Νηπιαγωγείο Κρυονερίου

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας με την Κυρά Σαρακοστή. Τη ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε σχήματα στην ποδιά της.

Στα αγγλικά με την Κυρία Ειρήνη μιλήσανε για τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας. Είπαν για τους φωτεινούς σηματοδότες, μιλήσανε για τα χρώματα που έχουν τα φανάρια και τι σημαίνει το κάθε χρώμα ( yellow, red, green / κίτρινο, κόκκινο, πράσινο). Έμαθαν τις εκφράσεις on foot, by car, by bus απαντώντας στην ερώτηση πως ερχόμαστε στο σχολείο και η συζήτηση κατέληξε στα μέσα μεταφοράς και ειδικότερα στο λεφωρείο (bus). Μιλήσανε για τους κανόνες που ισχύουν σε ένα λεφωρείο, άκουσαν το εκπαιδευτικό τραγούδι “The wheels on the bus” και αφού το τραγούδησαν κάνοντας τις κινήσεις έπαιξαν το λεφωρείο. Έβαλαν τις καρέκλες τους στη σειρά όπως είναι οι θέσεις στο λεφωρείο. Η κάθε καρέκλα είχε έναν αριθμό πάνω. Υπήρχαν εισιτήρια που είχαν τον ίδιο αριθμό με τις καρέκλες. Το κάθε παιδί έμπαινε στο λεφωρείο ζητούσε ένα εισιτήριο (ticket please!), έπερνε το εισιτήριο του, έβλεπε τον αριθμό που είχε γραμμένο το εισιτήριο του και καθόταν στην αντίστοιχη θέση. Ένα παιδί έκανε τον οδηγό του λεφωρείου και ένα άλλο παιδί έκανε τον ελεγκτή. Τα παιδιά το χάρηκαν πολύ και η κυρία Ειρήνη υποσχέθηκε να παίξουν ξανά το παιχνίδι την επόμενη φορά. 

Στις ελεύθερες δραστηριότητες τα παιδιά μεγαλούργησαν! Έφτιαξαν καστροπολιτείες με τα τουβλάκια απο το οικοδομικό υλικό και τούρτες χρωματιστές με τα lego και έπαιξαν παιχνίδια γραφής που ενισχύουν τη λεπτή κινητικότητα και την αντίληψη. 

Φτιάξαμε τις προσκλήσεις για τη γιορτή της 25ης Μαρτίου και δώσαμε ποιήματα.

Με την κυρία Δήμητρα το ολοήμερο τμήμα έφτιαξε όμορφες κατασκευές αερόστατα με τα πρόσωπα των παιδιών και ζωγράφισαν σημαίες. Έφτιαξαν ατομικές Σαρακοστές ώστε να μπορεί το κάθε παιδί να μετράει στο σπίτι μόνο του τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα και  ομαδική εργασία “Η καρδιά μας χτυπάει ελληνικά!” . 

Μάθαμε τα φρούτα της άνοιξης και παίξαμε παιχνίδι: το κάθε παιδί έπρεπε να μαντέψει με την αφή ποιό φρούτο είναι. 

Κάναμε φύλλα εργασίας και μάθαμε το 1821. Χρωματίσαμε τσαρούχια, το μεγαλύτερο και το μικρότερο.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ειρήνη” του Αριστοφάνη (κόβοντας τις ακατάλληλες για τα παιδιά λέξεις) και εστιάζοντας περισσότερο στις έννοιες της ειρήνης και του πολέμου και κάναμε ανοιχτού τύπου φυλλάδιο για το πως φαντάζονται τα παιδιά την ειρήνη και πως τον πόλεμο.     

Μιλήσαμε για τη νέα εποχή, την άνοιξη. Είπαμε πως ο  Μάρτιος είναι ο πρώτος μήνας της άνοιξης και τον γράψαμε κιόλας. Ζωγραφίσαμε και διάφορα στοιχεία της άνοιξης όπως λουλούδια, πεταλούδες, πουλάκια, κλπ. Φτιάξαμε και φορέσαμε μαρτάκι, είπαμε τι συμβολίζει αυτό το βραχιολάκι και γιατί το φοράμε. 

 Με την κυρία Ειρήνη στα αγγλικά μιλήσανε για υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα (healthy and unhealthy foods), παίξανε παιχνίδι κατάταξης τροφίμων με κάρτες και στο τέλος χρωματίσνε μόνο τα υγιεινά τρόφιμα. 

Μάθανε την έκφραση “do you like ….?” , “ yes, I do / no, I don’t ” ( σου αρέσει……, ναι μου αρέσει / όχι, δεν μου αρέσει…). Ακούσανε εκπαιδευτικό τραγούδι με αυτή την έκφραση, έκαναν επανάληψη στα φρούτα ρωτώντας αν τους αρέσει ή δεν τους αρέσει, έπαιξαν παιχνίδι με τα φρούτα και στο τέλος το κάθε παιδί ζωγράφισε το φρούτο που του αρέσει. 

Μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, είπαμε πως είναι οι 40 ημέρες που ακολουθούν μετά απο την Καθαρή Δευτέρα μέχρι να φτάσουμε στο Πάσχα. Αυτές οι μέρες αντιστοιχούν σε 7 εβδομάδες όσα και τα ποδαράκια της Κυρά Σαρακοστής που είναι μία γυναικεία φιγούρα απο αλεύρι, νερό και αλάτι. Εμείς τη φτιάξαμε απο χαρτί. Παρατηρήσαμε πως η Κυρά Σαρακοστή δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει, τα χέρια της είναι σταυρωμένα σαν να προσεύχεται και στο κεφάλι της έχει έναν σταυρό. Είπαμε πως για τους Χριστιανούς είναι σημαντική η Σαρακοστή του Πάσχα γιατί σε αυτό το διάστημα πρέπει να νηστέψουν, να προσευχηθούν και να ζητήσουν απο τον Θεό να τους συγχωρέσει για ότι κακό έχουν κάνει. Είπαμε πως πρόκειται ουσιαστικά για ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που έκαναν οι γιαγιάδες μας πολύ παλιά και μετρούσανε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. Για αυτό και εμείς είπαμε οτι κάθε Παρασκευή θα κόβουμε απο ένα ποδαράκι μέχρι να κόψουμε και τα 7 ποδαράκια και να φτάσουμε στο Πάσχα. Μάθαμε και τον αριθμό 7 παίρνοντας αφόρμηση απο τα 7 ποδαράκια της Κυρά Σαρακοστής.

Μιλήσαμε για νηστίσιμα και τα μη νηστίσιμα τρόφιμα, δηλαδή για τα νηστίσιμα και τα αρτύσιμα, χρωματίσαμε τα νηστίσιμα τρόφιμα μόνο και βοηθήσαμε την Κυρά Σαρακοστή να βάλει στο καλάθι της μόνο τα νηστίσιμα τρόφιμα. 

Στις 6 Μαρτίου, παγκόσμια ημέρα εορτασμού του σχολικού εκφοβισμού, μιλήσαμε για το bulling στο χώρο του σχολείου, διαβάσαμε το βιβλίο “Ένας Νταής στο σχολείο μας” , συζητήσαμε για το πόσο τυχεροί είμαστε που εμείς δεν έχουμε κανέναν Νταή στο σχολείο μας και στο τέλος τα παιδιά ζωγραφίσανε ό,τι τους έκανε εντύπωση απο το βιβλίο. 

Φτιάξαμε με ζυμάρι την Κυρά Σαρακοστή για να μπορούμε να μετράμε πόσες εβδομάδες μας έμειναν μέχρι να έρθει το Πάσχα. Τα παιδιά κατευχαριστήθηκαν τη διαδικασία αυτή και το χάρηκαν πολύ! Είπαμε πως κανονικά το ποδαράκι της Κυρά Σαρακοστής το κόβουμε κάθε Σάββατο, όμως εμείς το Σάββατο δεν έχουμε σχολείο για αυτό θα το κόβουμε κάθε Παρασκευή. Έτσι στο τέλος της ημέρας κόψαμε το πρώτο ποδαράκι και τα παιδιά μέτρησαν πως έμειναν 6 ποδαράκια δηλαδή 6 εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. 

Παίξαμε παιχνίδια γλώσσας και μαθηματικών στον Η/Υ και στις ελεύθερες δραστηριότητες μια μαθήτρια έφτιαξε μια καρδιά, την ζωγράφισε και έγραψε μόνη της τους αριθμούς. 

Τελευταία μέρα που ασχολούμαστε επίσημα με τα σχήματα, γιατί ανεπίσημα ασχολούμαστε καθ όλη τη διάρκεια της χρονιάς με αυτά, είδαμε “Το παραμύθι με τα σχήματα”, κάναμε επανάληψη στα τέσσερα βασικά σχήματα που μάθαμε: κύκλο, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο παραλληλόγραμμο. Έπειτα τα παιδιά σκέφτηκαν να προσπαθήσουμε να φτιάξουμε τη δική μας σχηματοχώρα. Τα απιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και η κάθε ομάδα ανέλαβε να ζωγραφίσει τη χώρα του δικού της σχήματος. Έτσι είχαμε μία τριγωνοχώρο, μία κυκλοχώρα, μία τετραγωνοχώρα και μία παραλληλογραμμοχώρα. Για να τους βοηθήσουμε τους μοιράσαμε διάφορα σχήματα απο τα τουβλάκια του οικοδομικού υλικού και φυσικά τα παιδιά μεγαλούργησαν! Και όσο περίμεναν να τους δώσουμε οδηγίες έφτιαχναν σχήματα με τις ξυλομπογιές!

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας σαν σχήμα, “Αν ήμουν σχήμα θα ήμουν….. γιατί …..” 

Στις ελεύθερες δραστηριότητες συμπληρώσαμε, με τη βοήθεια των νηπιαγωγών, ένα φύλλο εργασίας που συνδύαζε γλώσσα, μαθηματικά και αντιληπτική ικανότητα του παιδιού. 

Παίξαμε παιχνίδι με το beebot και τα σχήματα. Έπρεπε το κάθε παιδί να οδηγήσει τη μελισσούλα – ρομποτάκι στο σχήμα που του υποδείκνυε κάθε φορά η κυρία. Τα παιδιά γέλασαν πολύ, διασκέδασαν και το ευχαριστήθηκαν. Και φυσικά οι κυρίες υποσχέθηκαν με την πρώτη ευκαιρία να ξαναπαίξουν το παιχνίδι.Στο τέλος τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και προσπαθήσαν να φτιάξουνε τη δική τους σχηματοχώρα.

Μάθαμε τη φωνούλα Ππ , είδαμε εκπειδευτικό βίντεο “ένα γράμμα μια ιστορία π” , είπαμε λέξεις που αρχίζουν απο Π ή που περιέχουν το γράμμα π, τις γράψαμε στον πίνακα και έπειτα τα παιδιά σηκώνονταν ένα ένα στον πίνακα, αναγνώριζαν το γράμμα και το κύκλωναν. Σχηματίσαμε το γράμμα Π με τα σώματα μας και στο τέλος το κάθε παιδί χρωμάτισε όπως ήθελε το δικό του “Π”. 

Διαβάσαμε το παραμύθι “ Το μυστικό της Παπλωματούς” και συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να προσφέρουμε ότι μπορεί ο καθένας μας σε όσους το έχουν ανάγκη, συζητήσαμε για τη χαρά και την ευχαρίστηση που νιώθουμε με την ευτυχία των άλλων ανθρώπων, αυτών που βοηθάμε. Κάναμε φύλλο εργασίας με το γράμμα Ππ.

Με την κυρία Ειρήνη στα αγγλικά είδανε την ιστoρία “The red kite” και αφού τους τη διηγήθηκε έκαναν μία ομαδική εργασία (το κάθε τμήμα) με χαρταετούς. 

Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, είπαμε οτι είναι η αρχή της νηστείας που επειδή κρατάει σαράντα μέρες την ονομάζουμε Σαρακοστή, και φυσικά αναφερθήκαμε στο έθιμο του πετάγματος του χαρταετού. Είπαμε επίσης οτι η μέρα αυτή ονομάζεται Κούλουμα και ετοιμάσαμε τους δικούς μας χαρταετούς.

H εβδομάδα μας ξεκίνησε με την κουβεντούλα μας για τις απόκριες.  Είπαμε τι γιορτάζουμε, πόσες εβδομάδες διαρκούν, τι σημαίνει η λέξη Απόκρια, αναφέραμε κάποια γνωστά έθιμα των Απόκρεων και είπαμε πως μετά την Αποκριά γιορτάζουμε την Καθαρή Δευτέρα που πετάμε αετό. Φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη για τις απόκριες και είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο με τον ΡΕΟΥΛΙΤΟ. Στο τέλος γράψαμε τη λέξη Αποκριά, τη χρωματίσαμε και φτιάξαμε κάρτες για να ευχηθούμε σε όλους τους γονείς Καλές Απόκριες!

Στο εξώφυλλο της κάρτας τα παιδιά προσπάθησαν να ζωγραφίσουν τι θα ντυθούν τις απόκριες.

Διαβάσαμε το παραμύθι  “Αρλεκίνος” της Ζωρζ Σαρή και επειδή η στολή του Αρλεκίνου είχε γραμμένες λέξεις απο Α κάναμε επανάληψη στη φωνούλα Αα και στο τέλος ζωγραφίσαμε τον δικό μας Πιερότο. 

Τα παιδιά παρατήρησαν πως η στολή του Πιερότου είχε σχήματα που έμοιαζαν με ρόμβους. Με αφορμή αυτή την παρατήρηση των παιδιών κόψαμε ρόμβους και στη συνέχεια το κάθε παιδί έκανε τον ρόμβο του ότι ήθελε όπως χαρταετό, ανρθωπάκι, φωτογραφία, κλπ. 

 Φτιάξαμε κάρτα Πιερότο με τη φωτογραφία μας.

Με την κυρία Ειρήνη στα Αγγλικά μιλήσανε για τα σχήματα. Ονομάσανε τα βασικά σχήματα στα αγγλικά και είδαν εκπαιδευτικό βίντεο. Προσπαθήσαν να μάθουν και το τραγούδι των σχημάτων στα αγγλικά. 

Παίρνοντας αφόρμηση απο το όνομα του ρόμβου που είδαμε την προηγούμενη ημέρα,  μάθαμε τη φωνούλα Ρρ. Είπαμε λέξεις που ξεκινούν ή περιέχουν το ρ , αναγνωρίσαμε και κυκλώσαμε το γράμμα ρ, και κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας. 

Την Τσικνοπέμπτη στο νηπιαγωγείο μας τη γιορτάσαμε και με το παραπάνω! Στην αρχή της ημέρας μιλήσαμε για την Τσικνοπέμπτη, είπαμε οτι πήρε το όνομα της απο τη μυρωδιά που βγαίνει όταν ψήνεται το κρέας που ονομάζεται τσίκνα, είπαμε οτι δεν ξέρουμε τι και γιατί γιορτάζουμε αυτή τη μέρα, είναι ένα έθιμο που χάνεται στα βάθη των αιώνων καθώς γιορταζόταν και απο τους αρχαίους Έλληνες όμως δεν έχουμε περισσότερες πληροφορίες για το τι ακριβώς γιορτάζουμε τη μέρα αυτή. Τα παιδιά γνώριζαν πως αυτή τη μέρα ψήνουμε και τρώμε κρέας έτσι πήραμε το έναυσμα και μιλήσαμε για την ομάδα των κρεατικών. Είπαμε τι κρέας μπορούμε να ψήσουμε, μετρήσαμε πόσοι απο εμάς τρώνε το κάθε κρέας και με τι μπορούμε να το συνοδέψουμε και στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι θα ήθελαν να ψήσει ο μπαμπάς και η μαμά για την ημέρα αυτή. 

Έπειτα φτιάξαμε μάσκες για να φορέσουμε, λόγω της ημέρας, χορέψαμε πάρα πολύ, χαρήκαμε,  παίξαμε παιχνίδια με μπαλόνια, με πιάτα και σοκολατάκια, και φάγαμε ψητά σουτζουκάκια ευγενική χορηγία του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας! 

Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ με τα παιχνίδια, πρώτα παίξαμε το παιχνίδι που είναι βασισμένο σε ένα έθιμο που λέγεται χάσκα. Δέσαμε ένα σοκολατάκι στην άκρη ενός ραβδιού και το κάθε παιδάκι έπρεπε να πιάσει το σοκολατάκι με το στόμα του χωρίς να χρησιμοποιήσει τα χέρια του. Το σοκολατάκι όταν το έπιανε το έτρωγε φυσικά! Το επόμενο παιχνίδι μας ήταν “ποιός θα πιάσει πρώτος το πιάτο”. Χωρίστηκαν σε ζευγάρια, έκαναν δύο γραμμές το ένα παιδί απέναντι απο το άλλο. Ανάμεσα τους υπήρχε ένα πιάτο. Η κυρία Δήμητρα έδινε εντολές όπως πιάστε τα αφτιά, πιάστε τα γόνατα, κλπ. Κάποια στιγμή έδινε την εντολή “πιάστε το πιάτο!”. Όποιο παιδί απο το ζευγάρι προλάβαινε πρώτο να πιάσει το πιάτο  κέρδιζε. Και στο τρίτο παιχνίδι μας έπρεπε το κάθε παιδί με το ζευγάρι του να μεταφέρουν ένα μπαλόνι πρώτα ανάμεσα στις πλάτες τους και μετά ανάμεσα στις κοιλιές τους στην αφετηρία που είχαμε ορίσει χωρίς όμως να πέσει κάτω το μπαλόνι. 

Και πριν ξεκινήσει το πάρτι μας μαζευτήκαμε στην παρεούλα του πρώτου τμήματος και με τη βοήθεια της κυρίας Ειρήνης το κάθε παιδί μας παρουσίασε τη στολή του! Ομολογουμένως ήταν όλα τα παιδιά μας πολύ όμορφα καρναβαλάκια! 

Κάναμε ασκήσεις προγραφής και ζωγραφίσαμε τον τρελό κλόουν βουτώντας τουβλάκια LEGO σε τέμπερες. Ενδεικτικά κάποιες απο τις εργασίες των παιδιών. 

Στις 10 Φεβρουαρίου είναι η παγκόσμια ημέρα των οσπρίων. Παίρνοντας αφόρμηση απο το αρχικό γράμμα των οσπρίων μάθαμε τη φωνούλα Οο. Είδαμε σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο, γράψαμε στον πίνακα λέξεις που ξεκινούν απο το γράμμα Ο ή περιέχουν μέσα τους το ο. Η μέρα μας συνεχίστηκε με τον κύριο Θεόφιλο τον διαιτολόγο που καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας για να μιλήσει στα παιδιά για τα όσπρια. Μίλησε στα παιδιά για τη θρεπτική αξία των οσπρίων, τους γνώρισε τα εφτά βασικά όσπρια, τους μίλησε για τη διατροφική πυραμίδα η οποία περιλαμβάνει τα φαγητά και τις ποσότητες που πρέπει να τρώμε αν θέλουμε να είμαστε υγιείς και δυνατοί. Ζωγράφισε με τα παιδιά τη διατροφική πυραμίδα, έπαιξε παιχνίδια αναγνώρισης των οσπρίων χωρίζοντας τα παιδιά σε ομάδες και στο τέλος τα παιδιά έφτιαξαν χειροτεχνία τον πάγκο του μανάβη. Τα παιδιά θέλοντας να τον ευχαριστήσουν που τους έμαθε τόσα πολλά χρήσιμα πράγματα του έφτιαξαν και του χάρισαν ένα καδράκι με όσπρια. Ο κύριος Θεόφιλος μας υποσχέθηκε οτι θα έρθει ξανά στο νηπιαγωγείο μας! 

Μάθαμε για  το τρίγωνο που ονομάζεται έτσι γιατί έχει τρεις γωνίες και το τετράγωνο μιας και τα παιδιά παρατήρησαν πως αν ενώσουμε δύο τρίγωνα σχηματίζεται ένα άλλο σχήμα που ονομάζεται τετράγωνο γιατί έχει τέσσερις γωνίες. Έπειτα ακούσαμε το τραγούδι του τριγώνου απο τα ΖΟΥΖΟΥΝΙΑ και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τα δύο σχήματα με οδοντογλυφίδες, με πλαστελίνη και με φασόλια. Γνωρίσαμε τον ρόμβο, το οβάλ και το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο. Περπατήσαμε τον ρόμβο και τον φτιάξαμε με τα σώματα μας, με πλαστελίνη και με οδοντογλυφίδες. Το γράψαμε στον πίνακα με τη βοήθεια της κυρίας και έπειτα προσπαθήσαμε να τον γράψουμε και με αφρώδη γράμματα. Φτιάξαμε λουλούδια με ξύλινους ρόμβους και στο τέλος χρωματίσαμε όπως ήθελε ο καθένας τα σχήματα που μάθαμε. 

Μιλώντας για τα σχήματα φτιάξαμε τον Τετραγωνούλη, τον Παραλληλογραμμούλη, τον Τριγωνούλη και τον Κυκλούλη. 

Εκτυπώσαμε και πλαστικοποιήσαμε φύλλα εργασίας για γλώσσα και μαθηματικά και τα παιδιά ασχολήθηκαν μαζί τους με μεγάλο ενδιαφέρον.

Έπαιξαν στον υπολογιστή με διαδραστικά φύλλα εργασίας και ζωγράφισαν πίνακες ζωγραφικής με κύκλους. 

Διαβάσαμε την ιστορία ενός κύκλου που ήθελε να γίνει χαρούμενος και τον βοηθήσαμε να μεταμορφωθεί σε πολλά κυκλικά αντικείμενα. 

Στα αγγλικά με την κυρία Ειρήνη διαβάσανε στα αγγλικά το παραμύθι “ Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες” αφού τους το εξήγησε πρώτα στα ελληνικά με εικόνες. Έμαθαν πως στα αγγλικά η Χρυσομαλλούσα λέγεται “Goldylocks” και  έπειτα έκαναν μια χειροτεχνία κόβοντας και βάζοντας σε σειρά τα γεγονότα του παραμυθιού. 

Παίξαμε παιχνίδια εξοικείωσης με τα σχήματα: ρίχναν το ζάρι και ζωγράφιζαν  με το αντίστοιχο χρώμα μετρώντας τις κουκίδες του ζαριού για να βρουν τον αντίστοιχο αριθμό. 

Στο επόμενο παιχνίδι – φύλλο εργασίας πρώτα κωδικοποιούν το σχήμα και έπειτα αντιστοίχιζαν πουλάκι με σχήμα. 

Η εβδομάδα έκλεισε με φύλλο μαθηματικών: έπρεπε να μετρήσουν τα τουβλάκια και να γράψουν τον αριθμό τους απο κάτω. 

Αυτή την εβδομάδα τα παιδιά έγιναν μικροί ζωγράφοι ζωγραφίζοντας με πινέλα και φαντασία στο καβαλέτο. 

Το πρωί στις ελεύθερες δραστηριότητες ζωγράφισαν μια καρδιά που τη γέμισαν με αριθμούς. Έπαιξαν δύο δύο με το pop it και το ζάρι. Προχωρούμε τόσα τετράγωνα όσα δείχνει το. Ζάρι. Νικητής όποιος τελειώσει πρώτος. φτιάξαμε κολάζ και παίξαμε με το Jenga διάφορα παιχνίδια ενώ στο τέλος τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους συνθέσεις. 

Μιλήσαμε για τον Φεβρουάριο που είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα. Έπειτα τον γράψαμε με τα μαγνητικά γράμματα με κεφαλαία και με πεζά και παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης στο διαδίκτυο.

Μάθαμε τη φωνούλα Φφ απο τον Φεβρουάριο, είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο, γράψαμε λέξεις στον πίνακα,  με τη βοήθεια της κυρίας,  που ξεκινάνε απο φ ή περιέχουν το φ, τα παιδιά περπάτησαν το γράμμα και το έφτιαξαν με τα σώματα τους, αναγνωρίσαμε και κυκλώσαμε το γράμμα Φφ, κάναμε φυλλάδιο σχετικό. 

Με την κυρία Ειρήνη στα αγγλικά μιλήσανε για την καφέ αρκούδα, ακούσανε εκπαιδευτικό τραγούδι και έπαιξαν σχετικό παιχνίδι. Μάλιστα η κυρία Ειρήνη είχε φέρει μαζί της και τον φίλο της τον Filip και το καφέ αρκουδάκι – ξάδερφάκι του το οποίο κατάγεται απο τη Φλώρινα. Την καφέ αρκούδα στα αγγλικά τη λένε grizzle bear. Στο τέλος φτιάξανε κατασκευή με ρολά υγείας την αρκούδα με το αρκουδάκι της στη σπηλιά τους. 

Ξεκίνησαν να συμπληρώνουν on line διαδραστικά φύλλα εργασίας στον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

Kάναμε εισαγωγή στην ανακύκλωση – επαναχρησιμοποίηση ρούχων και παιχνιδιών. Διαβάσαμε το παραμύθι “ Ο δράκος που τρώει τα παιχνίδια”  και στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι θα ήθελαν να δωρίσουν απο τα παιχνίδια που έχουν αλλά δεν παίζουν άλλο με αυτά σε κάποιο άλλο παιδάκι που δεν έχει δικά του παιχνίδια για να παίξει και αυτό. 

Στις ελεύθερες δραστηριότητες παίξαμε με τα σφηνώματα και με το Jenga  και τα παιδιά έφτιαξαν διάφορες κατασκευές. 

Κάναμε φύλλα εργασίας (γλώσσα και μαθηματικά) σχετικά με τη θεματική του χειμώνα με την οποία ασχολούμαστε αυτό το διάστημα στο νηπιαγωγείο μας. Κυκλώσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, μετρήσαμε το πλήθος των ζώων, γράψαμε τα γράμματα που έλειπαν για να σχηματίσουμε τις λέξεις και φτιάξαμε και ένα σταυρόλεξο με τους τρεις μήνες του χειμώνα. 

Μιλήσαμε για τον Χειμώνα και καταγράψαμε σε ιστόγραμμα τι γνωρίζουν τα παιδιά για τον χειμώνα. Είπαμε πως ο Ιανουάριος είναι ο δεύτερος μήνας του χειμώνα ενώ ο πρώτος είναι ο Δεκέμβριος και ο τρίτος ο Φεβρουάριος. Μάθαμε τη φωνούλα Χχ , είπαμε λέξεις που ξεκινούν απο Χ ή περιέχουν το χ, κάναμε φύλλα εργασίας και μάθαμε να γράφουμε τη λέξη χειμώνας. Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων το οποίο μας έδωσε αφορμή να μιλήσουμε με τα παιδιά για τις Αλκυονίδες μέρες, για τα αθλήματα του χειμώνα, για τα ρούχα του χειμώνα, τα φρούτα και τα λαχανικά που τρώμε τον χειμώνα και στο τέλος αναφέραμε τα μέσα θέρμανσης. 

Ακούσαμε το τραγούδι “ ααα αρχίζει η παγωνιά!” και παίξαμε παιχνίδι, βάλαμε στη σειρά τις καρτέλες σύμφωνα με τους στίχους του τραγουδιού.

Με την κυρία Ειρήνη στα αγγλικά , μάθανε το τραγούδι “ i am a little snowman” , έντυσαν τον χιονάνθρωπο βάφοντας τα διάφορα χειμωνιάτικα ρούχα, έμαθαν τη λέξη “ winter” (χειμώνας) και στο τέλος έφτιαξαν όλοι μαζί έναν τρισδιάστατο χιονάνθρωπο με τον οποίο στολίσαμε την πόρτα της τάξης μας.

Είδαμε σε pdf στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων το ουκρανικό παραμύθι “ΤΟ ΓΑΝΤΙ” παίρνοντας αφόρμηση απο τη θεματική του χειμώνα που δουλεύουμε αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας. Γράψαμε με μαγνητικά γράμματα τη λέξη σε μικρά και κεφαλαία γράμματα, κάναμε χειροτεχνία κόβοντας τα ζώα που βρήκαν καταφύγιο μέσα στο γάντι και κολλόντας τα, κάναμε φύλλα εργασίας μαθηματικών και γλώσσας, ζωγραφίσαμε τα δικά μας γάντια. 

Λήψη αρχείου

Χρωματίσαμε τους τρεις Ιεράρχες και φτιάξαμε μία όμορφη κάρτα για να τιμήσουμε τη μνήμη τους που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου και είναι σχολική γιορτή. 

Μιλήσαμε για τη χειμερία νάρκη και για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, παίξαμε τηλεπαιχνίδι ερωτήσεων: τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα πήρε δύο καρτέλες, η μία έγραφε σωστό και η άλλη λάθος. Οι κυρίες ήταν οι παρουσιάστριες αφού έλεγαν και τις ερωτήσεις. Σε κάθε ομάδα τα παιδιά άκουγαν την ερώτηση, τη συζητούσαν μεταξύ τους και συναποφάσιζαν αν αυτό που τους ρωτούσαμε ήταν σωστό ή λάθος. Ο αρχηγός σήκωνε την ανάλογη κάρτα.  Για κάθε σωστή απάντηση κέρδιζαν ένα κουκουνάρι. Στο τέλος του παιχνιδιού έγινε καταμέτρηση των σωστών απαντήσεων των δύο ομάδων και όποια ομάδα είχε τα περισσότερα κουκουνάρια κέρδιζε. Και φυσικά παίξαμε το παιχνίδι πολλές φορές και το τελειώσαμε με την υπόσχεση να το ξαναπαίξουμε με την πρώτη ευκαιρία.   

Έπειτα η κυρία Δέσποινα με την κυρία Δήμητρα έπαιξαν κουκλοθέατρο το παραμύθι “Ο βάτραχος και ο χειμώνας” και στο τέλος τα παιδιά ήθελαν να παίξουν και αυτά κουκλοθέατρο και φυσικά δεν τους χαλάσαμε το χατίρι! 

Αφού είδαμε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων ένα εκπαιδευτικό βίντεο για να θυμηθούμε τι είναι ο σεισμός και πως μπορούμε να προστατευτούμε, ακούσαμε σχετικό τραγούδι και παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι “JΕNGA” για να καταλάβουν τα παιδιά καλύτερα τον σεισμό, πραγματοποιήσαμε τη δεύτερη άσκηση σεισμού. Στο τέλος χρωματίσαμε τα βήματα που πρέπει να κάνουμε προκειμένου να προστατευτούμε απο τον σεισμό.

Συζητήσαμε για το πότε η Γη μας είναι χαμογελαστή και πότε είναι λυπημένη και φτιάξαμε μία κατασκευή αφού συμβουλευτήκαμε την καρτέλα αναφοράς. 

Παίρνοντας αφορμή απο τη λέξη “ανακύκλωση” μάθαμε τη φωνούλα “Αα”. Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο “Ένα γράμμα μια ιστορία – Α” και έπειτα σκεφτήκαμε λέξεις που αρχίζουν απο τη φωνούλα Α ή περιέχουν μέσα τους “α”. Με τη βοήθεια της κυρίας Δήμητρας γράψαμε τις λέξεις στον πίνακα. ‘Επειτα κάθε παιδί εντόπιζε ένα Α ή ένα α και το κύκλωνε. Τέλος κάναμε ένα φύλλο εργασίας.

Στα αγγλικά με την κυρία Ειρήνη μίλησαν για τα ρούχα που φοράμε τον χειμώνα. Έπειτα χρωμάτισαν και κόλλησαν στο αγόρι και στο κορίτσι αντίστοιχα τα ρούχα τους.  Έπειτα η κυρία Ειρήνη σύστησε στα παιδιά τον φίλο της τον Φιλίπ που έμενε  στον μακρινό Βόρειο Πόλο και κρύωνε πάρα πολύ και ο οποίος ζήτησε απο τα παιδιά να τον βοηθήσουν να ντυθεί καλά για να μην κρυώνει. Στο τέλος έπαιξαν το παιχνίδι “ Rocks – Siscors – Paper” δηλαδή “Πέτρα – Ψαλίδι -Χαρτί” . 

Χρωματίσαμε τα φορτηγά της ανακύκλωσης και τα βάλαμε στη σειρά στον δρόμο προς το εργοστάσιο της ανακύκλωσης. Φτιάξαμε παζλ με το φορτηγό και στο τέλος κάναμε κολάζ. 

Μιλήσαμε για την αυλή του σχολείου μας και τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους για το τι μπορούμε να κάνουμε για να την κάνουμε πιο όμορφη και ζωγράφισαν πως τη φαντάζονται και τι θα ήθελαν να περιλαμβάνει. 

Μιλήσαμε για το έθιμο της βασιλόπιτας και εξηγήσαμε την έννοια που έχει το φλουρί. Είδαμε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων ένα βίντεο σχετικό και κόψαμε τη βασιλόπιτα μας. Ο τυχερός / -ή κέρδισε ένα βιβλίο και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι.

 Τα παιδιά ζωγράφισαν τη δική τους βασιλόπιτα και στο τέλος αφού ανακαλύψαμε τη συνταγή της βασιλόπιτας μελετήσαμε τα υλικά που χρειάζονται για να γίνει και το κάθε παιδί προσπάθησε να τα γράψει σε μια λίστα. 

Σειροθετήσαμε αριθμούς και χτίσαμε πόλεις με τα τουβλάκια. 

Μιλήσαμε για την ανακύκλωση που είναι και η θεματική του δεύτερου εργαστηρίου μας για φέτος. Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικό με την ανακύκλωση, είδαμε φωτογραφίες σχετικές στο διαδίκτυο, προβάλαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων με τον προτζέκτορα και αφού μάθαμε τι είναι η ανακύκλωση, τα στάδια της , τι χρώμα έχουν οι ειδικοί κάδοι ανακύκλωσης και ποιά υλικά ανακυκλώνονται, προσπαθήσαμε να διαχωρίσουμε και τα δικά μας σκουπίδια στις  κατηγορίες χαρτί, πλαστικό, γυαλί, ξύλο. 

Μάθαμε το σήμα της ανακύκλωσης, διακρίναμε το σήμα πάνω σε συσκευασίες και πετάξαμε στο τέλος τα σκουπίδια στους αντίστοιχους κάδους. Παίξαμε κυνήγι θησαυρού ψάχνοντας να βρούμε τα σήματα ανακύκλωσης που έκρυψαν οι κυρίες στις τάξεις. Τέλος ζωγραφίσαμε τη Γη μας και το σήμα της ανακύκλωσης γιατί κάνουμε ανακύκλωση ακριβώς γιατί αγαπάμε τη Γη και πρέπει να τη φροντίζουμε καθώς είναι το σπίτι μας. 

Με την κυρία Ειρήνη στα αγγλικά μιλήσανε για τον χειμώνα και μάθανε να λένε και να γράφουν τον δεύτερο μήνα του χειμώνα τον Ιανουάριο. 

Μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να ανασυνθέτουμε τη λέξη ανακύκλωση, παίξαμε παιχνίδι ανασύνθεσης της λέξης χωρίζοντας τα παιδιά σε δύο ομάδες, αγόρια και κορίτσια. Στο τέλος νίκησαν τα κορίτσια. Χρωματίσαμε τον μπλε κάδο της ανακύκλωσης και το σήμα της και γράψαμε τη λέξη ανακύκλωση. 

Πρώτες μέρες μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές μας και στο σχολείο καλωσορίσαμε το νέο έτος, είπαμε τα νέα μας και φτιάξαμε την πρώτη κάρτα για το 2025. 

Μιλήσαμε για τη Γη, τον πλανήτη που ζούμε και εξηγήσαμε την εναλλαγή ημέρας και νύχτας. Αρχικά ανιχνεύσαμε τις γνώσεις των παιδιών. Στην ερώτηση τι γνωρίζουν για τη Γη τα παιδιά απάντησαν:

• Η Γη μοιάζει με στρογγυλό
• Η Γη μοιάζει με έναν μεγάλο κύκλο
• Η Γη έχει πολλά χρώματα: μπλε απο το νερό, απο τον ουρανό και τη θάλασσα, πράσινο απο τα δέντρα, τα χόρτα και τα φύλλα, καφέ απο τα δέντρα, κίτρινο απο την άμμο και τον ήλιο και άσπρο απο τα σύννεφα και τα χιόνια.
• Στη Γη μένουν άνθρωποι.
• Στη Γη υπάρχουν σπίτια, σχολεία, παιδάκια που παίζουν.
• Η Γη γυρίζει αλλά δεν κάνει κύκλους γιατί θα πέφτουμε πάνω – κάτω.
• Η Γη πάει συνέχεια κάπου αλλού αλλά εμείς δεν το καταλαβαίνουμε.
• Η Γη μπορεί να έχει και έναν φίλο π.χ έναν άλλο πλανήτη. 
• Ένας άλλος πλανήτης είναι ο γαλαξίας.
• Ο Ήλιος είναι ένας άλλος πλανήτης. 
• Ο Ήλιος είναι πιο μεγάλος απο τη Γη.  

Έπειτα τα παιδιά ζωγράφισαν τη Γη όπως τη φαντάζονταν. 

Με αφορμή την αλλαγή του χρόνου μιλήσαμε με τα παιδιά για την εναλλαγή ημέρας – νύχτας. Είπαμε πως η Γη γυρίζει γύρω απο τον εαυτό της σε 24 ώρες. Η περιοχή που είναι απέναντι απο τον ήλιο φωτίζεται και είναι μέρα, όμως ταυτόχρονα η άλλη μεριά που δεν φωτίζεται απο τον ήλιο είναι νύχτα. Δείξαμε την υδρόγειο σφαίρα, βρήκαμε τη χώρα μας και την περιοχή που μένουμε  και έπειτα με τη βοήθεια ενός φακού δείξαμε το φυσικό φαινόμενο στην πράξη. Προβάλαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με τον προτζέκτορα σχετικό με την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας για την καλύτερη κατανόηση του φαινομένου. Τέλος ζωγραφίσαμε τη μέρα και τη νύχτα. 

Με την κυρία Ειρήνη στα αγγλικά αφού είπαν τα νέα τους, έμαθαν τη φράση “happy new year” (χαρούμενος ο νέος χρόνος) και έφτιαξαν καπελάκια τα οποία φόρεσαν και τραγούδησαν για τον καινούριο χρόνο ένα τραγούδι στα αγγλικά. 

Στις ελεύθερες δραστηριότητες κατασκευάσαμε κολάζ. Τα παιδιά επέλεξαν παλαιά βιβλία, έκοψαν φιγούρες μέσα απο αυτά και κατασκεύασαν κολάζ γράφοντας και τον τίτλο του βιβλίου. Επίσης αντέγραψαν στον μαγνητικό πίνακα με τα μαγνητικά γράμματα τους τίτλους των βιβλίων. 

Διαβάσαμε το κλασικό παραμύθι “ Η κυρά Καλή και οι δώδεκα μήνες” και παίρνοντας αφορμή από όσα είπαμε την προηγούμενη μέρα για την κίνηση της Γης γύρω απο τον Ήλιο, εξηγήσαμε πως αλλάζουν οι εποχές, ποιούς μήνες περιλαμβάνει η κάθε εποχή, τι κάνουμε τον κάθε μήνα του χρόνου και ταξινομήσαμε τους 12 μήνες ανάλογα με την εποχή τους. Στο τέλος ζωγραφίσαμε την εποχή που μας αρέσει περισσότερο. 

Και κάπως έτσι έκλεισε η πρώτη εβδομάδα του καινούριου χρόνου στο νηπιαγωγείο μας! Σας ευχόμαστε να έχετε μια όμορφη χρονιά!