Μπορούν τα παιδιά μέσα από τις δράσεις του νηπιαγωγείου να αποκτήσουν τις δεξιότητες εκείνες που θα τα βοηθήσουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματα τους; Πώς γίνεται να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση και να εξελιχθούν κοινωνικά και συναισθηματικά;

Η Ημέρα του Τιμώμενου Προσώπου αποτελεί μέρος του 1ου  Εργαστηρίου Δεξιοτήτων / Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ και του Προγράμματος “Δράσεις Ενεργού Πολίτη” στο νηπιαγωγείο μας.

Την αρχή έκανε ο Στρατόνικος με τη μαμά του. Μέσα από φωτογραφίες του σε πιο μικρή ηλικία, αγαπημένα του παιχνίδια όπως τα τρακτέρ και το ποδήλατο και πολλές πληροφορίες από τη μαμά του για τις οικογενειακές τους στιγμές τον γνωρίσαμε καλύτερα .

Η Αθήνα μας παρουσίασε μια πολύ όμορφη κατασκευή που έφτιαξε μαζί με την οικογένειά της. Ήταν ένας ανεμόμυλος φτιαγμένος από άχρηστα και ανακυκλώσιμα υλικά που μας τον χάρισαν για να διακοσμεί το σχολείο μας. Η μαμά της έπειτα μας διάβασε το μύθο της Θεάς Αθηνάς (λόγω του ονόματός της Αθηνάς) και μας έφερε να δούμε πολλές φωτογραφίες από οικογενειακές τους εκδρομές αλλά και καθημερινές τους ασχολίες ώστε να γνωρίσουμε πώς περνάει τον ελεύθερο χρόνο της.

Η Ελεαννα με τη μαμά της μας παρουσίασε αγαπημένα της παιχνίδια, φωτογραφίες με αγαπημένα της πρόσωπα και μας μίλησε για τις αγαπημένες της εξωσχολικές δραστηριότητες. Στο τέλος μας αποχαιρέτησε με έναν χαρακτηριστικό χαιρετισμό που έμαθε στο άθλημα του Κουν Φου.

Η Χριστίνα στη συνέχεια μας παρουσίασε το αγαπημένο της κουκλάκι που της κάνει συντροφιά στο κρεβάτι της. Μάθαμε για τις αγαπημένες της συνήθειες με την οικογένειά της αλλά και τη μεγάλη της αγάπη στα μακριά φορέματα και πόσο πολύ της άρεσε όταν έγινε παράνυμφος σε έναν γάμο.

Η Βάσω με τη μαμά της μας μίλησαν για αγαπημένες συνήθειες της Βάσως, για το πώς περνάει το χρόνο της με την οικογένειά της. Μας έδειξε φωτογραφίες με αγαπημένα της πρόσωπα αλλά και με την Μπέλα, το αγαπημένο της άλογο που το προσέχει και το αγαπάει πολύ. Στο τέλος χάρισε σε όλους τους φίλους της από ένα βιβλιαράκι ζωγραφικής γιατί αρέσει και σ’ εκείνη πολύ να ζωγραφίζει.

Η Σοφία μας έφερε πολλά επιτραπέζια παιχνίδια από το σπίτι και μαζί με τη μαμά της μας έμαθαν τον τρόπο που παίζονται και τους κανόνες που έχει το κάθε παιχνίδι. Μας έδειξε πολλές φωτογραφίες από τότε που ήταν μωρό μέχρι σήμερα και μοίρασε στους φίλους της από ένα παραμύθι με τον λύκο και τα τρία γουρουνάκια μιας και αγαπημένο ζωάκι είναι ο λύκος.

Η Ελένη μας έφερε πολλές φωτογραφίες από τα ταξίδια της με την οικογένειά της και μας έκανε να ταξιδέψουμε και εμείς μαζί της σε μέρη που δεν γνωρίζαμε. Μας έδειξε και αρκετά παιχνίδια της όπως το αγαπημένο της αρκουδάκι που παίρνει μαζί της στο κρεβάτι όταν κοιμάται. Το πιο αγαπημένο της όμως ήταν ένα αεροπλάνο που πετούσε πλαστικά βελάκια.

Η Δήμητρα μας παρουσίασε αγαπημένα της παιχνίδια αλλά το πιο αγαπημένο της είναι η καμηλοπάρδαλη που την έχει από μωρό. Μας μίλησαν με τη μαμά της για τα ζωάκια που έχουν στο χωράφι τους και μέσα από φωτογραφίες, η Δήμητρα μας γνώρισε τον Μήτσο, ένα αρνάκι που το αγαπάει και το φροντίζει από τότε που ήταν μικρούλη αλλά και για τη συνονόματη της Δήμητρα, το αδέσποτο σκυλάκι που βρήκαν και το υιοθέτησαν.

Ο Παναγιώτης μας έδειξε πολλές φωτογραφίες με αγαπημένα του πρόσωπα, κάποια από τα οποία μένουν σε άλλο νησί και με αφορμή αυτό μας έφερε και μας έδειξε σε έναν χάρτη της Ελλάδας τη διαδρομή που ακολουθούν με την οικογένειά του για να επισκεφθούν το νησί της γιαγιάς και του παππού του. Επίσης, μας έφερε το αγαπημένο του παραμύθι το οποίο μας εξιστόρισαν μαζί με τη μαμά του αλλά και αγαπημένα του παιχνίδια όπως ένα παγωτό το οποίο θυμίζει πολύ μικρόφωνο δίνοντας μας την ευκαιρία να γίνουμε δημοσιογράφοι και να του κάνουμε ερωτήσεις. Τέλος, μοίρασε στους φίλους του από έναν κουμπαρά για να βάλουν μέσα τα κέρδη τους από τα κάλαντα μιας και πλησιάζουν οι γιορτές των Χριστουγέννων.

Στο τέλος  κάθε μαθητής/τρια έλαβε ένα βραβείο συμμετοχής “Δίπλωμα του Τιμώμενου Προσώπου” αλλά και μια κατασκευή που ετοιμάσαμε σχολείο με φιλοφρονήσεις όλων των παιδιών για κάθε συμμαθητή/τρια τους ξεχωριστά.

Εκφράζουμε τις θερμές ευχαριστίες μας στους γονείς για την πολύτιμη υποστήριξη τους στην εκπαιδευτική μας δράση.

Με αφορμή τον πίνακα ζωγραφικής του Viktor Kurshin- Osenniy Park (πάρκο Όσενι) με θέμα το Φθινόπωρο, εισάγουμε τα παιδιά στη θεματική με την οποία θα ασχοληθούμε.
Χρησιμοποιούμε τη ρουτίνα σκέψης ΒΛΕΠΩ – ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ –ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ και σχολιάζουμε τον πίνακα.

Οι απόψεις των παιδιών πολλές και διαφορετικές

Όμως τι γνωρίζουν τα παιδιά για την εποχή του Φθινοπώρου;

Λένε τις απόψεις τους κι έτσι συμπληρώνουμε την πρώτη στήλη (ομαδικά και ατομικά) του γραφικού οργανωτή ”Τι γνωρίζω για το Φθινόπωρο;” ανιχνεύοντας έτσι τις πρότερες γνώσεις των παιδιών.

Αποφασίζουμε να πάμε έναν μικρό περίπατο γύρω από το σχολείο μας για να παρατηρήσουμε τις αλλαγές που φέρνει στη φύση η όμορφη εποχή του φθινοπώρου. Τα παιδιά πιάνουν το χώμα, τα φύλλα, μυρίζουν τη φύση, αισθάνονται τον αέρα, τη δροσιά. Μέσα στο καλαθάκι που έχουμε πάρει μαζί μας βάζουμε φύλλα σε διάφορα χρώματα , καρπούς, ένα σαλιγκάρι και άλλους “θησαυρούς” και τα φέρνουμε στην τάξη για παρατήρηση και συζήτηση.

Επανερχόμαστε στον γραφικό οργανωτή και συμπληρώνουμε την δεύτερη στήλη ”Τι θέλω να μάθω για το Φθινόπωρο” ανιχνεύοντας έτσι τις απορίες των παιδιών.

Φτιάχνουμε ένα καδράκι φθινοπωρινό: Τα παιδιά χρωματίζουν τον κορμό και τα κλαδιά με καφέ μαρκαδόρο και με δαχτυλιές στα χρώματα του φθινοπώρου από τέμπερες (κόκκινο, καφέ, κίτρινο ,πορτοκαλί και λίγο πράσινο) κάνουν φύλλα πάνω και κάτω από το δέντρο.

Διαβάζουμε ένα ποίημα για την εποχή του Φθινοπώρου και το παρουσιάζουμε ως αίνιγμα.

Φύλλα κίτρινα πεσμένα

τα λουλούδια μαραμένα

πότε βρέχει, πότε λιάζει

η διάθεση αλλάζει,

η μέρα όλο μικραίνει

κι ο καιρός όλο ψυχραίνει!

Για ποιον μιλάει;

Φυσικά για το Φθινόπωρο!!!

Για να πάρουμε περισσότερες πληροφορίες παρακολουθούμε εκπαιδευτικό βίντεο με τον Picou Picou για την εποχή του Φθινοπώρου και τις αλλαγές που φέρνει στους ανθρώπους, στα ζώα, στα φυτά. Μαθαίνουμε ότι το Φθινόπωρο αποτελείται από τρεις μήνες. Ανατρέχουμε στον πίνακα αναφοράς της τάξης μας και αναζητάμε την εποχή του Φθινόπωρου. Διαπιστώνουμε ότι το Φθινόπωρο έχει τρία παιδιά , τρεις μήνες όπως και οι άλλες εποχές. Τα εντοπίζουμε στον πίνακα αναφοράς , λέμε τα ονόματά τους και σχολιάζουμε αυτό που κάθε παιδάκι/μήνας κρατάει.
Κάνουμε ανασύνθεση της λέξης ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.
Από πόσες συλλαβές αποτελείται;
Πόσα γράμματα έχει;

Φτιάχνουμε κατασκευή  ”Σκαντζόχοιρος με πιρουνιές.

Ακούμε το τραγούδι ¨Τα παιδιά του Φθινοπώρου¨ και μαθαίνουμε το στιχάκι «Τα παιδιά του Φθινοπώρου είναι τρία στη σειρά, ο Σεπτέμβρης, ο Οκτώβρης και ο Νοέμβρης πιο μετά».
Χωριζόμαστε σε τρεις ομάδες και κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ανασυνθέσει το όνομα ενός από τους τρεις μήνες.

Διαβάζουμε το παραμύθι «Το μαγικό δάσος του Φθινοπώρου» της Β.Νίκου.
Με αφορμή το παραμύθι χωριζόμαστε σε πέντε ομάδες όσα και τα χρώματα του Φθινοπώρου και συνδημιουργούμε την κόκκινη , την κίτρινη, την πράσινη, την καφέ και την πορτοκαλί ζωγραφιά. Μετά με τη ζωγραφιά αυτή φτιάχνουμε μια μικρή ιστοριούλα και την παρουσιάζουμε στην  ολομέλεια.

Μαθαίνω το Φ,φ

Βρίσκω το Φ,φ ανάμεσα σε άλλα γράμματα.

Τι αρχίζει από φ;
Συμπληρώνουμε φύλλο εργασίας: Γράφω όπως μπορώ το Φ,φ και ζωγραφίζω κάτι που αρχίζει από φ.

 Μια από τις απορίες των παιδιών ήταν “Γιατί πέφτουν τα φύλλα;” γι’ αυτό παρακολουθούμε το εκπαιδευτικό βίντεο  «Τα φύλλα πέφτουν» και μαθαίνουμε με απλά λόγια γιατί κάποια δέντρα χάνουν τα φύλλα τους. Μαθαίνουμε για την χλωροφύλλη και τις αλλαγές που επιτελεί στα φύλλα των δέντρων.

 Μαθαίνουμε επίσης ότι κάποια δέντρα χάνουν το φύλλωμα τους τώρα το φθινόπωρο ενώ κάποια άλλα όχι διαχωρίζοντας τα σε φυλλοβόλα και αειθαλή δέντρα. Ζωγραφίζουμε κι εμείς φύλλα σε αειθαλή και φυλλοβόλα δέντρα

Παίζουμε παιχνίδια με φθινοπωρινά φύλλα. Επιλέγουμε τα αγαπημένα μας φθινοπωρινά χρώματα και φτιάχνουμε μοτίβα με φύλλα. Ο καθένας επιλέγει όσα χρώματα θέλει.

 Σε φύλλο εργασίας ενώνουμε μεταξύ τους τα όμοια φύλλα

Συντροφιά μας έχουμε και όμορφα τραγούδια όπως ” Το τραγούδι του φθινοπώρου” του  Τζίμη Πανούση και το «Το ραπ των φθινοπωρινών φρούτων» που μας εισάγει στα φρούτα του Φθινοπώρου. Δημιουργούμε τον αντίστοιχο πίνακα αναφοράς.

Παρουσιάζουμε τον πίνακα του Ιταλού ζωγράφου Giuseppe Arcimboldo. Αρχικά το πορτρέτο μας φαίνεται αστείο, μετά όμως τον παρατηρούμε καλύτερα και ανακαλύπτουμε διάφορα φθινοπωρινά φρούτα και τα ονοματιζουμε. Σχολιάζουμε τον τρόπο που τα τοποθέτησε για να φτιάξει το πρόσωπο.

Ο πίνακας του Giuseppe Arcimboldo αλλά και τα φρούτα που είχαμε φέρει από το σπίτι, μας έδωσαν την ιδέα να φτιάξουμε όλοι μαζί το δικό μας πορτρέτο με τα φρούτα. Ευχαριστούμε πολύ όλους τους γονείς για όλα αυτά τα πεντανόστιμα φρούτα.

Προσπαθούμε να φτιάξουμε και ατομικά ένα πορτρέτο με φρούτα του φθινοπώρου με την τεχνική του κολάζ.

Επεξεργαζόμαστε τα φρούτα με τις αισθήσεις μας. Τα αγγίζουμε, τα μυρίζουμε, τα μετράμε. Πόσα είναι τα ρόδια, τα μήλα, τα αχλάδια, τα κυδώνια κλπ; Ποια είναι περισσότερα ποια λιγότερα; Κάνουμε ομαδοποιήσεις και καταμετρήσεις. Με όλα αυτά τα ωραία φρουτάκια φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα και παίζουμε το παιχνίδι της τυφλόμυγας, προσπαθώντας να ανακαλύψουμε το φρούτο που κάθε φορά δοκιμάζουμε. Στο τέλος απολαμβάνουμε όλοι μαζί τη φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα μας.

Σπάμε τον κώδικα και ανακαλύπτουμε τη λέξη ΡΟΔΙ

Διαβάζουμε το παραμύθι” Το αστέρι της μηλιάς” που μας δίνει την ευκαιρία να ασχοληθούμε λίγο περισσότερο με το φθινοπωρινό μήλο.

Κι επειδή “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα” όπως μάθαμε να λέμε, είχαμε την ιδέα να φτιάξουμε μηλόπιτα ή αλλιώς φιλόπιτα για να είμαστε όλοι φίλοι. Έτσι δεχτήκαμε με πολύ χαρά την επίσκεψη  της μαμάς του Παναγιώτη και μαζί της γίναμε σεφ φτιάχνοντας ένα πολύ ωραίο γλύκισμα!!

Την ευχαριστούμε πολύ, χάρη στην πολύτιμη βοήθεια της γέμισε η τάξη μας από όμορφα αρώματα και γεύσεις!!!

Η συνταγή μας

Καθώς κόβαμε τα μήλα για να φτιάξουμε τη μηλόπιτα παρατηρήσαμε ότι στο κέντρο τους έχουν κουκούτσια κι αναρωτηθήκαμε:

Πώς το μήλο φτάνει στη μορφή που έχει;

Ψάχνοντας πληροφορίες στο διαδίκτυο βρίσκουμε και παρακολουθούμε βίντεο με τον κύκλο ζωής του μήλου.. αλλά κι έναν πίνακα αναφοράς με τον κύκλο ζωής του μήλου.

Εκτυπώνουμε τις αντίστοιχες εικόνες, βάζουμε τα στάδια διαδοχής στη σωστή σειρά και δημιουργούμε το δικό μας μηλαρακι με τον κύκλο ζωής του μήλου.

Ένα μήλο μα τι μήλο …ένα μήλο a la Brito

1η φάση: Σε πρώτη φάση τα παιδιά χρωματίζουν όπως θέλουν με μαρκαδόρους και χρώματα δικής τους επιλογής, ασπρόμαυρο φωτοαντίγραφο  του έργου του Βραζιλιάνου νεο-ποπ καλλιτέχνη, ζωγράφου και γλύπτη Romero Britto, δίχως να έχουν δει το πρωτότυπο.

2η φάση: Αφού δείχνουμε στα παιδιά το έργο του ζωγράφου Romero Βrito και το συγκρίνουμε με τα δικά τους, δίνουμε το ίδιο ασπρόμαυρο φωτοαντίγραφο του έργου του χωρίς τα γεωμετρικά σχέδια του καλλιτέχνη για να το ζωγραφίσουν όπως θέλουν, βάζοντας το όνομα- υπογραφή τους όπως κάθε ζωγράφος.

Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια αναγνώρισης και ανασύνθεσης λέξεων με φθινοπωρινά φρούτα

Χρωματίζουμε  τα μήλα, κόβουμε και κολλάμε τις εικόνες με τη σειρά όπως θα το τρώγαμε.

Παίζουμε παιχνίδι μαθηματικών με μήλα (ταύτιση ποσότητας και αριθμού) μαθαίνοντας συγχρόνως το μισό και το ολόκληρο

Ολοκληρώνουμε τη θεματική μας συμπληρώνοντας την τελευταία στήλη του γραφικού οργανωτή  ”Τι έμαθα” για το ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.

Στο νηπιαγωγείο μας προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε την επέτειο της 17ης Νοεμβρίου με ευαισθησία και απλότητα, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες όπως η ελευθερία, η δημοκρατία και η ειρήνη. Μέσα από τραγούδια, εκπαιδευτικά βίντεο, παραμύθια και εικαστικές δημιουργίες, προσαρμοσμένα στην ηλικία των παιδιών, οι μαθητές/τριες γνώρισαν τα γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, τα συνθήματα των φοιτητών αλλά και το πόσο σημαντική είναι η ελευθερία της γνώμης.

Στο τέλος για να τιμήσουμε τους φοιτητές που με τον αγώνα τους έφεραν τη Δημοκρατία στη χώρα μας, αφήσαμε μερικά λουλούδια μαζί με το Δημοτικό Σχολείο Παλαιοκηπου στο μνημείο πεσόντων.

Η 8η Νοεμβρίου είναι μια σημαντική ημερομηνία για το νησί μας, καθώς γιορτάζουμε την ιστορική επέτειο της απελευθέρωσης της Λέσβου από τους Τούρκους αλλά και τη γιορτή της Συνάξεως των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ.

Η Γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ (των Ταξιαρχών) είναι μια μεγάλη θρησκευτική γιορτή για τη Λέσβο μας γι’ αυτό και παρακολουθήσαμε στιγμιότυπα από το αφιέρωμα του “AeolosReport” στον Ταξιάρχη του Μανταμάδου που έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε γι’ αυτά που γνωρίζουμε για τον Προστάτη του νησιού μας αλλά και να μάθουμε καινούργιες πληροφορίες για το Μοναστήρι, την εικόνα του αλλά και για τον τρόπο που συνέπεσε να γιορτάζουμε μαζί και την απελευθέρωση του νησιού μας από τον Τουρκικό ζυγό στις 8 Νοεμβρίου του 1912 με την έλευση του θωρηκτού Αβέρωφ στο λιμάνι της Μυτιλήνης.

Συζητήσαμε για τους Αγγέλους και τους Αρχαγγέλους, μιλήσαμε για τον ρόλο τους ως προστάτες και για το πώς απεικονίζονται (φτερά, φωτοστέφανο, αγάπη, προστασία).

Ακούσαμε το τραγούδι των Αρχαγγέλων και σχεδιάσαμε κι εμείς τα φτερά τους και γράψαμε τα ονόματα τους.

ΟΙ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΙ ΓΙΟΡΤΑΖΟΥΝ

ΤΟ ΝΟΕΜΒΡΗ ΣΤΙΣ 8

ΚΙ ΕΓΩ ΔΕΝ ΘΑ ΞΕΧΑΣΩ,

Σ΄ ΑΥΤΟΥΣ ΝΑ ΠΡΟΣΕΥΧΗΘΩ

ΤΟΥΣ ΙΚΑΡΟΥΣ ΝΑ ΦΥΛΑΝΕ

ΠΟΥ ΣΧΙΖΟΥΝ ΤΑ ΒΟΥΝΑ

ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΥΝ ΓΕΝΝΑΙΑ

ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΟΝ ΚΑΘΕ ΕΧΘΡΟ

ΚΙ ΕΥΧΟΜΑΙ ΑΚΟΜΗ

ΣΤΟΝ ΑΓΓΕΛΟ ΜΟΥ ΤΟΝ ΠΙΣΤΟ

ΠΑΝΤΑ ΝΑ ΜΕ ΦΩΤΙΖΕΙ

ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ ΚΑΛΟ

Μουσική και Ερμηνεία του Πάνου Γαληνού

Επειδή ο Αρχάγγελος Μιχαήλ είναι ο Προστάτης της Ελληνικής Πολεμικής Αεροπορίας, αναφερθήκαμε στα αεροπλάνα και τους πιλότους που προστατεύουν τη χώρα μας από αέρος και είδαμε σχετικό βιντεάκι με επίδειξη μαχητικού αεροσκάφους από Έλληνα πιλότο.

Τέλος, κατασκευάσαμε κι εμείς τα δικά μας πολεμικά αεροπλάνα με ανακυκλώσιμα υλικά για να ταξιδεύουμε στους δικούς μας αιθέρες.

Χρόνια πολλά!!!