Η 25η Μαρτίου είναι θρησκευτική αλλά και εθνική εορτή. Τιμάμε τους προγόνους μας γιορτάζοντας την έναρξη της επανάστασης του 1821 ενάντια στον τουρκικό ζυγό. Παράλληλα, τιμούμε την ορθόδοξη πίστη, εορτάζοντας την επέτειο αναγγελίας της γέννησης του Ιησού Χριστού.
Στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε με χαρά και συγκίνηση την επέτειο της 25ης Μαρτίου του 1821. Κάναμε αναδρομή στα γεγονότα της εποχής της τουρκοκρατίας μέσα από παραμύθια, εκπαιδευτικά βιντεάκια, τραγούδια, γνωρίσαμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης και τη συμβολή τους στον αγώνα για την ελευθερία, μιλήσαμε για τη σημαία μας: Γαλάζια και λευκή, το σύμβολο της ελευθερίας μας, τις παραδοσιακές φορεσιές και άλλα, βοηθώντας τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την ιστορία και να καλλιεργήσουν το αίσθημα της εθνικής υπερηφάνειας. Παράλληλα μάθαμε για τον Αρχάγγελο Γαβριήλ που κρατώντας ένα λευκό κρίνο παρουσιάστηκε στην Παναγία για να της μεταφέρει το μήνυμα του Θεού, ότι σε 9 μήνες θα γεννήσει τον Ιησού Χριστό. Τέλος, τα παιδιά συμμετείχαν στη σχολική μας γιορτή με απαγγελία ποιημάτων, τραγούδια και χορούς εμπνευσμένα από τον αγώνα των Ελλήνων για την ελευθερία, παρέλαση και απαγγελία ποιημάτων στο ηρώο του χωριού.
Φέτος καλωσορίσαμε την Άνοιξη με «Το τραγούδι της Άνοιξης» της Ε. Ζουγανέλλη που μας δημιούργησε όμορφες εικόνες στο μυαλό και μας οδήγησε στην δημιουργία του εννοιολογικού μας χάρτη :Τι γνωρίζω, τι θέλω να μάθω για την Άνοιξη (πίνακας KWHL) αλλά και στις απαραίτητες αλλαγές στον πίνακα της τάξης μας.
Ποια είναι τα παιδιά της Άνοιξης;
Μάθαμε τους τρεις μήνες/παιδιά της Άνοιξης και κάναμε ανασύνθεση των ονομάτων τους
Και επειδή βρισκόμασταν στις πρώτες μέρες του Μαρτίου διαβάσαμε το ποίημα «Είναι πρώτη του Μάρτη», του Β. Ηλιόπουλου και το ζωγραφίσαμε
Είναι η πρώτη του Μάρτη
η άνοιξη φτάνει
ο ήλιος θα καίει
ζέστη θα κάνει !
Με άσπρη και κόκκινη κλωστή
ας παίξω !
Βραχιόλι στο χέρι μου ,
ας πλέξω !
Όλο το Μάρτη ,
αν το φορώ ,
δε θα μαυρίσω ,
δε θα καώ !
Μάθαμε για το παραδοσιακό έθιμο με τα μαρτάκια του 1ου μήνα της Άνοιξης. Φυσικά φορέσαμε όλοι μαρτάκια για να μη μας κάψει ο ήλιος ! Παρακολουθήσαμε και σχετικό βίντεο
Παρατηρήσαμε και προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τον ερχομό της Άνοιξης με βιωματικό τρόπο.
Πρώτα τα παιδιά παροτρύνθηκαν να μιλήσουν γι’ αυτά που γνώριζαν για την όμορφη εποχή της Άνοιξης :
• Ποια γιορτούλα μας φέρνει κάθε παιδάκι/μήνας της Άνοιξης; • Τι καιρό κάνει την άνοιξη; • Τι αλλαγές βλέπουμε στη φύση, στα δεντράκια και στα ζωάκια;
Έπειτα βγήκαμε στην αυλή και παρατηρήσαμε τη φύση. Φωτογραφίσαμε ότι μας έφερνε στο μυαλό τον ερχομό της Άνοιξης αλλά και μέσω της ανεστραμμένης τάξης τα παιδιά έφεραν στο σχολείο φωτογραφίες με ανοιξιάτικα τοπία που είχαν τραβήξει με τους γονείς τους και τις παρουσίασαν στους συμμαθητές/τριες τους.
Σειρά είχε το παραμύθι : “Μήπως είσαι η Άνοιξη;”, μιας τρυφερής ιστορίας που επικεντρώνεται στην αναμονή και την ανακάλυψη της φύσης που μας έδωσε ακόμη περισσότερες πληροφορίες για τις αλλαγές που φέρνει η εποχή αυτή.
Ανακαλύψαμε την λέξη ΑΝΟΙΞΗ που ήταν κρυμμένη πίσω από τον γλωσσικό κώδικα και την αποτυπώσαμε στις ζωγραφιές μας.
Οι πληροφορίες που είχαμε πάρει μας βοήθησαν να δημιουργήσουμε σε ομαδική εργασία έναν ανοιξιάτικο πίνακα αναφοράς με εικόνες που παρέπεμπαν στην Άνοιξη όπως ανθισμένα δέντρα, λουλούδια , πουλιά, έντομα, τα παιδιά της Άνοιξης , την Άνοιξη κορίτσι. Δίπλα στις εικόνες τοποθετήσαμε τις αντίστοιχες λέξεις . Τα παιδιά παρατηρούσαν και διαβάζαν τις λέξεις μέσα από το ανοιξιάτικο τοπίο.
Γίναμε ζωγράφοι και ζωγραφισαμε με θέμα την Άνοιξη
Μέσα από τα κάλαντα της Άνοιξης μάθαμε για ένα πολύ παλιό έθιμο, αυτό της χελιδόνας και δημιουργήσαμε κι εμείς τις δικές μας χελιδόνες.
Το έθιμο της χελιδόνας
Μόλις έφτανε ο Μάρτης, τα παιδιά έφτιαχναν ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδόνας για να γιορτάσουν το τέλος του χειμώνα και τον ερχομό των χελιδονιών και της άνοιξης. Κρατώντας το ομοίωμα, τριγυρνούσαν στην γύρω περιοχή και τραγουδούσαν τη «χελιδόνα». Ο κόσμος τους έδινε διάφορα κεράσματα.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βιντεάκι και μάθαμε για το αποδημητικό ταξίδι των χελιδονιών, την εξαιρετική πτήση ενός χελιδονιού, το τάισμα των νεοσσών, το χτίσιμο της φωλιάς, τι τρώνε, τους ήχους του χελιδονιού, την ανατομία
Μάθαμε το αίνιγμα: “Από πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν βαμβάκι κι από πίσω σαν ψαλίδι” και ζωγραφίσαμε την απάντηση του αινίγματος (τα παιδιά χρησιμοποίησαν σαν στένσιλ το χελιδόνι που έκοψαν για την κατασκευή της χελιδόνας).
Άνοιξη η εποχή των λουλουδιών!!
Τα παιδιά από την αρχή έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα λουλούδια γι’ αυτό και ασχοληθήκαμε αρκετά με αυτά!
Πού μπορούμε να συναντήσουμε λουλούδια;
Πώς λέγονται τα λουλούδια που φυτρώνουν στην εξοχή;
Υπάρχουν και άλλα όμως που τα φυτεύουν οι άνθρωποι και αυτοί τα φροντίζουν!!!
Ποια λουλούδια γνωρίζετε;
Παρακολουθούμε βίντεο για τα λουλούδια
Μάθαμε για τον κύκλο ζωής του φυτού και κατανοήσαμε τις ανάγκες των φυτών μέσα από την ιστορία “Μεγαλώνει μεγαλώνει το φυτό” του Sam Godwin αλλά και άλλο ένα εξαιρετικό ολιγόλεπτο βιντεάκι
Ακούσαμε τραγούδια για τα λουλούδια όπως : «Λουλουδόκοσμος», «Γειά σου κύριε μενεξέ»
και παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι….Βάλε στη σειρά τα γράμματα και σύνθεσε τα ονόματα των λουλουδιών
Σε φύλλο εργασίας βάλαμε σε κάθε λουλούδι τόσα φύλλα όσα μας έλεγε ο αριθμός με πράσινη τέμπερα και δαχτυλίτσες
φτιάξαμε τα δικά μας λουλούδια σε γλαστράκια με όλα όσα χρειάζεται ένα λουλούδι για να μεγαλώσει και γέμισε με ακόμη περισσότερα χρώματα η τάξη μας!
Φτιάξαμε και βραχιολακια από λουλούδια στα πέταλα των οποίων γράψαμε το όνομα μας.
Ενώσαμε τους αριθμούς από το 1 έως το 10 για να σχηματίσουμε το λουλούδι.
Ο πίνακας του Βαν Γκογκ “Ηλιοτρόπια” ήταν άλλη μια ευκαιρία για να μιλήσουμε για τα αγαπημένα μας λουλούδια! Μέσα από διάφορες ερωτήσεις τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν και να σχολιάσουν τον πίνακα. Ποιο χρώμα κυριαρχεί στον πίνακα; Τί να σκεφτόταν ο ζωγράφος;
Γνωρίζεται τα λουλούδια; Μερικά μαράθηκαν… γιατί άραγε; Δεν έχουν νερό, δεν έχουν ήλιο, τι άλλο μπορεί να συμβαίνει; Πόσα είναι τα μαραμένα , πόσα δεν είναι;
Εκυπώσαμε σε Α4, χρωματίσαμε και κόψαμε σε κομμάτια τον παραπάνω πίνακα, φτιάχνοντας πάζλ (πηγή εικόνας: pinterest)
Δοκιμάσαμε ασκήσεις συμμετρίας
Η Άνοιξη μας χαρίζει και πολύ νόστιμα φρούτακια που μας έδωσαν ιδέες για ακόμη ένα γλωσσικό παιχνίδι. Αφού τα αναγνωρίσαμε μέσα από πίνακα αναφοράς έπειτα καθένας κλήθηκε να επιλέξει τα σωστά γράμματα και να ανασυνθέσει το όνομα του αγαπημένου του φρούτου
Μάθαμε αινίγματα για τα φρούτα της Άνοιξης
Στρόγγυλα και νόστιμα
κόκκινα μπαλάκια
κρέμονται δυο-δυο
στα μικρά αυτάκια
σαν τα σκουλαρικάκια!
Τι είναι; Τα κεράσια 🍒
Κόκκινες και νοστιμούλες,
έχουμε και κάποιες βούλες,
μας κάνουν μαρμελάδα,
μας βάζουν στα γλυκά
και μας τρώνε τα παιδιά.
Τι είναι; Οι φράουλες 🍓
Χρωματίσαμε και κόψαμε μόνο τα φρούτα της άνοιξης και με αυτά φτιάξαμε το καλαθάκι με τα φρούτα της άνοιξης.
Ακούσαμε τραγούδια για τα φρούτα της άνοιξης όπως «Ρίκο ρίκο ρίκο κο», «Κερασάκια», χορωδία Σπύρου Λάμπρου
Φτάνοντας στο τέλος μιας αγαπημένης για όλους μας Θεματικής Ενότητας, κλείσαμε συμπληρώνοντας τις στήλες ΤΙ ΕΜΑΘΑ και ΠΩΣ ΤΟ ΕΜΑΘΑ του γραφικό οργανωτή KWHL αποτυπώνοντας όλα όσα μάθαμε!
Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τη 2η Δράση Ενεργού Πολίτη με τίτλο: “Μικροί ήρωες εν δράσει, απορρίμματα σωρό, ανακυκλώνω δεν πετώ”. Η Δράση αυτή είχε ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά για τη σημασία της ανακύκλωσης, να καλλιεργήσει την περιβαλλοντική τους συνείδηση και να ενισχύσει τις δεξιότητες συνεργασίας, συμμετοχής και υπευθυνότητας ως ενεργοί πολίτες στην τοπική κοινότητα. Στα πλαίσιά της οργανώσαμε εκπαιδευτικό περίπατο με την εθελοντική συμμετοχή των γονέων ώστε να ευαισθητοποιήσουμε την εκπαιδευτική μας κοινότητα αλλά και τους κατοίκους της περιοχής για τη μεγάλη σημασία της ανακύκλωσης στην καθημερινότητα μας. Πρώτα όμως γράψαμε και στείλαμε γράμμα στον πρόεδρο του χωριού για να τον ενημερώσουμε σχετικά. Ξεκινήσαμε από το Δημοτικό Σχολείο Παλαιοκήπου στην αυλή του οποίου τοποθετήσαμε την πρώτη μας αφίσα για να ενημερώσουμε τους μαθητές/τριες. Δεύτερη στάση μας η πλατεία του χωριού για να τοποθετήσουμε τη δεύτερη αφίσα μας και τέλος το πάρκο της Μηδειου Βιβλιοθήκης του Παλαιοκήπου για να καθαρίσουμε το χώρο από τα σκουπίδια και να κολλήσουμε και εκεί την τελευταία αφίσα που είχε ως μήνυμα ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΘΑΡΟ.
Η 2η Δράση Ενεργού Πολίτη συνδυάστηκε με το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων.
Η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού τιμάται κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου. Καθιερώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, σχετικά με τις επιπτώσεις του bullying και σκοπός της είναι η πρόληψη και η αντιμετώπιση των φαινομένων βίας και εκφοβισμού μεταξύ των μαθητών, καθώς και η ενίσχυση της αποδοχής και του σεβασμού.
Το κλασσικό παραμύθι “Το ασχημόπαπο” του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε και να εκφράσουμε αυτά που νιώσαμε μέσα από την ιστορία του μικρού ασχημόπαπου και της απόρριψης που βίωνε λόγω της εμφάνισής του αλλά και να προσπαθήσουμε να μπούμε στη θέση του και να βρούμε τρόπους αντίδρασης όταν κάποιος έχει άσχημη συμπεριφορά απέναντι μας.
Τι να σημαίνει άραγε η λέξη βία;
Συζητήσαμε για τις μορφές βίας, την αξία του σεβασμού στη διαφορετικότητα, την ισότητα, τη φιλία, την αγάπη. Τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι που δημιούργησαν οι μαθητές της Δ τάξης του Δ.Σ Αγίας Μαρίνας Τριλόφου για να διώξουμε μακριά την κυρία Βία και φτιάξαμε ομαδική αφίσα για τη δύναμη της φιλίας.
Επίσης άλλο ένα παραμύθι όπως ” Τα χεράκια δε χτυπανε τα χεράκια αγαπάνε” έδειξε στα παιδιά όλους τους υπέροχους τρόπους που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους: για να αγκαλιάζουν, να παίζουν, να δημιουργούν και να βοηθούν.
Τέλος, μέσα από την 4η διαδικτυακή μας συνάντηση με το 2ο, 7ο και 14 Νηπιαγωγείο Μυτιλήνης, το Νηπιαγωγείο Ταξιαρχών και το 1ο Νηπιαγωγείο Πλωμαρίου που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 7 Μαρτίου, μας δόθηκε η ευκαιρία να ευαισθητοποιήσουμε ακόμη περισσότερο τα παιδιά κατά της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού αφού στα πλαίσια των Κοινοτήτων Μάθησης οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου Ταξιαρχών και του 2ου και 7ου Νηπιαγωγείου Μυτιλήνης μας παρουσίασαν τις πολύ όμορφες δράσεις τους σχετικά με την Πανελλήνια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού και τη δύναμη της φιλίας δίνοντας μας τη δυνατότητα για ανταλλαγή εμπειριών και καλών εκπαιδευτικών πρακτικών.
Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο αποτελούν μια από τις πιο χαρούμενες και δημιουργικές περιόδους, προσφέροντας πλούσιο υλικό για δραστηριότητες που συνδυάζουν την παράδοση με τη διασκέδαση.
Η λέξη «Απόκρια» σημαίνει κυριολεκτικά «αποχή από το κρέας» (από + κρέας). Η περίοδος αυτή διαρκεί τρεις εβδομάδες (το γνωστό Τριώδιο) και κορυφώνεται με συγκεκριμένες γιορτές όπως την Τσικνοπέμπτη, την ημέρα που παραδοσιακά ψήνουμε κρέας, ώστε να «τσικνίσει» το σπίτι πριν τη νηστεία, την τελευταία Κυριακή (Τυρινή), τη μεγάλη γιορτή με το καρναβάλι και την Καθαρά Δευτέρα με το τέλος της Αποκριάς και την αρχή της Σαρακοστής.
Όλη αυτή την περίοδο οι δραστηριότητες μας επικεντρώθηκαν γύρω από τα Ήθη και Έθιμα της Αποκριάς, μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο με επεξήγηση των εθίμων για παιδιά, παραμύθια, τραγούδια, αινίγματα καλλιτεχνικές δημιουργίες, διαδραστικά, μουσικοκινητικά παιχνίδια και άλλα.
Η Τσικνοπέμπτη μας έδωσε την ευκαιρία για να μάθουμε τι κάνουν, τι γιορτάζουν οι άνθρωποι αυτή τη μέρα;
Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο για την Τσικνοπέμπτη για να πάρουμε περισσότερες πληροφορίες για τα ήθη και έθιμα της μέρας αυτής.
Κάναμε ανασύνθεση της λέξης “Τσικνοπέμπτη” με πεζά και κεφάλαια γράμματα
Βρήκαμε τα συνθετικά της λέξης “Τσικνοπέμπτη” και επειδή (μέσω παιχνιδιού) η τσίκνα αποφάσισε να πάει να επισκεφθεί και όλες τις υπόλοιπες ημέρες της εβδομάδας , ανακαλύψαμε καινούριες σύνθετες λέξεις φτιάχνοντας και μια διαφορετική λέξη κάθε φορά.
Για να τιμήσουμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης φτιάξαμε αποκριάτικα καπέλα και χρωματίσαμε κλόουν φτιάχνοντας παζλ.
Χάρη στα πλούσια εδέσματα που μας προσέφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου Παλαιοκήπου τσικνίσαμε και εμείς στο νηπιαγωγείο μας!
Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο που παρά τις άσχημες καιρικές συνθήκες κατάφερε να διατηρήσει το παραδοσιακό έθιμο του τσικνίσματος!
Σε συνεργασία με το Δήμο Γέρας κατασκευάσαμε μεγάλη αφίσα κλόουν για την καρναβαλική παρέλαση του δήμου στην οποία συμμετείχαμε κι εμείς.
Μιλήσαμε για τις αποκριές (ετυμολογία λέξης ΑΠΟ+ΚΡΕΑΣ,=αποχή από το κρέας που κρατάει 40 μέρες μέχρι να έρθει το Πάσχα.
Ζωγραφίσαμε τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς
Στη γωνιά της συζήτησης φέραμε ένα διαφορετικό εικονογραφημένο ημερολόγιο, το Τριώδιο που θα μας βοηθήσει να μετράμε το χρόνο αλλιώς, καθώς οι εβδομάδες αυτής της περιόδου, (τρεις της Αποκριάς και επτά της Σαρακοστής) παριστάνονται με σκάλες ενός κτιρίου από την έναρξη του Τριωδίου μέχρι και τη Μ. Εβδομάδα.
θυμηθήκαμε τις περσινές απόκριες και φυσικά τα παιδιά αναφέρθηκαν στις προτιμήσεις τους για τη στολή που θέλουν να φορέσουν τη φετινή χρονιά.
Μιλώντας για στολές διαβάσαμε την πολύ τρυφερή ιστορία του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρρή που η μητέρα του, η κυρία Φαντασία, του έφτιαξε την ομορφότερη στολή, ράβοντας μικρά υφάσματα! Μοιραστήκαμε τα συναισθήματα, τις εικόνες και τις σκέψεις που μας δημιουργήθηκαν στο άκουσμα του.
Αγαπήσαμε πολύ τον Αρλεκίνο και επηρεασμένοι από την ιστορία του χρωματίσαμε κι εμείς τους δικούς μας Αρλεκίνους, σύμφωνα με τις οδηγίες που μας έδωσε ο κώδικας.
Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής σπουδαίων ζωγράφων που εμπνεύστηκαν από τον Αρλεκίνο και δημιούργησαν τα δικά τους έργα. Διαβάσαμε αινίγματα και προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε ποιος πίνακας ζωγραφικής κρυβόταν πίσω από κάθε αίνιγμα.
Ποιος είναι ο παλιάτσος; Ποιες άλλες ονομασίες του δίνουν οι άνθρωποι; Κλόουν, αστείος, γκαφατζής
Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από Κ
Ακούσαμε το τραγούδι « ένας παλιάτσος είμαι εγώ» που μας συγκίνησε πολύ.
Κάναμε κατασκευή Κλόουν με τα προσωπάκια μας με το γράμμα Κ
αλλά και κλόουν σε γλωσσοπίεστρο.
Με αφορμή το ποίημα «Ένα μασκαρά όλοι μαζί φτιάχνουμε τώρα στη στιγμή» που διαβάσαμε, σχεδιάσαμε βήμα βήμα, τους δικούς μας μασκαράδες ατομικά και έπειτα παρατηρήσαμε όλοι μαζί τις ζωγραφιές μας. Βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα τους και κατανοήσαμε ότι ενώ τα στοιχεία που μας έδωσε το ποίημα ήταν για όλους τα ίδια ωστόσο καθένας έχει το δικό του ξεχωριστό τρόπο να αποδίδει ένα σχέδιο/ζωγραφιά.
Χρησιμοποιήσαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για την Καθαρά Δευτέρα της Τ. Μάνεση : Μετρήσαμε τις ημέρες και ανοίξαμε το 5
Παίξαμε αποκριάτιακα παιχνίδια
-Τι θα φορούσες αν ντυνόσουν….. μάγισσα, πριγκίπισσα, μάγειρας, πεταλούδα…..
-Τι θα ντυθεί ο μασκαράς; Τα παιδιά βλέπουν εικόνες με χαρακτηριστικά αντικείμενα και μαντεύουν τι θα ντυθεί όποιος το φορέσει π.χ ποιος θα φορούσε στέμμα; φτερά; πολύχρωμη γραβάτα;……
Μαθαίνουμε για τα έθιμα της Σαρακοστής.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά την κυρά Σαρακοστή και ζητήσαμε να την παρατηρήσουν.
Γιατί ονομάζεται έτσι;
Ποια τα χαρακτηριστικά της: (δεμένα χέρια, κλειστά μάτια, χωρίς στόμα, σταυρός στο κεφάλι, φαγητά στην ποδιά της, επτά πόδια).
Γιατί άραγε έχει επτά πόδια;
Τι συμβολίζει κάθε πόδι;
Γιατί κάθε εβδομάδα κόβουμε ένα;
Ποια γιορτή ακολουθεί όταν κόβουμε όλα τα πόδια και δεν μένει κανένα!
Παρακολουθήσαμε και σχετικό βίντεο.
Κατασκευάσαμε χαρταετούς!!
Σειρά είχε το αποκριάτικο πάρτι μας με μασκαρέματα, τραγούδια, χορό και παιχνίδια αλλά και έναν πλούσιο μπουφέ που επιμελήθηκαν οι γονείς και τους ευχαριστούμε πολύ!!!
Η Καθαρά Δευτέρα είχε φτάσει και αφού συζητήσαμε για το τριήμερο που πέρασε λέγοντας ο καθένας τις εμπειρίες του, παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Σπ. Βασιλείου «Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας» αναφέροντας τα έθιμα της ημέρας αυτής όπως αρχή νηστείας, νηστίσιμα φαγητά και φυσικά το πέταγμα του χαρταετού για το οποίο είχαν μιλήσει ήδη τα παιδιά.
Απολαύσαμε ξανά και ξανά το τραγούδι “Χαρταετοί” του Μίκη Θεοδωράκη και ταξιδέψαμε μαζί του σε μέρη που θα θέλαμε να βρισκόμασταν.
Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τις νηστίσιμες τροφές της Σαρακοστής
Μάθαμε τον αριθμό 7 όπως τα εφτά πόδια της κυρά Σαρακοστής
Τέλος φτιάξαμε καθένας τη δικιά του κυρά Σαρακοστή για να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι τη μεγάλη γιορτή της Ορθοδοξίας, το Πάσχα!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
