Μια δύσκολη εβδομάδα πέρασε, με πολλές απουσίες… Αναπροσαρμογή, λοιπόν, του προγράμματος μας και λίγη “επανάληψη”!

Ξεκινάμε με τις ιστορίες από την παράδοση μας για την περίεργη “συμπεριφορά” του Μάρτη. Διαβάζουμε για

-την σκανταλιά του Μάρτη και

-για την γυναίκα του Μάρτη

Φτιάχνουμε το πρόσωπο του από τη μια πλευρά γελαστό κι από την άλλη κλαμένο και γράφουμε τις αντίστοιχες λέξεις.

Οι αριθμοί από το 1 έως το 5. Παίζουμε με δύο ζάρια, το ένα έχει αριθμούς το άλλο χρώματα. Πρέπει να αναγνωρίσουμε τον αριθμό και να φέρουμε τόσα αντικείμενα του χρώματος που τύχαμε.

Φτιάχνουμε τις καρτέλες των αριθμών για την τάξη. Για κάθε αριθμό αντιστοιχίζουμε το σύμβολο, τις κουκίδες και τη λέξη:

Φύλλο εργασίας

(από το διαδίκτυο)

Πίσω από τις εργασίες μας γράφουμε και την ημερομηνία εκτός από το όνομά μας!

Επανάληψη και στις φωνούλες που έχουμε μάθει. Χρησιμοποιούμε αυτοσχέδιο ζάρι και λέμε λέξεις από τη φωνούλα που θα τύχουμε. Στη συνέχεια την γράφουμε-αντιγράφουμε στον πίνακα. Βοήθεια έχουμε από τον πίνακα με τα γράμματα.

Σταυρόλεξο της άνοιξης, αρχικά ομαδικά για να εξοικειωθούμε με τη λύση των σταυρόλεξων και μετά ατομικά

Παίξαμε πολλά επιτραπέζια

Φτιάξαμε τη μεγάλη Κυρά-Σαρακοστή για την πόρτα της τάξης μας

Ακούσαμε το “Α”

βρήκαμε λεξούλες από Α και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς για τη γωνιά της γραφής

Δοκιμάσαμε το μελισσάκι μας που έφτασε στο νηπιαγωγείο! Καινούριο bee bot κι έτοιμοι για ρομποτική!

Πήραμε και τα ποιηματάκια μας για την 25η Μαρτίου!

Με την κυρία Σοφία και το πρωινό τμήμα

Παιχνίδι φωνολογικής επίγνωσης, ταιριάζω τις εικόνες που ακούγονται το ίδιο στο τέλος

Μαθηματικά με χελιδονάκια. Κόβω τα χελιδονάκια και κολλάω στη φωλιά τόσα όσα λέει ο αριθμός

Κατασκευή πελαργός στη φωλιά του και ο μύθος του Αισώπου “Η αλεπού και το λελέκι”

Στο ολοήμερο τμήμα

Άσκηση γραφής με ανοιξιάτικες λέξεις

Κατασκευή 3D χελιδονιού και φωλιάς

Ελπίζουμε η καινούρια εβδομάδα να κυλήσει πιο ομαλά!!!!

Πλησιάζοντας στην Καθαρά Δευτέρα μιλάμε για χαρταετούς, Σαρακοστή, έθιμα και συνήθειες του τόπου μας.

Το τραπέζι της Σαρακοστής

Παρατηρούμε τον πίνακα

του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου. Παρατηρούμε τις εικόνες, καταγράφουμε και συζητάμε γα τον πίνακα. στη συνέχεια προσπαθούμε να τον αναπαράγουμε με μια ομαδική εργασία χρησιμοποιώντας τέμπερες και διαφορετικές τεχνικές  ζωγραφικής.

στη συνέχεια φτιάχνουμε τα φαγητά με πλαστελίνη και τα κολλάμε

τέλος το κάθε παιδί γράφει σε καρτελάκι το όνομα του φαγητού που έφτιαξε και ολοκληρώνουμε τον πίνακα

Φτάσαμε και στον αριθμό 5. Μετράμε μαρκαδόρους, τους χωρίζουμε σε δύο ομάδες, προσθέτουμε.

Γράφουμε τον αριθμό και κάνουμε το φύλο εργασίας

Φ.Ε. από το internet

Χαρταετοί. ακούμε το τραγούδι

Παρακολουθούμε τα παρακάτω βίντεο

Παρακολουθούμε το φεστιβάλ χαρταετού στη Δανία, για το βίντεο πατήστε εδώ

Φτιάχνουμε τους δικούς μας χαρταετούς, τους βάζουμε σύμβολα της ειρήνης (είμαστε κατά των πολέμων!)και τους πετάμε στην αυλή

Έφτασε η εβδομάδα που τόσο περιμέναμε!

Ετοιμάζουμε αποκριάτικη διακόσμηση για την πόρτα μας με κλόουν και μάσκες!

Αναζητούμε στο διαδίκτυο εικόνες από τις στολές που θα φορέσουμε και τις αποθηκεύουμε στον υπολογιστή της τάξης. Στη συνέχεια δίνουμε εντολή για εκτύπωση και φτιάχνουμε πίνακα αναφοράς με τις στολές μας. Ο καθένας σημειώνει μια γραμμή δίπλα στη στολή που θα φορέσει, κάνουμε καταμέτρηση και καταγράφουμε τα αποτελέσματα.

Φτιάχνουμε τις μάσκες του Μίκη και της Μίνυ

Διαβάζουμε το βιβλίο “Γέλα μικρέ κλόουν” από τις εκδόσεις ΑΓΡΑ

και προσπαθούμε να τον βοηθήσουμε να φτιάξει το πατίνι του..

Φτιάχνουμε στον υπολογιστή ο καθένας το δικό του καρτελάκι για να το πάρει σπίτι:

Τηρούμε τα μέτρα προστασίας, η κυρία καθαρίζει πληκτρολόγιο και ποντίκι μετά από τη χρήση από κάθε παιδί!

Όταν ολοκληρωθούν όλα θα τα πάρετε σπίτι! Η ιδέα ξεκίνησε από μια μαθήτρια που μου το ζήτησε!

Και ήρθε η ώρα για πάρτυ! Τσικνοπέμπτη! Στολές, γέλια, χορός και φαγητό!

Πρώτα απ΄όλα καραόκε!

Μετά αυλή, μουσική , χορός, φαγητό και στο τέλος γαϊτανάκι!

Ώρα για παιχνίδι!

Ανασύνθεση λέξης

Από

Τι θα ντυθείς τις απόκριες; Βρες τη σωστή λέξη

Από

Από

Από

Συνεχίζουμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων.. Μελετάμε το κάθε είδος οικογένειας (ευρύτερη, μονογονεϊκή, πυρηνική) ξεχωριστά. Αντλούμε πληροφορίες από το παραμύθι “Η μονα…δική μου οικογένεια” ή/και το διαδίκτυο. Φτιάχνουμε το σπίτι κάθε οικογένειας, τοποθετούμε μέσα όσους την αποτελούν και χρησιμοποιούμε τα καρτελάκια από τον πίνακα αναφοράς για να αντιγράψουμε τις λέξεις. Τέλος σημειώνουμε τα υπέρ και τα κατά των διαφορετικών ειδών οικογένειας.

Τα παιδιά μοιράζονται σε ομάδες και δημιουργούν σπίτια ανάλογα με το είδος της οικογένειας που τους έχει ανατεθεί:

Λύνουμε το παρακάτω φύλλο εργασίας

Αντιστοίχιση αριθμών (Φ.Ε. από το διαδίκτυο)

Μπορείτε να παρακολουθήσετε την ιστορία με τον Έλφι τον ουρανοκατέβατο εδώ

και στη συνέχεια να παίξετε online τα παιχνίδια της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση πατώντας εδώ.

Δραστηριότητες ολοήμερου:

Παιχνίδι λέξεων με αριθμούς και αρχικά γράμματα, βρες λέξεις από αυτό το γραμματάκι, τόσες όσες λέει ο αριθμός

Ζώα σε χειμερία νάρκη, η σπηλιά της αρκούδας

Συνταγή για κέικ αμυγδάλου

Προσθέσεις

Φ.Ε. από το διαδίκτυο

Καδράκι με άνθη αμυγδαλιάς

14 Φεβρουαρίου η γιορτή της αγάπης!

Τα παιδιά βρίσκουν λέξεις που ξεκινούν με από το κάθε γράμμα της λέξης “αγάπη” και στη συνέχεια ανασυνθέτουν τη λέξη

Τέλος με τη χρήση των pop it (πάνω στα οποία η κυρία Σοφία έχει γράψει τα γράμματα) τα παιδιά αναζητούν τα γράμματα που σχηματίζουν λέξεις τις οποίες γνωρίσαμε τις τελευταίες ημέρες( ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ)

Αγγλικά:

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο με τη βοήθεια της κυρίας Κατερίνας

Επιτραπέζιο παιχνίδι με τις λεξούλες του καιρού και αντίστοιχο φύλλο εργασίας (κόβω και κολλώ) με τον καιρό της ημέρας

Και την Παρασκευή το ανθυγιεινό της εβδομάδας!

Επιτέλους επιστρέψαμε! Ώρα να αρχίσουμε το δεύτερο εργαστήριο!

“Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!”

Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση κι ευθύνη.

Τα παιδιά φέρνουν από το σπίτι τους τις εργασίες τους που δείχνουν πόσοι και ποιοι άνθρωποι μένουν στο σπίτι τους

μας παρουσιάζουν τις εργασίες τους και συζητάμε για τη σύνθεση κάθε οικογένειας.

Καταγράφουμε τις σκέψεις και απόψεις μας για την οικογένεια

Μετράμε τα πρόσωπα που μένουν στο σπίτι μας και βρίσκουμε τον σωστό αριθμό

Καταγράφουμε τα στοιχεία (όνομα και αριθμό μελών οικογένειας)

Ακούμε το παραμύθι “Η μονα..δική μου οικογένεια”

https://www.openbook.gr/i-mona-diki-moy-oikogeneia/

Παρατηρούμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την οικογένεια, καταγράφουμε τα πρόσωπα και αντιστοιχίζουμε τα καρτελάκια:

Αντιστοίχιση προσώπων οικογένειας με τα ονόματά τους

Συναντάμε πολλές φορές τις λέξεις μαμά, μπαμπάς. Από ποια φωνούλα ξεκινάνε;

Γνωριμία με τη φωνούλα Μ,μ

Ένα γράμμα, μια ιστορία

Λέξεις από Μ

Γράφουμε το Μ,μ

Διαβάζουμε το βιβλίο “Να με λέτε Λαρίτσα”, με θέμα την οικογένεια.

Με αφορμή την τετραμελή οικογένεια του βιβλίου μαθαίνουμε τον αριθμό 4

Φ.Ε. από το διαδίκτυο

Στα αγγλικά της εβδομάδας:

-Χειμωνιάτικα ρούχα εικόνες και χειροτεχνία

– Ο καιρός στα αγγλικά

Τραγούδι, παιχνίδι online και παιχνίδι μνήμης με καρτελάκια

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο. Στη συνέχεια προσπαθούμε να θυμηθούμε τα ζωάκι που αναφέρονται σε αυτό.

Μπορούμε να επιλέξουμε ένα από αυτά, να το ζωγραφίσουμε και να φτιάξουμε μια παρουσίαση για το σχολείο με πληροφορίες για το πως ζει (το σπίτι του, την τροφή του, τον λόγο που πέφτει σε χειμερία νάρκη). Μπορεί να μας βοηθήσει κάποιος μεγαλύτερος στην καταγραφή και να το διαβάσουμε με την κυρία στην τάξη.

Ακολουθούν παιχνιδάκια για ευχάριστη απασχόληση!

Κρυπτόλεξο

Παιχνίδι μνήμης

Λαβύρινθος

https://wordwall.net/el/resource/5946123/%ce%b6%cf%8e%ce%b1-%cf%83%ce%b5-%cf%87%ce%b5%ce%b9%ce%bc%ce%b5%cf%81%ce%af%ce%b1-%ce%bd%ce%ac%cf%81%ce%ba%ce%b7

Παζλ

Καλή διασκέδαση!

30 Ιανουαρίου:Γιορτή των Τριών Ιεραρχών

Η γιορτή των γραμμάτων, των μαθητών, των εκπαιδευτικών.

Με την ονομασία Τρεις Ιεράρχες αναφέρονται τρεις άγιοι και Θεολόγοι της Ορθόδοξης Χριστιανικής Θρησκείας, προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, ο Βασίλειος ο Μέγας και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός ή Θεολόγος.

Αναδείχθηκαν Πατέρες της Εκκλησίας και Άγιοι. Η σοφία και η δράση τους, τούς έδωσε τον τίτλο των Μεγίστων Φωστήρων, όπως ψέλνεται και στο τροπάριό τους: «Τους Τρεις Μεγίστους Φωστήρας Της Τρισηλίου Θεότητος…».

Η εορτή των Τριών Ιεραρχών καθιερώθηκε στα μέσα του 11ου αιώνα και στα χρόνια του Κωνσταντίνου Θ’ Μονομάχου ή του Αλέξιου Α΄Κομνηνού από τον Μητροπολίτη Ευχαΐτων Ιωάννη Μαυρόποδα ο οποίος συνέθεσε τμήμα της Ακολουθίας για τους Τρεις Αγίους της Εκκλησίας^[1]. Στην Ακολουθία ο Μαυρόπους υμνεί τη σημασία του έργου και την ποιότητα της δράσης τους και τονίζει τη σχέση της Τριανδρίας με τον Τρισυπόστατο Θεό για την Ορθόδοξη Εκκλησία

Πηγή https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A4%CF%81%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%99%CE%B5%CF%81%CE%AC%CF%81%CF%87%CE%B5%CF%82

Η εορτή των Τριών Ιεραρχών, εκτός από τον εκκλησιαστικό χαρακτήρα, έχει και εκπαιδευτικό στα καθ’ ημάς. Θεωρείται ως η εορτή των ελληνικών γραμμάτων, καθόσον οι Τρεις Ιεράρχες συνετέλεσαν στην ανάπτυξη της χριστιανικής διδασκαλίας, σε συνδυασμό με την ανάπτυξη των αρχαίων ελληνικών γραμμάτων. Ο εκπαιδευτικός χαρακτήρας της εορτής των Τριών Ιεραρχών καθιερώθηκε στις 9 Αυγούστου του 1841 από το ακαδημαϊκό συμβούλιο του Οθωνείου Πανεπιστημίου (νυν Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών) και πρωτογιορτάστηκε στις 30 Ιανουαρίου του 1842. Τα επόμενα χρόνια, ο εορτασμός επεκτάθηκε σ’ όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/731

Παρακολουθούμε την παρακάτω ιστορία

και βάζουμε τις εικόνες στη σειρά

Από tania manesi

Ένα κουίζ

Από tania manesi

Κι ένα αρκετά απαιτητικό σταυρόλεξο για τους λάτρεις του είδους!!!

[Μάλλον θα χρειαστούν τη βοήθειά σας. Μπορείτε να το αντιγράψετε σε χαρτί, να γράφετε τις λέξεις και να τις αντιγράφουν (εξάσκηση στην γραφή και τη λεπτή κινητικότητα) ή να βρίσκετε μαζί μια μια τη φωνούλα και να την αναζητούν στο πληκτρολόγιο (εξάσκηση στην πληροφορική) ] Δεν χρειάζεται να γίνει όλο μαζί αν κουραστούν!

Από

Αν έχετε εκτυπωτή σας προτείνουμε δύο κατασκευές

https://drive.google.com/file/d/1TbelamR8-IxD9DDXsje69zJYfHjsGWhC/view?usp=sharing

Πηγή https://paixnidokamomataa.blogspot.com/

το πατρόν https://drive.google.com/file/d/1jtYI_fRrS19sh9BStEu6y5eUGXgZWh-W/view?usp=sharing

Από http://mycreationsfromtheheart.blogspot.com/

Αφού βρισκόμαστε στους πόλους ας πάμε πιο συγκεκριμένα  στον Βόρειο Πόλο

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο

Που βρίσκεται αυτό το παιδάκι; Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την εφαρμογή Google Earth για να “ανακαλύψουμε” στον χάρτη που βρίσκεται το σπίτι του.

Για την εφαρμογή πατήστε εδώ

Γνωρίζετε ότι το όνομά Ινουίτ σημαίνει “άνθρωπος”;

Ας τους μελετήσουμε  κάνοντας μερικές ερωτήσεις:

-Πώς είναι εξωτερικά;

-Είναι κοντοί ή ψηλοί;

-Ξανθοί ή μελαχρινοί;

-Ποιο χαρακτηριστικό γνώρισμα μπορείς να παρατηρήσεις στο πρόσωπό τους;

-Τι φορούν; Γιατί;

-Πού μένουν; Κοντά στην Αρκτική ή κοντά στην Ανταρκτική;

Μας βοηθά ο χάρτης και οι παρακάτω εικόνες:

Οι φωτογραφίες αντλήθηκαν από το διαδίκτυο.

Περισσότερες πληροφορίες βρίσκουμε πατώντας εδώ

Πως μπορούν και κρατούν τα σπίτια τους ζεστά; Παρακολουθούμε

Και παιχνιδάκια για εμπέδωση

Από Τάνια Μάνεση

Τροχός

Από Έφη Κωσταρά

Από

Πατώντας εδώ   

θα βρείτε δραστηριότητες με λέξεις, αριθμούς, παρακολούθηση βίντεο και ερωτήσεις σχετικά με το θέμα.

Από

Με αφορμή την ενασχόλησή μας με τον χειμώνα και τις συνήθειες των ζώων ας γνωρίσουμε εκείνα τα ζώα που ζουν μόνο στο κρύο!

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο

-Ποια ζωάκια γνωρίσαμε;

-Που κατοικούν;

-Σε τι συνθήκες ζουν;

-Ποιο είναι το κοινό τους χαρακτηριστικό;

-Ποιο σου άρεσε περισσότερο;

Ζωγράφισε το και προσπάθησε να γράψεις το όνομά του!

Παρακολουθούμε το παρακάτω παραμύθι

Συζητάμε για την ιστορία που παρακολουθήσαμε. Τι διαφορετικό είχε; Ακούσαμε τα ζωάκια να μιλάνε;

Προσπαθούμε να νιώσουμε όσα ένιωσαν οι ήρωες στα διάφορα στάδια της ιστορίας μας.

Παίζουμε παιχνίδια εμπέδωσης

Παιχνίδι ομαδοποίησης

Παιχνίδι μνήμης

Κουίζ

από Dimitraszoi

Στο άρθρο υπάρχουν links που οδηγούν στη σελίδα δημιουργίας του κάθε παιχνιδιού και το όνομα του δημιουργού.

Στο άρθρο που ακολουθεί θα βρείτε τις εβδομαδιαίες δραστηριότητες μας, καθώς και παιχνιδάκια που μπορείτε να κάνετε με τα παιδιά σας περνώντας λίγο δημιουργικό χρόνο. Κάθε παιχνίδι παραπέμπει στη σελίδα δημιουργίας του και πάντα αναφέρεται ο δημιουργός του.

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε με κρύο και σκεφτήκαμε τα καημένα τα ζωάκια… εμείς έχουμε τα μέσα θέρμανσης εκείνα τι κάνουν άραγε; Παρακολουθούμε το παραμύθι “Tο γάντι” από το παρακάτω βίντεο

Καταγράφουμε τα ζωάκια που πέρασαν από το γάντι, τα αριθμούμε και τα αντιστοιχίζουμε με εικόνες

Ο πίνακας καταγραφής βρίσκεται στην καινούρια γωνιά γραφής ώστε να μπορούν να τον χρησιμοποιήσουν τα παιδιά.

Διαβάζουμε το βιβλίο “Ο φαλακρός σκαντζόχοιρος” του Ευγένιου Τριβιζά

Συζητάμε τις περιπέτειές του και τον κατασκευάζουμε χαρίζοντάς του χρωματιστά καλαμάκια

Το κάθε παιδί μετράει και γράφει πόσα καλαμάκια έχει βάλει στον δικό του σκαντζόχοιρο. Παρατηρούμε ότι όλοι έχουν από τρία πράσινα καλαμάκια. Ας μάθουμε λοιπόν να γράφουμε και αυτόν τον αριθμό. Με την ευκαιρία μετράμε και δεκάδες!

Φ.Ε. από το διαδίκτυο 

Από ΣΕΡΑΦΕΙΜ ΤΣΙΑΝΤΗΣ

Από

Από ΒΑΣΩ ΝΤΟΝΤΗ

από Adaljo77

από Koumarid4

 Συνεχίζουμε και με τη φωνούλα Κ. ήρθε η ώρα να τη γράψουμε

Στο ολοήμερο τμήμα ασχολούμαστε με τα συννεφάκια και μαθαίνουμε την ηλεκτρική εκκένωση μέσα από ένα κινητικό παιχνίδι

και ζωγραφική για εμπέδωση

Συνέχεια στο ολοήμερο με φως και σκια

Τι μας βοηθάει να βλέπουμε; Ποια έφτιαξε ο άνθρωπος και ποια χάρισε η φύση;

από Sstavrinidou

από Kimalis (αρκετά απαιτητικό)

Συνέχεια σκιάς με καραγκιόζη… Τα παιδιά παρακολουθούν παράσταση (με μεγάλο ενδιαφέρον!) και κατασκευάζουν φιγούρες! (φωτό την επόμενη εβδομάδα!)

Εβδομάδα με πολλές αλλαγές στην τάξη. Με την καινούρια χρονιά σκεφτήκαμε ότι μας άξιζε μια μικρή ανανέωση παιχνιδιών

Το ολοήμερο τμήμα εκμεταλλεύτηκε τον καλό καιρό και στην αυλή!

όπου πραγματοποιήθηκε και παιχνίδι με τις σκιές!