Με αφορμή τα βιβλία Η παλέτα των συναισθημάτων, Το τερατάκι των χρωμάτων, Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων και Τι νιώθεις; Φόβος – Γενναιότητα, υλοποιήθηκε στην τάξη μας μια σειρά δραστηριοτήτων συναισθηματικής αγωγής με στόχο την αναγνώριση, την έκφραση και τη διαχείριση των συναισθημάτων.

Μέσα από την ανάγνωση και την επεξεργασία των βιβλίων, τα παιδιά συζήτησαν για βασικά συναισθήματα, όπως η χαρά, η λύπη, ο θυμός, ο φόβος, η αγάπη και η γενναιότητα, μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες και ανακάλυψαν ότι όλα τα συναισθήματα είναι σημαντικά και αποδεκτά. Στη συνέχεια, εξέφρασαν τα συναισθήματά τους λεκτικά αλλά και μη λεκτικά, συμμετέχοντας σε κινητικά και θεατρικά παιχνίδια, χρησιμοποιώντας το σώμα και την κίνηση ως μέσα έκφρασης.

Η δημιουργικότητα των παιδιών αναδείχθηκε μέσα από εικαστικές δραστηριότητες. Δημιουργήσαμε την ομαδική αφίσα με τίτλο «Με το πινέλο μου εκφράζω αυτό που νιώθω», ενώ τα παιδιά αντιστοίχισαν συναισθήματα με χρώματα (χαρά–κίτρινο, θυμός–κόκκινο, λύπη–μπλε κ.ά.) και ζωγράφισαν ελεύθερα το συναίσθημα που επέλεξαν να εκφράσουν.

Η δράση συνεχίστηκε με τις κατασκευές μας «Ο Κήπος των Συναισθημάτων», «Χαρουμενολυπημένες πεταλούδες» «Ο Κινέζος δράκος και οι φόβοι μας» όπου κάθε λουλούδι συμβόλιζε τον συναισθηματικό μας κόσμο, δημιουργώντας έναν πολύχρωμο χώρο έκφρασης και αποδοχής.

Η δράση ολοκληρώθηκε με την ενίσχυση της συνεργασίας και της κοινωνικής σύνδεσης μέσα από συνεργατικές δράσεις με άλλα σχολεία. Με το 2ο Δημοτικό Σχολείο Μουρικίου πραγματοποιήθηκαν κοινές δια ζώσης δραστηριότητες στον χώρο του σχολείου μας, όπου τα παιδιά συμμετείχαν σε αναγνώσεις βιβλίων και παιχνίδια έκφρασης συναισθημάτων, ενισχύοντας τη γνωριμία, τη συνεργασία και την ομαδικότητα.

Παράλληλα, με το 18ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαΐδας πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση, κατά την οποία τα παιδιά επικοινώνησαν, αντάλλαξαν συναισθήματα και τραγούδησαν το τραγούδι «Όλοι μαζί εμείς θα φτιάξουμε» χρησιμοποιώντας και στοιχεία της νοηματικής γλώσσας, προάγοντας την αποδοχή, τη συμπερίληψη και τη χαρά της κοινής δημιουργίας.

Μέσα από τη βιωματική αυτή διαδικασία, τα παιδιά αναγνώρισαν και ονόμασαν συναισθήματα, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και αυτογνωσία, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας και εξέφρασαν σκέψεις και βιώματα μέσα από την τέχνη, την κίνηση και τη δημιουργία.