Το εργαστήριο ξεκίνησε με εξερεύνηση των γνώσεων που έχουν ήδη τα παιδιά για τος υγιεινές και μη τροφές. Σκεφτήκαμε και γράψαμε 6 συμβουλές που μπορούμε να τηρήσουμε για μια πιο υγιεινή καθημερινότητα.

Χωρίσαμε τα ημερήσια γεύματα και τα παιδιά είπαν τι τρώνε σε κάθε ενα από αυτά. Στην συνέχεια μελετήσαμε την διατροφική πυραμίδα και συγκρίναμε τις επιλογές μας με αυτήν.

Έπειτα την κατασκευάσαμε στον υπολογιστή αλλά και σε ομαδικό κολάζ.

Για φωνολογική εξάσκηση βρήκαμε και αντιστοιχίσαμε υγιεινές τροφές με τα αρχικά τους γράμματα.

Για την προστασία των δοντιών απαραίτητη είναι η υγιεινή διατροφή και η οδοντόβουρτσα ενώ για ένα λυπημένο δόντι κυρίως η ζάχαρη.

Μιλήσαμε για τις βιταμίνες και διαβάσαμε το παραμύθι “Μια αδύνατη μελιτζάνα το καλοκαίρι”. Η ανάγνωση του συνέπεσε με τις απόκριες και για αυτό η δραματοποίηση του ήταν απαραίτητη. Τα παιδιά ανάλογα με τον ρόλο τους κατασκεύασαν μάσκες. Γράψαμε το σύνθημα των απελπισμένων βιταμινών σε πανό και η παράσταση ξεκίνησε!

Ξεκινήσαμε την ενότητα βλέποντας μια παρουσίαση για τα ζώα των πάγων. Μερικά είδη ήταν ήδη γνωστά στα παιδιά και άλλα τα μάθαμε τώρα. Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια σωστού λάθους και αναγραμματισμού.

Έχοντας εκτυπωμένα τα ζώα με τα μικρά τους σε ζευγάρια αλλά ανακατεμένα, τα παιδιά βρήκαν και έφτιαξαν τις σωστές οικογένειες.

Πόσο κρύο είναι το νερό στους πόλους της γης; Για να πάρουμε μια γεύση γεμίσαμε με παγωμένο νερό μια λεκάνη, ρίξαμε μέσα παγάκια και κάρτες με τα ζώα των πάγων. Τα παιδιά με κλειστά μάτια έπρεπε να βρουν μέσα στην λεκάνη μια κάρτα και να βρουν σε ποιον γρίφο απαντάει.

Περπατήσαμε σαν την πολική αρκούδα, σαν πιγκουίνοι και σαν φώκιες!

Διαβάσαμε για τον θαλάσσιο ίππο, παίξαμε μαζί του και τον κατασκευάσαμε.

Διαβάσαμε το παραμύθι”Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος”, αφού πρώτα τα παιδιά έφτιαξαν παζλ με τις εικόνες του παραμυθιού.

Παίξαμε σε ομάδες περπατώντας σαν πιγκουίνοι με μια μπάλα ανάμεσα στα πόδια. Τα παιδιά έπρεπε να περπατάνε χωρίς να τους πέσει η μπάλα και ταυτόχρονα να “τρώνε” ψάρια ό,τι σχήματος τους ζητούσα. Κέρδισε η ομάδα που μάζεψε τα περισσότερα σχήματα – ψάρια.

Με αφορμή την ιστορία του Οδυσσέα του πιγκουίνου μιλήσαμε για τους κανόνες προσωπικής υγιεινής. Εκτυπώσαμε εικόνες και γράψαμε δίπλα στην κάθε μία τον κανόνα της. Εφαρμόσαμε έναν από αυτούς πλένοντας όλοι μαζί τα χέρια μας με πέντε κινήσεις.

Ξεκινήσαμε την ενότητα μιλώντας για τα σχήματα που ξέρουμε. Ποιες οι διαφορές τους; Ποια τα κοινά τους; Ίδια σχήματα μπορεί να έχουν διαφορές, στο χρώμα, στο μέγεθος; Φτιάξαμε τα γεωμετρικά σχήματα με γλωσσοπίεστρα.

Σε έτοιμη ζωγραφιά εντοπίσαμε τα σχήματα και χρωματίσαμε την κάθε ομάδα με διαφορετικό χρώμα.

Για προγραφική άσκηση ολοκληρώσαμε το σχήμα του μήλου και το ζωγραφίσαμε. Διορθώσαμε στη συνέχεια τα λανθασμένα ζευγάρια μήλου δημιουργώντας τα σωστά!

Για μαθηματική εξάσκηση συμπληρώσαμε τα μοτίβα σχημάτων και το εμπλουτίσαμε φτιάχνοντας και μοτίβο χρωμάτων.

Στην ενότητα της τέχνης γνωρίσαμε τους ζωγράφους Πάουλ Κλέε και Βασίλι Καντίνσκι. Πήραμε για λίγο και εμείς τη θέση τους δημιουργώντας πίνακες με σφραγίδες σχημάτων και ζωγραφίζοντας τα σχήματα στο δικό μας φύλλο μόνο με το χρώμα που υπήρχαν στον πίνακα.

Κλείσαμε με δύο παιχνίδια. Το ένα επιτραπέζιο με τα πιόνια – παίκτες να προσπαθούν να φτάσουν στο τέρμα με το πλεονέκτημα να ξαναρίξουν το ζάρι αν βρουν σωστά μέσα στην αίθουσα αντικείμενο που να έχει το ίδιο σχήμα με αυτό από το κουτάκι στο οποίο βρίσκονται. Το δεύτερο ήταν ένα κουτί που λάτρευε να τρώει σχήματα με συγκεκριμένο όμως διαιτολόγιο. Προσοχή! Αν η δίαιτά του χαλάσει, τα σχήματα όλα έξω θα πετάξει!