ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΔΑΦΝΗΣ

Πλησιάζουν οι μέρες για τα Χριστούγεννα και τα παιδιά μας είπαν ότι γιορτάζουμε τη γέννηση του Χριστού μας. Ακούσαμε και είδαμε σε βιβλία και στον υπολογιστή την ιστορία της γέννησης του Χριστούλη και σε φύλλο εργασίας κόψαμε και κολλήσαμε τις λέξεις στη σωστή τους θέση.

Παίξαμε με τη λέξη Χριστούγεννα, ανακατέψαμε τα γράμματα και τα ξαναβάλαμε στη σωστή τους θέση!!

Φτιάξαμε ταρανδάκια με τις παλάμες μας και μπόλικη χρυσόσκονη!!

Φτιάξαμε τις δικές μας φάτνες!

Σε φύλλο εργασίας κυκλώσαμε τα σωστά γραμματάκια κάτω από τις χριστουγεννιάτικες εικόνες.

Φτιάξαμε και τα δικά μας έλατα!!

Την Παρασκευή 12-12-2025 το νηπιαγωγείο Ροδοδάφνης  δε θα λειτουργήσει λόγω της τοπικής αργίας του Αγίου Σπυρίδωνα.

Με εκτίμηση,

το εκπαιδευτικό προσωπικό του νηπιαγωγείου

Διαβάσαμε το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά «Φρικαντέλα, η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα». Τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε από το παραμύθι.

Μάθαμε το γράμμα Φ,φ από τη μάγισσα Φρικαντέλα και σε φύλλο εργασίας κυκλώσαμε ό,τι αρχίζει από το γράμμα Φ,φ.

Φτιάξαμε και σε κατασκευές ατομικές τη μαγισσούλα.

Με αφορμή τη σημερινή ημέρα ακούσαμε το παραμύθι «Η Αργυρώ γελάει». Έτσι μιλήσαμε για τα παιδιά που είναι διαφορετικά και πώς τα αντιμετωπίζουμε. Ακούσαμε το τραγούδι «Μήλα γύρω γύρω, στη μέση πορτοκάλι» και το παίξαμε και εμείς. Μπήκαμε και εμείς στη θέση της Αργυρώς.

Φτιάξαμε μια ομαδική εργασία για το τι θα έκαναν με την Αργυρώ αν ήταν στο σχολείο μας.

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των παιδιών που έχουν διάφορες αναπηρίες. Έτσι τα παιδιά με τη σειρά τους έκλεισαν τα μάτια τους και με τη βοήθεια ενός μπαστουνιού ή ενός φίλου τους προσπάθησαν να περπατήσουν στο χώρο. Ψηλαφίσαμε και το φίλο μας για να καταλάβουμε ποιος είναι δίπλα μας και μας βοηθάει.

Είδαμε στα φάρμακα ετικέτες που είναι γραμμένες σε BRAILLE  και είδαμε την αλφαβήτα σε αυτό το σύστημα που το χρησιμοποιούν οι άνθρωποι με προβλήματα όρασης.

Ακούσαμε τραγούδια σε νοηματική και προσπαθήσαμε και εμείς να χαιρετήσουμε ο ένας τον άλλον. Ρωτήσαμε στη νοηματική «τι κάνεις; » και απαντήσαμε «Είμαι καλά, ευχαριστώ.»

Φτιάξαμε και καρτούλες και συζητήσαμε για το σεβασμό που οφείλουμε να δίνουμε σε όλους τους ανθρώπους με αναπηρίες.

Ήρθε ο πρώτος μήνας του χειμώνα που φέρνει τα χιόνια και τα Χριστούγεννα και τα παιδιά τον καλωσόρισαν φτιάχνοντας την ακροστοιχίδα του.

Και σε φύλλο εργασίας βρήκαμε το όνομά του και το κυκλώσαμε.

Ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι του Δεκεμβρίου όπως το φανταζόμαστε και φτιάξαμε προτάσεις με τη λέξη Δεκέμβριος.

Ζωγραφίσαμε εικόνες σχετικές με το μήνα Δεκέμβριο.

Μιλήσαμε για τους μήνες του χειμώνα και τις γιορτές που  μας φέρνουν. Μάθαμε τα ονόματά τους και σε φύλλο εργασίας τα κολλήσαμε στη σωστή τους θέση.

Αυτή την εβδομάδα με αφορμή τις συνεχόμενες βροχοπτώσεις,  μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού. Διαβάσαμε το βιβλίο «Πέφτει, πέφτει η σταγόνα» κα είδαμε τη διαδρομή που κάνει το νερό και οι σταγονούλες της βροχής.

Σε ομαδική εργασία τα νήπια αποτύπωσαν το ταξίδι του νερού.

Φτιάξαμε και το δικό μας κύκλο σε ατομικές κατασκευές.

Και σε φύλλα εργασίας

Με αφορμή το μήνα Νοέμβριο που είναι ο μήνας των γεωργικών εργασιών, μιλήσαμε στα παιδιά για το όργωμα και τη σπορά. Παρατηρήσαμε πίνακες αναφοράς με σποράκια και είδαμε ποιους σπόρους αναγνωρίζουμε και μάλιστα τους τρώμε. Είδαμε από κοντά και παρατηρήσαμε φασόλια, φακές, ρύζι, καλαμπόκι κ.τ.λ. και τα βάλαμε σε ομάδες. Αντιστοιχίσαμε τις ομάδες με το όνομά τους.

Είδαμε εικόνες από γεωργικές εργασίες από το παρελθόν μέχρι και σήμερα. Παρατηρήσαμε ότι στο παρελθόν οι γεωργοί χρησιμοποιούσαν τα ζώα για να οργώσουν τα χωράφια τους ενώ τώρα έχουν τρακτέρ. Σε φύλλο εργασίας κυκλώσαμε το πιο μεγάλο τρακτέρ.

Αντιστοιχίσαμε εικόνες και λέξεις

Οδηγήσαμε το γεωργό στο χωράφι του και χρωματίσαμε το σκιάχτρο που θα βάλουμε για να διώξουμε τα πουλιά να μη φάνε τα σποράκια μας.

Ανασυνθέσαμε τις λέξεις όργωμα και σπορά.

Μιλήσαμε για το σιτάρι και ακούσαμε το τραγούδι «Ο γεωργός πάει στον αγρό» και το δραματοποιήσαμε. Είδαμε σε εικόνες πώς από αυτό το σποράκι φτιάχνεται το ψωμί που τρώμε κάθε μέρα και τις βάλαμε στη σωστή σειρά.

Μιλήσαμε για το γράμμα Ψ από το ψωμί και σε φύλλο εργασίας κόψαμε και κολλήσαμε εικόνες που αρχίζουν από το γράμμα αυτό.

Με αφορμή τη σημερινή ημέρα μιλήσαμε για τη γέννηση της Παναγίας και την είσοδό της στον ναό! Είδαμε αγιογραφίες και φτιάξαμε και εμείς τη δική μας εικονίτσα.

Παίξαμε και παζλ με την εικόνας της Παναγίας.

Μιλήσαμε με τα παιδιά για την επέτειο του Πολυτεχνείου και τα γεγονότα της εποχής. Μάθαμε νέες λέξεις όπως Πανεπιστήμιο, φοιτητές, πολυτεχνείο, τανκς, δικτάτορας και σε φύλλο εργασίας χρωματίσαμε τις σχετικές εικόνες.

Γράψαμε τις λέξεις σε φύλλο εργασίας.

Φτιάξαμε άσπρα περιστέρια με το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία».

Κόψαμε και κολλήσαμε τους αριθμούς στη σωστή σειρά και σχηματίσαμε την ημερομηνία 17 Νοεμβρίου 1973.

Ακούσαμε τραγούδια σχετικά όπως το τραγούδι της Τάνιας Τσανακλίδου «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο». Κόψαμε και εμείς κόκκινες καρδιές και τις κολλήσαμε και ζωγραφίσαμε και τον ήλιο!

Το προαύλιο του νηπιαγωγείου μας συνορεύει με ένα κτήμα όπου υπάρχουν πολλές ελιές ή όπως μάθαμε στη συνέχεια με ένα λιοστάσι. Τα παιδιά παρατήρησαν τα δέντρα, τους κορμούς τους και τα κλαδιά τους που είναι γεμάτα με καρπούς. Μάθαμε ότι και το δέντρο αλλά και ο καρπός έχουν το ίδιο όνομα «ελιά». Μάθαμε το σχετικό αίνιγμα (μάνα και θυγατέρα έχουν το ίδιο όνομα. Τί είναι; Η ελιά) και σε φύλλο εργασίας χρωματίσαμε την ελιά και γράψαμε την απάντηση.

Μιλήσαμε για το λάδι και πώς αυτό φτιάχνεται. Είπαμε για τα εργαλεία που χρειάζεται ο άνθρωπος για να μαζέψει τις ελιές είτε με τα χέρια είτε με μηχανήματα και είδαμε σχετικές εικόνες. Τα παιδιά έμαθαν ότι χρειάζονται κάπου να τις βάλουν για να τις μεταφέρουν και είδαμε καφάσια και σακιά μεγάλα. Στη συνέχεια είδαμε εικόνες από ελαιοτριβεία όπου οι ελιές πλένονται, αλέθονται και βγαίνει το λάδι το οποίο αποθηκεύεται σε ανοξείδωτους τενεκέδες. Λόγω της περιοχής τα περισσότερα παιδιά είχαν προσωπικές εμπειρίες από το ονομαζόμενο λιομάζωμα και τις οποίες μοιράστηκαν μαζί μας. Τέλος κόψαμε και κολλήσαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά.

Είδαμε εικόνες από τη χρησιμότητα του λαδιού στη ζωή μας και τις χρωματίσαμε.

Διαβάσαμε το μύθο της ελιάς με τη θεά Αθηνά και τον Ποσειδώνα και είδαμε την ιστορία και στον υπολογιστή.

Η μελισσούλα Beebot ήρθε στο νηπιαγωγείο μας, να μας ζητήσει τη βοήθειά μας για να φτάσει ο φίλος της ο αγρότης στην ελιά τη φορτωμένη και να μαζέψει τους καρπούς της. Η μελισσούλα πήρε στην πλάτη της τον αγρότη και τα παιδιά ένα ένα με τη σειρά , την προγραμμάτισαν ώστε να φτάσει στο δέντρο το οποίο άλλαζε θέση μέσα στον ελαιώνα. Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού μας, φύσηξε δυνατός βοριάς και σκόρπισε όλες τις ελιές στο χώμα και έτσι τα παιδιά καθοδήγησαν τον αγρότη και τη Beebot να μαζέψουν όλους τους καρπούς.

Ο φίλος μας ο αγρότης ήρθε και σε φύλλο εργασίας όπου βρέθηκε σε ένα λαβύρινθο και τα παιδιά τον βοήθησαν να φτάσει στον ελαιώνα.

Μετρήσαμε ελιές και ταιριάξαμε τα κλαδάκια με τους αριθμούς.

Τέλος φτιάξαμε με τα παιδιά μια ελιά σε ομαδική εργασία.