γεμάτα χρώμα, σχήματα & φαντασία, εμπνευσμένα από τον Miró — γιατί ο κόσμος του καθενός είναι μοναδικός!

🌈 Κάθε παιδί = ένα ξεχωριστό σύμπαν
🌍 Μαζί = ένας κόσμος πιο όμορφος

📖 Διάβασε το βιβλίο: https://share.google/DSvC3u67jlOBv0838

1 mir 2 miro

 

Πασχαλινά αυγά… με ματιά STEM και οικολογική συνείδηση!

Στο σχολείο μας, η παράδοση συναντά τη διερεύνηση και τη δημιουργικότητα!

Φέτος, τα πασχαλινά αυγά δεν βάφτηκαν απλώς — μετατράπηκαν σε ένα μικρό εργαστήριο πειραματισμού και ανακάλυψης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά σε μια διαδικασία που συνδύασε τις αρχές του STEM με την οικολογική εκπαίδευση.

Χρησιμοποιήσαμε φυσικά και εναλλακτικά υλικά, όπως σπανάκι και κουρκουμά για φυσικές βαφές, αλλά και πιο «ανατρεπτικές» τεχνικές με χαρτί γκοφρέ, αφρό ξυρίσματος και χρώματα ζαχαροπλαστικής. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τις αλλαγές, να συγκρίνουν αποτελέσματα και να διατυπώσουν τα δικά τους συμπεράσματα.

Ποιο υλικό δίνει πιο έντονο χρώμα;
Τι συμβαίνει όταν αναμειγνύονται διαφορετικές ουσίες;
Ποια μέθοδος είναι πιο φιλική προς το περιβάλλον;

Μέσα από τη διαδικασία, καλλιεργήθηκαν δεξιότητες επιστημονικής σκέψης, όπως η παρατήρηση, η διερεύνηση και η κριτική αποτίμηση, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των παιδιών.

Γιατί η μάθηση γίνεται πιο ουσιαστική όταν τα παιδιά πειραματίζονται, ανακαλύπτουν και… λερώνονται δημιουργικά!

🌿 Μεγάλοι άνθρωποι – Μεγάλα έργα 🌿

Στο πλαίσιο του προγράμματος CIVIS «Intergenerational Communities», το σχολείο μας ταξίδεψε σε μια ξεχωριστή διαγενεακή εμπειρία, όπου μικροί και μεγάλοι συναντήθηκαν μέσα από ιστορίες, μνήμες και δημιουργία.

Με αφετηρία τη θεματική «Μεγάλοι άνθρωποι – Μεγάλα έργα», γνωρίσαμε σπουδαίες μορφές που άφησαν το αποτύπωμά τους στην ιστορία, όπως η Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα και ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης. Μέσα από τις αφηγήσεις και τη φαντασία των παιδιών, ανακαλύψαμε πως η δύναμη, η προσφορά και η δημιουργία δεν έχουν ηλικία.

✨ Η κορύφωση αυτής της διαδρομής ήταν η γιορτή μας…
Ένα συλλογικό σκηνικό που δεν φτιάχτηκε μόνο στην τάξη, αλλά ταξίδεψε και στα σπίτια των παιδιών.

⛵ Το πλοίο της Μπουμπουλίνας «στήθηκε» κομμάτι-κομμάτι:
Κάθε πανί του ήταν ένα ξεχωριστό έργο, δημιουργημένο από τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους. Κάθε πινελιά έκρυβε μια ιστορία, μια συζήτηση, μια κοινή στιγμή.

🤍 Έτσι, το σκηνικό μας έγινε κάτι περισσότερο από μια κατασκευή:
Έγινε ένα σύμβολο συνεργασίας, σύνδεσης και διαγενεακής αλληλεπίδρασης — εκεί όπου το σχολείο, η οικογένεια και η ιστορία ενώθηκαν σε ένα κοινό δημιούργημα.

Γιατί τελικά…
μεγάλα έργα δεν είναι μόνο αυτά που γράφονται στην ιστορία,
αλλά κι εκείνα που χτίζονται μαζί.

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Σημειώνεται πως:

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής  Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική  μονάδα
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα  εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές  εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Περισσότερες πληροφορίες στο παρακάτω έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ


Λήψη αρχείου

Ηλεκτρονικές εγγραφές σε Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027

eggrafes

Από τις 2 έως και τις 23 Μαρτίου 2026 θα πραγματοποιηθούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών και μαθητριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2026-2027, μέσω της Ενιαία Ψηφιακή Πύλη της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr).
Οι γονείς και κηδεμόνες, με τη χρήση των προσωπικών τους κωδικών TaxisNet, μπορούν να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής και τα απαραίτητα δικαιολογητικά μέσω των ειδικών πλατφορμών:
«Εγγραφή στο Νηπιαγωγείο» (https://proti-eggrafi.services.gov.gr)

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών, συγκεκριμένα, για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 .

Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου δέχεται όλες τις αιτήσεις, για φοίτηση νηπίων και προνηπίων, που ανήκουν στη σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου

Οδηγίες για την υποβολή αίτησης βήμα-βήμα


Λήψη αρχείου

Όταν η αλληλεγγύη γίνεται πράξη

Ανταποκριθήκαμε στη δράση της αφίσας και ανοίξαμε στο σχολείο μας μια ουσιαστική συζήτηση για την προσφορά και την αλληλεγγύη, με τη στήριξη της  κοινωνικής λειτουργού, Μαρίας Νικολάου.

Ξεκινήσαμε από την εικόνα. Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Felix Schlesinger, A Helping Hand, και μιλήσαμε για κάτι απλό αλλά καθοριστικό: τι σημαίνει να απλώνω το χέρι.

Συνεχίσαμε με το animation Give in to Giving και είδαμε πώς μια μικρή πράξη μπορεί να δημιουργήσει αλυσίδα θετικών αλλαγών.

Το βιβλίο Ο Φεγγαροσκεπαστής μάς έδωσε μια ακόμη οπτική: ακόμη και ένας άνθρωπος μπορεί να φέρει φως όταν επιλέγει να προσφέρει.

Στο Συμβούλιό τους, τα παιδιά πήραν τον λόγο και την απόφαση:
να συγκεντρώσουν τα είδη της αφίσας και να ανταποκριθούν έμπρακτα στο κάλεσμα. Τα είδη παραδόθηκαν στο Τμήμα Παιδείας του Δήμου Διονύσου.

Στη συνέχεια δημιούργησαν τη δική τους αφίσα — μια ανθρώπινη αλυσίδα βοήθειας.
Όχι ως σύμβολο. Ως στάση.

Γιατί η αλληλεγγύη δεν διδάσκεται θεωρητικά. Καλλιεργείται μέσα από επιλογές.

Ενημέρωση

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
σας ενημερώνουμε ότι αύριο Τετάρτη 21-1-2026, λόγω της αναστολής λειτουργίας των Σχολείων με απόφαση της Περιφέρειας Αττικής , θα γίνει τηλεκπαίδευση σύμφωνα με το πρόγραμμα που θα σας αποσταλεί στο email σας από τη διεύθυνση του σχολείου μας.
math asf pct