Για το Πολυτεχνείο μιλάμε στο σχολειό και δείχνουμε στα παιδιά ανάλογο εποπτικό υλικό.

Δείχνουμε στα παιδιά βίντεο εκπαιδευτικό και μαθαίνουμε τι έγινε στο Πολυτεχνείο πριν από καιρό.

Κάνουμε κι εμείς δική μας ζωγραφιά  που για το Πολυτεχνείο έχει μηνύματα πολλά.

Γαρυφαλλάκια για τους φοιτητές φτιάχνουμε πολλά

και  στην πόρτα του Πολυτεχνείου τ’ αφήνουμε μπροστά.

Μία ιστορία ακούμε που για το Πολυτεχνείο κάνει αναφορά και ενημερωνόμαστε όλοι σχετικά.

Το παραμύθι “Ξύπνα Ντενεκεδουπολη” ακούνε τα παιδιά και το αποτυπώνουν με μία ζωγραφιά.

Φύλλα εργασίας κάνουν τα παιδιά με την Ντενεκεδούπολη όλα σχετικά.

Ακούμε το τραγούδι της Ντενεκεδούπολης τα παιδιά όλα μαζί που σε όλους άρεσε ιδιαίτερα πολύ.

Παίρνουμε χαρτόνια, μαρκαδόρους, ψαλιδακια κι άλλα υλικά και ήρωες της Ντενεκεδούπολης φτιάχνουμε με τα παιδιά.

Ακούνε και μαθαίνουν το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” όλα τα παιδιά και μετά το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Το παραμύθι “Στο δάσος” ακούνε τα παιδιά κι έπειτα φτιάχνουν γι’αυτό μία ζωγραφιά.

Τέλος κάνουμε εκλογές στο δικό μας το σχολειό

και αφού αποφασίσω,

θα ψηφίσω κι εγώ

το ζωάκι που θα ήθελα μες στο δάσος αρχηγό.

Και θα σας χαιρετήσουμε με δύο τραγουδάκια όμορφα πολύ που θα πούμε όλοι στου σχολείου μας τη γιορτή.

 

 

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, στον 1ο θεματικό κύκλο Ζω καλύτερα – Ευ ζην, ασχοληθήκαμε με την οδική ασφάλεια και ο τίτλος των εργαστηρίων είναι: “Ο κύριος ΚΟΚ στο Νηπιαγωγείο”.

Δείχνουμε στα παιδιά εποπτικό υλικό

σχετικό με το θεματικό κύκλο που θ’ ασχοληθώ.

 

Έπειτα το ενδιαφέρον τους ενεργοποιώ

προβάλλοντας βίντεο σχετικό.

Στη γειτονιά του σχολείου βγαίνουμε με τα παιδιά, παρατηρούμε κι εξηγούμε κάποια σήματα.

Δημιουργούμε εννοιολογικό χάρτη  μαζί με τα παιδιά

για να ελέγξουμε γνώσεις και εμπειρίες τους σχετικά με την οδική κυκλοφορία και ασφάλεια.

Διαβάζουμε το παραμύθι”Καλώς τον κύριο ΚΟΚ” σε όλα τα παιδιά

Κι έπειτα το αξιοποιούμε όλοι διδακτικά.

Ακούμε και μαθαίνουμε όλοι στο σχολειό

ένα τραγούδι με τίτλο “Στο δρόμο όταν περπατώ”.

Συζητάμε όλοι μαζί κι έπειτα γράφουμε σε χαρτί τους χρυσούς κανόνες για την κυκλοφοριακή αγωγή.

Βίντεο με τίτλο “Κυκλοφοριακή Αγωγή, Μαθαίνουμε τα σήματα της τροχαίας” βλέπουμε στο σχολειό και για τη σήμανση στους δρόμους ενημερώνομαι εγώ.

Έπειτα παιχνίδι με τα σήματα παίζουμε στον υπολογιστή

και ψάχνουμε όλοι να βρούμε την απάντηση τη σωστή.

 

Φύλλα εργασίας κάνουν τα παιδιά που είναι με τα σήματα όλα σχετικά.

Δείχνουμε κατηγορίες με σήματα στα παιδιά: υποχρεωτικά, απαγορευτικά, προειδοποιητικά, πληροφοριακά.

Βάζουμε σε ράβδους σήματα πολλά

και τη σημασία τους μας λένε τα παιδιά.

Ζωγραφίζουμε και κόβουμε χαρτονακια και φτιάχνουμε το σήμα STOP όλα τα παιδάκια.

Κατασκευάζουμε μακέτα με δρόμους, σήματα, πεζούς κι αυτοκίνητα

και τα παιδιά παίζουν μ’ αυτά τηρώντας τους κανόνες για οδική ασφάλεια.

Έπειτα θεατρικό παιχνίδι παίζουν τα παιδιά και μας παρουσιάζουν τροχαίο ατύχημα, μιας και οι οδηγοί δεν οδηγούσανε προσεχτικά.

Μουσικό παραμύθι – κουκλοθέατρο με τίτλο “Ο Σταμάτης κι ο Γρηγόρης” βλέπουν τα παιδιά κι έπειτα το αξιοποιούμε όλοι στην τάξη μας διδακτικά.

Φύλλα εργασίας κάνουν τα παιδιά

με το φωτεινό σηματοδότη όλα σχετικά.

Έπειτα ζωγραφίζουμε και κόβουμε χαρτονακια

και φτιάχνουμε όλα τα παιδιά δικά μας φαναράκια.

Φανάρι φτιάχνουμε μεγάλο στα παιδιά κι εκείνα με τα στεφανάκια γίνονται αυτοκινητάκια. Ανάλογα με το χρώμα τρέχουνε και σταματούν, πάνε γρήγορα ή αργά, όμως πάνω απ’όλα είναι προσεκτικά.

Το ψηφιακό παιχνίδι “Κυκλοφορώ με τον Ταξάκη” που με τον ΚΟΚ είναι σχετικό,

τα παιδιά όλα παίζουμε στο σχολειό.

Ακούμε το τραγούδι “Η Σακαράκα”που για ένα παλιό αμάξι μας μιλά και το αξιοποιούμε όλοι διδακτικά.

Ακούμε παραμύθι με τίτλο “Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας” που για το ποδήλατο μιλά κι έπειτα φύλλα εργασίας κάνουμε μ’ εκείνο σχετικά.

 

Μαθαίνουμε πως όταν ποδήλατο οδηγάμε

πρέπει πάντα κράνος να φοράμε.

Το τραγούδι “Η ποδηλατισσα” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα το αξιοποιούμε όλοι διδακτικά.

Κουκλοθέατρο παίζουμε στα παιδιά με τον Λαλού και Τραλαλού να μιλάνε για οδική ασφάλεια.

Εννοιολογικό χάρτη κάνουμε με τα παιδιά για να δούμε τις γνώσεις που απέκτησαν τώρα πια και να τις συγκρίνουμε μ’ εκείνες που είχανε παλιά.