ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2025-2026
Προσφορά Δωρεάς στο Νηπιαγωγείο
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου Κάτω Τρίτους εκφράζει δημοσίως εγκάρδιες ευχαριστίες σε ιδιώτες και επιχειρήσεις για την πρωτοβουλία τους να δωρίσουν αναγκαίο εξοπλισμό και εκπαιδευτικό υλικό στο σχολείο.
Η δωρεά περιλαμβάνει έναν καινούριο Ηλεκτρονικό Υπολογιστή, έναν φορητό Βιντεοπροβολέα και Βιβλία που θα ενισχύσουν τη βιβλιοθήκη του σχολείου.
Οι ενισχύοντες το Νηπιαγωγείο Κάτω Τρίτους είναι:
Μεγάλος Χορηγός:
- ΜΟΝΟΚΡΟΥΣΟΥ ΕΛΕΑΝΑ
Χορηγοί:
- ΜΑΒΙΔΟΥ ΕΦΗ
- ΜΑΡΙΑ ΚΝΟΕΜΠ
- ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΟΥΔΟΥΝΑΣ
- ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΤΣΙΑ
- ΙΩΑΝΝΑ ΑΝΑΝΙΑΔΟΥ
- ΑΘΗΝΑ ΦΕΛΩΝΗ
- ΝΕΚΤΑΡΙΑ ΣΑΛΠΙΓΚΤΗ
- ΣΑΒΒΙΔΗΣ (Βιλιοπωλείο)
- ΜΑΤΙ (Βιβλιοπωλείο)
- ΕΥΡΙΔΙΚΗ ΚΑΤΣΑΡΑ (Βιβλιοπωλείο)
- ΠΑΝΟΣΙΟΛΟΓΙΩΤΑΤΟΣ-ΑΡΧΙΜΑΝΔΡΙΤΗΣ-ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΙΑΟΥΡΑΣ ΕΚ ΤΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΕΝΟΡΙΑΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΛΟΥ ΠΙΕΡΙΑΣ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΑΥΤΗΣ ΜΟΝΟΚΡΟΥΣΟΥ ΕΛΕΑΝΑ ΕΙΣ ΜΝΗΜΗ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΑΙ ΑΝΝΑ ΠΕΤΡΗ ΕΚ ΚΑΤΩ ΤΡΙΤΟΥΣ.
Η συνεισφορά όλων ανεξαιρέτως των ανωτέρω αποτελεί παράδειγμα ανθρωπισμού και αλληλοβοήθειας.
Με εκτίμηση
Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ: ΨΩΜΑ ΑΤΣΙΔΗ ΕΥΡΙΔΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΙΩΑΝΝΟΥ ΣΟΦΙΑ
ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-2027
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2026-27
Οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ, από 2 έως 23 Μαρτίου 2026, στη σελίδα της εφαρμογής ( https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
) με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Για το σχολικό έτος 2026-27, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2022 (προνήπια).
Η εγγραφή των πρoνηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-
προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-
προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr
) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική
μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε
αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του
Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6
του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου
γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Ασφαλές Διαδίκτυο
Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου προσφέρει δωρεάν διαδραστικά διαδικτυακά σεμινάρια για μαθητές Nηπιαγωγείου και Α’ Δημοτικού, τα οποία αφορούν την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. Αυτά τα σεμινάρια είναι ειδικά σχεδιασμένα για την ηλικία τους και προσφέρουν οδηγίες για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο.
Λαμβάνοντας υπόψη το αυξημένο ενδιαφέρον των μαθητών μας για τη χρήση του διαδικτύου συμμετείχαμε και εμείς σε ένα από αυτά τα διαδικτυακά σεμινάρια, στο οποίο είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε τόσο με την εισηγήτρια όσο και με τους μαθητές άλλων σχολείων και να σχολιάσουμε μέσω γραπτών μηνυμάτων, κατανοώντας έτσι τη διαδικασία της εξ αποστάσεως επικοινωνίας.
Μετά τη λήξη του σεμιναρίου αναστοχαστήκαμε τις πληροφορίες που ακούσαμε και ζωγραφίσαμε κάποια από τα πράγματα που πρέπει να κάνουμε, όταν χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο.
Επίσης, συζητήσαμε για το δίκτυο των ατόμων που πρέπει να έχει κάθε παιδί, ώστε να ζητήσει βοήθεια σε περίπτωση που νιώσει αρνητικά συναισθήματα κατά την πλοήγηση στο διαδίκτυο και κατασκευάσαμε και το χεράκι βοηθείας.
Τέλος, για να θυμηθούμε όλα όσα μάθαμε για τη χρήση του διαδικτύου δημιουργήσαμε ένα εικονοποίημα. Αρχικά, διατυπώσαμε τις ιδέες μας, τις συνθέσαμε φτιάχνοντας ομοιοκαταληξία και ζωγραφίσαμε σε μικρά χαρτιά τις λέξεις-κλειδιά, ώστε να τις κολλήσουμε στις αντίστοιχες θέσεις.
Το όνομά μου
Το ταξίδι για την ανακάλυψη του ονόματός μας ξεκίνησε με την ανάγνωση του παραμυθιού “Πού σε πάει το όνομά σου Νίκη;”.
Αφού παρακολουθήσαμε τις περιπέτειες της ηρωίδας, αρχίσαμε κι εμείς μέρα με τη μέρα να “χτίζουμε” το δικό μας όνομα.
Ζωγραφίσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας και το βάλαμε σε κορνίζα…
Το μετατρέψαμε σε αστείο ανθρωπάκι επηρεασμένοι από την τεχνική του ζωγράφου Ρομέρο Μπρίτο…
και παίξαμε μαζί του παιχνίδια μνήμης!
Αφού λοιπόν μάθαμε να αναγνωρίζουμε το γράμμα από το οποίο ξεκινάει το όνομά μας, ήταν καιρός να ανακαλύψουμε και τα υπόλοιπα γράμματα από τα οποία αποτελείται.
Έτσι, φτιάξαμε χαριτωμένες καμηλοπαρδάλεις…
δημιουργήσαμε “σκουληκο-ονόματα” παίζοντας με καπάκια…
χωιστήκαμε σε δύο ομάδες και κατασκευάσαμε την “Ονοματούπολη” και τον “Ήλιο των ονομάτων”…
και σαν άλλοι ψαράδες αλιεύσαμε τα ονόματά μας μέσα από τη γαλάζια και ήρεμη θάλασσα του νησιού μας!
Τέλος, δημιουργήσαμε έναν συγκεντρωτικό πίνακα διπλής εισόδου, στον οποίο κολλήσαμε τα γράμματα του ονόματός μας με τη σειρά, τα μετρήσαμε και τα συγκρίναμε με τα ονόματα όλων των μαθητών. Ποιό όνομα έχει τα περισσότερα γράμματα; Ποιό έχει τα λιγότερα; Ποιά ονόματα έχουν ίσο αριθμό γραμμάτων;
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Ν/ΓΕΙΟΥ ΚΑΤΩ ΤΡΙΤΟΥΣ 2025-2026
Παγκόσμια Ημέρα Ζώων
Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων είναι διεθνής ημέρα δράσης για τα δικαιώματα των ζώων και την καλή διαβίωση. Γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου.
Η σημερινή μέρα αφιερώθηκε στον εορτασμό των ζώων. Παρακολουθήσαμε βίντεο και ακούσαμε τραγούδια με σκοπό την ευαισθητοποίηση των παιδιών, καθώς επίσης την υιοθέτηση θετικής στάσης και καλής συμπεριφοράς απέναντι σε όλα τα ζώα. Αναφέραμε τα δικαιώματα και τις ανάγκες τους και τις συγκρίναμε με τις δικές μας.
https://www.youtube.com/watch?v=3VXunh-LKZU
Δημιουργήσαμε μια κατασκευή για να μη ξεχνάμε ποτέ να φροντίζουμε τα ζώα που μας έχουν ανάγκη και…
ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας ζωάκια!!!
12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού
Η 26 Σεπτεμβρίου καθιερώθηκε με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, στο πλαίσιο εναρμόνισής της με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Την ημέρα αυτή στα σχολεία της χώρας υλοποιούνται αθλητικές δράσεις.
Φέτος είχαμε τη 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού!
Παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικό με τα ολυμπιακά αθλήματα και συζητήασαμε τα οφέλη και τη σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε μια ομαδική αφίσα.
Δε μείναμε όμως εκεί! Γιορτάσαμε τη 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού μαθαίνοντας Ξιφασκία!!! Επισκέφτηκε το σχολείο μας μια καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και προπονήτρια Ξιφασκίας, η οποία μας παρουσίασε τον εξοπλισμό, μας εξήγησε τους κανόνες και μας έμαθε τα βασικά στοιχεία του συγκεκριμένου ολυμπιακού αθλήματος. Περάσαμε όλοι υπέροχα!!!
Οι Κανόνες της Τάξης
Οι κανόνες δημιουργούν ένα ασφαλές και ευχάριστο περιβάλλον σε όλους τους μαθητές, οι οποίοι χρειάζεται να γνωρίζουν ποιες είναι οι αναμενόμενες συμπεριφορές από αυτούς μέσα στην τάξη. Όπως πέρυσι, έτσι και φέτος ήρθε στο σχολείο μας ένας παλιός μας φίλος, ο κύριος Κανονούλης, ο οποίος θα μείνει μαζί μας μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς για να μας θυμίζει τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να συμπεριφερόμαστε. Ο κύριος Κανονούλης έφερε μαζί του καρτέλες με αποδεκτές και μη αποδεκτές συμπεριφορές. Τις παρατηρήσαμε, συζητήσαμε σχετικά με το περιεχόμενό τους και στη συνέχεια τις ταξινομήσαμε σε δύο ομάδες.
Πώς είμαστε όμως σίγουροι, ότι θα τηρούμε όλοι τους κανόνες και θα αποφεύγουμε τις μη αποδεκτές συμπεριφορές; Αφού ειπώθηκαν αρκετές ιδέες, καταλήξαμε στην πρόταση να δημιουργήσουμε ένα συμβόλαιο, το συμβόλαιο της τάξης μας! Οι μαθητές υπέγραψαν το συμβόλαιο με το δαχτυλικό τους αποτύπωμα, μια που είναι μοναδικό για τον καθένα, βουτώντας το δάχτυλό τους σε κόκκινη τέμπερα.
Στη συνέχεια, κολλήσαμε το συμβόλαιο πάνω στον κύριο Κανονούλη κι έτσι δεσμευτήκαμε ότι καθημερινά θα επιλέγουμε μόνο τις αποδεκτές συμπεριφορές.
Ένα ερώτημα, το οποίο προέκυψε από τις πρώτες κιόλας μέρες κατά τη διάρκεια της ενασχόλησης στις ελεύθερες γωνιές, ήταν ο αριθμός των παιδιών που μπορούν να παίζουν σε κάθε μία από αυτές. Έτσι, τοποθετήσαμε τις αντίστοιχες καρτέλες σε κάθε γωνιά και ζωγραφίσαμε πάνω σε αυτές τόσα παιδάκια, όσα είναι αποδεκτό να παίζουν κάθε φορά για να μπορούν να συνεργάζονται καλύτερα.
Η γλώσσα που επιλέγουμε στις καθημερινές μας συναναστροφές μπορεί πολλές φορές να πληγώσει τους αγαπημένους μας φίλους. Έτσι, αναφέραμε γλυκιές και ευγενικές λεξούλες που πρέπει να χρησιμοποιούμε, αλλά και άσχημες λέξούλες που στεναχωρούν τους άλλους. Τις γράψαμε σε λευκά χαρτιά με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής αφίσας της αλφαβήτας και τις βάλαμε μέσα στο σακί, μια που δεν έχουν καμία θέση στα στοματάκια μας!
“Τη λέξη την κακή τη βάζω μέσα στο σακί”
Η θέσπιση των κανόνων αφορά τη συμπεριφορά των μαθητών στο σχολείο γενικότερα. Οι κανόνες που αφορούν τη χρήση της τουαλέτας από τους μαθητές είναι εξίσου σημαντικοί για την διασφάλιση θετικού κλίματος στην τάξη. Αρχικά, η εκπαιδευτικός πρότεινε τη χρήση κάποιου συμβόλου για τις τουαλέτες που είναι κατειλημμένες. Αμέσως τα παιδιά ανατρέχοντας στον Κ.Ο.Κ ανέφεραν το σήμα του STOP. Έτσι, λοιπόν ετοιμάσαμε τα σήματα, τα τοποθετήσαμε στο χώρο της τουαλέτας και εξηγήσαμε τη χρήση τους.
Στο τέλος της ημέρας οι μαθητές αξιολογούν τις συμπεριφορές, τόσο τις δικές τους όσο και των συμμαθητών τους με τη βοήθεια του “Ήλιου επιβράβευσης της συμπεριφοράς”. Καλούνται να αναφέρουν τις μη αποδεκτές συμπεριφορές της ημέρας, να αιτιολογήσουν τι ήταν αυτό που τους οδήγησε στη μη τήρηση του συγκεκριμένου κανόνα και να τοποθετήσουν ένα μανταλάκι με το όνομά τους στην αντίστοιχη θέση του Ήλιου. Η κόκκινη καρτέλα με τη χαμογελαστή φατσούλα συμβολίζει την τήρηση όλων των κανόνων του σχολείου. Υπάρχει και η πράσινη καρτέλα της 2ης ευκαιρίας, η μπλέ καρτέλα της υπενθύμισης και η γκρι καρτέλα της συνέπειας.
