Οι μαθητές και οι κυρίες του Νηπιαγωγείου σας εύχονται καλή χρονιά κι ευτυχισμένο το 2022!

Καινούρια εβδομάδα, καινούριος μήνας, καινούρια χρονιά!

Φτιάχνουμε κάρτα με ευχές για την καινούρια χρονιά, γράφουμε και ζωγραφίζουμε:

Παρατηρούμε και περιγράφουμε τις εικόνες και την λέξη που είναι γραμμένη επάνω. Τι μπορεί να γράφει; Πόσα γράμματα έχει;

Γράφουμε τη λέξη Ιανουάριος, με κεφαλαία και πεζά

Φ.Ε. από το διαδίκτυο

Έξω κάνει κρύο! Εμείς μέσα πως ζεσταινόμαστε;

Μέσα θέρμανσης

Φτιάχνουμε τζάκι:

Φτιάχνουμε τη φλόγα με τέμπερα

Και μαζεύουμε ξυλάκια από την αυλή

Αντιστοιχίζουμε τις εικόνες με τις λέξεις με τη βοήθεια των αρχικών γραμμάτων.

Δύο λέξεις ξεκινούν από “Κ”. Ας βρούμε κι άλλες, έχει πολλές!

Ένα γράμμα, μια ιστορία

Μεταμορφώνουμε κι εμείς το “Κ”

σε ρόδες, ανθρώπους, χαρταετούς κι ότι άλλο μπορούμε να φανταστούμε!

Το ανθυγιεινό της Παρασκευής (ευτυχώς θυμόμαστε ακόμα να φέρνουμε υγιεινό πρωινό και φρούτα!)

Παρέα μας η ταινία “Minions”

Και φυσικά τηρήσαμε το έθιμο της βασιλόπιτας! Με ατομικά κεκάκια (λόγω των συνθηκών της πανδημίας) και δώρα για όλα τα παιδιά από το σύλλογο γονέων! Επιπλέον δώρο για τον τυχερό μας

Τα δώρα ενθουσίασαν τα παιδιά, συγχαρητήρια στον Σύλλογο Γονέων!

Διαβάζουμε την ιστορία των Χριστουγέννων

Καταγράφουμε τι ξέρουμε για τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά

Ετοιμάζουμε τα υλικά μας για να κατασκευάσουμε στεφανάκι, χρωματίζουμε τα μακαρόνια και επιλέγουμε χρυσόσκονη

Τα στεφανάκια μας, όπου έχουμε γράψει την καινούρια χρονιά: 2022

Ποιον αριθμό συναντάμε πολλές φορές στην νέα χρονιά;

Γνωρίζουμε τον αριθμό 2

Γράφουμε τη λέξη “Φάτνη”

Φτιάχνουμε ξύλα για το τζάκι μας

Gingerbread Man από την κυρία Κατερίνα

και εργασία για την τάξη μας

Το ανθυγιεινό κέρασμα της Παρασκευής από τον φίλο μας Αλέξανδρο

Από

Από

Από

Από Tonapap

Στολίζουμε δέντρο, ανάβουμε το τζάκι μας και υποδεχόμαστε τον Δεκέμβρη και τον χειμώνα!

Διακόσμηση πόρτας

Διαβάζουμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια

Το νέο μας ημερολόγιο

Το Χ του χειμώνα

Παιχνίδια

Από

Από evangeliamk

Από

Φτιάχνουμε στολίδια από γυαλιστερή ζύμη

Γράφουμε και τη συνταγή

Η κατασκευή για να πάρουμε το ποιηματάκι μας, “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι”

Γράμμα στον Άγιο Βασίλη

Φτιάχνω προτάσεις χρησιμοποιώντας τις εικόνες

1 Δεκεμβρίου: αριθμός 1

3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ανθρώπων με Αναπηρία

Παρακολουθούμε βίντεο

Συζητάμε για τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην καθημερινότητά τους, τις καταγράφουμε και προτείνουμε λύσεις

Ολοκλήρωση του εργαστηρίου

“Δε μαλώνω, δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω!”

“Παγωμένη εικόνα” συναισθημάτων

Καταγραφή θετικών σκέψεων και συναισθημάτων στην ομπρέλα της Μιμής για να παίρνει θάρρος

Εργασία: Τι θα έκανες εσύ αν ήσουν στη θέση της Μιμής;

Παρατήρηση του πίνακα ζωγραφικής “bulling” του Matt Mathurin και συζήτηση με τη βοήθεια των καπέλων των χρωμάτων. Καταγραφή των απόψεων και των απαντήσεων των παιδιών

Διαβάζουμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”

Επικεντρωνόμαστε σε ότι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας και το ζωγραφίζουμε

Χρησιμοποιούμε το φύλλο εργασίας όπου καταγράψαμε θετικές και αρνητικές συμπεριφορές για να φτιάξουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι

Διαβάσαμε και τον αρχαίο μύθο “το κουτί της Πανδώρας” για να γνωρίσουμε και την “ελπίδα”

Μάθαμε και τη φωνούλα Ο από την ομπρέλα της Μιμής. Βρήκαμε λέξεις από Ο, το αναγνωρίσαμε σε κείμενα, το κυκλώσαμε, το γράψαμε

Στο ολοήμερο τα παιδιά ασχολήθηκαν με συναισθήματα με αφορμή τον Έλμερ

Στα αγγλικά φρουτάκια του φθινοπώρου με πολύ μουσική και κινητικό παιχνίδι

Η εβδομάδα της επετείου για την εξέγερση στο Πολυτεχνείο ξεκίνησε με βίντεο, ώστε να μάθουμε τα γεγονότα της εποχής:

Είδαμε εικόνες και συζητήσαμε για τις έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας, για την ελευθερία αλλά και τα συναισθήματα των ανθρώπων.

Ακούσαμε τραγούδια

Παρατηρήσαμε ποιες φωνούλες σχηματίζουν την λέξη “Πολυτεχνείο”, εξηγήσαμε τι είναι το Πολυτεχνείο και ποιοι οι πρωταγωνιστές της ιστορίας. Γράψαμε από κάτω κι εμείς τη λέξη.

Διαβάσαμε το βιβλίο

Ανασυνθέσαμε το σύνθημα

Και την ημέρα της επετείου διαβάσαμε το βιβλίο

και φτιάξαμε το δικό μας πανό

Μας βοήθησε η κυρία Σοφία, η καινούρια δασκάλα μας! Μαζί της τα παιδιά έπαιξαν και παιχνίδια γνωριμίας!

Στα αγγλικά αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με ζωάκια και παντομίμα.

Και συνεχίζοντας με το εργαστήριο δεξιοτήτων “δε μαλώνω” προσπαθήσαμε να δώσουμε μορφή στους ήρωές μας, τους ζωγραφίσαμε όπως τους είχαμε στο μυαλό μας:

Η κυρία έκανε μια πρόταση

και μετά ο καθένας τη δική του

Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε την τεχνική της ανακριτικής καρέκλας ώστε να εκφράσουμε σκέψεις και απόψεις σχετικά με το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας και τους τρόπους αντιμετώπισής της. Η κυρία στο ρόλο του Τζακ (του παιδιού που κοροιδεύει) κάθεται σε μια καρέκλα, τα παιδιά ρωτάνε ότι θέλουν σχετικό με το θέμα και ακολουθεί μικρός διάλογος με τον “Τζακ” για να καταλάβει που κάνει λάθος.

Ακούστηκαν πολλές ωραίες προτάσεις όπως:

-Γιατί το κάνεις αυτό Τζακ; Γιατί κοροϊδεύεις τη Μιμή;

-Για να γελάω

-Μετά όμως η Μιμή στεναχωριέται, δε σε νοιάζει;

-Δεν ξέρω

-Αν στεναχωριόσουν εσύ θα σου άρεσε;

ή

-Την κάνεις να κλαίει, δεν ντρέπεσαι;

ή

-Όλοι είμαστε ίδιοι αλλά διαφέρουμε κιόλας. Εσύ έχεις γουρλωτά μάτια, θέλεις να σε κοροϊδεύουμε; (σε αυτή την απάντηση το παιδί χρησιμοποιεί στοιχεία που δίνονται στο τέλος της ιστορίας)

Διασκεδάσαμε κιόλας! Είχαμε δύο φορές γενέθλια

και το ανθυγιεινό κέρασμα (από μαμά αυτή τη φορά) της Παρασκευής με “λίγη” ταινία

Ο Νοέμβρης μας σύστησε το ουράνιο τόξο.. Κι εμείς παίξαμε και πειραματιστήκαμε με τα χρώματά του:

Πείραμα μείξης χρωμάτων(ιδέα από το internet)

Πείραμα με φούσκες από απ/κο πιάτων(ιδέα από το nternet)

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο με πληροφορίες σχετικά με το ουράνιο τόξο

Πήραμε τα πινέλα μας και κάναμε μείξεις φθινοπωρινών χρωμάτων,

κατασκευάσαμε τα δικά μας ουράνια τόξα, με σκοπό να τοποθετήσουμε τις λωρίδες στη σωστή σειρά.

Με την κυρία Κατερίνα μάθαμε τα χρώματα και στα αγγλικά!

Πρώτη επαφή με γραμματάκια και τις φωνούλες τους. Το “Φ,φ” του Φθιονπώρου. Αναγνωρίζω και κυκλώνω το Φ, γράφω το Φ όπως μπορώ. Παίζουμε με τη διαδραστική αφίσα του Φ της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση

τα νήπια λύνουν ένα σταυρόλεξο του Φ, τα προνήπια αναγνωρίζουν τις λέξεις από τη φωνούλα Φ 

Εργασία για το σπίτι: Ανακαλύπτω, ζωγραφίζω και γράφω αντικείμενα από Φ που έχω στο σπίτι

Συνεχίζοντας το εργαστήριο δεξιοτήτων “δε μαλώνω” ολοκληρώνουμε την ιστορία του βιβλίου με τον Ορφέα και καταγράψαμε σκέψεις και απόψεις σχετικά με τη λέξη “ΒΙΑ” και την “ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ”

Συζητάμε με αφορμή τις εικόνες:

Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε ότι μας έκανε εντύπωση από το βιβλίο και το καταγράφουμε με τη βοήθεια της κυρίας

Συζητάμε για τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου, τους καταγράφουμε και υπογράφουμε το συμβόλαιο

Συνεχίζουμε με την ιστορίας της Μιμής της κουταλαφτούς από το υλικό του εργαστηρίου. Συζήτηση και αναπαραγωγή της ιστορίας, καταγραφή λέξεων και σκέψεων στο περίγραμμα της Μιμής, παράλληλα με την αναπαραγωγή της ιστορίας.

Η τεχνική της “παγωμένης εικόνας”, κατά τη διάρκεια της αφήγησης ζητάμε από τους μαθητές να αναπαραστήσουν στιγμιότυπα της ιστορίας

Και αριθμοί στα Αγγλικά: παιχνίδια ,χορός και προσπάθεια απαρίθμησης 1-10

Και η ηλικία μας:

Και η συμφωνία της Παρασκευής: μετά από μια εβδομάδα με υγιεινό πρωινό ήρθε η ώρα για ταινία και ποπ-κορν!

Καλημέρα, καλή εβδομάδα και καλό μήνα ευχηθήκαμε τη Δευτέρα! Ποιος είναι όμως ο Νοέμβρης που υποδεχτήκαμε; Διαβάσαμε το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς Ανδροτσοπούλου “Τα παιδιά του Φθινοπώρου”

Ο Νοέμβριος κατέβηκε στη Γη για να υπενθυμίσει στους ανθρώπους ότι έρχεται ο Χειμώνας.. Βρήκε και τρόπο να γεμίσει ξανά την παλέτα του πατέρα του, του Φθινόπωρου, ναι ήταν το ουράνιο τόξο! Διαβάσαμε τα ονόματα που έχουν δώσει οι άνθρωποι στον Νοέμβριο, συζητήσαμε την σημασία τους και μιλήσαμε για τις ασχολίες των ανθρώπων αυτό τον μήνα για να προετοιμαστούν για τον χειμώνα που έρχεται..

Μας βοήθησε η παρακάτω διαδραστική αφίσα της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση

Από την αφίσα χρησιμοποιούμε και την παρακάτω εργασία για να ανακαλύψουμε τα γράμματα του Νοεμβρίου:

Στο πίσω μέρος ζωγραφίζουμε και ότι μας άρεσε από την ιστορία του Νοέμβρη.

Μιλώντας για τα χρώματα παρακολουθούμε το παρακάτω παραμύθι

Φτιάχνουμε την εργασία μας : Σε χαρτί Α3 ζωγραφίζουμε στη μια πλευρά με καρβουνάκι την ασπρόμαυρη εκδοχή και στην άλλη με κηρομπογιές την χρωματιστή:

Συνεχίζοντας με τα χρώματα ασχολούμαστε με τις μίξεις χρησιμοποιώντας την παρακάτω εφαρμογή

https://trycolors.com/

και κάνουμε μίξεις φθινοπωρινών, και όχι μόνο, χρωμάτων με τα πινέλα μας

Μάθαμε τα χρώματα και στα αγγλικά! Με την κυρία Κατερίνα (την καινούρια δασκάλα αγγλικών) κάναμε παιχνίδια (όπως το χρώμα της μάγισσας) όπου χρησιμοποιήσαμε και τις αγγλικές λέξεις!

Παιχνίδια με τα χρώματα

Μίξη χρωμάτων

από e.k. koukou

Αινίγματα για τα χρώματα

από e.k. koukou

Παίζουμε με τα χρώματα

Από Μαμανού Ελένη

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε και με το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων. Ο τίτλος του “Δε μαλώνω, δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω!” και το θέμα του η επαφή με τους συμμαθητές μας, το δέσιμο της ομάδας και οι τρόποι αποφυγής των περιστατικών βίας στα σχολεία.

Αρχικά χωριστήκαμε σε ζευγάρια, επιλέγοντας κάποιον συμμαθητή μας με τον οποίο δεν παίζω συχνά, με σκοπό να ζωγραφίσω το πρόσωπο του συνομιλητή μου και να συζητήσω μαζί του για πράγματα που αρέσουν σε εκείνον. Η κυρία περνάει από κάθε τραπέζι, βοηθάει στην διεξαγωγή της συζήτησης και σημειώνει τα λόγια των παιδιών.

Ξεκινήσαμε να διαβάζουμε και το παρακάτω βιβλίο

και παράλληλα συζητάμε για την συμπεριφορά των ηρώων της ιστορίας και τις περιπτώσεις που ίσως έχει τύχει να δούμε ή να ακούσουμε από φίλους μας.

Ετοιμασίες για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου…

Ξεκινώντας δανειστήκαμε τα παρακάτω βίντεο από το sway της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση για να πάρουμε μια ιδέα για τα γεγονότα εκείνης της περιόδου:

Συζητήσαμε, κρεμάσαμε τον χάρτη στον πίνακα της τάξης, ψάξαμε τις περιοχές οι οποίες αναφέρονται στα γεγονότα.

Ετοιμάσαμε τα ποιηματάκια μας, και επιλέξαμε ποια τραγούδια θα μάθουμε:

Καταγράψαμε όσα ακούσαμε από τις ιστορίες:

Γράψαμε τη λέξη “OXI”

Μιλήσαμε για την Ελληνική Σημαία, τι συμβολίζει για τους Έλληνες και κάναμε πρόβες για την παρέλαση.

Εργασία “οι αλεξιπτωτιστές” (ιδέα από το internet)

Ακούσαμε κι άλλα τραγούδια

είδαμε την πρώτη ταινία κινουμένων σχεδίων της εποχής

και μιλήσαμε για τη ζωή και τα συναισθήματα των ανθρώπων εκείνης της εποχής μέσα από φωτογραφίες:

https://drive.google.com/file/d/1oMUF34R9ECfAKhw94CnzByKbv7ba7yty/view

Με αφορμή τις εικόνες, τα συναισθήματα, τις πιθανές σκέψεις των ανθρώπων, κάναμε την αντιπαραβολή ανάμεσα σε πόλεμο και ειρήνη. Ποιο θα προτιμούσαμε τελικά; Ποιο θα προτιμούσαν εκείνοι οι άνθρωποι; Μήπως αναγκάστηκαν να πολεμήσουν;

Διαβάσαμε “Ειρήνη” του Αριστοφάνη

Φτιάξαμε το σύμβολο της ειρήνης και γράψαμε την λέξη

Ακολουθούν παιχνιδάκια

Δημιουργός: e. k.koukou

Δημιουργός Isidorapapam

Ανασυνθέτω την ημερομηνία:

https://www.liveworksheets.com/hz1847639nm

Αναγνωρίζω τη λέξη “ΑΕΡΑ”

https://www.liveworksheets.com/tt1847607io

Συνεχίζουμε με διατροφή… Αφού χωρίσαμε τα τρόφιμα σε κατηγορίες ανάλογα με την προέλευσή τους, ήρθε η ώρα να τα χωρίσουμε και δύο άλλες μεγάλες κατηγορίες:

Υγιεινά-Ανθυγιεινά

Για να δείτε τον πίνακα με τις σκέψεις των παιδιών πατήστε εδώ  https://blogs.sch.gr/nipkoim/files/2021/10/διατροφή.pdf

Φτιάξαμε και τον πίνακα του υγιεινού πρωινού και συμφωνήσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι ξεκινώντας από τον επόμενο μήνα: Τα παιδιά θα φέρνουν κάθε μέρα πρωινό το οποίο θα έχουν επιλέξει από τον πίνακα (ή κάποιο άλλο υγιεινό που ίσως σκεφτούν και θα το προσθέσουμε) και αν το τρώνε κάθε μέρα, την Παρασκευή θα τρώμε κάτι ανθυγιεινό πριν σχολάσουμε!

Για τον πίνακα πατήστε:

 https://blogs.sch.gr/nipkoim/files/2021/10/υγιεινο-πρωινο.pdf

Φτιάχνουμε την κυρία Διατροφή και ατομικές πυραμίδες διατροφής:

Της φτιάξαμε και ποιηματάκι:

Η κυρία Διατροφή 

είναι τόοοοσο δυνατή!

Τρώει κάθε μέρα φρουτάκια 

και πολλά καροτάκια!

Τρώει τυρί κι αυγά

έχει κι όμορφα μαλλιά!

Την Πέμπτη η κυρία Χρύσα μας πρότεινε την παρακάτω εικόνα (από το βιβλίο που έχουν στείλει στα νηπιαγωγεία) και φτιάξαμε τη δική μας ιστορία:

Στη συνέχεια ακολουθήσαμε τη διαδρομή και δώσαμε στον καθένα αυτό που χρειαζόταν, ακούγοντας τις λέξεις hungry και thirsty.

Ακολουθούν παιχνίδια με θέμα τη διατροφή:

Δημιουργός Κωνιού Αντωνία

Δημιουργός Chrysoula Katsougkri

Την εβδομάδα που πέρασε συναντήσαμε πολλές παγκόσμιες ημέρες με τις οποίες και ασχοληθήκαμε!

13 Οκτωβρίου Διεθνής Ημέρα Μείωσης Φυσικών Καταστροφών. Ασχοληθήκαμε με τον εγκέλαδο, αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τι συμβαίνει κάτω από τον φλοιό της γης και πως προκαλούνται οι σεισμοί. Φυσικά κάναμε και την πρώτη άσκηση σεισμού και ορίσαμε τον χώρο συγκέντρωσης στην αυλή του σχολείου. Αφορμή για την έναρξη της συζήτησης η αφίσα που στάλθηκε στα σχολεία:

Στη συνέχεια διαβάσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου από την αρχαία Ελλάδα και συζητήσαμε την αντίληψη των ανθρώπων τότε και τον λόγο που ίσως τους οδήγησε στη δημιουργία μύθων σαν αυτόν.

Παίξαμε σαν γίγαντες που πατούσαν από νησί σε νησί και πετούσαν βράχια:

Ενημερωθήκαμε για τα αντικείμενα πρώτης ανάγκης που θα χρειαστούμε σε περίπτωση σεισμού και ετοιμάσαμε το κουτί του σχολείου. Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να  ζωγραφίσουμε, είτε να αντιγράψουμε τις λεξούλες.

Μπορείτε να δείτε και το παρακάτω παιχνίδι σαν επανάληψη!

από Κατερίνα Παλασίδου

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε βίντεο με τον ίδιο μύθο αλλά και μύθους από άλλες χώρες:

Εμπνευσμένοι από τους παραπάνω μύθους (τα links προέρχονται από το blog της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση), παίζουμε κινητικά παιχνίδια όπως το παρακάτω:

Είμαστε τα ψάρια που τρέχουν γρήγορα προκαλούν σεισμό και μετά μένουν ακίνητα όταν τους βάζει ο Κασίμα την πέτρα στο κεφάλι!

Είμαστε οι χελώνες που κινούνται αργά κρατώντας τη γη πάνω τους, μέχρι κάποια να φύγει και να προκληθεί σεισμός!

16 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. Γράφουμε τι μας φέρνει στο μυαλό η λέξη “διατροφή” και στη συνέχεια ανακαλύπτουμε μέσα της τη λέξη “τροφή”. Εξηγούμε τι είναι το τρόφιμο και καταγράφουμε όσα μας έρχονται στο μυαλό.

Χωρίζουμε τα τρόφιμα σε κατηγορίες ανάλογα με την προέλευσή τους

και ζωγραφίζουμε τι θα θέλαμε να φάμε για μεσημεριανό εκείνη την ημέρα

Παραθέτω links από παιχνίδια που μπορείτε να κάνετε online, από την εφαρμογή learning apps.

από Maria Konstadinidou

από Κωνιού Αντωνία

από Panagiotis Chatzisavvas

Με την κυρία Χρύσα των αγγλικών ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι

και εκφραστήκαμε μέσω της παντομίμας αναπαριστώντας τα ζωάκια!

Και η φωτογραφία με τα σκιουράκια που χρωστούσα από το προηγούμενο άρθρο!