Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2023-2024, παιδιά και γονείς μαζευτήκαμε στο σχολείο για μια μικρή γιορτή. Προβλήθηκαν εικόνες από τις δραστηριότητες και τη ζωή των παιδιών στο σχολείο πράγμα που τράβηξε το ενδιαφέρον των γονέων. Τα παιδιά τραγούδησαν και έπαιξαν. Τέλος, οι γονείς παρέλαβαν τους φακέλους με την θεματολογία όσων ασχοληθήκαμε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς:
….και τις καλοκαιρινές μας κάρτες:
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!
Στο πλαίσιο του 1ου εργαστηρίου δεξιοτήτων πραγματευτήκαμε με τα παιδιά την έννοια του εθελοντισμού. Καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς, όλοι οι γονείς με τη βοήθεια και με τις δράσεις τους έκαναν τον εθελοντισμό πράξη και αποτέλεσαν παράδειγμα για τα παιδιά τους!
Παρακάτω δείτε για παράδειγμα εικόνες από εθελοντική επισκευή εξωτερικών πλακιδίων από τους κκ. Χρήστο και Θανάση Αποστολίκα (προηγήθηκε και επισκευή στο εσωτερικό του σχολείου) :
…..και δημιουργία της εξαιρετικής τοιχογραφίας στο εσωτερικό με τη βοήθεια της μαμάς κυρίας Αλίνας Αποστολίκα!!
Ευχαριστούμε πολύ για τη συμβολή και τη βοήθεια όλων!
Ευελπιστούμε πως οι γονείς θα συνεχίσουν να συμμετέχουν σε εθελοντικές δράσεις για την ποιοτική και αισθητική αναβάθμιση του σχολείου μας. Η βοήθειά τους είναι απαραίτητη!
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο διαγωνισμό ζωγραφικής που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας με θέμα: «Το Νερό και το Ποτάμι» στο πλαίσιο των δράσεων με θέμα «Μετάβαση στην κλιματική ουδετερότητα και προσαρμογή στην κλιματική αλλαγή». Τα παιδιά, μετά από δραστηριότητες προσέγγισης και ευαισθητοποίησης γύρω από το θέμα και κατόπιν προβολής ανάλογων ζωγραφικών έργων στο διαδίκτυο, προέβησαν στη δημιουργία του δικού τους ομαδικού έργου το οποίο υλοποιήθηκε με διαφορετικές τεχνικές:
Το έργο μας στην τελική του μορφή:
Το ζωγραφικό ομαδικό μας έργο απέσπασε το 2ο Βραβείο γεγονός που μας γέμισε χαρά ενθουσιασμό!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ
« Το ποδήλατο οδηγώ με ασφάλεια, μαθαίνω να κυκλοφορώ! »
Βασικοί στόχοι του εργαστηρίου ήταν οι εξής:
Αφόρμηση για την ενασχόληση με το ποδήλατο και τις μετακινήσεις γενικότερα στάθηκε το γεγονός πως στις 16 Μαΐου ο Διεθνής ποδηλατικός γύρος που πραγματοποιούνταν πέρασε από την πόλη μας.
Ακολούθησε συζήτηση γύρω από τις μετακινήσεις και τα μέσα μαζικής μεταφοράς καταγράφηκαν με μορφή ιδεοθύελας πρότερες γνώσεις των παιδιών. Τέθηκαν προβληματισμοί γύρω από αν χρειάζεται να υπάρχουν κανόνες όταν μετακινούμαστε με κάποιο όχημα ή ως πεζοί. Επιπλέον, αν ισχύουν αυτοί οι κανόνες και για τους μικρούς και για τους μεγάλους και αν πρέπει να γίνουν αποδεκτοί από όλους.
Ακολούθησε το παρακάτω βίντεο που αφορούσε το φίλο μας τον Κ.Ο.Κ.:
Μάθαμε ένα τραγούδι προκειμένου να εντυπωθεί με ρυθμικό τρόπο η σωστή οδική μας συμπεριφορά ως πεζών « στο δρόμο όταν περπατώ»:
Σε επόμενο εργαστήριο με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο αναπαραστήσαμε σωστές και λάθος συμπεριφορές και αναπτύσσοντας κριτική σκέψη αποδεχθήκαμε και υιοθετήσαμε τη σωστή συμπεριφορά. Μουσικό παραμύθι κουκλοθέατρο ο Γρηγόρης και ο Σταμάτης:
Παίξαμε το παρακάτω παιχνίδι:
Έγινε λόγος για τις πινακίδες που υπάρχουν στους δρόμους για το μήνυμα τους. Σχολιάσαμε είδαμε ,διαβάσαμε πινακίδες:
Διαχωρίσαμε τις πινακίδες και τις ομαδοποιήσαμε
με βάση το μέγεθος :
Με βάση το σχήμα :
Με βάση το χρώμα :
Με βάση το σύμβολο:
Ενώσαμε τις μισές πινακίδες:
Κάναμε το ανάλογο φύλο εργασίας και στη συνέχεια τα παιδιά έδωσαν απάντηση στο αίνιγμα και με τη ζωγραφιά τους και γραφικά :
Στο παιχνίδι που ακολουθεί μετρήσαμε τα ποδήλατα:
Σειρά είχε η αναφορά στο ποδήλατο το αγαπημένο μεταφορικό μέσο όλων μίλησε στην ολομέλεια ο καθένας για το ποδήλατο του το περιέγραψε και μίλησε και για το συναίσθημα που του προκαλεί η οδήγηση του ποδηλάτου του. Η συζήτηση οδηγήθηκε στο ότι ανάλογα με την ηλικία και τις ανάγκες και τις δεξιότητες που διαθέτουμε χρησιμοποιούμε διαφορετικά είδη και μεγέθη ποδηλάτων. Εκεί έγινε διαπίστωση και καταγραφή όσων παιδιών έχουν αποκτήσει τη δεξιότητα να κάνουν ποδήλατο σε δυο ρόδες και ποια οδηγούν ποδήλατο με βοηθητικές.
Τα παιδιά τα κληθήκαν να γράψουν – να αντιγράψουν σε φύλο εργασίας : Τα μέρη από τα οποία αποτελείται ένα ποδήλατο.
Τα παιδιά έκαναν στο χαρτί μια ιδιότυπη- ιδιαίτερη κατασκευή ποδηλάτου χρησιμοποιώντας εκτός από τα χρώματα και τη φαντασία οδοντογλυφίδες και κουμπιά.:
Επιπλέον από το blog krokotak (https://krokotak.com/) εμπνευστήκαμε και κάθε παιδί κατασκεύασε τον δικό του τρισδιάστατο ποδηλάτη :
Με το παραμύθι « ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας μας » παρουσιάστηκε με όμορφο τρόπο τα μέτρα προφύλαξης και η σωστή οδική συμπεριφορά ενός ποδηλάτη:
Για να βοηθηθούμε και να κάνουμε ποδήλατο με ασφάλεια παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον και σχολιάζαμε το παρακάτω βίντεο:
Τέλος, ο χώρος της αυλής του νηπιαγωγείου έγινε για λίγο αυτοσχέδιο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής προκειμένου να γίνει αντιληπτό στην πράξη πως κυκλοφορούμε σωστά είτε σαν ποδηλάτες και οδηγοί είτε σαν πεζοί:
Εκφραστήκαμε μέσω από την τέχνη χρησιμοποιώντας το φυσικό φως στην αυλή και σχεδιάζοντας τη σκιά του ποδηλάτου με χρωματιστές κιμωλίες στο δάπεδο.:
Τέλος, την Παγκόσμια Ημέρα Ποδηλάτου στις 3 Ιουνίου τα παιδιά φιλοτέχνησαν τον ΟΥΡΑΝΙΟ ΠΟΔΗΛΑΤΗ ένα εμβληματικό έργο του γλύπτη Παντελή Σαμπαλιώτη που δωρήθηκε και αποτελεί σημείο αναφοράς για την πόλη της Καρδίτσας:
Το ποδήλατο -ΣΤΑΥΡΟΣ ΑΜΠΕΛΑΣ
Το παιδί
θυσιάζει το ποδήλατο του
στο μεσημέρι.
Παρ’ το ήλιε
και καν’ το κύμα
να κρατά για πάντα
την ισορροπία
η θάλασσα.
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén