ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΣΙΑΝΟΥ ΣΦΑΚΙΩΝ

Η παράδοση του τόπου μας… μέσα απο τα μάτια μας!

Και κάπως έτσι.. έφτασε η μέρα που περιμέναμε καιρό!

Σήμερα θα γυρίσουμε το δικό μας ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ!

Σε συνεργασία με την ομάδα του Φεστιβάλ Χανίων η οποία μας επισκέφτηκε στο σχολείο μας… ξεκίνησε αυτή η ενδιαφέρουσα μέρα για εμάς. Η ομάδα, μας παρουσίασε υλικό σχετικό με τη φωτογραφία και τα βίντεο μέσα απο μια αναδρομή στον χρόνο!

Ακούσαμε οδηγίες και μαζί με τα παιδιά του νηπιαγωγείου Σκαλωτής ήμασταν έτοιμοι για τη δική μας ιστορίας!

Το θέμα μας ήταν πάνω στα προικιά ενός Σφακιανού γάμου και τα ριζίτικα τραγούδια!

Ένα τραγούδι που μιλά για μια κερά που παντρεύει τη θυγατέρα της, μας κινεί το ενδιαφέρον.. Τι είναι.. πως λέγεται αυτό το τραγούδι; Γιατί δεν έχει μουσική; Ερωτήσεις που μας προβλημάτισαν .. Η κυρία Σταυρούλα όμως μας τις έλυσε όλες!

Μας εξήγησε ότι το τραγούδι αυτό, λέγεται ριζίτικο και τραγουδιέται στην Κρήτη !

αναλύουμε το τραγούδι και καταλαβαίνουμε ότι αυτή η γυναίκα έχει πολλές προετοιμασίες για τον γάμο!

.. στη συνέχεια, βλέπουμε φωτογραφίες από γάμους παλιούς, μιλάμε για τα κανίσκια, τα πατητά και όλα τα έθιμα του γάμου..

ένα μπαούλο μέσα στην τάξη, μια αφορμή να γεμίσει με προικιά, μας έκανε να βάλουμε μπρος και να φτιάξουμε τα προικιά της νύφης για να βοηθήσουμε την κυρά να το γεμίσει. “Η κυρά” στην προκειμένη περίπτωση ήταν η γιαγιά μαθητή του νηπιαγωγείου μας όπου μας έδειξε την τέχνη της.. την τέχνη της δεσιάς! Την καλωσορίζουμε με το μαξιλάρι της.. ένα μαξιλάρι για τις δεσιές, που χρειάζονται για το τελείωμα της πετσέτας.

καθόμαστε και φτιάχνουμε αργαλειούς, κάνουμε τραπεζομαντηλα και ποδίες..

ώσπου “έρχεται” να πάρει τα προικιά ο προυκολόγος! Με την όμορφη φωνή του μας τραγουδάει ένα ριζίτικό για τα προικιά..Ακούμε το τραγούδι απο το στόμα ενός παππού μαθήτριας του νηπιαγωγείου Σκαλωτής. εντυπωσιαζόμαστε….

Καλώς ήρθες άνοιξη στην τάξη μας…..

Με αφορμή τον όμορφο καιρό που έχει ο τόπος μας αυτές τις πρώτες μέρες του Μάρτη δεν χάσαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την υπέροχη εποχή του χρόνου την… Άνοιξη!

Eίδαμε πίνακες ζωγραφικής, με θέμα την άνοιξη και μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκαλούν. επίσης καταγράψαμε τι γίνεται την άνοιξη όπως:

1. Τι καιρό κάνει την άνοιξη;

2. Τι αλλαγές βλέπουμε στη φύση γύρω μας;

3. Τι ρούχα φοράμε;

4. Τι συμβαίνει με τα ζωάκια που κοιμήθηκαν το χειμώνα;

5. Τι δραστηριότητες μας αρέσει να κάνουμε την άνοιξη;

6. Ποιες γιορτές έχουμε την Άνοιξη; (25η Μαρτίου, Πάσχα)

Δημιουργήσαμε ένα τεράστιο λουλούδι με τις σκέψεις μας διακοσμώντας την ανοιξιάτικη τάξη μας.

μέσα απο το βιβλίο ” Ένα σποράκι ταξιδεύει” και μέσα απο την υπέροχη εικονογράφηση του είδαμε τη ζωή και πως ένα φυτό δημιουργείται στη φύση,

και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση απο το βιβλίο !

με αφορμή την Άνοιξη και το άνθισμα των λουλουδιών και το ταξίδι που έκανε το σποράκι για να ανθίσει και να γίνει μεγάλο και όμορφο λουλούδι, αρπάξαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την σπορά, το πότισμα και το τι θέλει ένα φυτό για να μεγαλώσει.

Με όλες αυτές τις πληροφορίες διοργανώσαμε άμεσα την επόμενη μέρα στο σχολείο μας, μια εξερεύνηση στη φύση και φύτεμα σπόρων έτσι ώστε να μπορέσουμε να παρατηρήσουμε την εξέλιξη ζωής τους

Τα χελιδόνια εγκαταλείπουν την Ευρώπη για να ξεχειμωνιάσουν στις χώρες νότια της Σαχάρας, όπου μπορούν να εντοπίσουν την τροφή τους. Την άνοιξη ξεκινούν από την Αφρική, νότια της Σαχάρας σε μεγάλα σμήνη για να επιστρέψουν. Το ίδιο μεγάλο ταξίδι κάνουν και το φθινόπωρο για να φύγουν προς τις ζεστές χώρες της Αφρικής. Τα χελιδόνια διανύουν χιλιόμετρα πάνω από ερήμους και θάλασσα και έρχονται αντιμέτωπα με αρπακτικά πουλιά, καταιγίδες και δυνατούς ανέμους, για να φτάσουν στη Μεσόγειο και να φωλιάσουν συχνά στην ίδια ακριβώς φωλιά, ενώ τα μικρά τους επιστρέφουν στον τόπο όπου γεννήθηκαν. Φτιάχνουν τις φωλιές τους από πηλό ( λάσπη) και τρέφονται με έντομα.

Οι άνθρωποι από παλιά είχαν συνδέσει την άφιξη των χελιδονιών με την άνοιξη και εμείς δεν χάσαμε ευκαιρία όταν μάθαμε όλες αυτές τις πληροφορίες για αυτά, να τους κατασκευάσουμε φωλιές για αυτά και να τα καλωσορίσουμε στο σχολείο μας.

πέρα από φωλιές όμως τα παιδιά σκέφτηκαν ότι τα χελιδονάκια θα θέλουν φαγητό και νερό μετά απο τόσο μακρύ ταξίδι.

η επαναχρησιμοποίηση υλικών είναι η αγαπημένη μας τελευταία… και δείτε τι θαύματα κάνει..

αχ περιστεράκι… πέτα ψηλά!

Η πιο όμορφη εποχή του χρόνου… τα Χριστούγεννα!

...και φυσικά δεν μπορούσε να ξεκινήσει αλλιώς η πιο όμορφη περίοδος του έτους απο το στόλισμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου, της τάξης και φυσικά των παραθύρων μας, έτσι ώστε να μπούμε στο κλίμα της προετοιμασίας της γιορτής μας, των κατασκευών μας και της αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα…

Φτιάξαμε στολίδια, γράψαμε ευχές, κάναμε ημερολόγιο σε σχήμα πέταλου με πηλό, μάθαμε το Χ των Χριστουγέννων, φτιάξαμε στολίδια από ζύμη, παίξαμε με πλαστελίνη σε χριστουγεννιάτικα σουπλά, γράψαμε γράμμα στον Άγιο Βασίλη, και φυσικά όπως σε κάθε θεματική εντάξαμε την ρομποτική με την φίλη μας την μελισσούλα η οπόια χάθηκε και ήθελε να βρεί τον σάκο με δώρα..

Καλά Χριστούγεννα απο εμάς!

3 Δεκέμβρη, Παγκόσμια μέρα ατόμων με αναπηρία…

Κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο, έχουμε την ευκαιρία μέσα από αυτή τη μέρα να ενημερώνουμε και να ευαισθητοποιούμε τα παιδιά σε ζητήματα ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Είναι μια ημέρα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που υπογραμμίζει την αναγκαιότητα διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, καλλιέργειας του σεβασμού και καταπολέμησης κάθε μορφής διακρίσεων και αποκλεισμών.
Στο σχολείο μας σήμερα μάθαμε βιωματικά για όλων των ειδών τις αναπηρίες. Αναγνωρίσαμε την αξία του να είσαι διαφορετικός αλλά και το ότι είμαστε όλοι ίσοι ανεξαρτήτως σωματικών χαρακτηριστικών και ικανοτήτων. Μπήκαμε στη θέση του άλλου μέσα απο δραστηριότητες που στόχο είχαν να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση.Η 3η Δεκεμβρίου δεν είναι απλά μια μέρα για τα Άτομα με Αναπηρία, είναι μια μέρα για όλους. Όλοι ίσοι και όλοι διαφορετικοί.

Μέσα από μία παρουσίαση, γνωρίσαμε τι σημαίνει «αναπηρία», ποιες δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίζουν κάποιοι άνθρωποι, αλλά και πόσα πράγματα είναι ικανοί να κάνουν. Μπήκαμε λοιπόν στη θέση τους και γίναμε για λίγο σαν και αυτούς.

Γνωρίσαμε τη γραφή Braille,και γράψαμε τα ονόματα μας με αυτήν…

ζωγραφίσαμε με το στόμα και αποδείξαμε στους εαυτούς τη δύναμη της ψυχής που ο καθένας έχει μέσα του

με συντροφιά τον φίλο μας το ΕΛΜΕΡ και την ιστορία του συμφωνήσαμε όλοι, ότι μπορεί να είμαστε διαφορετικοί αλλά είμαστε όλοι ίσοι, με ίδια δικαιώματα στη ζωή!

Αισθητηριακά παιχνίδια.. μέσα στη τάξη μας..

Το Αισθητηριακό παιχνίδι διεγείρει την ανάπτυξη του εγκεφάλου, δημιουργούνται νέες συνδέσεις στον εγκέφαλο επειδή λειτουργούν ενεργά και ταυτόχρονα όλες οι αισθήσεις. Το αισθητηριακό παιχνίδι μπορεί να είναι όσο απλό ή περίπλοκο θέλετε και το καλύτερο είναι ότι μπορείτε να δημιουργήσετε αυτές τις εμπειρίες με καθημερινά αντικείμενα που βρίσκονται στο σπίτι σας. Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τη φαντασία, το σώμα, τη σκέψη και τις αισθήσεις τους μέσω του αισθητηριακού παιχνιδιού και της κίνησης.

Στα πλαίσια της αδελφοποίησης των νηπιαγωγείων και του προγράμματος, Στα πλαίσια του ετήσιου εκπαιδευτικού προγράμματος συνεργάζομαι _παίζω _μαθαίνω _δημιουργώ με επίκεντρο το αισθητηριακό παιχνίδι θελήσαμε να ενισχύσουμε τις γωνιές της τάξης μας και δραστηριότητες που πρωταρχικό ρόλο παίζουν οι αισθήσεις μας.

συγκεντρώσαμε υλικά με την διαδικασία παιχνιδιού μέσα απο την τάξη και διακοσμήσαμε την γωνία της αριθμητικής μας !

εντάξαμε στηη γωνία με τα ζωάκια μας αισθητηριακό κουτί, με ζώα του αγροκτήματος που τόσο αγαπάνε τα παιδία και ενα μπόλ γεμάτο νερό κατι που τουε ξετρέλανε, δίνοντας τους την ευκαιρία να τα πλύνουν

εντάξαμε επίσης, δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας με υλικά όπως κουμπιά, μακαρόνια, πομ πομ, φασόλια, χάντρες και αποφασίσαμε οτι στο κόκκινο μας στρογγυλό τραπέζι απο εδω και πέρα θα έχουμε πάντα αισθητηριακές δραστηριότητες ανάλογα με την θεματική μας.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο και φωνάζουν δυνατά: “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”

«Εδώ Πολυτεχνείο! Εδώ Πολυτεχνείο! Σας μιλά ο Ραδιοφωνικός Σταθμός των ελεύθερων αγωνιζόμενων φοιτητών, των ελεύθερων αγωνιζόμενων Ελλήνων. Κάτω η χούντα, κάτω ο Παπαδόπουλος, έξω οι Αμερικάνοι, κάτω ο φασισμός, η χούντα θα πέσει από το λαό… Λαέ, κατέβα στο πεζοδρόμιο, έλα να μας συμπαρασταθείς, τη λευτεριά σου για να δεις…»

Το Πολυτεχνείο ζει και κάθε χρόνο αυτές τις μέρες προσπαθούμε να μεταδώσουμε στα μικρά μας τον παλμό εκείνων των ανθρώπων.

Οι φοιτητές δεν χάνουν το θάρρος τους απέναντι στην αστυνομία, αντιθέτως γεμίζουν πείσμα.. τα τανκς του Παπαδόπουλου σκορπιζουν φόβο και θάνατο..

Τα παιδιά καταγράψανε τις λέξεις που σκεφτήκανε βλέποντας τις εικόνες εκείνης της μέρας καθώς και μέσα απο το φωτογραφικό υλικό, ασχοληθήκαμε με την έννοια της δημοκρατίας και της ειρήνης που πρέπει να δεσπόζει στις ψυχές και στις ζωές μας. ΄Έτσι, φτιάξαμε το περιστέρι που συμβολίζει την ειρήνη που όλοι θέλουμε με τις λέξεις που θέλουμε να φωνάξουμε και εμείς δυνατά!

δημιουργήσαμε το κανόνι της είρηνης, γράψαμε την λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑ στα κάγκελα του Πολυτεχνείου, φτιάξαμε απο εφημερίδα το γαρύφαλλο που χαρακτηρίζει τη θυσία των φοιτητών και ανεβήκαμε στα “κάγκελα” και δραματοποιήσαμε όπως τότε φωνάζοντας συνθήματα όπως ” κάτω η Χούντα” , “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”

Η Ντενεκεδούπολη είναι μια πολιτεία αλλιώτικη απ’ τις άλλες. Δεν είναι φτιαγμένη από τούβλα, πέτρες, τσιμέντο ή γυαλί. Είναι ολόκληρη φτιαγμένη από ντενεκέδες. Και μένουν σ΄αυτή, τι… άλλο; Ντενεκεδάκια. Άδεια, σκουριασμένα, παλιά ντενεκεδάκια που βρέθηκαν όλα πεταμένα σ’ ένα σκουπιδότοπο κι αποφάσισαν να φτιάξουν τη δική τους πολιτεία. Η προβολή της τενεκεδούπολης μας θύμισε κάτι.. κάτι γνώριμο! Κάποιος ακόμη και σε αυτη την πολιτεία ήθελε να αποφασίσει για όλα χωρίς να ρωτάει κανέναν.

Μα φυσικά μας θυμίζει τη Δικτακτορία και το βιβλίο που διαβάσαμε, με τίτλο “η κύρά Δημοκρατία”

28η Οκτωβρίου 1940. Το πιο βροντερό “ΟΧΙ” των Ελλήνων !

Με αφορμή την θεματική με τα χρώματα ξεκινήσαμε να σκεφτόμαστε τα συναισθήματα που μας προκαλούν οι εικόνες, τα τοπία, οι ζωγραφιές μας… Διαβάσαμε το βιβλίο ” Το παραμύθι με τα χρώματα” με το οποίο ήρθαμε σε επαφή με πιο μουντές εικόνες.. ασπρόμαυρες..και στενάχωρες.. Νιώσαμε τα συναισθήματα των πρωταγωνιστών και φυσικά μιλήσαμε για τα συναισθήματα που προκαλούν σε εμάς αυτές τις εικόνες και ομόφωνα συμφωνήσαμε ότι τα χρώματα μας προκαλούν τη χαρά που θέλουμε να έχουμε στη ζωή μας.

Έτσι αποφασίσαμε και φτιάξαμε το δικό μας ουράνιο τόξο με τα πιο ζωηρά και όμορφα χρώματα σε μια εικόνα μουντή και ασπρόμαυρη !

Είδαμε επίσης, διάσημα έργα όπως η Γκουέρνικα του Πικάσο. Πρόκειται για ένα από τα γνωστότερα παγκοσμίως έργα του καλλιτέχνη,
που θεωρείται από πολλούς κριτικούς τέχνης ως το πιο δυνατό έργο ζωγραφικής με αντιπολεμικό μήνυμα στην ιστορία- αναλύσαμε όσα νιώθουμε βλέποντας αυτό το ασπρόμαυρο έργο!

Την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, μια ένδοξη σελίδα της ελληνικής ιστορίας, τη γιορτάσαμε και φέτος, αποδίδοντας την τιμή που ταιριάζει στους ήρωες που πολέμησαν για την ελευθερία της πατρίδας μας. Μέσα από βιβλία, ποικίλο ψηφιακό υλικό, το χρονικό “ξεδιπλώθηκε”, δίνοντας παράλληλα την ευκαιρία να σχολιάσουμε τον άνισο αγώνα των Ελλήνων απέναντι στους κατακτητές, το υπέρμετρο θάρρος τους, τον πατριωτισμό τους, την αυτοθυσία τους!

Μέσα από τα ντοκουμέντα, τις εικόνες και πίνακες προσπαθήσαμε να περάσουμε στα παιδιά τις έννοιες του πολέμου και της ειρήνης,τις διαφορές ανάμεσα στις καταστάσεις που επικρατούν όταν υφίστανται αυτές οι δύο έννοιες…

Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν, ένιωσαν αυτές τις διαφορές, προτίμησαν μέσα από συζητήσεις το περιστέρι της Ειρήνης και όχι το κανόνι του πολέμου.

Τα παιδιά κατανόησαν και φώναξαν το ιστορικό «ΟΧΙ» του ελληνικού λαού που φανερώνει το μεγαλείο και τη δύναμη της ψυχής τους…

Μιλήσαμε φυσικά και για τη σημαία μας, τα χρώματά της και τι συμβολίζει για μας, ενώ φτιάξαμε επίσης τη σημαία με το έντονο μπλε και λευκό ύφασμα

με την βοήθεια ενός αγαπητού μας μπαμπά, του κ. Νίκου, ο οποίος έχει ιδιαίτερη αγάπη για την παράδοση και είναι και συλλέκτης αντικειμένων, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με αντικείμενα του ελληνικού στρατού καθώς και με αντικείμενα που χρονολογούνται της εποχής το 40′ και μέσα απο τις πληροφορίες που μας έδωσε θυμηθήκαμε και συμφωνήσαμε το πόσο πολύ θέλουμε την ειρήνη στο κόσμο!

Διατροφούλα, διατροφή… είσαι πάντα υγιεινή;;;

Μας αρέσουν πολύ οι λιχουδιές, αλλά είναι θρεπτικές;

Μας κάνουν καλό στην υγεία μας και την ανάπτυξη μας;

Για να μπορέσουμε να τα ξεκαθαρίσουμε καλύτερα όλα αυτά στο μυαλό μας, αρχικά ξεκινήσαμε να διαχωρίσουμε τις ομάδες των τροφών και καταλάβουμε τι ακριβώς περιλαμβάνει η κάθε μια.

Αναπτύσσοντας λοιπόν λίγο περισσότερο τη θεματική ενότητα της “Υγιεινής διατροφής” μας έκανε την τιμή και μας επισκέφτηκε στο σχολείο μασ το σχολείο μας, η διατροφολόγος-διαιτολόγος κ.Κουκουνάρη Έλενα μαζί με το Νηπιαγωγείο της Σκαλωτής για να ενημερώσει τους μικρούς μαθητές για την αξία της σωστής διατροφής, την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, την σημασία του σωστού πρωινό στην ανάπτυξη των μας και όχι μόνο….

διαχωρίσαμε τις τροφές που είχαμε ζωγραφίσει σε υγιεινές και ανθυγιεινές, τραγουδήσαμε το τραγούδι της υγιεινής διατροφής, και δώσαμε μεταξύ μας υπόσχεση να προσέχουμε το σώμα μας και τα κόκκαλά μας για να είμαστε πάντα υγιείς και καλά!

Την επομένη μέρα, ξανά συζητώντας όσα είχαμε ακούσει αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα υγιεινό γεύμα μέσα στην τάξη..

Νομίζω πως τα πήγαμε περίφημα !

Σεισμός !!! Σεισμός!!!

Όπως κάθε χρόνο και σύμφωνα με την οδηγία του Υπουργείου, πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας τη 1η άσκηση σεισμού.

Η απόκτηση γνώσεων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού, σε μία χώρα με συνεχή σεισμική δραστηριότητα όπως η Ελλάδα, πρέπει να ξεκινά από τις σχολικές αίθουσες.

Συζητήσαμε με τα παιδιά τι είναι σεισμός…. γιατί νιώθουμε την ώρα εκέινη, τη γη να κουνιέται….. Είναι αλήθεια πως ο σεισμός ΔΕΝ σε προειδοποιεί και πάντα γίνεται ξαφνικά..

Όταν γίνεται σεισμός και είμαι μέσα στο σπίτι ή το σχολείο μπαίνω κάτω από ένα γερό τραπέζι ή γραφείο.
Όταν δεν υπάρχει κοντά μου τραπέζι ή γραφείο πηγαίνω στη μέση του δωματίου που βρίσκομαι γονατίζω και βάζω τα χέρια πάνω από το κεφάλι μου.
Όταν γίνεται σεισμός και είμαι έξω μένω μακριά από τα κτίρια, δέντρα και κολώνες της ΔΕΗ.

Μάθαμε τους τριψήφιους τηλεφωνικούς αριθμούς της Αστυνομίας, της Πυροσβεστικής και του ΕΚΑΒ.

Ένα χρήσιμο βίντεο, για το τι κάνουμε την ώρα του σεισμού

https://video.link/w/2p3pb

Ανακαλύπτωντας τα χρώματα και τα σχήματα…

Περνάνε οι μέρες και η χαρά είναι μεγάλη να ανακαλύψουμε όσο περισσότερα πράγματα γίνεται μεγάλη ..

Οι στόχοι μας αυτή την εβδομάδα ανακαλύπτοντας τα χρώματα και τα σχήματα είναι:

αναγνώριση χρωμάτων και της σημασίας τους στη ζωή μας
πειραματισμοί με μείξεις χρωμάτων- δημιουργία συμπληρωματικών χρωμάτων
εντοπισμός χρωμάτων και σχημάτων σε έργα τέχνης
παρατήρηση, περιγραφή των ιδιοτήτων και προσδιορισμός των χαρακτηριστικών βασικών σχημάτων
εντοπισμός σχημάτων μέσα και έξω από το περιβάλλον του σχολείου
κατασκευή σχημάτων με χρήση διαφόρων υλικών.

Αφιερωθήκαμε εξ ολοκλήρου, στο να γνωρίσουμε αυτά, τους συνδυασμούς τους, τις μίξεις τους και να γνωρίσουμε γνωστούς ζωγράφους, να δούμε τα έργα τους και να ζωγραφίσουμε κάποια από αυτά…

μέσα από βιβλία αυτήν εβδομάδα, «ο Ελμερ και το ουράνιο τόξο» και το «Παραμύθι με τα χρώματα» ήρθαμε σε επαφή και με εικόνες ασπρόμαυρες, μουντές κ στενάχωρες… και εκφράσαμε τα συναισθήματα μας, συμφωνώντας πως τα ΧΡΏΜΑΤΑ στη ζωή μας μας κάνουν να χαμογελάμε!!!!

Φτιάξαμε σχήματα στο πάτωμα, τα αναγνωρίσαμε και παίξαμε παιχνίδι μνήμης ατομικά αλλά και όλοι μαζί. Στη συνέχεια συγκεντρώσαμε όσα αντικείμενα της τάξης μπορούσαμε τα οποία φυσικά είχαν σχήμα κύκλου, τετραγώνου, τριγώνου και ορθογωνίου παραλληλόγραμμου.

Ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο της τέχνης και προσεγγίσαμε τα χρώματα και τα σχήματα αλληλεπιδρώντας με τα έργα των μεγάλων ζωγράφων. Παρατηρήσαμε, περιγράψαμε και συζητήσαμε έργα τέχνης σημαντικών ζωγράφων του 20ου αιώνα για να εντοπίσουν τα παιδιά τα χρώματα, τα γεωμετρικά σχήματα, τις ευθείες, καμπύλες, κάθετες και παράλληλες γραμμές που κρύβονται σε αυτά και, στη συνέχεια, να δημιουργήσουν τα δικά τους καλλιτεχνικά έργα με παρόμοιο τρόπο που τα δημιούργησαν οι σημαντικοί πρωτοπόροι καλλιτέχνες.

Μάθαμε για τη ζωή και το έργο του Ρώσου ζωγράφου Wassily Κandinsky και επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής του ( «Τετράγωνα με Ομόκεντρους Κύκλους», «Κύκλοι στον κύκλο») ως προς τα σχήματα, τις γραμμές, τα χρώματα και την τεχνοτροπία.
Παρατηρώντας τον πίνακα “Τετράγωνα με Ομόκεντρους Κύκλους” θελήσαμε να κάνουμε κι εμείς κάτι παρόμοιο, δημιουργώντας τα δικά μας έργα.

Ένας άλλος μεγάλος καλλιτέχνης που χρησιμοποιεί έντονα τα γεωμετρικά σχήματα στα έργα του είναι ο Γερμανο-Ελβετός Paul Klee. Μάθαμε για τη ζωή του και μελετήσαμε πίνακές του

Ολοκληρώσαμε το ταξίδι μας στον κόσμο της τέχνης γνωρίζοντας το έργο του Ολλανδού καλλιτέχνη Piet Mondrian, ο οποίος είναι γνωστός για τους πίνακες του τους οποίους ονόμαζε «συνθέσεις» και αποτελούνται από ένα πλέγμα από μαύρες κάθετες και οριζόντιες γραμμές με ορθογώνια και τετράγωνα διάφορων μεγεθών σε χρώμα άσπρο, μαύρο, κόκκινο, κίτρινο και μπλε.

Τα παιδιά δοκίμασαν την τεχνική του Mondrian και συμμετείχαν στη δημιουργία παρόμοιων συνθέσεων.

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
			1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30	31

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΣΙΑΝΟΥ ΣΦΑΚΙΩΝ

Ελατε να γνωριστούμε και εδω……. ιστότοπος Blogs.sch.gr

Άρθρα κατηγορίας Συνεργασία

Η παράδοση του τόπου μας… μέσα απο τα μάτια μας!

Καλώς ήρθες άνοιξη στην τάξη μας…..

Η πιο όμορφη εποχή του χρόνου… τα Χριστούγεννα!

3 Δεκέμβρη, Παγκόσμια μέρα ατόμων με αναπηρία…

Αισθητηριακά παιχνίδια.. μέσα στη τάξη μας..

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο και φωνάζουν δυνατά: “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”

28η Οκτωβρίου 1940. Το πιο βροντερό “ΟΧΙ” των Ελλήνων !

Διατροφούλα, διατροφή… είσαι πάντα υγιεινή;;;

Σεισμός !!! Σεισμός!!!

Ανακαλύπτωντας τα χρώματα και τα σχήματα…