1. 

Φτάνει Πάσχα, πασχαλιά

και γι’ αυτό προετοιμάζονται στο σχολείο τα παιδιά.

Δείχνουμε στην τάξη ανάλογο εποπτικό υλικό

και το ενδιαφέρον των παιδιών κινητοποιούμε στο λεπτό.

Την Ιστορία του Πάσχα λέμε στα παιδιά,

συζητάμε και βάζουμε την ιστορία με εικόνες στη σειρά.

Διαβάζουμε το ποίημα Πάσχα, Πάσχα, Πασχαλιά

και με ωραία χρώματα το ζωγραφίζουν τα παιδιά.

Βλέπουμε  βίντεο για τη γιορτή του Πάσχα,

την Μεγάλη Εβδομάδα, τα ήθη και τα έθιμα σε όλη την Ελλάδα.

Σε φύλλο εργασίας ξεχωρίζουμε τις εικόνες τις πασχαλινές

και με ωραία χρώματα ζωγραφίζουμε αυτές.

Έπειτα φτιάχνουμε το Σταυρό

και ζωγραφίζουμε τον Χριστούλη

που σταυρώσανε σ’ αυτόν.

Το παραμύθι “Τα λουλούδια της ελπίδας”

που για τη σταύρωση μιλά ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Για το Σάββατο του Λαζάρου φτιάχνουμε μια ζωγραφιά

που δείχνει τα καλαθάκια και τα μικρά τα Λαζαράκια.

Ακούμε ένα παραμύθι για την “Κότα με τα κόκκινα αυγά”

και κάνουμε γι’ αυτό όλοι μια ζωγραφιά.

Μετράω αυγουλάκια, γράφω τον αριθμό

και τα ζωγραφίζω όπως θέλω εγώ.

Κυκλώνουμε τον κατάλληλο αριθμό πολύ προσεχτικά

που αντιστοιχεί στο σύνολο αυγών στα τετράγωνα.

Έπειτα σε κάθε μικρή κοτούλα βάζουμε τόσα αυγά,

όσα μας λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Μαθαίνουμε ένα ποίημα για το κόκκινο αυγό,

κόβουμε χάρτινα αυγουλάκια

και τα στολίζουμε μ’ αυτό.

Παίρνουμε ψαλιδάκια, χαρτάκια, μαρκαδοράκια

και φτιάχνουμε καλαθάκια με χάρτινα αυγουλάκια.

Ύστερα κόβουμε και χρωματίζουμε χαρτάκια

και φτιάχνουμε τις δικές μας κότες

με τα χρωματιστά τους αυγουλάκια.

Ακούμε το παραμύθι “Πασχαλινή σκανδαλιά”

που αφορά τα πασχαλινά αυγά

και κάνουμε έπειτα όλοι μία ζωγραφιά.

Ζωγραφίζουμε αντικείμενα πασχαλινά,

τόσα όσα μας λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Τη σωστή λεξούλα κυκλώνουν τα παιδιά

που σχετίζεται με κάθε ζωγραφιά.

Ξεχωρίζουμε και ζωγραφίζουμε όλα τα παιδιά

την πιο ψηλή λαμπάδα που πάει στην εκκλησιά.

Σε φύλλο εργασίας σχεδιάζουμε πολύ προσεχτικά

το δρόμο για να πάνε τα παιδιά με τις λαμπάδες τους στην εκκλησιά.

Στολίζω τη λαμπάδα όπως θέλω εγώ

και σχεδιάζω το δώρο που θέλω απ’ τον νονό.

Βρίσκουμε και κυκλώνουμε πολύ προσεχτικά

τα γράμματα που αποτελούν τη λέξη “ΛΑΜΠΑΔΑ”.

Το παραμύθι “Η νεραϊδοπασχαλίτσα, τα πτηνά και τα πασχαλινά αυγά”

ακούνε τα παιδιά και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Βλέπουμε κουκλοθέατρο με το Πάσχα σχετικό,

με τον Λαλού, τον Τραλαλού και το πασχαλινό αυγό.

“Το σπιτάκι της αγάπης” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα φτιάχνουν όλα μία ζωγραφιά.

Στα κοτοπουλάκια και στα αυγουλάκια

γράφουμε την ευχή “ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ” όλα τα παιδάκια.

Σταυρόλεξο-εικονολεξο κάνουν τα παιδιά

και γράφουν με δικά τους γραμματακια “ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ”.

“Το Πάσχα της Νόνας της χελώνας” βλέπουν τα παιδιά

και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Ύστερα φτιάχνουμε τα δικά μας λαγουδάκια

που θα βάλουμε στα πασχαλινά μας καλαθάκια.

Φτιάχνουμε καρτούλες με φτερά, αυγουλάκια, κουνελάκια

και γράφουμε ευχές με δικά μας γραμματάκια.

Βάφουμε αυγουλάκια

και τα κάνουμε διάφορα σχεδιάκια.

Στολίζουμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια

με παπάκια, λαγουδάκια και ωραία κοκοράκια.

“ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ” λένε τα λαγουδάκια

και τα παιδιά γράφουν την ευχή

με δικά τους γραμματάκια.

“ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ” σας ευχόμαστε με μία ζωγραφιά

και δύο τραγουδάκια ωραία πασχαλινά.

Στο 3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

με τα ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ θα ασχοληθούμε

και αρχικά το ενδιαφέρον των παιδιών ενεργοποιούμε.

 

Προβάλλουμε ένα βίντεο με την ιστορία του Δικαιωματούλη

που θα λειτουργήσει ως αφόρμηση στο θέμα που θα ασχοληθούμε.

Ακολουθεί συζήτηση και προβληματισμός

για τα δικαιώματα που έχει ο άνθρωπος.

Έπειτα δημιουργούμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε ποιες είναι οι γνώσεις μας

γύρω απ’ το θέμα αυτό.

Το τραγούδι του Δράκου από το μουσικό παραμύθι

“Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης” ακούνε τα παιδιά

και το αξιοποιούμε στην τάξη μας διδακτικά.

Φύλλα εργασίας κάνουμε πολύ προσεχτικά

για να ξεχωρίσουμε και να εμπεδώσουμε

τα  δικαιώματα που έχουν τα παιδιά.

Παρατηρούμε την χάρτα κι ακούμε

τον δεκάλογο με τα δικαιώματα για παιδιά,

προβληματιζόμαστε και φιλοτεχνούμε αυτά.

Έπειτα φτιάχνουμε σε καρδούλες πολύ προσεχτικά

παζλ με τα δικαιώματα για παιδιά.

On line ψηφιακά παιχνίδια παίζουν τα παιδιά

που σχετίζονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Μαθαίνουμε και αξιοποιούμε διδακτικά

τραγουδάκι που για τα δικαιώματα μας μιλά.

Ένα παραμύθι με τίτλο “Η ζωή στη Λουλουδούπολη” ακούνε τα παιδιά

και μαθαίνουν για τη UNICEF και τη μοναδική της προσφορά.

 

Έπειτα ζωγραφίζω σε χαρτί

ό,τι μου έκανε εντύπωση πολύ.

Παρατηρούμε και διαβάζουμε όλα τα παιδιά

την εικονογραφημένη ιστορία της UNICEF πολύ προσεχτικά.

Την εικονογραφημένη αλφαβήτα των δικαιωμάτων βλέπουν τα παιδιά,

την οποία αξιοποιούμε στην τάξη μας διδακτικά.

Την “Ιστορία της μικρής Ειρήνης” ακούνε τα παιδιά

και προσεγγίζουμε τις έννοιες: πρόσφυγας και προσφυγιά.

Ζωγραφίζουμε όλοι σε χαρτί

ό,τι μας έκανε εντύπωση πολύ.

Έπειτα ζωγραφίζουν όλα τα παιδιά

για την Ειρήνη μια φιλόξενη πολιτεία

και της δίνουν ονόματα ταιριαστά.

Παίρνουμε εφημερίδες, κόλλες, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε ένα αντιρατσιστικό χαλί όλα τα παιδάκια.

Σε κάθε λουλουδάκι γράφουμε μηνυματάκι

σχετικά με το δικαίωμα που έχει στη ζωή

ο άνθρωπος και το παιδί.

Το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” βλέπουν τα παιδιά

για να αντιληφθούν και να κατανοήσουν τη διαφορετικότητα.

Έπειτα το όνομα του Έλμερ γράφω σε χαρτί

και τον ζωγραφίζω σε σχέση με τους άλλους ελέφαντες

διαφορετικό πολύ.

Παίρνουμε μετά  πολύχρωμα χαρτιά

και μπουκαλάκι πλαστικό

και φτιάχνουμε όλοι μαζί

τον ΈΛΜΕΡ, τον διαφορετικό.

Ένα βίντεο για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία βλέπουν τα παιδιά

για να μπορέσουν να τα γνωρίσουν και να εξοικειωθούν μ’ αυτά.

“Ιστορίες ζωής από την ΕΛΕΠΑΠ”.

Παιχνίδια όπως το κουτσό και η τυφλόμυγα παίζουμε με τα παιδιά

για να κατανοήσουν την δυσκολία των ανθρώπων με αναπηρία.

Δύο βίντεο με ερωτήσεις βλέπουν τα παιδιά

με τίτλο “Παραμέρισε τα εμπόδια”

για να κατανοήσουν την κατάλληλη συμπεριφορά

σε άτομα με αναπηρία.

 

Αφίσα λουλούδι φτιάχνουμε μετά

σχετική με τα  δικαιώματα που έχουν τα παιδιά.

Κουκλοθέατρο παίζουμε στα παιδιά

με τον Λαλού και Τραλαλού να μιλάνε

για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Τέλος φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε τις γνώσεις που απέκτησα γύρω απ’ το θέμα αυτό.

 

Για τον μήνα τον Απρίλη

μιλάμε στα παιδιά

και την πρώτη του ημέρα,

τη γνωστή “Πρωταπριλιά”.

Βίντεο τους δείχνουμε

με τα ήθη και τα έθιμα τ’ Απρίλη

όπως και την Πρωταπριλιά

αναφέροντας τις φάρσες που σκαρώνουμε

και τ’ αθώα ψεματάκια

που επιτρέπονται σε όλους

μεγάλους και παιδιά.

Το όνομα του Απρίλη γράφουμε με δικά μας γραμματάκια

μέσα στα χρωματιστά, ανοιξιάτικα λουλουδάκια.

Το τραγούδι του Απρίλη ακούμε προσεχτικά

κι έπειτα το αποτυπώνουμε καλλιτεχνικά.

Βλέπουμε το εικονόλεξο με το παραδοσιακό τραγούδι “Ψέματα”

κι ύστερα το μαθαίνουμε όλα τα παιδιά

και το τραγουδάμε ωραία, δυνατά.

 

Βλέπουμε ένα παραμύθι όλα τα παιδιά

για τον μικρό ΠΙΝΟΚΙΟ που έλεγε ψέματα πολλά.

 

Αινίγματα για τον ΠΙΝΟΚΙΟ ακούνε τα παιδιά,

έπειτα γράφουν τ’ όνομά του

και κάνουν για τη μαριονέτα μία ζωγραφιά.

Από τους μύθους του Αισώπου ακούμε για τον ψεύτη το βοσκό

και καταλήγουμε πως όταν λέμε ψέματα  παθαίνουμε κακό.

Στο τέλος κάνουν όλα τα παιδιά

για το μύθο του Αισώπου μία ζωγραφιά.