Από τις αρχές του Μαρτίου, στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε μια ξεχωριστή δράση στο πλαίσιο της καλλιέργειας της ιδιότητας του ενεργού πολίτη, με τίτλο «Ευχές και δώρα από καρδιάς». Στόχος μας ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με αξίες όπως η προσφορά, η αγάπη, η βοήθεια, η φροντίδα και η ενσυναίσθηση, μέσα από βιωματικές και ουσιαστικές εμπειρίες.

Ξεκινήσαμε μέσα από συζητήσεις στην παρεούλα, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και εμπειρίες σχετικά με το τι σημαίνει να βοηθάμε τους άλλους και πώς μπορούμε να δείχνουμε την αγάπη μας με πράξεις. Είδαμε εικόνες και ενημερωθήκαμε για το έργο του μη κερδοσκοπικού οργανισμού «Φλόγα», που στηρίζει παιδιά με νεοπλασματικές ασθένειες και τις οικογένειές τους. Παράλληλα, διαβάσαμε βιβλία με θέμα την προσφορά και τη φροντίδα, τα οποία αποτέλεσαν αφορμή για προβληματισμό και διάλογο.

Στη συνέχεια, εστιάσαμε σε λέξεις-κλειδιά όπως «βοηθάω», «νοιάζομαι», «αγαπώ», τις οποίες τα παιδιά προσέγγισαν μέσα από δραστηριότητες γραφής και ζωγραφικής. Κατέγραψαν τι θα ήθελαν να προσφέρουν και εξέφρασαν με αυθεντικό και συγκινητικό τρόπο τα συναισθήματά τους.

Ιδιαίτερα ξεχωριστή στιγμή της δράσης μας αποτέλεσε η δημιουργία του «Δέντρου της Αγάπης». Τα παιδιά έκοψαν και ζωγράφισαν μικρές καρδιές, στις οποίες αποτύπωσαν σκέψεις, λέξεις και συναισθήματα αγάπης. Στη συνέχεια, τις τοποθέτησαν σε ένα μεγάλο δέντρο που δημιουργήσαμε στην τάξη, συμβολίζοντας πως η αγάπη μεγαλώνει και ανθίζει όταν τη μοιραζόμαστε.

Με αφορμή τις ημέρες του Πάσχα, αποφασίσαμε να συγκεντρώσουμε παιχνίδια, παζλ και επιτραπέζια και να τα δωρίσουμε στα παιδιά της «Φλόγας». Τα παιδιά δημιούργησαν με ιδιαίτερη φροντίδα μια μεγάλη κάρτα γεμάτη ευχές για Καλό Πάσχα, θέλοντας να στείλουν το δικό τους μήνυμα αγάπης και ελπίδας.

Στο πλαίσιο της δράσης, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε την αφίσα της πρωτοβουλίας μας, την οποία τοποθετήσαμε έξω από το νηπιαγωγείο, αλλά και στο Δημοτικό Σχολείο Καρεΐκων, ενισχύοντας τη σύνδεση με την τοπική κοινότητα.

Παράλληλα, προετοιμάσαμε τα κουτιά συγκέντρωσης, τα οποία διακοσμήσαμε με τις αφίσες, δημιουργώντας ένα ζεστό και φιλόξενο σημείο προσφοράς.

Η ανταπόκριση ήταν ιδιαίτερα συγκινητική. Τα παιδιά, με ενθουσιασμό και χαρά, έφερναν καθημερινά τα δώρα τους και τα τοποθετούσαν στα κουτιά, νιώθοντας ότι συμμετέχουν ενεργά σε κάτι σημαντικό. Οι γονείς ενημερώθηκαν τόσο από τη νηπιαγωγό όσο και από τα ίδια τα παιδιά, τα οποία με υπερηφάνεια τους εξηγούσαν τον σκοπό της δράσης. Στην προσπάθειά μας συμμετείχε και το Δημοτικό Σχολείο, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ενίσχυση της συλλογικής αυτής πρωτοβουλίας.

Στο τέλος, καταφέραμε να συγκεντρώσουμε και να γεμίσουμε τα κουτιά με δώρα, τα οποία παραδόθηκαν από τη νηπιαγωγό στη «Φλόγα» Πάτρας.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά δεν έμαθαν απλώς για την αξία της προσφοράς, αλλά τη βίωσαν στην πράξη. Κατανόησαν ότι ακόμη και μια μικρή πράξη μπορεί να φέρει χαρά, δύναμη και ελπίδα σε κάποιον συνάνθρωπο.

Για εμάς, το πιο σημαντικό κέρδος ήταν τα χαμόγελα των παιδιών και η συνειδητοποίηση ότι η αγάπη, όταν μοιράζεται, πολλαπλασιάζεται.

Με πολλή χαρά και συγκίνηση, τις ημέρες πριν από το Πάσχα ταξιδέψαμε μαζί με τα παιδιά στο όμορφο νόημα αυτής της μεγάλης γιορτής. Μέσα από συζήτηση, αφήγηση και δημιουργικές δραστηριότητες, γνωρίσαμε την ιστορία του Πάσχα, μιλήσαμε για τα Πάθη του Ιησού και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε, με τρόπο απλό και κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών, τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας.Ξεκινώντας από το Σάββατο του Λαζάρου, ακολουθήσαμε βήμα βήμα την πορεία του Χριστού και συζητήσαμε για το πού βρισκόταν και τι συνέβαινε κάθε ημέρα, μέχρι να φτάσουμε στο χαρμόσυνο μήνυμα της Ανάστασης. Με τον τρόπο αυτό, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις παραδόσεις και τα έθιμα του Πάσχα, αλλά και με τις αξίες της αγάπης, της ελπίδας, και της πίστης. Παρακολουθήσαμε και το παρακάτω βίντεο.

Διαβάσαμε και τα βιβλία του Μανδηλαρά: Τα θαύματα του Χριστού και Η Ανάσταση του Χριστού

Παράλληλα, η τάξη μας γέμισε χρώματα, ανοιξιάτικες εικόνες και παιδικά χαμόγελα. Τα παιδιά ζωγράφισαν, δημιούργησαν το δικό τους πασχαλινό βιβλιαράκι, έφτιαξαν πασχαλινές κάρτες και όμορφα καλαθάκια, έβαψαν κόκκινα αυγά και στόλισαν φαναράκια για τη Μεγάλη Παρασκευή.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, τα παιδιά έμαθαν, συνεργάστηκαν, εκφράστηκαν δημιουργικά και βίωσαν το πασχαλινό κλίμα με τρόπο ουσιαστικό και τρυφερό. Ήταν μια όμορφη εμπειρία γεμάτη γνώση, δημιουργία και συναισθήματα, που μας έφερε όλους πιο κοντά στο αληθινό μήνυμα των ημερών.

«Την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2026, στο πλαίσιο του προγράμματος “Γέφυρες μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό”, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο Νηπιαγωγείο Καραιΐκων τους μαθητές της Ε΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Καραιΐκων μαζί με τη δασκάλα τους. Η επίσκεψη αυτή πραγματοποιήθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου.

Οι μαθητές του Δημοτικού ανέλαβαν με πολύ ενθουσιασμό τον ρόλο των αφηγητών και διάβασαν στα παιδιά του νηπιαγωγείου δύο όμορφες ιστορίες. Τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον, συμμετείχαν με χαρά και ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο των βιβλίων.

Στη συνέχεια, ακολούθησε μια δημιουργική δραστηριότητα, κατά την οποία τα νήπια συζήτησαν για τα συναισθήματα των ηρώων της ιστορίας και εξέφρασαν τις σκέψεις τους με ευαισθησία και φαντασία. Η δράση ολοκληρώθηκε με την κατασκευή μιας ομαδικής αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης. Οι μαθητές της Ε΄ τάξης χρωμάτισαν το κεντρικό μήνυμα, ενώ τα παιδιά του νηπιαγωγείου ζωγράφισαν εικόνες εμπνευσμένες από τις ιστορίες που άκουσαν.

Στο τέλος της επίσκεψης, οι μεγαλύτεροι μαθητές πρόσφεραν στα παιδιά του νηπιαγωγείου σελιδοδείκτες και μικρά κεράσματα, χαρίζοντάς τους χαμόγελα και όμορφες στιγμές. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία συνεργασίας και επικοινωνίας, που έφερε πιο κοντά τα παιδιά των δύο σχολικών βαθμίδων και ανέδειξε τη χαρά της αφήγησης και της φιλαναγνωσίας.»

Στις 17 Μαρτίου το Νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την υπεύθυνη του εργαστηρίου Archaeolab, η οποία υλοποίησε στην τάξη μας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τα Μυστικά του Κήπου».

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά μετατράπηκαν σε μικρούς βιολόγους και γνώρισαν τον κόσμο της φύσης με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό.

Στο πρώτο μέρος της δράσης, με ενθουσιασμό κατασκεύασαν το δικό τους κουτί παρατήρησης, καλλιεργώντας δεξιότητες παρατήρησης και φροντίδας ζωντανών οργανισμών.

Στο δεύτερο μέρος, γνώρισαν τον κύκλο ζωής των φυτών μέσα από τη σπορά και δημιούργησαν το δικό τους χορτοκεφαλάκι (Γρασίδα). Παρακολούθησαν πώς οι σπόροι αναπτύσσονται με τη βοήθεια του νερού και του φωτός, κατανοώντας βασικές έννοιες της βιολογίας.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η χρήση του μικροσκοπίου, όπου τα παιδιά παρατήρησαν λεπτομέρειες από φύλλα ,από το χέρι τους ψάχνοντας για μικρόβια, ερχόμενα σε επαφή με τη διαδικασία της επιστημονικής διερεύνησης.

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά πήραν μαζί τους τις κατασκευές τους, ώστε να συνεχίσουν την παρατήρηση και τη φροντίδα τους στο σπίτι, ενισχύοντας έτσι τη σύνδεσή τους με τη φύση.

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό, έκαναν ερωτήσεις, πειραματίστηκαν και ανακάλυψαν τα «μυστικά» του κήπου με τον πιο όμορφο τρόπο! Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά την υπεύθυνη του εργαστηρίου Archaeolab για την όμορφη και δημιουργική εμπειρία που προσέφερε στα παιδιά μας. Η παρουσίαση ήταν άρτια οργανωμένη, βιωματική και προσαρμοσμένη στην ηλικία των παιδιών, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον τους και ενισχύοντας τη χαρά της μάθησης. Την ευχαριστούμε για τη συνεργασία και ελπίζουμε σε μελλοντικές δράσεις!

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα «Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη», οι μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων που στόχο είχαν να γνωρίσουν τα δικαιώματα των παιδιών, να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

1ο Εργαστήριο

Αρχικά δημιουργήσαμε όλοι μαζί το συμβόλαιο της τάξης, θέτοντας κανόνες συνεργασίας, σεβασμού και αποδοχής.

Στη συνέχεια συζητήσαμε ποια κοινά χαρακτηριστικά έχουν οι άνθρωποι και σε ποια σημεία διαφέρουν, κατανοώντας ότι κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός.

Στη δραστηριότητα «Ας γνωριστούμε διαφορετικά», τα παιδιά ζωγράφισαν τον μοναδικό εαυτό τους.

2ο Εργαστήριο

Έπειτα, χωρίστηκαν σε ομάδες και μέσα από εικόνες επέλεξαν τι θα ήθελαν να έχουν και τι πραγματικά έχουν ανάγκη, δημιουργώντας έναν πίνακα–κολάζ και συμπληρώνοντας σχετικό φύλλο εργασίας.

Αργότερα δόθηκαν στα παιδιά χαρτάκια με βασικές ανθρώπινες ανάγκες. Τα παιδιά τις κατέγραψαν στον υπολογιστή και δημιούργησαν ένα συννεφόλεξο, το οποίο χρησιμοποιήθηκε και ως φύλλο εργασίας.

3ο Εργαστήριο

Με αφορμή ένα βίντεο της UNICEF με τίτλο «Ειρήνη – Η ιστορία ενός πρόσφυγα», συζητήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλά παιδιά στον κόσμο. Μέσα από δραστηριότητες και φύλλο εργασίας τα παιδιά προβληματίστηκαν και εξέφρασαν τις σκέψεις τους.

Στη συνέχεια συνδέσαμε τις ανθρώπινες ανάγκες με τα δικαιώματα των παιδιών, παρουσιάζοντας τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα, όπου ταξινόμησαν τα δικαιώματα σε κατηγορίες.

4ο Εργαστήριο – «Οι πίνακες μιλάνε»

Τα παιδιά γνώρισαν τον σημαντικό Έλληνα ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη και παρατήρησαν πίνακές του και μέσα από τη συζήτηση κατανόησαν ότι οι εικόνες αυτές μπορούν να «μιλήσουν» για τα δικαιώματα των παιδιών.

Με αφορμή τους πίνακες ζωγραφικής, τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας όπου αποτύπωσαν το πριν και το μετά μιας κατάστασης που σχετίζεται με τα δικαιώματα των παιδιών.

5ο Εργαστήριο

Τέλος, δημιουργήθηκε μια ομαδική αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών, στέλνοντας το μήνυμα ότι όλα τα παιδιά έχουν ίσα δικαιώματα και αξίζουν σεβασμό, φροντίδα και αγάπη.

Στο πλαίσιο της δράσης «Γέφυρες Φιλίας», οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια συμβολική δράση στην αυλή του σχολείου με στόχο να στείλουν το δικό τους μήνυμα κατά της βίας.

Τα παιδιά  μπαλόνια και έγραψαν πάνω σε μπαλόνια  συνθήματα όπως «Όχι στη βία – Ναι στη φιλία -Μαζί », εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο την αξία του σεβασμού και της συνεργασίας. Στη συνέχεια άφησαν τα μπαλόνια να υψωθούν στον ουρανό, στέλνοντας το μήνυμα της φιλίας παντού.

Παράλληλα, τα παιδιά δημιούργησαν χάρτινες καρδιές, στις οποίες έγραψαν τα δικά τους μηνύματα αγάπης και αποδοχής. Κρατώντας τις καρδιές τους, φώναξαν όλοι μαζί δυνατά το σύνθημα:
«Όχι στη βία – Ναι στη φιλία!»

Μέσα από τη δράση αυτή τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και του σεβασμού, στέλνοντας το μήνυμα ότι στο σχολείο μας χωράνε όλοι.

Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο Νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε χρόνο σε δραστηριότητες που είχαν στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της φιλίας.Αρχικά διαβάσαμε την ιστορία «Ο Σεβαστιανός ο φοβερός» της Λήτως Τσακίρη, ένα παιδί που πειράζει τους συμμαθητές του και τελικά μένει μόνο του όταν αρρωσταίνει. Τα παιδιά συζήτησαν πώς ένιωθε ο Σεβαστιανός και σκέφτηκαν με ποιον τρόπο θα μπορούσαν να τον βοηθήσουν.  Ακούσαμε και το τραγούδι.Στη συνέχεια ζωγράφισαν αν ήταν η καλή νεράιδα πως θα βοηθούσαν το Σεβαστιανό!

Έπειτα μιλήσαμε για τα συναισθήματα: τι πληγώνει την καρδούλα μας και τι την κάνει χαρούμενη. Οι σκέψεις των παιδιών καταγράφηκαν και δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία με όμορφα λόγια που κάνουν τους φίλους μας να χαίρονται.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν τι μπορούμε να κάνουμε όταν κάποιος μας φοβίζει ή μας στενοχωρεί.

Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο «Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε» και τα παιδιά κατασκεύασαν το δικό τους χεράκι, συμβολίζοντας τη φιλία και την αγάπη.

Τέλος, ακούσαμε το παραμύθι «Γύρω γύρω μήλα και στη μέση πορτοκάλι». Συζητήσαμε τα συναισθήματα του «πορτοκαλιού», μπήκαμε στη θέση του και δραματοποιήσαμε την ιστορία, προσπαθώντας να κατανοήσουμε πώς νιώθει κάποιος όταν νιώθει μόνος ή διαφορετικός.

Παράλληλα ετοιμάσαμε καρδούλες σε γλωσσοπίεστρο με το σύνθημα
«Όχι στη βία – Ναι στη φιλία», τις οποίες θα χρησιμοποιήσουμε στην παιγνιώδη  δράση για τις «Γέφυρες Φιλίας». Οι μικροί μαθητές ενώνουν τη φωνή τους κατά της βίας.

Η συνέχεια τη Δευτέρα 9 Μαρτίου!!!

_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ_ΚΑTΩ ΑΧΑΪΑ_ 13-03-2026-1

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα  πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στηνπαρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο- προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικόέτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού. Περιοχές που αντιστοιχούν στο νηπιαγωγείο είναι: ΚΑΡΑΙΙΚΑ, ΠΟΥΡΝΑΡΙ,ΜΥΡΤΟΣ, ΓΙΟΥΛΕΙΚΑ, ΒΛΑΧΕΙΚΑ,ΡΑΧΗ,ΓΟΜΟΣΤΟ ΣΥΝΟΙΚΙΣΜΟΣ ΘΕΣΗ ΠΕΤΜΕΖΑ

Η Προισταμένη