Άρθρα κατηγορίας Σχέδιο Δράσης 2024-2025

Παιχνίδι στην αυλή και ελληνομάθεια μαζί!

Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε δύο ομάδες και στο κέντρο τοποθετείται ένα στεφάνι με μια κορίνα ή ένα μαντήλι εναλλακτικά. Μοιράζονται στους παίκτες και των δύο ομάδων οι ίδιες εικόνες, όπως φρούτα καλοκαιριού. Η εκπαιδευτικός δίνει το έναυσμα “Να τρέξει …το καρπούζι” και οι παίκτες από κάθε ομάδα καλούνται να είναι σε ετοιμότητα, να ακούσουν προσεχτικά, να κατανοήσουν ποιο φρούτο είναι και να τρέξουν για να πιάσουν πρώτοι την κορίνα ή το μαντήλι. Αυτό γίνεται μέχρι να τρέξουν όλοι. Κάθε φορά που ολοκληρώνεται μια αναμέτρηση φωνάζουν δυνατά το όνομα του αντίστοιχου φρούτου.

froyta 2 froyta1

Τα λουλούδια αγαπώ και στα ελληνικά θα πω!

Αξιοποιούμε στην τάξη μας ψηφιακό υλικό από το Νηπιαγωγείο Αμαξάδων που δημιουργήθηκε με σκοπό την ενίσχυση της ελληνομάθειας και διαμοιράστηκε μαζί μας. Μπορείτε να παίξετε πατώντας το παρακάτω link:

ellhnika 12

https://learningapps.org/watch?v=pfn0s0e0k24

Τα μέρη του φυτού

Λουλούδι λουλουδάκι θέλω να σε φροντίζω.

Τα μέρη σου μαθαίνω εγώ κι αγάπη σου χαρίζω.

 

Οι μαθητές/-τριες μαθαίνουν τα μέρη του φυτού, παίζοντας διαδικτυακό παιχνίδι στην εφαρμογή LearningApps.

IMG 20250528 193357

 

Πού είναι;

“Πού είναι;” με ρωτάς,

όλα τα έχω μάθει.

Κοίτα με πώς απαντώ,

έχω μυαλό ξυράφι!

 

Οι μαθητές/-τριες μαθαίνουν τοπικούς προσδιορισμούς και να απαντούν στην ερώτηση “Πού είναι;”, παίζοντας διαδικτυακό παιχνίδι στην εφαρμογή LearningApps.

IMG 20250528 181722IMG 20250528 181712

 

Μαθαίνουμε παρέα ελληνικά

Στη διαδικτυακή πλατφόρμα «Αερόστατο» οι μαθητές/τριες εξασκούνται, μέσω επανάληψης, στην κατανόηση και παραγωγή προφορικού λόγου στα ελληνικά, κατακτώντας ένα καθημερινό λεξιλόγιο από θεματικές, όπως χρώματα, φρούτα-λαχανικά, αντικείμενα σπιτιού και άλλα. Μπορούν αρχικά να ακούσουν τη λέξη στη μητρική τους, τα τουρκικά και στη συνέχεια στα ελληνικά. Προϋπόθεση για το λογισμικό «Αερόστατο» είναι να το ανοίξετε στο φυλλομετρητή Pale Moon.

ellhnika 3 ellhnika ellhnika 2

Σάρωσε και παραμύθι στα ελληνικά άκουσε!

Αναζητώντας νέους τρόπους ακρόασης παραμυθιού στα ελληνικά από τους μαθητές/τριες, αξιοποιήσαμε την ηχογράφηση και τη χρήση ακουστικών. Σαρώνοντας τον αντίστοιχο κώδικα το παραμύθι ήταν διαθέσιμο. Τα ηχογραφημένα παραμύθια στα ελληνικά αποστέλλονταν, μέσω κώδικα, στις οικογένειες στο πλαίσιο της λειτουργίας της δανειστικής βιβλιοθήκης.

qr code

Μια δραστηριότητα ρουτίνας-μια ιδέα ελληνομάθειας

Τη θέση μου στην παρεούλα αναζητώ,

με βάση την όμοια καρτέλα που κρατώ.

Στα ελληνικά θα την πω

και αν δεν μπορώ,

βοήθεια από τους φίλους μου ζητώ!

Οι μαθητές/τριες βρίσκουν τη θέση τους στην παρεούλα, επιλέγοντας τυχαία μια εικόνα, την οποία αναζητούν κολλημένη σε ένα παγκάκι. Στη συνέχεια την προφέρουν στα ελληνικά και αν χρειαστεί τους υποστηρίζει η ολομέλεια. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα ρουτίνας κατακτούν λεξιλόγιο σχετικό κάθε φορά με τη θεματική που επεξεργαζόμαστε στην τάξη. Οι εικόνες ανανεώνονται ανά διαστήματα.

ellhnika 6     ellhnika 7

ellhnika 9    ellhn    ellhnika 5    ellhnika 8

 

Παίζοντας με τα ζάρια-παίζουμε στα ελληνικά

Φτιάχνουμε  3 ζάρια στην ο 1ο έχει στις έδρες του κινητές, με βέλκρο, εικόνες ουσιαστικών, το 2ο εικόνες που δηλώνουν ρήματα και το 3ο εικόνες που δείχνουν τόπο. Αφού οι μαθητές/τριες μάθουν μεμονωμένα το λεξιλόγιο κάθε ζαριού στη συνέχεια τα 3 ζάρια παίζονται από 3 παιδιά. Κατά αυτό τον τρόπο σχηματίζουν τη δομή μιας πρότασης που την αποδίδουν στα ελληνικά με την υποστήριξη της εκπαιδευτικού.

Εβδομαδιαία μοιράζεται στις οικογένειες των μαθητών/τριών το πατρόν του ζαριού με τις αντίστοιχες φωτοτυπημένες εικόνες για να το φτιάξουν και να παίξουν στο σπίτι.

ellhnika 12 ellhnika 11 ellhnika 10