Νηπιαγωγείο Δραμίων

Ήρθαν και τα καρναβάλια και στο σχολείο μας ασχοληθήκαμε με τα ήθη και έθιμα του τόπου μας. Τραγούδια, παραμύθια και βίντεο μας εισήγαγαν στο θέμα.

Την Παρασκευή πριν από την Καθαρά Δευτέρα, μαζί με τα παιδιά μασκαρευτήκαμε και γίναμε πειρατές.

Αφού παίξαμε πολλά παιχνίδια πειρατικά, και διαβάσαμε τους καλούς και κακούς πειρατές, παίξαμε ένα κυνήγι θησαυρού.

Έτοιμοι οι πειρατές!

Οι πειρατές εν δράσει

Οδηγίες και χωρισμός ομάδων

Επίλυση γρίφων, αινιγμάτων και ψάξιμο, σε κάθε γωνιά του σχολείου

Δοκιμασίες για να ανοίξει ο θησαυρός

Ο θησαυρός: οι παπαγάλοι που κάθε πειρατής έχει για παρέα

Μερικοί κλόουν

Μερικοί χαρταετοί!

…και πολύ παιχνίδι!

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα το φυσικό περιβάλλον και συγκεκριμένα το δάσος, αναφερόμαστε στα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Τους φτιάχνουμε φωλίτσα για να κοιμηθούν ήσυχα και παίζουμε με τα χνουδωτά ζωάκια.

Κάνουμε χειροτεχνίες εξασκώντας τη φαντασία και τη λεπτή κινητικότητά μας.

Ανακαλύπτουμε στον ηλεκτρονικό υπολογιστή της τάξης τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, παίζουμε παιχνίδια memory και παζλ για εξοικείωση.

Στη συνέχεια μαθαίνουμε για το δάσος, τι μας προσφέρει και πώς πρέπει να το προφυλάξουμε.

Επίσης παρακολουθούμε το βίντεο και μαθαίνουμε από τι κινδυνεύει το δάσος.

Τέλος δημιουργούμε αφίσα  με τα παιδιά “Από τι κινδυνεύει το δάσος”.

Κλείνοντας το θέμα αυτό, παίζουμε κινητικό παιχνίδι εξερεύνησης “πάω για αρκούδες”, όπου τα παιδιά ανεβαίνουν λόφους, κολυμπάνε σε λίμνες, πηδάνε ποταμάκια και περνάνε ανάμεσα από ψηλά χορτάρια για να ανακαλύψουν…..τις αρκούδες στη σπηλιά.

Μαθαίνουμε για τη ζωή στο Βόρειο και Νότιο πόλο. Ποια ζωάκια ζουν στην Αρκτική και ποια ζούνε στην Ανταρκτική.

Μέσα από επιμορφωτικά βίντεο και βιβλία,  παραμύθια, παιχνίδια και κατασκευές τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τα ζώα των πόλων.

Δημιουργούμε αφίσα με τα πολικά ζώα.

Χειροτεχνία η πολική αρκούδα στο βόρειο σέλας.

Αισθητηριακά παιχνίδια με τον πάγο.

Το ρομποτάκι δείχνει τη διαδρομή για να πάει η φάλαινα να φάει το κριλ.

Προμαθηματικές έννοιες με τα πιγκουινάκια.

Σχηματοπιγκουινάκια, ψάρεμα και χειροτεχνία “ο κύκλος ζωής του πιγκουίνου”.

Προμαθηματικές έννοιες και λεπτή κινητικότητα με πιγκουίνους και νάρβαλ.

Ακόμα και στο μάθημα των αγγλικών, η κα. Βασιλεία τους μαθαίνει πως ονομάζονται τα πολικά ζώα στα αγγλικά παίζοντας παιχνίδια.

Η θεματική του νερού απασχόλησε το νηπιαγωγείο μας αρκετές μέρες. Τα θέματα που χρειάστηκε να καλυφθούν πολλά. Ο κύκλος του νερού, που βρίσκουμε το νερό, πώς το προστατεύουμε για να μην τελειώσει, η βροχή κ.α.

Ο κύκλος του νερού:

Ανάγνωση παραμυθιών:

Εργασίες και πειραματα:

Έρευνα, υπόθεση, πείραμα, αποτέλεσμα, καταγραφή:

Παρουσίαση των πειραμάτων σε ομάδες:

Αποτελέσματα:

Ερωτήσεις κι απορίες:

Οι διασώστες εν δράσει:

Διαδρομές, μην πέσει ούτε σταγόνα:

Ο κύκλος του νερού, ρομποτική:

Τέλος, επίσκεψη στο μικρό υδροηλεκτρικό σταθμό στην Αγυιά:

Μια σημαντική δράση που έλαβε χώρα όχι μόνο στο νηπιαγωγείο μας, αλλά σε όλη την τοπική κοινότητα, είναι η καμπάνια για τη διάσωση του νερού.

Τα παιδιά αποφάσισαν να ενημερώσουν τους γονείς τους, και αυτοί με τη σειρά τους να ενημερώσουν όσους περισσότερους μπορούν.

Οπότε δημιούργησαν αφίσα, τη φωτοτύπησαν, την έδωσαν στους γονείς τους να την κολλήσουν στις δουλειές τους ή όπου πιστεύουν θα το δουν οι πιο πολλοί. Έτσι ενθαρρύνεται η συνεργασία μεταξύ παιδιών, εκπαιδευτικών, γονέων και τοπικής κοινωνίας!

Στο νηπιαγωγείο μας υποδεχθήκαμε το 2026 με πολλές δραστηριότητες. Ο χρόνος είναι μια έννοια που τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι δύσκολο να αντιληφθούν. Για αυτόν τον λόγο οι δραστηριότητες που οργανώσαμε είναι ποικίλες. Ξεκινώντας από το νέο έτος, την εναλλαγή των ετών γενικά και των εποχών, των μηνών και των ημερών, ωστόσο μείναμε στο χειμώνα και στα χαρακτηριστικά του.

Ενδεικτικά:

Ζωγραφίζουν το ανθρωπάκι του μήνα.

Βάφουν με δαχτυλομπογιές το 2026.

Φτιάχνουν εορταστικό καπελάκι.

Δημιουργούν σχετικές χειροτεχνίες.

Τα παιδιά με τη σειρά ρίχνουν το ζάρι της νέας χρονιάς και απαντάνε στις ερωτήσεις.

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες ζωγράφισαν από μια εποχή, με σκοπό να δημιουργηθεί το τρενάκι του χρόνου, όπου και το βάζουν στη σειρά.

Ακούνε το ουκρανικό παραμύθι “το γάντι” που μιλάει για το χειμώνα στο δάσος και σειροθετούν την ιστορία.

Γίνεται συζήτηση για το χειμώνα με τα χαρακτηριστικά του και παίζουν ένα παιχνίδι ταχύτητας “ποιος θα φορέσει πιο γρήγορα το μπουφάν του”.

Ζωγραφίζουν με παγοχρώματα, τι άλλο; Χιονάνθρωπους και χιόνια!

Ζωγραφίζουν χιονάνθρωπους.

Αλλά και πολλές αναγνώσεις χειμωνιάτικων παραμυθιών, ενημερωτικά βίντεο για το χειμώνα, εκμάθηση τραγουδιών, δημιουργία αφίσας με τα χαρακτηριστικά του χειμώνα (φρούτα, λαχανικά, μέσα θέρμανσης, ρούχα του χειμώνα, καιρικές συνθήκες, χειμωνιάτικα σπορ κλπ).

Μπήκε ο Δεκέμβριος και στο νηπιαγωγείο μας αρχίσαμε τις προετοιμασίες!

Όλα ξεκίνησαν απο ένα γραμμα που δέχτηκαν απο τον Αη Βασίλη και κάθε μερα τους ανέθετε μια αποστολή ώστε να γίνουν οι βοηθοί του στα εργαστήρια…

Πρώτα ο στολισμός του σχολείου.

Με πολύ φαντασία τα παιδιά εκφράζονται δημιουργικά δημιουργώντας ευφάνταστα στολίδια.

Στολίζουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Παρακολουθούν τη χριστουγεννιάτικη παράσταση μαζί με το νηπιαγωγείο του Κουρνά.

Πίνουν ζεστή σοκολάτα, τρώνε μπισκότα βλέποντας την ταινία “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι”.

Πραγματοποιούν ανταλλακτική βιβλιοθήκη με τους φίλους τους, χρησιμοποιώντας χριστουγεννιάτικα παραμύθια.

Τέλος, μαθαίνουμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια και αποφασίζουμε να κάνουμε μια κοινή δράση με τους γονείς. Τους καλούμε έτσι στα χριστουγεννιάτικα εργαστήρια για να διασκεδάσουμε μαζί.

Έτσι παιδιά και γονείς έρχονται με γιορτινή διάθεση και παίρνουν μέρος στο Εργαστήρι των ξωτικών, στο εργαστήρι του Αη Βασίλη και στο εργαστήρι ζαχαροπλαστικής!

Απολαμβάνουν τα τραγούδια των παιδιών και φυσικά τα κεράσματα που έφεραν!

Μαθαίνουμε για το σώμα:

• Δημιουργούμε μια μεγάλη αφίσα  με το περίγραμμα του σώματος ενός παιδιού.
• Τοποθετούμε τα όργανα μέσα στο σώμα.

• Ανακαλύπτουμε τα κόκαλα που μας στηρίζουν.

• Επιμένουμε στην υγιεινή των δοντιών.
• Κατασκευάζουμε τον κροκόδειλο με τα πολλά του δόντια.

• Μιλάμε για τις αισθήσεις μας.
• Σε τι μας βοηθάνε και πόσο σημαντικές είναι.

Τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες προμαθηματικές, προγραφικές, καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητά τους, τη φαντασία τους, τη δημιουργικότητά τους. Επίσης καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση τους, καθώς μιλήσαμε για τη μοναδικότητα του κάθε παιδιού αλλά και τη διαφορετικότητα που έχουν κάποια υπό το πρίσμα της κατανόησης και της σημαντικότητας της.

Λίγο πριν την επέτειο του Πολυτεχνείου ξεκινάει η συζήτηση με αφορμή ένα παραμύθι. Στο δάσος τα ζωάκια δεν αντέχουν τον ελέφαντα, που με το έτσι θέλω έγινε αρχηγός, και δεν τους αρέσει που είναι τόσο αυστηρός και απόλυτος. Αποφασίζουν έτσι να κάνουν εκλογές και μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες να βγάλουν για αρχηγό τους τη σοφή κουκουβάγια.

Τι είναι οι εκλογές;

Τι είναι η δημοκρατία;

Τι κάνει ένας αρχηγός;

Τα παιδιά μαθαίνουν βιωματικά όλη τη διαδικασία των εκλογών, ψηφίζοντας για αρχηγό στην τάξη τους.

Δημιουργούν ταυτότητες, οι υποψήφιοι βγάζουν λόγο, γίνεται ο έλεγχος ταυτοτήτων από την εφορευτική επιτροπή και τα παιδιά πίσω από το παραβάν ψηφίζουν ποιόν θέλουνε για αρχηγό. Τα ψηφοδέλτια μπαίνουν στην κάλπη και τέλος καταμετρούνται.

Μέσα από όλη αυτήν τη διαδικασία τα παιδιά αναπτύσσουν, καλλιεργούν και εξασκούν προγραφικές και προμαθηματικές δεξιότητες, μαθαίνουν για την αξία της δημοκρατίας και της ελευθερίας.

Δημιουργείται αφίσα στην τάξη με τα δικά μας μηνύματα.

Τα παιδιά με τη μέθοδο της εκ περιτροπής χρήσης μαθησιακών σταθμών:

• γνωρίζουν και απεικονίζουν σχετικούς πίνακες του Ακριθάκη.

• Ζωγραφίζουν με όπλο την ειρήνη.

• Δημιουργούν εικόνες από την ιστορία του Πολυτεχνείου.

• Φωτογραφίζουν που κρύβεται η Δημοκρατία στο σχολείο μας.

Ακολουθεί η γιορτή μας την ημέρα της επετείου του Πολυτεχνείου με διάφορες δράσεις.

Τα παιδιά παρακολουθούν το κουκλοθέατρο Η Ντενεκεδούπολη από τις εκπαιδευτικούς και έπειτα ζωντανεύουν, τα ίδια τα παιδιά, τα ντενεκεδάκια.

Μαθαίνουν τα συνθήματα.

Κάνουν πορεία με τα πανό.

Τέλος μαζεύονται όλα αυτά που έμαθαν, έκαναν, φωτογράφισαν, διάβασαν, δημιούργησαν και μπαίνουν σε μια βαλίτσα, με σκοπό να ταξιδέψει η δημοκρατία από σπίτι σε σπίτι και να γεμίσει με καινούρια στοιχεία.

Στο νηπιαγωγείο μας μαθαίνουμε για τα συναισθήματα!

Η παιδική λογοτεχνία είναι πλούσια με παραμύθια για τα συναισθήματα.

• Το τερατάκι των χρωμάτων
• Η παλέτα των συναισθημάτων
• Τα μαλλιά του Όλιβερ
• Το τζάτζαλο
• Γιατί το ροζ ελεφαντάκι έπεσε σε θλίψη και πώς ξαναβρήκε τη χαρά του!

Τα διαβάζουμε, τα επεξεργαζόμαστε, παίζουμε παιχνίδια, ζωγραφίζουμε και μαθαίνουμε τα συναισθήματα.

Τα παιδιά χρησιμοποιούν τις κούκλες και εκφράζονται αναπτύσσοντας τη φαντασία και τον προφορικό τους λόγο.

Εμπλουτίζεται το επιτοίχιο λεξικό της τάξης μας με συναισθήματα, όπου τα παιδιά κάνουν ταύτιση φωνήματος με το αντίστοιχο γράφημα.

Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της εκ περιτροπής χρήσης μαθησιακών σταθμών, τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο περνάνε από τέσσερις οργανωμένους σταθμούς μάθησης. Με αυτόν τον τρόπο ενθαρρύνονται να μαθαίνουν, να συνεργάζονται, να εκφράζονται, να αναπτύσσουν ψηφιακές δεξιότητες. Στους σταθμούς μάθησης τα παιδιά επεξεργάζονται τις πληροφορίες ομαδικά, συνεργατικά, ψηφιακά και ατομικά, έτσι μαθαίνουν για τα συναισθήματα με τέσσερα διαφορετικά στυλ.

Κάθε παιδί με την ομάδα του καλείται να:

• Παρατηρήσει γνωστούς πίνακες ζωγράφων και να συζητήσει ποια συναισθήματα κυριαρχούν σε καθένα.
• Γυρίσει τον τροχό των συναισθημάτων με τη σειρά και να εκφραστεί σωματικά αλλά και λεκτικά για το συναίσθημα που του έτυχε.
• Φωτογραφίσει με το tablet τα παιδιά της ομάδας του καθώς απεικονίζουν ένα συναίσθημα με το πρόσωπο και το σώμα.
• Συμπληρώσει ένα φύλλο εργασίας ενώνοντας το κάθε συναίσθημα με τη σωστή εικόνα.

Πρωταρχικός στόχος είναι η επικοινωνία μεταξύ των παιδιών κάθε ομάδας και η συνεργασία τους. Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν βοηθητικά, ενώ τα παιδιά παίρνουν πρωτοβουλίες, βοηθάνε τα μέλη της ομάδας τους με σκοπό να φέρουν σε πέρας τις αποστολές τους.

Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία έρχονται σε επαφή με τα συναισθήματα, αναγνωρίζοντας  πρώτα την ονομασία τους, έπειτα δίνουν ένα προσωπικό νόημα σε αυτά μέσα από τις εμπειρίες τους, τέλος μαθαίνουν εργαλεία για να τα διαχειρίζονται.

Στο νηπιαγωγείο μας κάθε Δευτέρα και Πέμπτη τα παιδιά κάνουν Αγγλικά με την κυρία Βασιλεία.

Συνήθως καταπιάνονται με τα θέματα που συζητάμε κάθε εβδομάδα στην τάξη, αλλά αυτή η εβδομάδα είναι διαφορετική. Αυτό γιατί στο τέλος της εβδομάδας οι Αγγλόφωνοι φίλοι μας γιορτάζουν το Halloween!

Έτσι με αφορμή το Halloween στις 31/10 τα παιδιά έπαιξαν, χόρεψαν, έμαθαν για αυτήν τη γιορτή.

Το αγαπημένο μας πλέον τραγούδι “Who’s at the door?” Το τραγουδάμε, το παίζουμε και αναρωτιόμαστε ποιος είναι στην πόρτα;

…now let’s all go Trick or treat!!!