“Ζήτω η 25η Μαρτίου του 1821”

viber image 2025 03 30 09 04 26 995

 

Στο σχολείο μας, ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου ήταν γεμάτος συγκίνηση και εθνική περηφάνια, καθώς συνδυάσαμε την επέτειο της ελληνικής επανάστασης με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Οι μαθητές παρουσίασαν ποιήματα που αφηγήθηκαν την ιστορία της επανάστασης και τον ευγγελισμό της θεοτόκου, ενώ στη συνέχεια όλοι μαζί τραγούδησαν το αγαπημένο κομμάτι “Να ΄τανε το 21”, συνοδευόμενο από μουσικά όργανα που έδωσαν ζωντάνια στην εκδήλωση. 

 

viber image 2025 03 30 09 03 48 510 viber image 2025 03 30 09 02 47 859 viber image 2025 03 30 09 44 01 233

 

 

 

 

 

 

 

Στον προαύλιο χώρο, πραγματοποιήθηκε παρέλαση, όπου οι μαθητές με περηφάνια εκπροσώπησαν την ελληνική σημαία. Η γιορτή  ολοκληρώθηκε με την απαγγελία του εθνικού ύμνου, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα ενότητας και εθνικής υπερηφάνειας.

 viber image 2025 03 30 09 12 59 483viber image 2025 03 30 09 12 59 974

viber image 2025 03 30 09 12 59 601

 

 

 

 

 

 

Με αφορμή τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, τα παιδιά επιμελήθηκαν τα σκηνικά της εκδηλωσής μας και πραγματοποίησαν τις  ατομικές  τους κατασκευές που τιμούν την εθνική μας κληρονομιά και την ελευθερία που αποκτήσαμε με τον ηρωισμό των προγόνων μας.

viber image 2025 03 30 09 04 26 995 1viber image 2025 03 30 09 04 19 872viber image 2025 03 30 09 04 25 036

Παρουσίαση βιβλίου “Θυμάμαι μόνο ν’ αγαπώ”

Με αφορμή τις δράσεις φιλαναγνωσίας, καθώς και την Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου) το σχολείο μας υποδέχτηκε με πολλή χαρά την κ. Άννα Στουμπίδη, νηπιαγωγό, μαζί με τις συναδέλφους της από το 22ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου. Μας παρουσίασαν το βιβλίο της κ. Στουμπίδη “Θυμάμαι μόνο ν’ αγαπώ” (εκδόσεις Ηλιαχτίδα), το οποίο πραγματεύεται το ζήτημα της άνοιας και της νόσου Αλτσχάιμερ μέσα από τα μάτια του γερο- Ασβού που χάθηκε στο δάσος και των αγαπημένων του προσώπων που νοιάζονται για εκείνον…

paroysiash biblioy

 

Οι συνάδελφοι νηπιαγωγοί μέσα από μια διαδραστική αφήγηση και την εναλλαγή των συναισθημάτων διατήρησαν έντονο το ενδιαφέρον παιδιών και εκπαιδευτικών. Με γαντόκουκλες, κίνηση, μελωδίες ζωντάνεψαν παραστατικά την αφήγηση και ενέταξαν όλα τα παιδιά στη ροή της ιστορίας!

afhghsh istorias me gantokoykles         gantokoykles 3

diadrastikothta me gantokoykles

 

Με την ολοκλήρωση του παραμυθιού, οι εκπαιδευτικοί του 22ου Νηπιαγωγείου υλοποίησαν σχετικά παιχνίδια μνήμης και προσέφεραν φύλλα εργασίας για την ζωγραφική αποτύπωση των στιγμών του βιβλίου που ξεχώρισαν οι μικροί μαθητές και μαθήτριες.

                           paichnidi me pothria           memori

 

zografia        zografizoyn

 

Τέλος, τα παιδιά προσέφεραν μια μεγάλη χειροποίητη ευχετήρια κάρτα ως ένα μικρό δώρο ευγνωμοσύνης στην κ. Άννα για αυτή την ξεχωριστή εμπειρία.

                                          karta exofyllo karta esoteriko prosfora kartas

 

Σας ευχαριστούμε πολύ για το εξαιρετικό μήνυμα που μεταδώσατε με έναν τέτοιο βιωματικό τρόπο!

 

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Η Σταγονούλα ταξιδεύει και τον κόσμο αγναντεύει”

Το εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε αυτό το διάστημα μάς έδωσε την αφορμή να προσεγγίσουμε το πολύτιμο αγαθό, το νερό, πολύπλευρα, ώστε το κάθε παιδί να αντιληφθεί την αξία του. Σε δεύτερο επίπεδο, ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού, ώστε τα παιδιά με πολλαπλούς τρόπους να βιώσουν αυτή την αδιάκοπη διαδικασία με το νερό στις διάφορες μορφές του.

Για την εισαγωγή στο θέμα δημιουργήθηκαν εννοιολογικοί χάρτες με τις σκέψεις των παιδιών.

ennoiologikoς charthς 2 ennoiologikoς charthς 1

Επίσης, η Σταγονούλα, η μασκότ, μάς έφερε μια τσάντα, η οποία περιείχε όλα τα απαραίτητα για να ξεκινήσουμε!

maskot stagonoyla dora thς 2 maskot stagonoyla dora thς maskot stagonoyla dora thς 1

Η σύνθεση της λέξης ήταν η πρώτη μας δουλειά!

seirothethsh grammaton nero synthesh

 

ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΗΧΟΣ

Στη συνέχεια, τα παιδιά διαπίστωσαν μέσα από την πράξη πώς το νερό αναλόγως της στάθμης του στο γυάλινο δοχείο παράγει άλλον ήχο. Παράλληλα δημιούργησαν και μουσικούς αυτοσχεδιασμούς ατομικά ή σε ομάδα.

 

baza. nero. hchoς

 

Ακόμα, έκλεισαν τα μάτια και μέσα από προσεκτική ακρόαση μάντεψαν την πηγή του υδάτινου ήχου.

Anonymo schedio

 

ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Το νερό πολύτιμο στις εικαστικές δημιουργίες τόσο στην υγρή του μορφή (νερομπογιές)…

zografikh me nerompogieς

…όσο και στη στέρεη (χρωμοπαγάκια).

zografikh me chromopagakia 2      zografikh me chromopagakia

 

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ- ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ

Για την αποτελεσματικότερη κατανόηση του φαινομένου, το προσεγγίσαμε ιδιαίτερα μέσω πειραμάτων που αναδείκνυαν: το λιώσιμο του πάγου μέσα από τον βρασμό, τη δημιουργία υδρατμών και την εξάτμιση τους, τη συμπύκνωση και την υγροποίηση.

brasmoς exatmish 3 1                                                   brasmoς exatmish 2 brasmoς exatmish

 

Απαραίτητο στοιχείο ήταν σε όλες τις φάσεις η θερμομέτρηση και η καταγραφή των μετρήσεων.

               485458295 663661659373151 8532797993973246877 n                 bathmoi thermokrasiaς

 

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ- ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ

Τα παιδιά αξιοποίησαν τη δραματοποίηση ως ένα ακόμα εργαλείο για να εξοικειωθούν με το φαινόμενο προς εξέταση.

dramatopoihsh kykloy neroy 1            dramatopoihsh kykloy neroy 2 dramatopoihsh kykloy neroy 3             dramatopoihsh kykloy neroy 4

dramatopoihsh kykloy neroy                  dramatopoihsh

dramatopoihsh kykloy neroy synolikh apeikonish

 

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ- ΠΡΟΣΘΕΤΟΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Η δημιουργία sensory bag με αισθητηριακά υλικά και η συνέχιση του κύκλου στο σπίτι από τα παιδιά (για τη δημιουργία υδρατμών και “βροχής”) ήταν ένας ακόμα διαφορετικός τρόπος πρόσληψης του φαινομένου με την εμπλοκή της οικογένειας.

sesnsory box kykloy neroy synechish sto spiti gia dhmioyrgia ydratmon brochhς

 

Τα παιδιά δημιούργησαν με πολλή όρεξη και μια μακέτα του κύκλου του νερού,

maketa kykloς neroy 2                      maketa kykloς neroy

…όπως και μια κατασκευή που περιλάμβανε όλα τα στάδια με “το ταξίδι της σταγόνας”.

kykloς neroy kataskeyh kykloς neroy kataskeyh polla

kykloς neroy kataskeyh teliko

 

Επιπλέον, γνώρισαν το ποίημα “Από πού είσαι ποταμάκι;” του Ζαχαρία Παπαντωνίου όπου το ποτάμι εξιστορεί την πορεία του και το τραγούδι “Κύκλος του νερού” (Στίχοι: Άννα Μαντέλη Μουσική: Σπύρος Μασσαχός), στο οποίο μια σταγόνα περιγράφει με παραστατικό τρόπο την ιστορία της.

 

 

“Από πού είσαι ποταμάκι;”

(Ζαχαρίας Παπαντωνίου)

Από που είσαι, ποταμάκι;
Από `κείνο το βουνό.
Πώς τον λέγαν τον παππού σου;
Σύννεφο στον ουρανό.

Ποια είναι η μάνα σου;
Η μπόρα.
Πώς κατέβηκες στη χώρα;
Τα χωράφια να ποτίσω
και τους μύλους να γυρίσω.

Στάσου να σε ιδούμε λίγο,
ποταμάκι μου καλό.
Βιάζομαι πολύ να φύγω,
ν’ ανταμώσω το γιαλό.

 

 

ΝΕΡΟ-ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ

Τα πειράματα συνεχίστηκαν με αμείωτη ένταση!

 

ΒΥΘΙΣΗ- ΕΠΙΠΛΕΥΣΗ

Οι μαθητές συνέχισαν τα πειράματα σχετικά με τη βύθιση και την επίπλευση αντικειμένων στο νερό στη λογική της υπόθεσης- παρατήρησης- καταγραφής του αποτελέσματος σε πίνακα διπλής εισόδου.

bythish epipleysh ypotheseiς               bythish epipleysh ypothesh

pinakaς diplhς eisodoy 1

 

bythish epipleysh 2 parathrhsh              bythish epipleysh parathrhsh

bythish epipleysh 4

 

ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ

Το ξεκίνημα έγινε με την παρουσίαση του θέματος, συνεχίστηκε με τις δοκιμές των παιδιών και ολοκληρώθηκε με την καταγραφή των αποτελεσμάτων σε φύλλο εργασίας.

dialytothta paroysiash     dialytothta 2

dialytothta 2  dialytothta oloklhrosh

dialytothta 3

 

Τέλος, η μελισσούλα beebot έκανε την εμφάνισή της ξανά! Τα παιδιά κλήθηκαν να ανακαλέσουν και να εφαρμόσουν τη γνώση που οικοδόμησαν από τα πειράματα που προηγήθηκαν (για τη διαλυτότητα ή μη των υλικών στο νερό) οδηγώντας τη στο κατάλληλο κουτάκι.

                                          drasthriothta efarmoghς gnoseon dialytothtaς beebot 2                  drasthriothta efarmoghς gnoseon dialytothtaς beebot 3

Ήταν ένα όμορφο ταξίδι στον κόσμο του νερού! Φαίνεται πως μέσα από την πληθώρα δραστηριοτήτων τα παιδιά αισθάνθηκαν έστω και λίγο την αξία αυτού του υπέρτατου αγαθού.

 

 

 

“Η Συμμετοχή μας στο Διαγωνισμό Make-A-Wish 2025: Ζωγράφισε το Δικό σου Αστέρι΄΄

Με μεγάλη χαρά και δημιουργικότητα, τα παιδιά του σχολείου μας συμμετείχαν στον διαγωνισμό “Ζωγράφισε το δικό σου αστέρι”, που διοργανώθηκε από τον οργανισμό Make-A-Wish.

make a wish 2025

 

Μια μαγική συνάντηση με την συγγραφέα στο Νηπιαγωγείο μας

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό υποδεχτήκαμε την κυρία Μαυρουδή Μαρία, δασκάλα και συγγραφεας ,στο νηπιαγωγείο μας , για να μας αφηγηθεί το “Μυστικό της Νεράιδας. Τα παιδιά παρακολουθούσαν την αφήγηση με ενθουσιασμό, βυθισμένα στο μαγικό κόσμο της ιστορίας. Στη συνέχεια  η συζήτηση που ακολούθησε έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μοιραστούν σκέψεις και τα συναισθηματά τους, δημιουργώντας  μια ζεστή και δημιουργική ατμόσφαιρα.viber image 2025 03 12 20 29 00 288

viber image 2025 03 12 20 30 17 222

 

Στο τέλος της δωρίσαμε  μια ευχετήρια καρτα και εκείνη μας αποχαιρέτησε, προσφεροντάς μας λιχουδιές, ενα φύλλο ζωγραφικής και διάφορα παραμύθια για τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας.

viber image 2025 03 12 20 29 00 667                 viber image 2025 03 12 20 37 10 810viber image 2025 03 12 20 29 00 373

viber image 2025 03 12 20 30 16 456                         viber image 2025 03 12 20 30 16 578

 

6 Μαρτίου “Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολίκης Βίας και του Εκφοβισμού”.

“Μιλάμε για τη σχολική βία και τον εκφοβισμό: Η ημέρα μας στο νηπιαγωγείο!”

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, τα παιδιά μας συμμετείχαν σε μια σειρά δραστηριοτήτων για να κατανοήσουν τι είναι ο εκφοβισμός και να  ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τη φιλία, τον σεβασμό και την αποδοχή.

📖 Ανάγνωση του βιβλίου “Μίλα,μικρή Καμήλα!”
Τα παιδιά άκουσαν με προσοχή την ιστορία της Καμήλας,της Ελένης Ξένη Τσούση, μιας τρυφερής αφήγησης που μας μιλά για τη ν ενδοσχολική βία, τη  δύναμη του λόγου και της υποστήριξης. Μέσα από τη συμπεριφορά των ζώων, αναγνωρίσαμε συναισθήματα όπως λύπη, φόβο, χαρά ,συζητήσαμε πώς νιώθει η Καμήλα,  και πώς μπορούμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ, ΜΙΛΑ ΜΙΚΡΗ ΚΑΜΗΛΑ,ΠΑΡΑΜΥΘΙ, ΕΛΕΝΗ ΤΣΟΥΣΗ – Αντιγραφή

viber image 2025 03 09 08 29 10 299

 

💬 Συζήτηση Συναισθημάτων:
τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα  στο φαινόμενο αυτό, να μοιραστούν εμπειρίες και να προτείνουν τρόπους για να αντιμετωπίσουμε δύσκολες στιγμές δείχνοντας ενσυναίσθηση και κατανόηση

 

 

 

 

 

Παρακολούθηση ομιλίας-ενημέρωσης

Συμμετείχαμε στη δράση ευαισθητοποίησης κατα της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που διοργάνωσε  το Δημοτικό σχολείο Καπαριανών . Συγκεκριμένα παρακολουθησαμε την ομιλία-ενημέρωση της Κυρίας Πάτρας Φασουλάκης (Κοινωνική Λειτουργός)μαζι με τους μαθητές της Α και Β Τάξης του Δημοτικού.
Τα παιδιά  συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση παραθέτοντας τις δικές τους εμπειρίες και απόψεις.

viber image 2025 03 12 19 38 30 073

 

 

🎨 Δημιουργία Αφίσας:
Τα παιδιά και των 2 τμημάτων δημιούργησαν  όμορφες  αφίσες γεμάτες χρώματα, σχέδια και μηνύματα κατά του εκφοβισμού, όπως:”ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ“, “Μιλάμε, ακούμε, αγαπάμε!” που υπενθυμίζουν σε όλους μας να μιλάμε και να ζητάμε βοήθεια όταν τη χρειαζόμαστε.

Οι  αφίσες στολίζούν τώρα το σχολείο μας, υπενθυμίζοντάς μας τη δύναμη της φιλίας και της συνεργασίας.

     viber image 2025 03 09 08 47 46 456                                     viber image 2025 03 09 08 31 42 420 viber image 2025 03 09 08 31 41 786                                 viber image 2025 03 09 08 29 04 391

“Τούτες οι μέρες ‘το χουνε, τούτες οι εβδομάδες, για να χορεύουν τα παιδιά, να χαίρονται οι μανάδες”: Αποκριάτικες ημέρες!

Έφτασε λοιπόν η Αποκριά και στο Νηπιαγωγείο μας! Μέσα από πολλές δραστηριότητες, ατομικές και ομαδικές απολαύσαμε την πιο τρελή περίοδο του χρόνου!

 

Καλωσορίσαμε την αποκριάτικη περίοδο με τον κλόουν και τον Αρλεκίνο της τάξης.

καλωσορίζουμε τις απόκριες                 καλωσορίζουμε τις απόκριες 2

Τα παιδιά φαντάστηκαν πώς θα έμοιαζαν τα ίδια αν ήταν ένας Αρλεκίνος….

αν ήμουν αρλεκίνος                                αν ήμουν αρλεκίνος 2

 

Αξιοποιώντας το σχήμα του ρόμβου που γνώρισαν και ενσώματα, δημιούργησαν τον δικό τους πίνακα από ρόμβους.

                                       ρόμβοι με το σώμαπίνακας με ρόμβους

Δε θα μπορούσαν να λείπουν βέβαια οι κατασκευές ατομικού κλόουν και μάσκας!

κλόουν κατασκευή                      κλόουν κατασκευή 2 1

μάσκες

 

Η παράδοση διαθέτει ποικίλες αφορμές για τις Απόκριες! Το γαϊτανάκι, σκωπτικά τραγούδια όπως το “Παντρεύουνε τον κάβουρα” και έθιμα σε πολλά σημεία του ελλαδικού χώρου ήταν μερικά από αυτά που προσεγγίσαμε.

 

γαϊτανάκι 1       παντρεύουνε τον κάβουρα

έθιμα ελλάδας

Η ώρα της τεχνολογίας! Τα παιδιά κλήθηκαν να προγραμματίσουν τη μέλισσα- ρομπότ Beebot, ώστε ο κλόουν να φορέσει τα ρούχα και τα αξεσουάρ του με την κατάλληλη σειρά.

                      ντύνω τον κλόουν                     ντύνω τον κλόουν 2

Επίσης, έπαιξαν παιχνιδόλεξα και δημιούργησαν σύνθετες λέξεις.

σύνθετες λέξεις

Η ώρα των χειροποίητων αποκριάτικων στολών έφτασε! “Οι βροχούλες” και “τα ουράνια τόξα” διασκέδασαν με την ψυχή τους!

αυτοσχέδιες 3   αυτοσχέδιες 6 1

 

αυτοσχεδιες αποκριάτικες στολές 1     αυτοσχέδιες 4

         αυτοσχέδιες 5    αυτοσχέδιες αποκριάτικες 2

 

Ώρα για να πάρουμε δυνάμεις, ώστε να συνεχίσουμε σε αμείωτους ρυθμούς τη διασκέδαση… Ο μπουφές δε θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί χωρίς τη συνδρομή των γονιών που προσέφεραν σε αφθονία γευστικές επιλογές.

μπουφές 2

μπουφές

Το πάρτι μεταφέρθηκε στην αυλή όπου όλοι μαζί, παιδιά και εκπαιδευτικοί, ταΐσαμε τον κλόουν,

παιχνίδι 1β

παιχνίδι 1α

προσπαθήσαμε να βρούμε τη θέση της μύτης του με κλειστά μάτια,

παιχνίδι 4 α      παιχνίδι 4 β

παίξαμε διελκυστίνδα τραβώντας με αποφασιστικότητα το σχοινί και σαν μια μεγάλη ομάδα καταφέραμε να μη μας πέσουν οι μασκώτ από το πανί!

παιχνίδι 3

παιχνίδι 2α                                  παιχνίδι 2β

 

“Ας κρατήσουν οι χοροί…” Τέλος, όλοι μαζί χορέψαμε και το ευχαριστηθήκαμε με την ψυχή μας! Και εις άλλα!

                χοροί 2                         χοροί

χοροί 3

 

 

 

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

Εγγραφές στο νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2025-2026

  • Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-26, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών (γεννημένοι/ες το 2021).
  • Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-26 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες.
  • Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας Πρώτη Εγγραφή του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:proti-eggrafi.services.gov.gr/
  • Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου
  • ΠΡΟΝΗΠΙΑ ΠΟΥ ΗΔΗ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ:

    • Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109) Θα απαιτηθεί υπεύθυνη δήλωση από τους γονείς.

  ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ 

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  1. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  2. Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ (ΔΕΗ ή Νερο) ή σταθερό τηλεφωνο, ή μισθωτήριο συμβόλαιο απο το Taxinet, ή Ε1 οπου στην 5η σελίδα αναφέρεται ρητα στο κουτάκι ΚΥΡΙΑ ΚΑΤΟΙΚΙΑ η διευθυνση κατοικιας.

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προισταμένη του Νηπιαγωγείου , εως Δευτέρα 24 Μαρτιου 2025 .

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ

  • Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
  • Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου,  από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
  • ΥΠΕΥΘΥΝΗ-ΔΗΛΩΣΗ-ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ-ΕΤΕΡΟΥ-ΓΟΝΕΑ
  • Βεβαίωση Φοίτησης  της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εάν φοιτά σε αυτή άλλο τέκνο
  • Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
  • Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου θα δέχεται από 5 έως 24 Μαρτίου 2025 και κατά τις ώρες 12:00 μμ – 13:00 μμ τους γονείς για την προσκόμιση των δικαιολογητικών.

ΠΑΡΑΚΑΛΕΙΣΤΕ

Πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα  να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να έχετε μαζί σας όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και στοιχεία όταν έρχεστε για την προσκόμισή τους ώστε να είναι σωστά ενημερωμένος ο φάκελος εγγραφής του παιδιού σας.