Ήρθε η Άνοιξη, η φύση ξυπνάει!!!
Καλώς ήρθες Άνοιξη!
Φέτος καλωσορίσαμε την Άνοιξη με «Το τραγούδι της Άνοιξης» της Ε. Ζουγανέλλη που μας δημιούργησε όμορφες εικόνες στο μυαλό και μας οδήγησε στην δημιουργία του εννοιολογικού μας χάρτη :Τι γνωρίζω, τι θέλω να μάθω για την Άνοιξη (πίνακας KWHL) αλλά και στις απαραίτητες αλλαγές στον πίνακα της τάξης μας.
Ποια είναι τα παιδιά της Άνοιξης;
Μάθαμε τους τρεις μήνες/παιδιά της Άνοιξης και κάναμε ανασύνθεση των ονομάτων τους
Και επειδή βρισκόμασταν στις πρώτες μέρες του Μαρτίου διαβάσαμε το ποίημα «Είναι πρώτη του Μάρτη», του Β. Ηλιόπουλου και το ζωγραφίσαμε
Είναι η πρώτη του Μάρτη
η άνοιξη φτάνει
ο ήλιος θα καίει
ζέστη θα κάνει !
Με άσπρη και κόκκινη κλωστή
ας παίξω !
Βραχιόλι στο χέρι μου ,
ας πλέξω !
Όλο το Μάρτη ,
αν το φορώ ,
δε θα μαυρίσω ,
δε θα καώ !
Μάθαμε για το παραδοσιακό έθιμο με τα μαρτάκια του 1ου μήνα της Άνοιξης. Φυσικά φορέσαμε όλοι μαρτάκια για να μη μας κάψει ο ήλιος ! Παρακολουθήσαμε και σχετικό βίντεο
Παρατηρήσαμε και προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τον ερχομό της Άνοιξης με βιωματικό τρόπο.
Πρώτα τα παιδιά παροτρύνθηκαν να μιλήσουν γι’ αυτά που γνώριζαν για την όμορφη εποχή της Άνοιξης :
• Ποια γιορτούλα μας φέρνει κάθε παιδάκι/μήνας της Άνοιξης;
• Τι καιρό κάνει την άνοιξη;
• Τι αλλαγές βλέπουμε στη φύση, στα δεντράκια και στα ζωάκια;
Έπειτα βγήκαμε στην αυλή και παρατηρήσαμε τη φύση. Φωτογραφίσαμε ότι μας έφερνε στο μυαλό τον ερχομό της Άνοιξης αλλά και μέσω της ανεστραμμένης τάξης τα παιδιά έφεραν στο σχολείο φωτογραφίες με ανοιξιάτικα τοπία που είχαν τραβήξει με τους γονείς τους και τις παρουσίασαν στους συμμαθητές/τριες τους.
Σειρά είχε το παραμύθι : “Μήπως είσαι η Άνοιξη;”, μιας τρυφερής ιστορίας που επικεντρώνεται στην αναμονή και την ανακάλυψη της φύσης που μας έδωσε ακόμη περισσότερες πληροφορίες για τις αλλαγές που φέρνει η εποχή αυτή.
Ανακαλύψαμε την λέξη ΑΝΟΙΞΗ που ήταν κρυμμένη πίσω από τον γλωσσικό κώδικα και την αποτυπώσαμε στις ζωγραφιές μας.
Οι πληροφορίες που είχαμε πάρει μας βοήθησαν να δημιουργήσουμε σε ομαδική εργασία έναν ανοιξιάτικο πίνακα αναφοράς με εικόνες που παρέπεμπαν στην Άνοιξη όπως ανθισμένα δέντρα, λουλούδια , πουλιά, έντομα, τα παιδιά της Άνοιξης , την Άνοιξη κορίτσι. Δίπλα στις εικόνες τοποθετήσαμε τις αντίστοιχες λέξεις . Τα παιδιά παρατηρούσαν και διαβάζαν τις λέξεις μέσα από το ανοιξιάτικο τοπίο.
Γίναμε ζωγράφοι και ζωγραφισαμε με θέμα την Άνοιξη
Μέσα από τα κάλαντα της Άνοιξης μάθαμε για ένα πολύ παλιό έθιμο, αυτό της χελιδόνας και δημιουργήσαμε κι εμείς τις δικές μας χελιδόνες.
Το έθιμο της χελιδόνας
Μόλις έφτανε ο Μάρτης, τα παιδιά έφτιαχναν ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδόνας για να γιορτάσουν το τέλος του χειμώνα και τον ερχομό των χελιδονιών και της άνοιξης. Κρατώντας το ομοίωμα, τριγυρνούσαν στην γύρω περιοχή και τραγουδούσαν τη «χελιδόνα». Ο κόσμος τους έδινε διάφορα κεράσματα.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βιντεάκι και μάθαμε για το αποδημητικό ταξίδι των χελιδονιών, την εξαιρετική πτήση ενός χελιδονιού, το τάισμα των νεοσσών, το χτίσιμο της φωλιάς, τι τρώνε, τους ήχους του χελιδονιού, την ανατομία
Μάθαμε το αίνιγμα: “Από πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν βαμβάκι κι από πίσω σαν ψαλίδι” και ζωγραφίσαμε την απάντηση του αινίγματος (τα παιδιά χρησιμοποίησαν σαν στένσιλ το χελιδόνι που έκοψαν για την κατασκευή της χελιδόνας).
Άνοιξη η εποχή των λουλουδιών!!
Τα παιδιά από την αρχή έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα λουλούδια γι’ αυτό και ασχοληθήκαμε αρκετά με αυτά!
Πού μπορούμε να συναντήσουμε λουλούδια;
Πώς λέγονται τα λουλούδια που φυτρώνουν στην εξοχή;
Υπάρχουν και άλλα όμως που τα φυτεύουν οι άνθρωποι και αυτοί τα φροντίζουν!!!
Ποια λουλούδια γνωρίζετε;
Παρακολουθούμε βίντεο για τα λουλούδια
Μάθαμε για τον κύκλο ζωής του φυτού και κατανοήσαμε τις ανάγκες των φυτών μέσα από την ιστορία “Μεγαλώνει μεγαλώνει το φυτό” του Sam Godwin αλλά και άλλο ένα εξαιρετικό ολιγόλεπτο βιντεάκι
Ακούσαμε τραγούδια για τα λουλούδια όπως : «Λουλουδόκοσμος», «Γειά σου κύριε μενεξέ»
και παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι….Βάλε στη σειρά τα γράμματα και σύνθεσε τα ονόματα των λουλουδιών
Σε φύλλο εργασίας βάλαμε σε κάθε λουλούδι τόσα φύλλα όσα μας έλεγε ο αριθμός με πράσινη τέμπερα και δαχτυλίτσες
φτιάξαμε τα δικά μας λουλούδια σε γλαστράκια με όλα όσα χρειάζεται ένα λουλούδι για να μεγαλώσει και γέμισε με ακόμη περισσότερα χρώματα η τάξη μας!
Φτιάξαμε και βραχιολακια από λουλούδια στα πέταλα των οποίων γράψαμε το όνομα μας.
Ενώσαμε τους αριθμούς από το 1 έως το 10 για να σχηματίσουμε το λουλούδι.
Ο πίνακας του Βαν Γκογκ “Ηλιοτρόπια” ήταν άλλη μια ευκαιρία για να μιλήσουμε για τα αγαπημένα μας λουλούδια! Μέσα από διάφορες ερωτήσεις τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν και να σχολιάσουν τον πίνακα.
Ποιο χρώμα κυριαρχεί στον πίνακα;
Τί να σκεφτόταν ο ζωγράφος;
Γνωρίζεται τα λουλούδια;
Μερικά μαράθηκαν… γιατί άραγε; Δεν έχουν νερό, δεν έχουν ήλιο, τι άλλο μπορεί να συμβαίνει;
Πόσα είναι τα μαραμένα , πόσα δεν είναι;
Εκυπώσαμε σε Α4, χρωματίσαμε και κόψαμε σε κομμάτια τον παραπάνω πίνακα, φτιάχνοντας πάζλ (πηγή εικόνας: pinterest)
Δοκιμάσαμε ασκήσεις συμμετρίας
Η Άνοιξη μας χαρίζει και πολύ νόστιμα φρούτακια που μας έδωσαν ιδέες για ακόμη ένα γλωσσικό παιχνίδι. Αφού τα αναγνωρίσαμε μέσα από πίνακα αναφοράς έπειτα καθένας κλήθηκε να επιλέξει τα σωστά γράμματα και να ανασυνθέσει το όνομα του αγαπημένου του φρούτου
Μάθαμε αινίγματα για τα φρούτα της Άνοιξης
Στρόγγυλα και νόστιμα
κόκκινα μπαλάκια
κρέμονται δυο-δυο
στα μικρά αυτάκια
σαν τα σκουλαρικάκια!
Τι είναι; Τα κεράσια 🍒
Κόκκινες και νοστιμούλες,
έχουμε και κάποιες βούλες,
μας κάνουν μαρμελάδα,
μας βάζουν στα γλυκά
και μας τρώνε τα παιδιά.
Τι είναι; Οι φράουλες 🍓
Χρωματίσαμε και κόψαμε μόνο τα φρούτα της άνοιξης και με αυτά φτιάξαμε το καλαθάκι με τα φρούτα της άνοιξης.
Ακούσαμε τραγούδια για τα φρούτα της άνοιξης όπως «Ρίκο ρίκο ρίκο κο», «Κερασάκια», χορωδία Σπύρου Λάμπρου
Φτάνοντας στο τέλος μιας αγαπημένης για όλους μας Θεματικής Ενότητας, κλείσαμε συμπληρώνοντας τις στήλες ΤΙ ΕΜΑΘΑ και ΠΩΣ ΤΟ ΕΜΑΘΑ του γραφικό οργανωτή KWHL αποτυπώνοντας όλα όσα μάθαμε!
