Μήνας: Ιανουάριος 2023

6ο Εργαστήριο:

Τα παιδιά χωρίζονται σε  ομάδες.  Κάθονται οκλαδόν  και καθορίζουν τον αρχηγό τους. Το ερώτημα που τους θέτει η νηπιαγωγός είναι :

‘’ Τι θα ήθελα να κάνω με την Ειρήνη, αν τη  συναντούσα’’.

Τα παιδιά της κάθε ομάδας συσκέπτονται, ανταλλάσσουν απόψεις, προβληματίζονται και καταλήγουν σε κάποιες ιδέες. Ο αρχηγός της κάθε ομάδας  παρουσιάζει τις ιδέες τους στην ολομέλεια.

7ο Εργαστήριο:

« Γράφουμε τη δικιά μας ιστορία»

α/Η νηπιαγωγός ξεκινάει μια ιστορία. ‘’Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κοριτσάκι που το έλεγαν Ειρήνη. Η Ειρήνη περιπλανιόταν κοντά στο σχολείο μας και είδε τα παιδιά στην αυλή του σχολείου, τότε …………Η ιστορία συνεχίζεται από τα παιδιά. Όταν ολοκληρωθεί οι μικροί μαθητές γίνονται και εικονογράφοι.

Β /  Όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία η εκπαιδευτικός δένει το βιβλίο και το τοποθετεί στη βιβλιοθήκη της τάξης.

https://read.bookcreator.com/yE364O4VqxMGAy4XFeca7OXZuQh1/ZxcJu-e_RKSEakslFL7Yhw

5ο Εργαστήριο:

Συζητάμε με τα παιδιά για τη σπουδαιότητα των αναγκών, τη διαφορά μεταξύ αναγκών και επιθυμιών.

«Κι αν ήσουν εσύ;…»

Κι αν ήσουν εσύ πρόσφυγας, τι θα έπαιρνες στο ταξίδι της φυγής;

Τα παιδιά καλούνται να διαλέξουν το πιο σημαντικό για αυτά αντικείμενο που θα έπαιρναν μαζί τους, αν έπρεπε να εγκαταλείψουν το σπίτι τους. Ζωγραφίζουν το αντικείμενο αυτό.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος γράφουν ένα ποίημα αφιερωμένο στους πρόσφυγες και στη συνέχεια το ζωγραφίζουν όπως το αντιλαμβάνονται.

4ο Εργαστήριο:

« Eιρήνη, η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα »

α/  Προβάλλουμε την ταινία στον projector, εστιάζοντας την προσοχή των παιδιών στα συναισθήματα της Ειρήνης.                                                        https://video.link/w/dLPLc

β/ Ακολουθεί συζήτηση για την ιστορία, (ενδεικτικές ερωτήσεις)

• Πως αισθάνεται  η Ειρήνη;
• Ποια είναι τα  συναισθήματα της;
• Ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας κ.α.λ

γ/ Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο “Μικρό Βιβλίο ”  την ιστορία της ‘‘ΕΙΡΗΝΗΣ ‘‘ με λογική αλληλουχία των γεγονότων.

δ/ Ακολουθεί αναδιήγηση της ιστορίας με βάση τις εικόνες  που έχουν ζωγραφίσει.

3ο Εργαστήριο:

«Πρόσφυγας»

1)  Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά, μια εικόνα με πρόσφυγες  και κάνουμε συζήτηση γύρω από αυτήν. Αναφέρουμε τη λέξη «πρόσφυγας»,  και διερευνούμε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με αυτό το θέμα, καταγράφοντας τα όσα λένε, γύρω από την κεντρική μας λέξη. (καταιγισμός ιδεών , προϋπάρχουσες γνώσεις )

2) Διαβάζουμε το παραμύθι ”ΤΟ ΣΑΝΤΑΛΑΚΙ ”. Τα παιδιά ευαισθητοποιούνται  στο ζήτημα της προσφυγιάς, προβληματίζονται και καλλιεργούν τη δεξιότητα της ενσυναίσθησης.

Οι νηπιαγωγός θέτει ερωτήσεις ανοιχτού τύπου:

• Γιατί άραγε, να εγκαταλείπουν τις πατρίδες τους αυτοί οι άνθρωποι;
• Γιατί αποφασίζουν να ρισκάρουν την ζωή τους για να έρθουν εδώ;
• Πώς πρέπει εμείς να τους αντιμετωπίζουμε;

Ολοήμερο τμήμα: Συναισθήματα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ -ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ  ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ

1ο Εργαστήριο:

• Παιχνίδια ενεργοποιήσεις-  Δέσιμο και συνοχή της ομάδας
• Μια μεγάλη καρδιά

Τα παιδιά φτιάχνουν μια καρδιά με τη φωτογραφία και τα ονόματα όλων των παιδιών στο κέντρο  και διακοσμούν  την τάξη.

2ο Εργαστήριο:

Με αφορμή  το  βιβλίο ‘ Τρεις παλάμες όλη η Γη’  τα παιδιά έρχονται σε μια πρώτη επαφή με τα παιδιά του τρίτου κόσμου, την έλλειψη  σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση, όπως το καθαρό/πόσιμο νερό, την επαρκή  τροφή για τα ίδια και τις οικογένειες  τους, για τις δυσκολίες  πρόσβασης  στην εκπαίδευση, για τα προβλήματα στέγασης.

Το ολοήμερο τμήμα του σχολείου μας έφτιαξε μια κατασκευή για τα δικαιώματα που χάνουν οι πρόσφυγες όταν εγκαταλείπουν τις πατρίδες τους.

Του Γενάρη το φεγγάρι

μοιάζει με μαργαριτάρι !!!