Νηπιαγωγείο Κρυονερίου

Η καινούρια ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Πρόγραμμα ανάπτυξης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας» στοχεύει στην κατανόηση από τα παιδιά των εννοιών του σεβασμού, της διαφορετικότητας και στην έμπρακτη υιοθέτηση στάσεων που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τις έννοιες αυτές ως τρόπο ζωής και καθημερινής συμπεριφοράς. Το περιεχόμενο του καινούριου προγράμματος στηρίζεται σε τρείς κυρίως άξονες:

• Αυτοσεβασμός: Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή.
• Σεβασμός προς τους άλλους: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται την ύπαρξη του άλλου ως άτομο εξίσου πολύτιμο και ότι οι άνθρωποι είναι μεταξύ τους ίδιοι και διαφορετικοί.
• Σεβασμός προς το περιβάλλον: Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ο πλανήτης γη με όλα τα έμβια και άβια όντα του αξίζει σεβασμό.

Με αφορμή την εν λόγω θεματική κάναμε ανάγνωση του παραμυθιού «Η Αλεπού η Καπελού» συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας και παίξαμε βιωματικά παιχνίδια εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού.

Την προηγούμενη εβδομάδα παίξαμε αυθόρμητα παιχνίδια στις γωνιές του νηπιαγωγείου μας!

Είπαμε τα νέας μας στο μικρόφωνο και γελάσαμε πολύ!

Σχηματίσαμε το όνομά μας βάζοντας τα γράμματα στη σειρά.

Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε πίνακες από την Εθνική Πινακοθήκη.

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης συζητήσαμε για την σημαντικότητα της φιλίας και διαβάσαμε ένα σχετικό παραμύθι. Έπειτα συμπληρώσαμε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας για την φιλία.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον μήνα Φεβρουάριο.

Και τέλος, με αφορμή τον ήλιο που εμφανίστηκε για μια-δυο μέρες στον τόπο μας, συγκριτικά με την υπόλοιπη Ελλάδα, μιλήσαμε για τον μύθο της Αλκυόνης. Παρατηρήσαμε το πουλί αλκυόνα και φτιάξαμε ο καθένας το δικό του.

Την εβδομάδα που μας πέρασε τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας έπαιξαν διάφορα παιχνίδια κατά την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων.

Καλώς ορίσαμε τον τελευταίο μήνα του Χειμώνα, τον Φεβρουάριο.

Παίξαμε παιχνίδι αντιστοίχισης αριθμού-ποσότητας, καταμέτρησης, σειροθέτησης, λεπτής κινητικότητας.

Ακόμη παίξαμε παιχνίδι γραφοφωνημικής αναγνώρισης και χωρικής κατεύθυνσης.

Μάθαμε σύνθετες λέξεις που ξεκινάνε από το πρώτο συνθετικό /χιόνι/, σκαρφιστήκαμε κι άλλες λέξεις και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας. Τραγουδήσαμε το τραγούδι του Χειμώνα, κάναμε εξάσκηση την φωνούλα /χ/ και κάναμε αντιστοίχιση τα ρούχα του χειμώνα.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης διαβάσαμε το παραμύθι «Το Τζάτζαλο», μιλήσαμε για την στρατηγική αντιμετώπισης του θυμού με τη βοήθεια της χελώνας, γνωρίσαμε το δικό μας τζάτζαλο και το ταΐσαμε τους δικούς μας θυμούς και τέλος ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι.

Στο τελευταίο εργαστήριο αυτής της θεματικής ενότητας πειραματιστήκαμε με τη δημιουργία ενός ηφαιστείου

και γνωρίσαμε εμπειρικά μέσω πειράματος τον τρόπο με τον οποίο εκρήγνυται.

Κάναμε άσκηση σεισμού.

Μιλήσαμε για το βαλιτσάκι και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Αναλύσαμε το κάθε αντικείμενο ξεχωριστά, με τη βοήθεια της σχολικής μας νοσηλεύτριας και φτιάξαμε με χαρτοκοπτική το δικό μας βαλιτσάκι.

Τέλος, με την ευκαιρία της στρατηγικής της χελώνας για την αντιμετώπιση του σεισμού («ΣΚΥΨΕ – ΚΑΛΥΨΟΥ – ΚΡΑΤΗΣΟΥ»), διαβάσαμε το μύθο της χελώνας και του λαγού και παίξαμε ένα ομαδικό διασκεδαστικό παιχνίδι.

Στα εργαστήρια δεξιοτήτων είδαμε μέσω εμπειρικής αναπαράστασης πώς πραγματοποιείται ο σεισμός στη γη μας,

και πειραματιστήκαμε κι εμείς.

Ακόμη φτιάξαμε με τα χεράκια μας χειροτεχνία με τα στρώματα της γης.

Παίξαμε το παιχνιδοτράγουδο με την τεχνική της χελώνας για την αντιμετώπιση του σεισμού.

Και τέλος, ζωγραφίσαμε όπως μπορέσαμε έναν αρχαίο μύθο για τον σεισμό.

Την εβδομάδα που μας πέρασε τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας πέρασαν όμορφες στιγμές παίζοντας διάφορα παιχνίδια στις ελεύθερες δραστηριότητες.

Παίξαμε διάφορα ψυχοκινητικά και ακουστικά παιχνίδια

Με αφορμή το παραμύθι «Το Μαγικό Γάντι», που διαβάσαμε την προηγούμενη εβδομάδα κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού και παίξαμε παιχνίδια παζλ, αναγνώρισης και αντιστοίχησης σε γραφοφωνημικό και αριθμητικό επίπεδο (τακτικοί αριθμοί 1ος, 2ος κ.λπ.)

Ακόμη γνωρίσαμε τα ρούχα του Χειμώνα και κάναμε αντιστοίχηση με τα ονόματά τους, τόσο σε συλλογικό επίπεδο

όσο και σε ατομικό.

Επίσης, ακούσαμε το τραγούδι του Χειμώνα, παίξαμε παιχνιδοτράγουδο με τα δικά μας χειμωνιάτικα ρούχα και φτιάξαμε χειροτεχνία ένα χειμωνιάτικο γάντι.

Τέλος, κόψαμε βασιλόπιτα και τα δύο τμήματα, και οι τυχεροί μας μαθητές κέρδισαν από ένα όμορφο  δωράκι έκπληξη!

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης διαβάσαμε δύο παραμύθια για την φιλία και το πώς χρησιμοποιούμε όμορφες λέξεις για τους φίλους μας.

Φτιάξαμε όμορφες χειροτεχνίες για τα φιλαράκια μας,

και κλείσαμε γλυκά λογάκια μέσα σε βαζάκια για να τα θυμόμαστε πάντα!

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων της προήγουμενης εβδομάδας παρακολουθήσαμε εμπειρικά πώς πραγματοποιείται η εναλλαγή της ημέρας με τη νύχτα, στον πλανήτη μας. Έτσι αποφασίσαμε να δούμε πιο αναλυτικά τις διαφορές για την ανθρώπινη ζωή, σε αυτή τη δραστηριότητα της γης.

Μιλήσαμε για πράγματα που κάνουμε την ημέρα και για πράγματα που κάνουμε την νύχτα και ζωγραφίσαμε τη δική μας εναλλαγή μέρας και νύχτας.

Τέλος, φτιάξαμε μια πολύ απεικονιστική χειροτεχνία με τον τρόπο κατά τον οποίο λαμβάνει χώρα αυτή η αλλαγή στους πλανήτες.

Την εβδομάδα που μας πέρασε τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας πέρασαν όμορφες στιγμές παίζοντας διάφορα παιχνίδια που είτε σκαρφίστηκαν μόνα τους

είτε είχαν τους δικούς τους κανόνες, τους οποίους έπρεπε να ακολουθήσουν. Έτσι, έκαναν εξάσκηση διάφορες δεξιότητες, τόσο της ζωής (κοινωνικές), όσο και του νου (στρατηγική σκέψη).

Ξεκινήσαμε μιλώντας εισαγωγικά για την εποχή του Χειμώνα και παίξαμε ένα παιχνίδι αναγνώρισης χαρακτηριστικών της συγκεκριμένη εποχής! Σχολιάσαμε κάθε χαρακτηριστικό που προέκυψε μέσα από το παιχνίδι με τις κάρτες και συσχετίσαμε δικές μας εμπειρίες.

Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας για να κάνουμε έναν γενικό διαχωρισμό  ανάμεσα στις εποχές και φτιάξαμε μια χειροτεχνία με το όνομα του Ιανουαρίου του δεύτερου παιδιού του Χειμώνα!

Ακόμη μάθαμε πως τον Ιανουάριο τον λέμε και Γενάρη και έτσι ήρθαμε σε επαφή με την φωνούλα /γ/.

Ακόμη διαβάσαμε το παραμύθι «το Μαγικό γάντι», το οποίο βρίσκεται και στην ηλεκτρονική βιβλιοθήκη του σχολείου μας, και στο τέλος ζωγραφίσαμε το δικό μας γάντι εξασκώντας έτσι την μνημονική ικανότητά μας, την λεπτή μας κινητικότητα και την φαντασία μας.

Τέλος με αφορμή της ενασχόλησής μας με την εναλλαγή της ημέρας με την νύχτα από το πρόγραμμα των εργαστηρίων δεξιοτήτων, φτάσαμε να ασχοληθούμε και με την έννοια των αντίθετων. Έτσι παίξαμε παιχνίδια σε διάφορες μορφές, στα οποία φτιάχναμε ζευγαράκια από αντίθετες έννοιες.

Το εν λόγω πρόγραμμα στόχο έχει την έγκυρη και πολύπλευρη ενημέρωση και εκπαίδευση των μαθητών/τριών σε θέματα φυσικών κινδύνων και καταστροφών, μέσω μιας δυναμικής διαδικασίας σε πρακτικό και θεωρητικό επίπεδο που έχει ως επίκεντρο τη βιωματική και πρακτική εξάσκησή τους, ώστε να γνωρίζουν τα φυσικά φαινόμενα και να είναι προετοιμασμένοι για να τα διαχειριστούν. Οι μαθητές προσεγγίζουν θέματα που σχετίζονται με την Γη και τους φυσικούς κινδύνους (σεισμοί, ηφαίστεια, τσουνάμι κλπ), μέσα από την παρατήρηση και άλλες εξειδικευμένες δραστηριότητες.

Έτσι η πρώτη επαφή μας με το συγκεκριμένο πρόγραμμα ήταν να γνωρίσουμε λίγο καλύτερα την γη μας σαν πλανήτη. Παρακολοθήσαμε εκπαιδευτικό οπτικοακουστικό υλικό για τον πλανήτη μας και την θέση του στο ηλιακό μας σύστημα. Αναγνωρίσαμε την Σελήνη και κάναμε αναπαράσταση της εναλλαγής της ημέρας με την νύχτα με την βοήθεια της υδρόγειου σφαίρας που είχαμε ήδη έρθει σε επαφή μαζί της από το πρωί με τις ελεύθερες δραστηριότητες.

Τέλος ο καθένας από εμάς χρωμάτισε τον δικό του πλανήτη Γη.

Γυρίζοντας στο νηπιαγωγείο με τη νέα χρονιά είχαμε πολλά νέα να πούμε και πολλά παιχνίδια να παίξουμε

μάθαμε τι σημαίνει το νέο έτος βάζοντας τους μήνες στη σειρά

αλλά και την ευχή «Καλή χρονιά!» που λέμε και κάναμε μια όμορφη κατασκευή με αυτήν!

Ακόμη κάναμε διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού «Ο Στόχος του Σκίουρου για τη Νέα Χρονιά»! Τι σημαίνει «Βάζω ένα στόχο;» Το σκιουράκι της ιστορίας μας, δυσκολεύεται να καταλάβει και αναζητά απαντήσεις. Ένα πολύ όμορφο παραμύθι για την αρχή του Νέου Έτους, που βοηθά τα παιδιά να αντιληφθούν τι είναι στόχος και γιατί συνήθως τους βάζουμε σε κάθε νέα αρχή. Παίξαμε με κάρτες με το αρχικό γράμμα κάθε ζώου, τις οποίες έπρεπε να ταιριάξουν με το ζώο που αρχίζει το όνομα του. Με αυτό τον τρόπο κάναμε εξάσκηση φωνολογικής ενημερότητας και γραφοφωνημικης αντιστοιχίας.

Παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης και σύνθεσης με το 2023 σε διάφορες μορφές.

Παρατηρήσαμε πως αυτό που έφερε ο νέος χρόνος ήταν το 3 στη θέση του 2, οπότε ασχοληθήκαμε πιο σχολαστικά μαζί του μέσω διάφορων δραστηριοτήτων.

Τέλος, παρατηρήσαμε πως ο αριθμός τρία (3) ξεκινάει απο /τ/ και έτσι ασχοληθήκαμε και με αυτή την φωνούλα.