ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΛΑΔΑΣ ΕΡΜΙΟΝΙΔΑΣ

Ζωγραφική με λαδοπαστέλ με θέμα τις Ηπειρώτισσες γυναίκες. Το ΟΧΙ φτιάχτηκε με καπάκια λόγω θεματικής: Ανακύκλωση (εδώ: υπερκύκλωση).

Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου (τελική)

Τη Δευτέρα 10/10/2022 πραγματοποιήθηκε συνάντηση γονέων και κηδεμόνων με τις εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου με σκοπό την ενημέρωση σχετικά με:

• Πρόγραμμα και στόχοι του Νηπιαγωγείου
• Καλλιέργεια κλίματος συνεργασίας μεταξύ γονέων-εκπαιδευτικών (τρόποι για την  επίτευξη του στόχου)
• Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
• Συμμετοχή Νηπιαγωγείου στην Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου
• Συμμετοχή σε Εθνικό Δίκτυο Σχολείων
• Συμμετοχή μαθητών σε εθνικές γιορτές και επετείους
• Συμμετοχή σε πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων
• Πραγματοποίηση κλήρωσης των νηπίων που θα κρατάνε τη σημαία στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου

Τρίτη 11/10/2022: Έναρξη προγράμματος Ολοήμερου Τμήματος

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου:

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκετε σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας σας.
• Χρήση κωδικών: Γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό σας στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό στο σύστημα, συμπληρώνετε τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεστε για την πορεία της αίτησής.

Για την υποβολή της αίτησης συμπληρώνετε διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας, η οποία τεκμηριώνεται αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή έγγραφο σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσετε Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμείτε τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα,

στ) επιλέγετε τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου»,

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή,

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια,

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης σας απαιτείται να δηλωθεί υπεύθυνα ότι ασκείτε τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ

α. Προϋποθέσεις εγγραφής στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (13:00 – 16:00)

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:

1. Μαθητές/τριες των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς/κηδεμόνες, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.

2.  Μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως:

   Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι.

   II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.

   Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

   1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

   2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

   3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Τηλέφωνο επικοινωνίας 2754061161 και ώρες επικοινωνίας 9.00-12.00 Δευτέρα ως Παρασκευή.

Δύο σημαντικές δεξιότητες με τις οποίες οπλίζουμε την φαρέτρα των παιδιών είναι η ικανότητα να δείχνουν στους άλλους οτι νοιάζονται, βοηθώντας τους ή ακούγοντας τους, τόσο με λόγια όσο και με πράξεις. Σημαντικός ο τρόπος που δείχνουμε και ζητάμε βοήθεια.

Προκειμένου να κατανοήσουν τα παιδιά καλύτερα τις έννοιες μπορείτε να τους διαβάσετε το παραμύθι <<Του σκοινιού τα μανταλάκια>> (https://www.youtube.com/watch?v=T3g0vDEPjgw). Στην συνέχεια προτρέψτε τα να ζωγραφίσουν στιγμές που έχουν βοηθήσει.

Οι οργανώσεις που δίνουν βοήθεια σε ευάλωτες ομάδες είναι πολλές και μαζί με τα παιδιά μπορείτε να περιηγηθείτε στις σελίδες τους (ενδεικτικά <<Το χαμόγελο του παιδιού>>, <<Unicef>>, <<Γιατροί χωρίς σύνορα>>, <<Βοήθεια στο σπίτι>>). Όλες αυτές οι οργανώσεις βοηθούν ανθρώπους που το έχουν ανάγκη, ειδικά στις μέρες μας. Κυρίως το πρόγραμμα <<Βοήθεια στο σπίτι>> είναι εκείνο που βοηθάει τους παππούδες και τις γιαγιάδες όταν εκείνοι δεν μπορούν π.χ. να κάνουν τις δουλειές του σπιτιού, να ψωνίσουν μόνοι τους ή να πάρουν τα φάρμακά τους. Με την βοήθεια των παιδιών οργανώστε ένα πρόγραμμα <<Βοήθειας στο σπίτι>> και συζητήστε με τα παιδιά ποιες δουλειές μπορούν να αναλάβουν και ποιες μέρες ώστε να βοηθούν και εκείνα στο σπίτι αλλά να βοηθούν και εσάς που κουράζεστε. Καταγράψτε το σε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί ώστε να μπορείτε να το συμβουλεύεστε καθημερινά.

Η στοματική υγιεινή αποτελεί μέρος της ενότητας που αφορά την προσωπική υγιεινή, ατομική φροντίδα, το σώμα και γενικότερα την υγεία.

Δείχνουμε στα παιδιά το παρακάτω βίντεο για την τερηδόνα https://www.youtube.com/watch?v=EQBO3lqZFQk. Στη συνέχεια τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν τους εχθρούς της κυρίας τερηδόνας. https://www.youtube.com/watch?v=3KpUN898_Eo ένα δεκάλεπτο εκπαιδευτικό βίντεο με συμβουλές για γερά δόντια.

Ακούμε το παρακάτω τραγούδι: https://www.youtube.com/watch?v=N61BVW9mi-E&feature=emb_logo <<Ο μπαμπάς μου με ρωτάει>> και διαβάζουμε το παραμύθι <<Οι σωματοφύλακες των δοντιών>> https://www.hc-crete.gr/tmp/dental_care/story2.pdf . Τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν τι τους έκανε εντύπωση από το παραμύθι.

Ένα ποίημα που μπορούμε να μάθουμε σαν τραγούδι και να το υπενθυμίζουμε στα παιδιά ώστε να φροντίζουν τα δόντια τους:

Μην ξεχνάς

Βούρτσιστα! Βούρτσιστα! Βούρτσιστα!

Βούρτσα και νήμα οδοντικό κάθε μέρα

Βούρτσα πάνω, βούρτσα κάτω

Βούρτσα αριστερά, βούρτσα δεξιά

βούρτσα απέξω!

Νήμα πάνω, νήμα κάτω,

νήμα αριστερά, νήμα δεξιά.

νήμα απέξω!

Τέλος θα φτιάξουμε μια κατασκευή να θυμόμαστε πάντα την φροντίδα των δοντιών μας. Ούλα από πλαστελίνη και φασόλια για δόντια. Παίρνουμε μια ροζ πλαστελίνη και δημιουργούμε δύο ημικύκλια όπως είναι τα ούλα μας. Πάνω στα ούλα τοποθετούμε φασόλια με την σειρά. Έπειτα ζωγραφίζουμε μια οδοντόβουρτσα για να μας θυμίζει πως για να έχουμε γερά δόντια πρέπει να τα πλένουμε.

Δίκιο και αδικία είναι δύο έννοιες που χρειάζεται να τις επεξεργαστούμε με τα παιδιά ώστε να μπορέσουν να προστατεύονται όταν έχουν δίκιο, να μάθουν να φέρονται δίκαια και να κατανοήσουν οτι όλοι οι άνθρωποι έχουμε ίσα δικαιώματα.

Στην προσπάθεια μας αυτή θα μας βοηθήσει το παραμύθι <<Η κόκκινη κοτούλα>> https://issuu.com/vsta1/docs/________________________________ . Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού μπορείτε να εξηγήσετε στα παιδιά αν ήταν δίκαιος ή άδικος ο τρόπος που έπραξε η κοτούλα να μην δώσει ψωμί στους φίλους της που δεν την βοήθησαν καθόλου. Στην συνέχεια μπορούν τα παιδιά να ζωγραφίσουν τι θεωρούν δίκαιο/άδικο από το παραμύθι που τους διαβάσατε ή να σκεφτούν διάφορες καταστάσεις δίκιου/αδικίας από την καθημερινή τους ζωή. Ένα καλό παράδειγμα για να δώσετε στα παιδιά σχετικά με την αδικία και το δίκιο είναι οι κανόνες που έχετε θεσπίσει στο σπίτι και για ποιο λόγο τους εφαρμόζετε όλοι προκειμένου να μην αδικηθεί κανείς.

Επειδή δικαιοσύνη δεν σημαίνει πάντα ισότητα, δεν χρειαζόμαστε όλοι το ίδιο πράγμα αλλά ο καθένας πρέπει να παίρνει αυτό που χρειάζεται, δείξτε στα παιδιά την παρακάτω εικόνα. Στο τέλος θα βρείτε εικόνες που θα σας δώσουν αφορμή για συζήτηση με τα παιδιά για το δίκιο και την αδικία. Μπορείτε να τις δείξετε στα παιδιά ή να τις συζητήσετε και να τα αφήσετε μόνα τους να ζωγραφίσουν διάφορες καταστάσεις.

Η ενίσχυση της προσοχής είναι μια δεξιότητα πολύ σημαντική και χρήσιμη σε όλα τα στάδια της σχολικής πορείας των παιδιών. Αλλά τι είναι η ενίσχυση της προσοχής; Πρόκειται για την ικανότητα της συγκέντρωσης του μυαλού π.χ. σε μια εργασία ή έναν ομιλητή προκειμένου να αφιερώσουν την προσοχή τους.

Η αφιέρωση της προσοχής είναι δεξιότητα που μαθαίνεται. Μια άσκηση που μπορείτε να πραγματοποιήσετε με τα παιδιά στο σπίτι είναι μαθαίνοντας κλιμακωτά τραγούδια όπως το ”Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι” https://www.youtube.com/watch?v=pcH4C0SzhKY&vl=el και το ”Ντίλι-ντίλι”

https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=5u1IlfOb3Po&feature=emb_logo

Παρακάτω θα βρείτε εικόνες σχετικές με τα τραγούδια οι οποίες μπορούν να λειτουργήσουν ως κάρτες σε παιχνίδι μνήμης. Τα παιδιά αφού ακούσουν τα τραγούδια βάζουν σε σειρά τις εικόνες. Μπορούν ακόμα να βάζουν σε σειρά τις εικόνες ενώ παράλληλα τραγουδούν. Εσείς μπορείτε να αλλάξετε τις θέσεις των καρτών και να τους ζητήσετε να τις τοποθετήσουν ξανά σε σειρά. Αν θέλετε να ανεβάσετε το βαθμό δυσκολίας αφαιρέστε κάρτες και ζητήστε τους να σας πουν ποιες λείπουν. Απαιτείται η εκτύπωση των εικόνων για να πραγματοποιήσετε το παιχνίδι. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει δυνατότητα εκτύπωσης ζητήστε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ό,τι ακούν στα τραγούδια, στην συνέχεια μπορούν να κόψουν τις εικόνες που απαιτούνται για το παιχνίδι μνήμης.

https://blogs.sch.gr/nipkoilad/files/2020/05/Κάρτες-1-1.odt

Αφού είδαμε την χαρά, την λύπη, την ευτυχία, την δυστυχία, τον θυμό και την ζήλια, την αγένεια και την ευγένεια ας δούμε και το συναίσθημα του φόβου. Στην προσπάθεια μας να καταλάβουμε τι είναι ο φόβος θα μας βοηθήσει ο κύριος Μπου (βιβλίο: Κύριος Μπου, συγγραφέας: Τασούλα Τσιλιμένη) εναλλακτικά το παραμύθι »Ο άνδρας που επιτέλους βρήκε τον φόβο» (μπορείτε να το βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtube.com/watch?v=-wgd5ddtFYs )και ένα τραγούδι από την Λιλιπούπολη-Μαύρη είναι η νύχτα (https://www.youtube.com/watch?v=UMGP99fKOAk).

Όταν τελειώσουμε την ανάγνωση του παραμυθιού μπορούμε να ζωγραφίσουμε τον κύριο Μπου/τον γενναίο άνδρα και να σκεφτούμε τι μας φοβίζει πολύ. Τότε θα πάρουμε ένα φουσκωμένο μπαλόνι και θα ζωγραφίσουμε πάνω του όλους τους φόβους μας. Θα παίξουμε για λίγο μαζί του, μόνο για λίγο, γιατί μετά θα το σκάσουμε με μια καρφίτσα. Είδατε δεν ήταν και τόσο σπουδαίοι οι φόβοι μας!

Όλα τα παιδιά βλέπουν κακά όνειρα που τα φοβίζουν για αυτό και εμείς θα προστατευτούμε φτιάχνοντας μια ονειροπαγίδα. Η ονειροπαγίδα θα βοηθήσει να κοιμόμαστε ήρεμα και θα λειτουργήσει σαν ασπίδα. ( https://karkinaki.gr/diafora/πώς-να-φτιάξετε-ονειροπαγίδα/)