eTwinning έργα 2024-2025
Το νηπιαγωγείο μας φέτος συμμετείχε σε δύο ευρωπαϊκά έργα eTwinning με τίτλους: “First Steps to STEM” και “Let’s Code” Ακολουθούν συνοπτικά οι δράσεις σε κάθε πρόγραμμα.
eTwinning Project “First Steps to STEM”
Ταυτότητα έργου
Διάρκεια
8 μήνες: Οκτώβριος 2024 – Μάιος 2025
Εταίροι
Ελλάδα
Ιταλία
Ιορδανία
Λιθουανία
Ρουμανία
Τουρκία
Ηλικιακό εύρος παιδιών
4-12 ετών
Στόχοι του έργου
Στόχος του έργου ήταν οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην καθημερινή ζωή και να βρουν λύσεις σε αυτά μέσω δραστηριοτήτων STEM. Επίσης στο έργο αξιοποιούνται διάφορα ψηφιακά παιχνίδια και δραστηριότητες κατάλληλες για τα ηλικιακά τους επίπεδα χρησιμοποιώντας εργαλεία web2.0 και τεχνητής νοημοσύνης.
Αναμενόμενα αποτελέσματα
Οι μαθητές να αναζητούν λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν, να αναπτύξουν δεξιότητες καινοτομίας, έρευνας και αμφισβήτησης, να δημιουργήσουν σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και να αποκτήσουν τη συνήθεια να εργάζονται σε ομάδες, να γίνονται κοινωνικοί. Ακόμη, να κατανοήσουν τη σημασία της εκπλήρωσης των καθηκόντων και των ευθυνών τους και του σχεδιασμού προϊόντων. Το εύρος προσοχής τους να αυξηθεί, να αναπτυχθούν δεξιότητες κριτικής και αποκλίνουσας σκέψης. Τέλος, να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν ψηφιακά εκπαιδευτικά εργαλεία κατάλληλα για την ηλικία τους.
Χρονοδιάγραμμα έργου
Οκτώβριος
Ένταξη του σχολείου μας στο έργο, δημιουργία ομάδας εκπαιδευτικών και γνωριμία με τους εταίρους. Δημιουργία logo για το πρόγραμμα και αφίσες για τους κανόνες δεοντολογίας και ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο (netiquette). Καθορισμός των μηνιαίων δράσεων και αποστολών. Διεξαγωγή αρχικών ερευνών διερεύνησης αντιλήψεων των εκπαιδευτικών και των γονέων σε σχέση με τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα.
Νοέμβριος
“Μηχανή θάρρους” -Η πρώτη μας αποστολή
Το πρώτο πρόβλημα που είχαν να αντιμετωπίσουν οι μαθητές ήταν να σκεφτούν τρόπους/εργαλεία που θα βοηθήσουν συμμαθητές τους που φοβούνται να πάνε μόνοι τους στην τουαλέτα. Οι μαθητές ως πρώτη αποστολή είχαν να σκεφτούν, να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν ένα ρομποτάκι-φίλο που θα έκανε παρέα το παιδάκι που ένιωθε φόβο.
Δεκέμβριος
“Ρομπότ παιχνιδομαζώματος” : Δεύτερη αποστολή
Αυτόν τον μήνα οι μαθητές θα έπρεπε να κατασκευάσουν μια μηχανή- βοηθό για το συμμάζεμα των παιχνιδιών τους. Οι ιδέες ήταν πολλές, το ίδιο και οι δημιουργίες των παιδιών!!!
Ιανουάριος
“Γέφυρες της φιλίας”: Τρίτη αποστολή
Γνωρίσαμε σύγχρονες γέφυρες του κόσμου, μάθαμε για τα είδη της γέφυρας και τις μεθόδους κατασκευής ανθεκτικών γεφυρών. Αναφερθήκαμε στα παραδοσιακά γεφύρια του τόπου μας!
Αποστολή των παιδιών ήταν να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν γέφυρες που ενώνουν δύσκολα μονοπάτια και να γνωρίσουν νέους πολιτισμούς!
Φεβρουάριος
“Γερά σπίτια”: Τέταρτη αποστολή
Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το φαινόμενο του σεισμού και τα μέτρα πρόληψης και προστασίας. Παρακολουθήσαμε βίντεο από κατασκευές ανθεκτικών σπιτιών και γνωρίσαμε μεθόδους κατασκευής στοιβαρών σπιτιών και κτηρίων. Τα παιδιά είχαν σαν αποστολή να φτιάξουν σπίτια που να αντέχουν στον σεισμό!!!
Μάρτιος
“Βιώσιμη, καθαρή ενέργεια”: Πέμπτη αποστολή
Η αποστολή γι’ αυτόν τον μήνα ήταν αφού ενημερωθούν τα παιδιά για τις διάφορες μορφές καθαρής-πράσινης ενέργειας, να επιλέξει η κάθε ομάδα να κατασκευάσει σπίτια ή συλλέκτες που εκμεταλλεύονται την ηλιακή ενέργεια και να συνθέσουν, προσθέτοντας δέντρα, μια βιώσιμη-καθαρή πόλη.
Απρίλιος- Μάιος:
Τελική αξιολόγηση και αποτίμηση έργου
Τελικά ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων
Ολοκλήρωση του έργου στην πλατφόρμα https://school-education.ec.europa.eu/
Κοινά προϊόντα έργου:
- Η Κοινή μας Ιστορία για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου– Νοέμβριος
- 17 Ιανουαρίου Παγκόσμια Ημέρα Παιδιών Εφευρετών Το Κοινό μας Προϊόν
- Ο ΔΡΟΜΟΣ ΜΑΣ STEM με τις στιβαρές κατασκευές του που είναι συμβατές
- με την αρχιτεκτονική των χωρών
- Το κοινό μας τραγούδι για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού
- Κοινή εκδήλωση για την «Διεθνή Ημέρα Ψηφιακής Μάθησης» της 19ης Μαρτίου
- Κοινή δραστηριότητα συνδυασμού εικόνων-Απρίλιος
Οι Βεβαιώσεις συμμετοχής μας!!! Τα καταφέραμε!!!!
eTwinning project: Let’s Code!
Το έργο απευθυνόταν σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η κύρια ιδέα ήταν να εμπλέξει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε δραστηριότητες προγραμματισμού: από απλές εργασίες σε φύλλα εργασίας έως προγραμματισμό με ρομπότ. Η διάρκεια του έργου ήταν 5 μήνες: από τον Δεκέμβριο έως τον Απρίλιο.
Οι χώρες που συμμετείχαν στο έργο ήταν οι εξής:
Λιθουανία, Τουρκία, Ελλάδα, Σλοβακία, Πολωνία, Ουκρανία
Ηλικιακό εύρος:
5-6 ετών
Στόχοι
- Εμπλοκή των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε δραστηριότητες προγραμματισμού.
- Συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες προγραμματισμού με φύλλα εργασίας και ρομπότ.
Αναμενόμενα Αποτελέσματα
- Τα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες προγραμματισμού.
- Οι εκπαιδευτικοί να διασφαλίζουν ότι τα παιδιά συμμετέχουν σε εργασίες με φύλλα εργασίας και ρομπότ.
Νοέμβριος-Δεκέμβριος
-Εγγραφή των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα και γνωριμία με τους εταίρους. Ενημέρωση για την ταυτότητα του προγράμματος και ανάληψη καθηκόντων. Προγραμματισμός των δράσεων του σχεδίου. Το σχολείο μας ανέλαβε τη δημιουργία του αρχικού και τελικού ερωτηματολογίου των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν.
– Προτάσεις των σχολείων για το logo του έργου και ψηφοφορία για την επιλογή λογότυπου της ομάδας μας.
-Αποστολή ερωτηματολογίων προς τους γονείς των παιδιών
Ιανουάριος
Τον Ιανουάριο σαν πρώτη αποστολή είχαμε τους κώδικες στο χαρτί. Κάθε σχολείο ανέλαβε να διεκπεραιώσει διάφορες δραστηριότητες κώδικα σε χαρτί.
Φεβρουάριος
Για τον μήνα αυτόν είχαμε διάφορες αποστολές κώδικα, όχι όμως στο χαρτί, αλλά στο πάτωμα. Δημιουργήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς τρισδιάστατα παιχνίδια κωδικοποίησης και τα παιδιά απόλαυσαν την εμπειρία.
Μάρτιος
Τον μήνα Μάρτιο μπήκαν στο παιχνίδι τα ρομπότ και βοήθησαν τους μαθητές να διεκπεραιώσουν νέες αποστολές. Το σχολείο μας ανέλαβε με τη βοήθεια της beebot να εξερευνήσει το διάστημα.
Απρίλιος
Αποστολή μας ήταν οι δραστηριότητες ζεύγους γι’ αυτόν τον μήνα και τα σχολεία χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Το κάθε σχολείο έπρεπε να στείλει στο ζευγάρι του αποστολές κώδικα για τους μαθητές.
Μάιος
Τελικό ερωτηματολόγιο εκπαιδευτικών
Δημιουργία κοινού τελικού προϊόντος
