Στο νηπιαγωγείο μας μαθαίνουμε για τα συναισθήματα!
Η παιδική λογοτεχνία είναι πλούσια με παραμύθια για τα συναισθήματα.
- Το τερατάκι των χρωμάτων
- Η παλέτα των συναισθημάτων
- Τα μαλλιά του Όλιβερ
- Το τζάτζαλο
- Γιατί το ροζ ελεφαντάκι έπεσε σε θλίψη και πώς ξαναβρήκε τη χαρά του!
Τα διαβάζουμε, τα επεξεργαζόμαστε, παίζουμε παιχνίδια, ζωγραφίζουμε και μαθαίνουμε τα συναισθήματα.
Τα παιδιά χρησιμοποιούν τις κούκλες και εκφράζονται αναπτύσσοντας τη φαντασία και τον προφορικό τους λόγο.
Εμπλουτίζεται το επιτοίχιο λεξικό της τάξης μας με συναισθήματα, όπου τα παιδιά κάνουν ταύτιση φωνήματος με το αντίστοιχο γράφημα.
Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της εκ περιτροπής χρήσης μαθησιακών σταθμών, τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο περνάνε από τέσσερις οργανωμένους σταθμούς μάθησης. Με αυτόν τον τρόπο ενθαρρύνονται να μαθαίνουν, να συνεργάζονται, να εκφράζονται, να αναπτύσσουν ψηφιακές δεξιότητες. Στους σταθμούς μάθησης τα παιδιά επεξεργάζονται τις πληροφορίες ομαδικά, συνεργατικά, ψηφιακά και ατομικά, έτσι μαθαίνουν για τα συναισθήματα με τέσσερα διαφορετικά στυλ.
Κάθε παιδί με την ομάδα του καλείται να:
- Παρατηρήσει γνωστούς πίνακες ζωγράφων και να συζητήσει ποια συναισθήματα κυριαρχούν σε καθένα.
- Γυρίσει τον τροχό των συναισθημάτων με τη σειρά και να εκφραστεί σωματικά αλλά και λεκτικά για το συναίσθημα που του έτυχε.
- Φωτογραφίσει με το tablet τα παιδιά της ομάδας του καθώς απεικονίζουν ένα συναίσθημα με το πρόσωπο και το σώμα.
- Συμπληρώσει ένα φύλλο εργασίας ενώνοντας το κάθε συναίσθημα με τη σωστή εικόνα.
Πρωταρχικός στόχος είναι η επικοινωνία μεταξύ των παιδιών κάθε ομάδας και η συνεργασία τους. Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν βοηθητικά, ενώ τα παιδιά παίρνουν πρωτοβουλίες, βοηθάνε τα μέλη της ομάδας τους με σκοπό να φέρουν σε πέρας τις αποστολές τους.
Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία έρχονται σε επαφή με τα συναισθήματα, αναγνωρίζοντας πρώτα την ονομασία τους, έπειτα δίνουν ένα προσωπικό νόημα σε αυτά μέσα από τις εμπειρίες τους, τέλος μαθαίνουν εργαλεία για να τα διαχειρίζονται.