Θεματικός κύκλος 4: Stem/Ρομποτική Εργαστήρι 2

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022

 Σχέδιο Δράσης του Τμήματος με υπεύθυνη νηπιαγωγό την κ. Χατζηπαναγιώτου

Θεματικός Κύκλος 4   «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία»

Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες:  STEM / Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: «Από το παρελθόν στο μέλλον: ένα καράβι δρόμος με καπετάνιο τον Πυθαγόρα»

ΣΤΟΧΟΙ:

Δημιουργική διαδικασία, δημιουργική σκέψη, οργανωτική ικανότητα και προγραμματισμός. Βασικός στόχος του σχεδίου σε αυτή τη Θεματική Ενότητα είναι η ενθάρρυνση και ενίσχυση των μαθητών/τριών προς την κατεύθυνση της αξιοποίησης της φαντασίας τους, μέσω δημιουργικής σκέψης και δραστηριοτήτων. Με αυτό τον τρόπο επιδιώκεται να μεγιστοποιηθεί η συνεισφορά του σχολείου στην μελλοντική τους εξέλιξη σε δημιουργικούς ενήλικες, καινοτόμους σε πλήθος τομέων. Τα βιωματικά εργαστήρια που προβλέπεται να συμπεριληφθούν στον κύκλο αυτό θα αφορούν σε δεξιότητες μάθησης και ζωής, δεξιότητες του νου και συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.

Α. Δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν:

1. Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)
2. Δεξιότητες Ζωής – Προσαρμοστικότητα – Υπευθυνότητα – Οργανωτική ικανότητα
3. Δεξιότητες του νου – Στρατηγική σκέψη – Επίλυση προβλημάτων – Μελέτη περιπτώσεων (case studies) – Κατασκευές
4. MIΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης – Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης -Συνδυαστικές δεξιότητες τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας

Διδακτική / Εκπαιδευτική προσέγγιση

Οι δραστηριότητες ακολουθούν την διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (Engineering Design Process). Μέσω αυτής οι μαθητές εργάζονται βιωματικά και μέσα από ανακαλυπτικές / διερευνητικές διαδικασίες εμπλέκονται στην: υλοποίηση ερευνητικών σχεδίων, εργαστήρια κατασκευών / δημιουργικότητας, παρουσιάσεις / διάχυση αποτελεσμάτων, ανατροφοδότηση, επανασχεδιασμός .

Η δομή του προγράμματος την επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών, εξασκώντας πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και εξασκώντας διαφορετικές δεξιότητές τους συμπληρωματικά στις πιο παραδοσιακές εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Με αυτό τον τρόπο δίνεται η ευκαιρία σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν ανεξαρτήτως μαθησιακού, κοινωνικού-πολιτισμικού υποβάθρου, βλέποντας τις όποιες διαφοροποιήσεις ως μαθησιακό πλούτο που εμπλουτίζει την εκπαίδευση και όχι ως εμπόδιο.

Β.  Στόχοι ως προς τον θεματικό κύκλο και τις επιμέρους θεματικές ενότητες :

Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντας τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2

• Τίτλος: «Καράβι καραβάκι, πού πας γιαλό – γιαλό; ΙΙ» Δεξιότητες: Δημιουργικότητα, συνεργασία, κοινωνικές δεξιότητες, κριτική σκέψη, επικοινωνία, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα, παραγωγικότητα, μελέτη περιπτώσεων, κατασκευές, επίλυση προβλήματος.
• Τα παιδιά ατομικά καλούνται με τη βοήθεια των γονιών τους να φτιάξουν το δικό τους καραβάκι στο σπίτι, το οποίο θα πρέπει να επιπλέει.

• Τα παιδιά παρουσιάζουν τις ατομικές κατασκευές τους στην ολομέλεια. Συζητάμε γιατί τώρα επιπλέουν. Από ποια υλικά είναι φτιαγμένα τα συγκεκριμένα; Το καταγράφουμε.

• Ερώτηση: «Γιατί επιπλέουν τα καράβια και δε βυθίζονται;» Ιδεοκαταιγισμός και ιστόγραμμα.

• Πειράματα με αντικείμενα που επιπλέουν και βυθίζονται. Καταγραφή των υλικών και εξαγωγή συμπερασμάτων

Κάνουμε το πείραμα με το άδειο και το γεμάτο πλαστικό μπουκάλι

Στο τέλος τα παιδιά για να ευχαριστήσουν τον Πυθαγόρα για τις ωραίες αποστολές που τους βάζει, του χάρισαν κι εκείνα ένα… σώμα, γιατί βαρέθηκε να είναι μόνο κεφάλι στα αγάλματα!

Θεματικός κύκλος 4: Stem/Ρομποτική Εργαστήρι 1

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022

 Σχέδιο Δράσης του Τμήματος με υπεύθυνη νηπιαγωγό την κ. Χατζηπαναγιώτου

Θεματικός Κύκλος 4   «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία»

Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες:  STEM / Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: «Από το παρελθόν στο μέλλον: ένα καράβι δρόμος με καπετάνιο τον Πυθαγόρα»

ΣΤΟΧΟΙ:

Δημιουργική διαδικασία, δημιουργική σκέψη, οργανωτική ικανότητα και προγραμματισμός. Βασικός στόχος του σχεδίου σε αυτή τη Θεματική Ενότητα είναι η ενθάρρυνση και ενίσχυση των μαθητών/τριών προς την κατεύθυνση της αξιοποίησης της φαντασίας τους, μέσω δημιουργικής σκέψης και δραστηριοτήτων. Με αυτό τον τρόπο επιδιώκεται να μεγιστοποιηθεί η συνεισφορά του σχολείου στην μελλοντική τους εξέλιξη σε δημιουργικούς ενήλικες, καινοτόμους σε πλήθος τομέων. Τα βιωματικά εργαστήρια που προβλέπεται να συμπεριληφθούν στον κύκλο αυτό θα αφορούν σε δεξιότητες μάθησης και ζωής, δεξιότητες του νου και συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.

Α. Δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν:

1. Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)
2. Δεξιότητες Ζωής – Προσαρμοστικότητα – Υπευθυνότητα – Οργανωτική ικανότητα
3. Δεξιότητες του νου – Στρατηγική σκέψη – Επίλυση προβλημάτων – Μελέτη περιπτώσεων (case studies) – Κατασκευές
4. MIΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης – Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης -Συνδυαστικές δεξιότητες τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας

Διδακτική / Εκπαιδευτική προσέγγιση

Οι δραστηριότητες ακολουθούν την διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (Engineering Design Process). Μέσω αυτής οι μαθητές εργάζονται βιωματικά και μέσα από ανακαλυπτικές / διερευνητικές διαδικασίες εμπλέκονται στην: υλοποίηση ερευνητικών σχεδίων, εργαστήρια κατασκευών / δημιουργικότητας, παρουσιάσεις / διάχυση αποτελεσμάτων, ανατροφοδότηση, επανασχεδιασμός .

Η δομή του προγράμματος την επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών, εξασκώντας πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και εξασκώντας διαφορετικές δεξιότητές τους συμπληρωματικά στις πιο παραδοσιακές εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Με αυτό τον τρόπο δίνεται η ευκαιρία σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν ανεξαρτήτως μαθησιακού, κοινωνικού-πολιτισμικού υποβάθρου, βλέποντας τις όποιες διαφοροποιήσεις ως μαθησιακό πλούτο που εμπλουτίζει την εκπαίδευση και όχι ως εμπόδιο.

Β.  Στόχοι ως προς τον θεματικό κύκλο και τις επιμέρους θεματικές ενότητες :

Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1:

• Τίτλος: «Καράβι καραβάκι, πού πας γιαλό – γιαλό;» Οι μαθητές αξιοποιώντας τις ΤΠΕ αναζητούν πληροφορίες για διάφορες καράβια και για την αρχαία Σάμαινα του Πολυκράτη. Παρατηρούν και προβληματίζονται για την εξέλιξη που είχαν τα καράβια στην πορεία του χρόνου. Οι μαθητές συζητούν για τις επιδράσεις που έχουν τα καράβια στις ανθρώπινες κοινωνίες, τα υλικά κατασκευής τους, τις βασικές σχεδιαστικές δομές που εφαρμόζονται ώστε να τους δίνεται η μέγιστη σταθερότητα. Μετά την ολοκλήρωση των διαδικασιών δημιουργούν πληροφοριακό υλικό και παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους.

Λήψη αρχείου

• Εμφανίζεται ο δικός μας Πυθαγόρας σε ένα καραβάκι επάνω και φέρνει μία αποστολή. Τα παιδιά καλούνται να βρουν πληροφορίες και υλικό για τη μετακίνηση στο νερό από την προϊστορία μέχρι και σήμερα. Με το υλικό φτιάχνουμε μία παρουσίαση προβολής.

• Διαβάζουμε το «Δαχτυλίδι του Πολυκράτη» (Ηρόδοτος) και παρατηρούμε εικόνες με τη Σάμαινα, το καράβι του Πολυκράτη

• Η δεύτερη αποστολή του Πυθαγόρα είναι να φτιάξουν τα παιδιά σε ομάδες των 3-4, με τα υλικά που τους παρέχονται ένα καράβι όπως αυτά το φαντάζονται.

Η ομάδα Πυθαγόρας

Η ομάδα Ήρα

 Η Ομάδα Σκύρα

Η Ομάδα Μαγεία

Η ομάδα Σκι

• Τα καράβια παρουσιάζονται από τις ομάδες στην ολομέλεια. Υπόθεση: αυτά τα καράβια θα επιπλέουν αν τα βάλουμε στο νερό;

Ομάδα Μαγεία

Ομάδα Σκύρα

Ομάδα Ήρα

Ομάδα Σκι

Μερικά παιδιά στις ελεύθερες δραστηριότητες ενθουσιασμένα ζωγράφισαν καραβάκια.

Σαν παιχνίδι κάνουν το κρυπτόλεξο και βοηθούν τον Πυθαγόρα να φτάσει στη Σάμαινα για να ταξιδέψει.