Στις 17 Μαρτίου το Νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την υπεύθυνη του εργαστηρίου Archaeolab, η οποία υλοποίησε στην τάξη μας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τα Μυστικά του Κήπου».

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά μετατράπηκαν σε μικρούς βιολόγους και γνώρισαν τον κόσμο της φύσης με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό.

Στο πρώτο μέρος της δράσης, με ενθουσιασμό κατασκεύασαν το δικό τους κουτί παρατήρησης, καλλιεργώντας δεξιότητες παρατήρησης και φροντίδας ζωντανών οργανισμών.

Στο δεύτερο μέρος, γνώρισαν τον κύκλο ζωής των φυτών μέσα από τη σπορά και δημιούργησαν το δικό τους χορτοκεφαλάκι (Γρασίδα). Παρακολούθησαν πώς οι σπόροι αναπτύσσονται με τη βοήθεια του νερού και του φωτός, κατανοώντας βασικές έννοιες της βιολογίας.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η χρήση του μικροσκοπίου, όπου τα παιδιά παρατήρησαν λεπτομέρειες από φύλλα ,από το χέρι τους ψάχνοντας για μικρόβια, ερχόμενα σε επαφή με τη διαδικασία της επιστημονικής διερεύνησης.

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά πήραν μαζί τους τις κατασκευές τους, ώστε να συνεχίσουν την παρατήρηση και τη φροντίδα τους στο σπίτι, ενισχύοντας έτσι τη σύνδεσή τους με τη φύση.

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό, έκαναν ερωτήσεις, πειραματίστηκαν και ανακάλυψαν τα «μυστικά» του κήπου με τον πιο όμορφο τρόπο! Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά την υπεύθυνη του εργαστηρίου Archaeolab για την όμορφη και δημιουργική εμπειρία που προσέφερε στα παιδιά μας. Η παρουσίαση ήταν άρτια οργανωμένη, βιωματική και προσαρμοσμένη στην ηλικία των παιδιών, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον τους και ενισχύοντας τη χαρά της μάθησης. Την ευχαριστούμε για τη συνεργασία και ελπίζουμε σε μελλοντικές δράσεις!

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα «Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη», οι μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων που στόχο είχαν να γνωρίσουν τα δικαιώματα των παιδιών, να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

1ο Εργαστήριο

Αρχικά δημιουργήσαμε όλοι μαζί το συμβόλαιο της τάξης, θέτοντας κανόνες συνεργασίας, σεβασμού και αποδοχής.

Στη συνέχεια συζητήσαμε ποια κοινά χαρακτηριστικά έχουν οι άνθρωποι και σε ποια σημεία διαφέρουν, κατανοώντας ότι κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός.

Στη δραστηριότητα «Ας γνωριστούμε διαφορετικά», τα παιδιά ζωγράφισαν τον μοναδικό εαυτό τους.

2ο Εργαστήριο

Έπειτα, χωρίστηκαν σε ομάδες και μέσα από εικόνες επέλεξαν τι θα ήθελαν να έχουν και τι πραγματικά έχουν ανάγκη, δημιουργώντας έναν πίνακα–κολάζ και συμπληρώνοντας σχετικό φύλλο εργασίας.

Αργότερα δόθηκαν στα παιδιά χαρτάκια με βασικές ανθρώπινες ανάγκες. Τα παιδιά τις κατέγραψαν στον υπολογιστή και δημιούργησαν ένα συννεφόλεξο, το οποίο χρησιμοποιήθηκε και ως φύλλο εργασίας.

3ο Εργαστήριο

Με αφορμή ένα βίντεο της UNICEF με τίτλο «Ειρήνη – Η ιστορία ενός πρόσφυγα», συζητήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλά παιδιά στον κόσμο. Μέσα από δραστηριότητες και φύλλο εργασίας τα παιδιά προβληματίστηκαν και εξέφρασαν τις σκέψεις τους.

Στη συνέχεια συνδέσαμε τις ανθρώπινες ανάγκες με τα δικαιώματα των παιδιών, παρουσιάζοντας τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα, όπου ταξινόμησαν τα δικαιώματα σε κατηγορίες.

4ο Εργαστήριο – «Οι πίνακες μιλάνε»

Τα παιδιά γνώρισαν τον σημαντικό Έλληνα ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη και παρατήρησαν πίνακές του και μέσα από τη συζήτηση κατανόησαν ότι οι εικόνες αυτές μπορούν να «μιλήσουν» για τα δικαιώματα των παιδιών.

Με αφορμή τους πίνακες ζωγραφικής, τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας όπου αποτύπωσαν το πριν και το μετά μιας κατάστασης που σχετίζεται με τα δικαιώματα των παιδιών.

5ο Εργαστήριο

Τέλος, δημιουργήθηκε μια ομαδική αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών, στέλνοντας το μήνυμα ότι όλα τα παιδιά έχουν ίσα δικαιώματα και αξίζουν σεβασμό, φροντίδα και αγάπη.

Στο πλαίσιο της δράσης «Γέφυρες Φιλίας», οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια συμβολική δράση στην αυλή του σχολείου με στόχο να στείλουν το δικό τους μήνυμα κατά της βίας.

Τα παιδιά  μπαλόνια και έγραψαν πάνω σε μπαλόνια  συνθήματα όπως «Όχι στη βία – Ναι στη φιλία -Μαζί », εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο την αξία του σεβασμού και της συνεργασίας. Στη συνέχεια άφησαν τα μπαλόνια να υψωθούν στον ουρανό, στέλνοντας το μήνυμα της φιλίας παντού.

Παράλληλα, τα παιδιά δημιούργησαν χάρτινες καρδιές, στις οποίες έγραψαν τα δικά τους μηνύματα αγάπης και αποδοχής. Κρατώντας τις καρδιές τους, φώναξαν όλοι μαζί δυνατά το σύνθημα:
«Όχι στη βία – Ναι στη φιλία!»

Μέσα από τη δράση αυτή τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και του σεβασμού, στέλνοντας το μήνυμα ότι στο σχολείο μας χωράνε όλοι.

Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο Νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε χρόνο σε δραστηριότητες που είχαν στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της φιλίας.Αρχικά διαβάσαμε την ιστορία «Ο Σεβαστιανός ο φοβερός» της Λήτως Τσακίρη, ένα παιδί που πειράζει τους συμμαθητές του και τελικά μένει μόνο του όταν αρρωσταίνει. Τα παιδιά συζήτησαν πώς ένιωθε ο Σεβαστιανός και σκέφτηκαν με ποιον τρόπο θα μπορούσαν να τον βοηθήσουν.  Ακούσαμε και το τραγούδι.Στη συνέχεια ζωγράφισαν αν ήταν η καλή νεράιδα πως θα βοηθούσαν το Σεβαστιανό!

Έπειτα μιλήσαμε για τα συναισθήματα: τι πληγώνει την καρδούλα μας και τι την κάνει χαρούμενη. Οι σκέψεις των παιδιών καταγράφηκαν και δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία με όμορφα λόγια που κάνουν τους φίλους μας να χαίρονται.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν τι μπορούμε να κάνουμε όταν κάποιος μας φοβίζει ή μας στενοχωρεί.

Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο «Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε» και τα παιδιά κατασκεύασαν το δικό τους χεράκι, συμβολίζοντας τη φιλία και την αγάπη.

Τέλος, ακούσαμε το παραμύθι «Γύρω γύρω μήλα και στη μέση πορτοκάλι». Συζητήσαμε τα συναισθήματα του «πορτοκαλιού», μπήκαμε στη θέση του και δραματοποιήσαμε την ιστορία, προσπαθώντας να κατανοήσουμε πώς νιώθει κάποιος όταν νιώθει μόνος ή διαφορετικός.

Παράλληλα ετοιμάσαμε καρδούλες σε γλωσσοπίεστρο με το σύνθημα
«Όχι στη βία – Ναι στη φιλία», τις οποίες θα χρησιμοποιήσουμε στην παιγνιώδη  δράση για τις «Γέφυρες Φιλίας». Οι μικροί μαθητές ενώνουν τη φωνή τους κατά της βίας.

Η συνέχεια τη Δευτέρα 9 Μαρτίου!!!

_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ_ΚΑTΩ ΑΧΑΪΑ_ 13-03-2026-1

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα  πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στηνπαρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο- προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικόέτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού. Περιοχές που αντιστοιχούν στο νηπιαγωγείο είναι: ΚΑΡΑΙΙΚΑ, ΠΟΥΡΝΑΡΙ,ΜΥΡΤΟΣ, ΓΙΟΥΛΕΙΚΑ, ΒΛΑΧΕΙΚΑ,ΡΑΧΗ,ΓΟΜΟΣΤΟ ΣΥΝΟΙΚΙΣΜΟΣ ΘΕΣΗ ΠΕΤΜΕΖΑ

Η Προισταμένη

Ο Μάρτης έφτασε και στο Νηπιαγωγείο μας τον καλωσορίσαμε με χαρά!
Ακούσαμε το τραγούδι του Μάρτη και μιλήσαμε για το όμορφο έθιμο με τα μαρτάκια, τα κόκκινα και άσπρα βραχιολάκια που φοράμε για να μας προστατεύει ο ήλιος της άνοιξης.

Θυμηθήκαμε και παροιμίες για τον μήνα Μάρτιο, όπως την γνωστή
«Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκάφτης», και συζητήσαμε γιατί ο καιρός του Μάρτη είναι τόσο… παιχνιδιάρης!

Στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά τους μαρτάκια και με χαρά τα φόρεσαν στο χέρι τους.

Με αφορμή τον ερχομό της Άνοιξης, αρχίσαμε να στολίζουμε την τάξη μας με πολύχρωμα λουλούδια. Η τάξη μας γέμισε χρώματα, χαμόγελα και ανοιξιάτικη διάθεση!

Καλώς ήρθες, Άνοιξη!