1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Θεματικός άξονας: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –
κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Υπόθεμα: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα
Τίτλος: « Άτομο μοναδικό και παιδί ξεχωριστό στην ομάδα λειτουργώ!»
« Άτομο μοναδικό και παιδί ξεχωριστό στην ομάδα λειτουργώ!»
Το εργαστήριο ξεκινά με αισθητικοκινητική δράση, παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας. Επειδή βρισκόμαστε στην αρχή του έτους έχουν ήδη προηγηθεί παιχνίδια γνωριμίας καθώς και δραστηριότητες που αφορούν το όνομα σαν ιδιαίτερο και ξεχωριστό στοιχείο για κάθε παιδί.
Έγινε ανίχνευση των αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια του εαυτού και την μοναδικότητα επισημάνθηκαν αρχικά στην ολομέλεια ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των παιδιών.
Με την συνοδεία μουσικής έγινε ένα πλησίασμα κατά παραγγελία δηλαδή όταν η μουσική σταματά τα παιδιά καλούνται: να πουν το όνομα τους, να χαιρετηθούν με διαφορετικούς τρόπους κάθε φορά, να αγγίξουν ο ένας τα πόδια του άλλου, να πιαστούν χέρι-χέρι να περπατήσουν παρέα, να κινηθούν πλάτη με πλάτη…
Ένα μυστικό κουτί ανακαλύπτει η γαντοκούκλα του νηπιαγωγείου!
Στο χώρο του νηπιαγωγείου υπάρχει απ΄ ότι μας αφηγείται ένα κουτί που κρύβει ένα σημαντικό, ιδιαίτερο ,μοναδικό και πολύτιμο πράγμα!
Κάθε παιδί χρειάζεται να πάει να δει τι κρύβεται στο κουτί αλλά πρέπει να το κρατήσει μυστικό από τους άλλους! Μέσα στο κουτί είναι τοποθετημένος ένας καθρέφτης και το παιδί δεν βλέπει τίποτε άλλο παρά τον εαυτό του! Το μυστικό σε πρώτη φάση κάθε παιδί κλήθηκε να το αποτυπώσει στο χαρτί και μετά να το παρουσιάσει στη ολομέλεια.
Αφού έγινε η παρουσίαση του εαυτού μας! Είδαμε το παιδικό παραμύθι της Γιολάντας Τσορώνη- Γεωργιάδη « Εγώ ο απίθανος! » εκδόσεις Σαββάλας και κάναμε τον ανάλογο σχολιασμό για τον ήρωα.
https://www.youtube.com/watch?v=wMxQUnshUGQ
Το επόμενο εργαστήριο που ακολούθησε συνέπεσε με την Παγκόσμια Ημέρα των ζώων ( 4 Οκτωβρίου) οπότε διαβάσαμε το βιβλίο «ένα χελωνάκι που το έλεγαν Λούη» καταλήξαμε να καταγράφουμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μας στην κατασκευή του «χελώνη» εαυτού μας ( πήραμε την ιδέα από το Περί νηπιαγωγών)και δημιουργήσαμε τις ταυτότητες μας!
Στο εργαστήριο που ακολούθησε έγινε η αφήγηση και ο σχολιασμός του παραμυθιού «Το μικρό γιατί» του Jonny Lambert, των εκδόσεων Πυραμίδα που αναφέρεται στην αποδοχή των χαρακτηριστικών μας & του εαυτού μας, αλλά και της μοναδικότητας!
Μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας με αφόρμηση με την ανάγνωση του βιβλίου «Όταν είμαι ο εαυτός μου» Spelman Cornelia Maude, εκδόσεις Παπαδόπουλος
Στο 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων σαν δραστηριότητα ζητήθηκε από τα παιδιά να κάνουν το πορτρέτο που φίλου τους. Το ένα παιδί έγινε μοντέλο το άλλο ζωγράφος και κατόπιν θα αλλάξανε ρόλους.
Μιλήσαμε για τα πορτρέτα και είδαμε στο διαδίκτυο πορτρέτα ζωγράφων και συγκεκριμένα έργα του Πικάσο με σκοπό να παρατηρήσουν τα παιδιά την ιδιαίτερη τεχνοτροπία με την οποία ζωγραφίζει, αφού οι άνθρωποι “μοιάζουν με ελέφαντες”, “με άλογα”…
“Ας φτιάξουμε λοιπόν τα δικά μας κυβιστικά πορτρέτα”
(εκπαιδευτική δράση με αναφορά στο έργο του Πάμπλο Πικάσο από την
Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας – Μουσείο Γ. Ι. Κατσίγρα )
Ακολούθησαν βιωματικά παιχνίδια για την προσέγγιση και αναγνώριση του σημαντικού άλλου.
Το κάθε παιδί παίρνει χρόνο και σκέφτεται τρία σημαντικά πράγματα για τον εαυτό του. Τα παιδιά αναφέρουν κάτι που έχουν πετύχει και κάτι που είναι πολύτιμο για εκείνα αυτά καταγράφονται στο χαρτί και τοποθετούνται έξω από το ήδη υπάρχον πορτρέτο που έχει κάνει κάθε παιδί για τον εαυτό του! Στην ολομέλεια αναφέρονται τα χαρακτηριστικά και τα παιδιά μαντεύουν το παιδί ,το πρόσωπο στον καθρέφτη!
Στο εργαστήριο που έπεται το κάθε παιδί μιλάει για τον φίλο του ,αναφέρει τί κάνει μαζί του, γατί τον ξεχωρίζει και τον θαυμάζει. Μετέπειτα κάθε παιδί καλείται να γράψει στο χαρτί το όνομα του και το όνομα του φίλου του και όταν συγκεντρωθούν όλα μαζί τα χαρτάκια δημιουργείται η αλυσίδα της φιλίας, σχηματικά η αλυσίδα της ομάδας της τάξης!
Διακρίνουμε και διαχωρίζουμε Φιλικές και μη συμπεριφορές! Συζητάμε για κανόνες καλής και κακής συμπεριφοράς. Παρατηρούμε ανάλογες εικόνες και τις ομαδοποιούμε.
Δημιουργείται ένας πίνακας αναφοράς στο χώρο του νηπιαγωγείου που είναι αποδεκτός και τον ακολουθούμε όλοι μια που συναποφασίσαμε πως θα είναι το συμβόλαιο αποδοχής των κανόνων της τάξης.
Στο εργαστήριο που ακολουθεί στο χώρο της ολομέλειας ένα παιδί ανακαλύπτει ένα κόκκινο χαρτί. Το χαρτί αυτό είναι τσαλακωμένο και μετά από παρατήρηση διαπιστώνουμε πως έχει σχήμα καρδιάς! Την απάντηση θα την πάρουμε μετά από την προβολή του παραμυθιού το Τικ και το Τακ! Η καρδιά ενός φίλου μετά από τσακωμό με τον κολλητό του παύει να κάνει τικ τακ η τσαλακωμένη καρδιά είναι μια καρδιά που πληγώνεται από άσχημα λόγια και πονά δυσλειτουργεί!
Ποιά είναι άραγε αυτά σκεφτόμαστε ποια λογάκια μπορούν να μας πληγώσουν. Πώς γιατρεύεται μια πληγωμένη καρδιά με ευγενικές λέξεις με ευγενικά λογάκια (εδώ ανατρέχουμε σε προηγούμενη μας δραστηριότητα και θυμόμαστε τον πίνακα αναφοράς που δημιουργήσαμε στο νηπιαγωγείο παίρνοντας τα από το βιβλίο «Η κυρία Ευγενία και το βάζο της ευγένειας» Βιβής Μαρκάτου, από τις εκδόσεις Διάνοια)
Στο πάτωμα στο χώρο του νηπιαγωγείου υπάρχουν μισές καρδιές σκορπισμένες όταν ακούγεται μουσική υπόκρουση τα παιδιά κινούνται στο χώρο και μόλις η μουσική σταματήσει το κάθε παιδί παίρνει μια καρδιά και ψάχνει να βρει την άλλη μισή.
αναπαραστήσαμε την ιστορία με θεατρικό παιχνίδι!
χρειάζεται εξέταση από γιατρό!
Η γιαγιά συμβουλεύει και λέει τι χρειάζεται μια πονεμένη καρδιά!
Χρειάζεται φιλία και αγάπη!
Στο τελευταίο μας εργαστήριο κάνουμε μια αναδρομή όσων μάθαμε για τον εαυτό μας και για τους άλλους βλέπουμε πως έχουμε μια ομάδα,πως είμαστε όλοι μας μια ομάδα!Κάνουμε ομαδοσυνεργατικές βιωματικές δραστηριότητες!
Συναντούμε όμως μέσω της αφήγησης του παραμυθιού « Το κάτι άλλο» (Cave, Kathryn εικονογράφηση Κρις Ρίντελ Εκδόσεις Πατάκη), το διαφορετικό!( ακολουθώντας την διδακτική πρακτική της Αγγελική Γιαννικοπούλου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) του ΕΚΠΑ). Μιλάμε για τα συναισθήματα του ήρωα!
Δημιουργούμε το συναισθηματικό του πορτρέτο!
Μαντεύουμε πριν δοθεί το τέλος του παραμυθιού.Τί μπορεί να κρύβεται πίσω από την πόρτα ?
Το ζωγραφίζουμε και το παρουσιάζουμε στην ολομέλεια.
Αξιολογούμε το εργαστήριο!Μάθαμε για τους μοναδικούς και ιδιαίτερους εαυτούς μας και για φίλους μας!Δημιουργήσαμε ομάδα!!
