Επίσκεψη στην Παραμυθούπολη στα Γιαννιτσά

    

Στις 17-12-2014 επισκεφτήκαμε την Παραμυθούπολη στον πεζόδρομο Γιαννιτσών όπου τα παιδιά διασκέδασαν παρακολουθώντας ένα μικρό θεατρικό δρώμενο από τα ξωτικά. Ακολούθησε συνάντηση με τον αγαπημένο άγιο των παιδιών τον Άγιο Βασίλη με τον οποίο αντάλαξαν ευχές και του έδωσαν το γράμμα που είχαν ετοιμάσει. Στην συνέχεια πήγαμε στο σπίτι των ξωτικών όπου τα παιδιά έφτιαξαν χριστουγεννιάτικες κάρτες με τη βοήθεια τους και χάρηκαν ιδιαίτερα όταν τους έβαψαν τα προσωπάκια τους με χριστουγεννιάτικες παραστάσεις.

 

Τραγουδάμε τα κάλαντα

 

    

 

Παραμονή των Χρισστουγέννων ξεχυθήκαμε με τα παιδιά στις γειτονιές του χωριού και τραγουδήσαμε τα κάλαντα

Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας

Συγκέντρωση τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης

Λίγο πριν τα χριστούγεννα συγκεντρώσαμε τρόφιμα και είδη πρώτης ανάγκης και σε συνεργασία με τις κυρίες του συλλόγου ‘Οραμα Αμπελειών τα διαθέσαμε σε συνανθρώπους μας που τα είχαν ανάγκη.

 

Ο τυχερός της χρονιάς

 

  

Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας φέτος αντι για την καθιερωμένη κοπή βασιλόπιτας μοίρασε στα παιδιά ατομικά βασιλοπιτάκια. Ο τυχερός που έτυχε το φλουρί ήταν ο μικρός Αλέξανδρος

 

Εκλογές-Ψηφίζουμε πρόεδρο της τάξης

        

Με αφορμή τις Εθνικές Εκλογές αποφασίσαμε να κάνουμε εκλογές στην τάξη μας.Ενημερώσαμε τους γονείς και τους ζητήσαμε να πάρουν τα παιδιά μαζί τους στο εκλογικό τμήμα ώστε να δουν από κοντά όλη την εκλογική διαδικασία. Τις επόμενες μέρες ετοιμάσαμε τις αφίσες των υποψηφίων φτιάξαμε ψηφοδέλτια, ταυτότητες και προχωρήσαμε στην εκλογική διαδικασία.Ορίσαμε εφορευτική επιτροπή και το κάθε παιδί αφού άφηνε την ταυτότητά του και τσεκάρονταν το όνομα του στον ονομαστικό κατάλογο έπαιρνε το σφραγισμένο φάκελο πήγαινε δίπλα όπου κάποιο άλλο παιδί που είχαμε ορίσει του έδινε τα ψηφοδέλτια. Στη συνέχεια επέλεγε ψηφοδέλτιο το έκλεινε στο φάκελο, το έριχνε στην κάλπη και έπαιρνε πίσω την ταυτότητά του. Όταν ψήφισαν όλα τα παιδιά ανοίξαμε την κάλπη και κάναμε την καταμέτρηση των ψήφων.Πρόεδρος της τάξης αναδείχτηκε με πλειοψηφία η Αυγή.

 

Σαρακοστιανό τραπέζι

      

 

Μιλήσαμε για τη νηστεία της Σαρακοστής, το βαθύτερο νοημά της, τα φαγητά που περιλαμβάνει και φτιάξαμε μερικά από αυτά στο νηπιάγωγείο και στη συνέχεια τα γευτήκαμε όλοι μαζί.

 

Παγκόσμια ημέρα κατά του ρατσισμού

               

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά του ρατσισμού στις 21 Μαρτίου όλη εκείνη την εβδομάδα κάναμε αρκετές δραστηριότητες σχετικές με αυτό το θέμα. Διαβάσαμε παραμύθια όπως ” Ο Έλμερ” “Ο Ρίκο ο κοκορίκο” κ.τ.λ . Τα παιδιά ζωγράφισαν σχετικά και παρουσίασαν τις ζωγραφιές τους στην παρεούλα. Χόρεψαν και τραγούδησαν τα τραγούδια ” Αν όλα τα παιδιά της γης” “Κίτρινο Μαύρο ή Μελαμψό” κ.τ.λ. Έφτιαξαν αφίσα κ.τ.λ.

 

Πασχαλινά κουλουράκια

                

 

 

 

 

Καθώς πλησίαζαν οι μέρες του Πάσχα φτιάξαμε υπέροχα και πολύ γευστικά κουλουράκια, τα οποία απολαύσαμε όλοι μαζί στην τάξη αλλά προσφέραμε και στα παιδιά του ολοήμερου Δημοτικού.

 

Πασχαλινά αβγά

 

Τα πασχαλινά αβγά μας φέτος επιλέξαμε να μην τα βάψουμε αλλά προτιμήσαμε να τα ζωγραφίσουμε

 

Πασχαλινές Χειροτεχνίες

Το καλαθάκι για τα αυγουλάκια, η κάρτα με το κοτοπουλάκι και διακοσμητικός λαγός.

 

Δωράκια για τις μανούλες

  

 

Εκτός από ένα γλυκό χαμόγελο, ένα θερμό φιλί και μια σφιχτή αγκαλιά προσφέραμε στις μανούλες για τη γιορτή τους και αυτά τα καταπληκτικά γλαστράκια τα οποία διακοσμήσαμε στο νηπιαγωγείο.

 

Επίσκεψη στο μουσείο της Πέλλας

     

 

 Τον Μάιο επισκεφτήκαμε το Μουσείο της Πέλλας στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος ” Γνωριμία με τα παιχνίδια”. Εκεί είδαμε μερικά από τα παιχνίδια με τα οποία έπαιζαν τα παιδιά στην αρχαιότητα και τα συγκρίναμε με τα παιχνίδια της σημερινής εποχής. Τα νήπια συμμετείχαν επίσης σε διάφορες δραστηριότητες που είχαν οργανώσει οι άνθρωποι του μουσείου.

Συλλογή από πλαστικά καπάκια

 

 

Όλη τη χρονιά συγκεντρώναμε πλαστικά καπάκια για να βοηθήσουμε στην αγορά αναπηρικών αμαξιδίων για τους συνανθρώπους μας που τα χρειάζονται.

 

Αποχαιρετισμός – Απονομή αναμνηστικών

     

Τη Δευτέρα 15 Ιουνίου μαζευτήκαμε στο νηπιαγωγείο με τα παιδιά και τους γονείς τους για να αποχαιρετιστούμε. Μοιράσαμε στα παιδιά τα αναμνηστικά τους, τους φακέλους εργασιών τους και ένα όμορφο αποχαιρετιστήριο δωράκι, μια χειροποίητη κορνίζα με μια ομαδική μας φωτογραφία. Σε έντονο συγκινησιακό κλίμα ευχηθήκαμε μεταξύ μας καλό καλοκαίρι και ανανεώσαμε το ραντεβού μας για το Σεπτέμβρη.

Συγκέντρωση τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για τους πρόσφυγες

   

Στα πλαίσια του εθελοντισμού, της προσφοράς και της αλληλεγγύης (αξίες που πρέπει να καλλιεργούνται από τη μικρή ηλικία), σε συνεργασία με το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων, τους γονείς των παιδιών και το σύλλογο εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν.Πέλλας, συγκεντρώσαμε τρόφιμα , φάρμακα και είδη πρώτης ανάγκης για την περίθαλψη και την ανακούφιση των προσφύγων που συρρέουν κατά χιλιάδες τους τελευταίους μήνες στη χώρα μας

Ενημέρωση και ασκήσεις ετοιμότητας για το Σεισμό

 

Στις 30 Οκτωβρίου μιλήσαμε για τον σεισμό είδαμε αφίσες, βίντεο, ενημερωτικά φυλλάδια, μιλήσαμε για τρόπους προστασίας και πρόληψης και πραγματοποιήσαμε ασκήσεις ετοιμότητας, μέσα και έξω από το κτήριο στην αυλή του νηπιαγωγείου

 

Κουκλοθέατρο

Στις 10 Νοεμβρίου 2015 επισκεφθήκαμε τον Παιδικό Σταθμό Αμπελειών και παρακολουθήσαμε την κουκλοθεατρική παράσταση ” Ο ονειροδύτης και η χαμένη νότα”. Περάσαμε πάρα πολύ ωραία, διασκεδάσαμε, χορέψαμε,τραγουδήσαμε.

 

.     

 

Στη συνέχεια συνεχίσαμε μαζί με τους φίλους μας εκεί, το παιχνίδι στην αυλή.

   

 

Προετοιμασία για τη Χριστουγεννιάτικη Γιορτή

Στολίσαμε το δέντρο μας και την αίθουσα για την Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας στις 23-12-2015

 

 

Δώρα από τον Άγιο Βασίλη

Μετά το τέλος της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας, την Τετάρτη 23-12-2015 επιστέψαμε στην τάξη και τα παιδιά διαπίστωσαν με χαρά ότι ο Άγιος Βασίλης δεν τους ξέχασε, αλλά τους έφερε για άλλη μια χρονιά όμορφα δωράκια.

Κάλαντα Χριστουγέννων 2015

Τα παιδιά τραγούδησαν τα κάλαντα των Χριστουγέννων στο χωριό και χάρηκαν ιδιαίτερα γιατί τα χρηματα που συγκέντρωσαν τα πρόσφεραν στη UNICEF.

    

 

Βασιλόπιτα 2016

Στις 18 Ιανουαρίου ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας, μοίρασε στα παιδιά τα καθιερωμένα βασιλοπιτάκια, για το καλό του νέου χρόνου. Τυχερή της φετινής χρονιάς η Σταυρούλα η οποία εκτός από το τυχερό νόμισμα, πήρε για δώρο ένα πολύ ωραίο παραμύθι.

   

                                               

Θεατρική παράσταση

Στις 20 Ιανουαρίου 2016 επισκεφθήκαμε το Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών, όπου και παρακολουθήσαμε την παιδική θεατρική παράσταση ” Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας”.

 

    

Θεατρική παράσταση

Μερικές σκηνές από την παιδική θεαρτρική παράσταση ¨ Ποιός θα σώσει τον Πλανήτη” στο πνευματικό κέντρο Γιαννιτσών στις 31-3 2016.  Μια παράσταση με περιβαλλοντικά μηνύματα, την οποία και απόλαυσαν οι μικροί μαθητές μας

 

    

 

Πασχαλινά αυγά και τσουρέκια

Καθώς πλησίαζαν οι άγιες μέρες των εορτών του Πάσχα, μένοντας πιστοί στα έθιμα και στις παραδόσεις μας, με πολλή χαρά και μεράκι, βάψαμε αυγά και φτιάξαμε πασχαλινά τσουρέκια .

    

 

    

Φθινοπωρινός περίπατος 2016

Στις 14 Οκτωβρίου επισκεφθήκαμε το πάρκο του χωριού όπου και παρατηρήσαμε την αλλαγή της φύσης, μαζέψαμε καρπούς, κλαδιά και φύλλα για να φτιάξουμε μια φθινοπωρινή γωνιά στην τάξη και φυσικά εκμεταλλευτήκαμε την ευκαιρία για παιχνίδι και διασκέδαση.

   

Άσκηση σεισμού 

Στις 7 Νοεμβρίου 2016 μιλήσαμε για το σεισμό και κάναμε ασκήσεις ετοιμότητας μέσα στην τάξη και στην αυλή μαζί

με το Δημοτικό σχολείο

    

    

Επίσκεψη σε ελαιώνα

Στα πλαίσια της ενασχόλησής  μας με το project “ Ελιά-Λάδι¨ επισκεφθήκαμε στις 8-11-2016 ένα ελαιώνα όπου παρατηρήσαμε τα δέντρα και τους καρπούς, είδαμε πως μαζεύουν τις ελιές , μαζέψαμε και εμείς μερικές και αποκομίσαμε σημαντικές γνώσεις και εμπειρίες. Μέσα στην τάξη διαχωρίσαμε  ελιές ανάλογα με το χρώμα και το μέγεθος και γευτήκαμε ψωμί με ελιές και λάδι.

 

                          

 

 

Πολυτεχνείο 2016

Τιμώντας την επέτειο του Πολυτεχνείου ένα από τα πολλά παραμύθια που διαβάσαμε ήταν και η ” Ντενεκεδούπολη”

το οποίο τα παιδιά στη συνέχεια το έπαιξαν κουκλοθέατρο.

  

Κουκλοθέατρο 

Στις 8-12-2016 παρακολουθήσαμε το κουκλοθέατρο με γιγαντόκουκλες ” Πινόκιο”.Ταξιδέψαμε μέσα από τις περιπέτειες του σε ένα κόσμο φανταστικό, .διασκεδάσαμε αλλά και διδαχτήκαμε. Στο τέλος της παράστασης είχαμε την ευκαιρία να περιεργαστούμε από κοντά τις γιγαντόκουκλες.

 

     

    

  

Στολισμός του δέντρου 2016

Ξεκινήσαμε τις ετοιμασίες για τα Χριστούγεννα με τον στολισμό του Χριστουγεννιάτικου δέντρου μας,το οποίο   ομόρφυνε το χώρο μας και έδωσε μια επιπλέον νότα χαράς.

    

 

Χριστουγεννιάτικα κάλαντα 2016

Ακολουθώντας την παράδοση τραγουδήσαμε για άλλη μια φορά με πολύ χαρά και ενθουσιασμό τα κάλαντα στο χωριό.

    

 

Δώρα από τον Άγιο Βασίλη  2016

Μετά τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας πήγαμε στο νηπιαγωγείο και με πολύ μεγάλη χαρά διαπιστώσαμε ότι και φέτος ο Άγιος Βασίλης δεν μας ξέχασε.  Έφερε όμορφα δώρα για όλα τα παιδιά, τα όποια και ξετρελάθηκαν από χαρά και ενθουσιασμό.

    

Βασιλόπιτα 2017

   

   

  

Παιδική θεατρική παράσταση ”Το Γαϊτανάκι”

   

   

   

Τσικνοπέμτη 2017

Το πάρτυ που κάναμε την Τσικνοπέμτη περιελάμβανε και φέτος πολύ χορό, τραγούδι και ξεφάντωμα

   

   

 

Πέταγμα Χαρταετού 2017

Την τελευταία μέρα της Αποκριάς, στην αυλή του σχολείου πετάξαμε τους χαρταετούς μας και διασκεδάσαμε.

   

 

Θέατρο Σκιών-“Ο Καραγκιόζης στα καρναβάλια”

   

   

   

Ενημέρωση για  ανακύκλωση

   

   

   

   

   

 

Βάφουμε αβγά (Πάσχα 2017)

Πρώτα τα ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές, στη συνέχεια τα τοποθετήσαμε για λίγα λεπτά σε δοχείο με κόκκινη και κίτρινη βαφή και έτοιμα τα αυγουλάκια μας.

    

    

  

 

Παγωτολιχουδιά (Ι0ύνιος 2017)

Με τον ερχομό του Καλοκαιριού φτιάξαμε και απολαύσαμε νόστιμο παγωτό

   

  

Καλό Καλοκαίρι

Στις 15 Ιουνίου 2017 ιδιαίτερα συγκινημένοι αποχαιρετηστήκαμε με τους μικρούς μαθητές μας και τους γονείς τους. Ανταλλάξαμε ευχές για καλό και χαρούμενο Καλοκαίρι και τους προσφέραμε εκτός από τους φακέλους με τις εργασίες τους, τα μλοκ γενεθλίων, τα αναμνηστικά τους και μια ομαδική φωτογραφία μέσα σε μια πολύ όμορφη διακοσμημένη κορνίζα.

    

  

Δραστηριότητες με σταφύλια

(Σεπτέμβριος 2017)

Διαχωρίσαμε τα σταφύλια ανάλογα με το χρώμα τους

Φάγαμε και από τις τρεις ποικιλίες

    

CameraΚάναμε διακρίσεις-ταξινομήσεις ως προς την ποσότητα με ρώγες σταφυλιών.

   

Παιχνίδι αρίθμησης.

Σηκώνονταν ανά δύο παιδιά,το ένα τραβούσε στην τύχη μια καρτέλα με κάποιο αριθμό (μέχρι το δέκα)και το άλλο έπρεπε να αναγνωρίσει τον αριθμό και να του δώσει να φάει τόσες ρώγες όσες και ο αριθμός στην καρτέλα.Στην συνέχεια άλλαζαν ρόλους.

Παράγωγα του σταφυλιού (κρασί-ούζο-ξύδι)

Διάκριση ως προς τη γεύση .

  

Διάκριση ως προς την οσμή.

Επίσκεψη σε Αποστακτήριο-Οινοποιείο του χωριού

13 Οκτωβρίου  2017

Παρακολουθήσαμε όλη τη διαδικασία απόσταξης του ούζου αλλά και της παραγωγής κρασιού.

    

     

    

 

Ασκήσεις ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού (Οκτώβριος 2017)

Μιλήσαμε για τον σεισμό ,σχολιάσαμε τις σχετικές αφίσες διαβάσαμε μια ιστορία, είδαμε τι περιλαμβάνει το κουτί του σεισμού που υπάρχει στην τάξη μας με τα απαραίτητα πράγματα και στη συνέχεια κάναμε ασκήσεις ετοιμότητας μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή.

 

     

    

  

Επίσκεψη σε αγρόκτημα (6 Οκτωβρίου 2017)

Στα πλαίσια της διαθεματικής ενότητας ” Το ζωάκι που αγαπώ”  επισκεφτήκαμε ένα αγρόκτημα στο χωριό και είδαμε διάφορα οικόσιτα ζωάκια όπως γουρουνάκια, σκυλάκια, γατούλες, κοτούλες, κατσικούλες και προβατάκια.

     

    

  

Διαθεματική ενότητα ” Η γειτονιά μας” (16 Οκτωβρίου2017)

Επισκεφτήκαμε τα καταστήματα που βρίσκονται κοντά στο σχολείο.

     

    

Στο σχολείο αφού μιλήσαμε για τις υπηρεσίες και τα προϊόντα που μας προσφέρει το κάθε κατάστημα και τον τρόπο λειτουργίας τους παίξαμε ένα παιχνίδι ανασύνθεσης λέξεων. Γράψαμε σε καρτέλες τα καταστήματα που επισκεφτήκαμε, το κάθε παιδί έπαιρνε μια καρτέλα στην τύχη και προσπαθούσε να κάνει ανασύνθεση της λέξης της καρτέλας με γράμματα που είχαμε γραμμένα σε καπάκια από μπουκάλια.

    

   

 

Παρακολούθηση Θεατρικής παράστασης  (1 Νοεμβρίου 2017)

Επισκεφτήκαμε το Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών και παρακολουθήσαμε την παιδική θεατρική παράσταση “Όλιβερ Τουίστ”

 

    

    

    

    

 

Ενημέρωση-Βιωματικό σεμινάριο για τα κουνούπια και την υγιεινή των χεριών (24 Νοεμβρίου 2017)

Η Διευθύντρια της Δ/νσης υγείας Ν. Πέλλας κ. Καραντώνη επισκέφτηκε το σχολείο μας και ενημέρωσε τους μικρούς μαθητές μας για τα κουνούπια και την υγιεινή των χεριών. Η ενημέρωση περιελλάμβανε εκτός από παρουσιάσεις και διαδραστικά παιχνίδια, γι΄ αυτό και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών από την αρχή ως το τέλος.

 

    

    

    

   

 

Παραμύθια και ιστορίες για την Υγιεινή διατροφή. (Δεκέμβριος 2017)

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας “Τρέφομαι σωστά Ζω Υγιεινά” παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα ιστορίες και παραμύθια που σχετίζονται με την υγιεινή διατροφή.

Κουκλοθέατρο

Στις 7-12-2017 επισκεφτήκαμε μαζί με τα παιδιά της Α΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου τον Παιδικό Σταθμό Αμπελειών και παρακολουθήσαμε την παιδική παράσταση κουκλοθεάτρου με τον τίτλο “Στ αλήθεια  κουκλοπαραμύθια!!”Τα παιδιά απόλαυσαν την παράσταση ,διασκέδασαν, έπαιξαν και τα ίδια με τις κούκλες αφού πρώτα τις περιεργάστηκαν για αρκετή ώρα με πολύ ενδιαφέρον.

 

Στολισμός του δέντρου μας (2017)

Οι ετοιμασίες ξεκίνησαν και είμαστε όλοι πολύ χαρούμενοι γιατί έρχονται τα Χριστούγεννα.

    

    

Ο παππούς Ροδαλός και η μαγική συνταγή της υγείας” (Δραματοποίηση Δεκέμβριος 2017)

Αφού διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι “Ο παππούς ροδαλός και η μαγική συνταγή της υγείας, προχωρήσαμε στη δραματοποίηση του.

 

Παιχνίδι αρίθμησης

Δέκα δεντράκια το καθένα με στολίδια από το ένα μέχρι το δέκα .Δέκα μανταλάκια(κορμοί)  με  αριθμούς το καθένα από το ένα μέχρι το δέκα. Τα παιδιά σε ζευγάρια ή μόνα τους καλούνται να βάλουν σε κάθε δέντρο το σωστό μανταλάκι (κορμό).

Κάλαντα (2017)

Με τα τριγωνάκια μας στο χέρι τραγουδήσαμε τα κάλαντα και ήρθαμε ποιο κοντά στο πνεύμα των ημερών.

    

   

Ο Αι Βασίλης στο σχολείο μας(2017)

Ο Αι Βασίλης έφτασε με δώρα φορτωμένος.

    

    

    

Βασιλόπιτα 2018

Στις 18 Ιανουαρίου ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων μοίρασε στα παιδιά ατομικές βασιλόπιτες και χυμούς. Τυχερός της χρονιάς ο Θωμάς που κέρδισε το φλουρί και πήρε δώρο ένα βιβλίο προσφορά επίσης του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων.

Ο Πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμύδω.

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας ¨Τρέφομαι σωστά ζω υγιεινά ” δραματοποιήσαμε την ιστορία του Πρίγκιπα Λεμόνη και της όμορφης Κρεμύδως.

 

Διάκριση φρούτων και λαχανικών

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας “Τρέφομαι σωστά ζω υγιεινά ” τα παιδιά ανά δύο έπαιρναν από την κουζίνα στο κουκλόσπιτο τα φρούτα και τα λαχανικά και τα διαχώριζαν σε δύο ομάδες

Υγιεινό και νόστιμο πρωινό.(Φεβρουάριος 2018)

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας “Τρέφομαι σωστά Ζω Υγιεινά”, ετοιμάσαμε και απολαύσαμε με τα παιδιά ένα νόστιμο πρωινό και πολύ υγιεινό με γάλα, αυγά, μέλι, ψωμί, βούτυρο, γιαούρτι, φρούτα, σπιτικές μαρμελάδες, και φρέσκο χυμό πορτοκάλι.

Άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού (Β΄ τρίμηνο 2018)

Πασχαλινά αβγά (2018)

Τα παιδιά με κηρομπογιές ζωγράφισαν ότι σχέδιο ήθελαν πάνω στα αβγά τους και στη συνέχεια τα βάψαμε κόκκινα και πράσινα και τα βάλαμε στα καλαθάκια τους για να τα πάρουν σπίτι.

Δραστηριότητα γλώσσας – αρίθμησης (Απρίλιος 2018)

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας “Τρέφομαι σωστά ζω υγιεινά” παίξαμε ένα παιχνίδι με τα παιδιά κατά το οποίο το κάθε παιδί έπαιρνε στην τύχη μία καρτέλα όπου αναγράφονταν μια από τις ομάδες τροφών ,στη συνέχεια έκανε ανασύνθεση της λέξεις με γράμματα που υπήρχαν γραμμένα σε καπάκια μπουκαλιών. Μετά μετρούσε τα γράμματα της λέξης και τοποθετούσε δίπλα τον αντίστοιχο αριθμό.

  

Ο Ωραίος Δαρείος (Δραματοποίηση Μάιος 2018)

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας “Τρέφομαι σωστά Ζω Υγιεινά” διαβάσαμε το παραμύθι ο Ωραίος Δαρείος και τα παιδιά θέλησαν να το δραματοποιήσουμε .

Παιχνίδι ψαρέματος (Ιούνιος 2018).

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας “Τρέφομαι σωστά Ζω Υγιεινά ” παίξαμε με τα παιδιά ένα παιχνίδι που είχε να κάνει με ένα διαφορετικό ψάρεμα όχι ψαριών αλλά τροφών υγιεινών και ανθυγιεινών. Τα παιδιά ανά δύο ψάρευαν τροφές, στο τέλος μετρούσαν τις υγιεινές τροφές που ψάρεψε ο καθένας τους και τοποθετούσαν δίπλα τον ανάλογο αριθμό .Νικητής αυτός που είχε ψαρέψει τις περισσότερες υγιεινές τροφές. Με τον ίδιο τρόπο το παιχνίδι παίχτηκε  με τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες.

Ποίημα-Παραμύθια-Φύλλα εργασίας για το πρόγραμμα “Τρέφομαι Σωστά Ζω Υγιεινά” (2017-2018)

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας με τον παραπάνω τίτλο ,φτιάξαμε το δικό μας ποίημα ,διαβάσαμε σχετικά παραμύθια και δουλέψαμε με κάποια φύλλα εργασίας.

Ελεύθερες δραστηριότητες-Απασχόληση στις γωνιές (2017-2018)

Παρουσίαση του προγράμματος Υγιεινής Διατροφής με τον τίτλο “Τρέφομαι Σωστά Ζω Υγιεινά” (2017-2018)

Στις 5 Ιουνίου 2018 στην τελευταία συγκέντρωση γονέων παρουσιάσαμε το σχέδιο εργασίας ¨Τρέφομαι Σωστά ζω Υγιεινά”με το οποίο ασχοληθήκαμε με τα παιδιά κατά τη διάρκεια όλης της χρονιάς. Εξηγήσαμε στους γονείς τον τρόπο που δουλέψαμε, όλο το σχεδιασμό και τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε,τις παρατηρήσεις και τα συμπεράσματα στα οποία καταλήξαμε.

       

Επίσκεψη στο πάρκο. Δραστηριότητες με φύλλα των δέντρων (Φθινόπωρο 2018)

Στα πλαίσια της διαθεματικής για το Φθινόπωρο, επισκεφτήκαμε το πάρκο του χωριού όπου εκτός από πολύ παιχνίδι και διασκέδαση είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε την αλλαγή στα φύλλα των δέντρων λόγω της εποχής .Μαζέψαμε αρκετά φύλλα τα πήραμε μαζί μας και όταν επιστρέψαμε στο σχολείο κάναμε διάφορες δραστηριότητες όπως συγκρίσεις -ταξινομήσεις ανάλογα με το σχήμα το χρώμα και το μέγεθος. Με την αφή αισθανθήκαμε την υφή από την επιφάνεια των φύλλων (λεία -τραχιά) και το τελείωμα  τους (λείο -πριονωτό) Παρατηρήσαμε με τη βοήθεια μεγενθυτικού φακού τα νεύρα των φύλλων και φτιάξαμε ένα βιβλίο κολλώντας στις σελίδες του μερικά από τα φύλλα που συλλέξαμε.

 

Ενημέρωση για το σεισμό -άσκηση ετοιμότητας. ( 4 Οκτωβρίου 2018)

Χρησιμοποιήσαμε το υλικό του ΟΑΣΠ (αφίσες περιοδικά και βιβλία) και μιλήσαμε στα παιδιά για το φαινόμενο του σεισμού.Ετοιμάσαμε μαζί με τα παιδιά το σακίδιο έκτακτης ανάγκης που περιέχει νερό, ξηρή τροφή, φακό ραδιόφωνο, σφυρίχτρα και διάφορα φαρμακευτικά σκευάσματα ,όπως γάζες, ιώδιο τραυμαπλάστ  κτλ,  το οποίο θα βρίσκεται μέσα στην τάξη και προχωρήσαμε σε άσκηση ετοιμότητας μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή.

4 Οκτωβρίου Παγκόσμια ημέρα των Ζώων (Οκτώβριος 2018)

Το κάθε παιδί επέλεξε το ζώο που ήθελε να μεταμφιεστεί,παρουσιάστηκε στην ομάδα ,είπε όσα γνώριζε για το συγκεκριμένο ζωάκι και διάλεξε κάποιο άλλο για να συνομιλήσουν.Ακολούθησε δραματοποίηση ,μίμηση φωνών των διάφορων ζώων και πολύ παιχνίδι.

Κάνουμε την αποταμίευση πράξη (31-10-2018)

Σπορά (Νοέμβριος 2018)

Μιλήσαμε για τη σπορά ,ξεχωρίσαμε διάφορα είδη σπόρων και φυτέψαμε μερικούς σε κυπελάκια με βαμβάκι για να μπορέσουμε να κάνουμε στη συνέχεια παρατηρήσεις στην ανάπτυξη των φυτών και να διαπιστώσουμε τις κατάλληλες συνθήκες που απαιτούνται.

Θεατρικό δρώμενο “Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμύδω” (Δεκέμβρης 2018)

Στις 7 Δεκεμβρίου επισκεφτήκαμε μαζί με την Α΄τάξη του Δημοτικού τον Παιδικό σταθμό Αμπελειών ,όπου παρακολουθήσαμε την παιδική θεατρική παράσταση” ο Πρίγκιπας Λεμόνης και η Όμορφη Κρεμύδω”.Τα παιδιά εκτός από την ψυχαγωγία και τη διασκέδαση δέχτηκαν και πολλά μηνύματα για Υγιεινή Διατροφή.

Ετοιμαζόμαστε για τα Χριστούγεννα (Δεκέμβριος 2018)

Θεατρικό Δρώμενο :¨ Ο Σάκος του Αι  Βασίλη”(Δεκέμβριος 2018)

Στις 17 Δεκεμβρίου. επισκεφτήκαμε τον Παιδικό Σταθμό Αμπελειών και παρακολουθήσαμε το θεατρικό δρώμενο “Ο Σάκος του Αι Βασίλη ” βασισμένο στο παραμύθι της κυρίας Ποπκιώση.

Χριστουγεννιάτικα κάλαντα (Δεκέμβριος 2018)

Για άλλη μια χρονιά ψάλαμε τα κάλαντα στα καταστήματα του χωριού.

 

 

Βασιλόπιτες (Ιανουάριος 2019)

Στις 18 Ιανουαρίου 2019 ο σύλλογος γονέων και κηδεμονών του Δημοτικού σχολείου και του Νηπιαγωγείου των Αμπελειών , πρόσφερε στα παιδιά ατομικές βασιλόπιτες και χυμούς. Τυχερή της χρονιάς που βρήκε το φλουρί η μικρή μας μαθήτρια Πετρούλα Τόσιου.

Παιδική θεατρική παράσταση “Το Αστερόπαιδο”(Φεβρουάριος 2019)

Στις 4 Φεβρουαρίου 2019 ,επισκεφτήκαμε το Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών και παρακολουθήσαμε την παιδική θεατρική παράσταση “Το Αστερόπαιδο”. Μετά το τέλος της παράστασης συγχαρήκαμε τους ηθοποιούς και βγήκαμε μαζί τους αναμνηστικές φωτογραφίες.

Τσικνοπέμπτη (2019)

Την Τσικνοπέμπτη όπως ορίζει το έθιμο, φάγαμε, χορέψαμε, τραγουδήσαμε ,διασκεδάσαμε ντυμένοι μασκαράδες.

Άσκηση σεισμού (Μάρτιος 2019)

Βιβλία πάνω σε ρόδες (Μάρτιος 2019)

Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα Βιβλία πάνω σε Ρόδες με το θέμα ¨Οικογένεια¨. Τα παιδιά περιεργάστηκαν τα βιβλία, τα τοποθέτησαν στη βιβλιοθήκη και δανείζονταν κάθε τρεις μέρες από ένα βιβλίο για το σπίτι. Στο τέλος έφτιαξαν μια ζωγραφιά και ένα ποίημα για την πραγματικά φανταστική αυτή εμπειρία και ευκαιρία που μας πρόσφερε αυτό το πρόγραμμα

.

 

Επίσκεψη σε νηπιαγωγεία (Στα πλαίσια συνεργασίας των σχολικών ομάδων) (Απρίλιος 2019)

Στις 4 Απριλίου επισκεφτήκαμε το 9ο Νηπιαγωγείο Γιαννιτσών όπου και παρακολουθήσαμε ένα θεατρικό δρώμενο για τον Αδέσποτο (ημέρα των αδέσποτων ζώων). Εκεί είχαμε την ευκαιρία να συναντηθούμε με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς και των άλλων συστεγαζόμενων νηπιαγωγείων (1, 13, 14, 17). Μας υποδέχτηκαν όλοι πολυ θερμά και εμείς  προσφέραμε σε κάθε ένα νηπιαγωγείο ένα μικρό αναμνηστικό  δώρο(ένα μπλοκ με τις ζωγραφιές μας).Περάσαμε υπέροχα και αποκομήσαμε πολλές και ευχάριστες εμπειρίες.

Με τα δυο χεράκια πλάθω κουλουράκια (Απρίλιος 2019)

Εμείς το τραγούδι το κάναμε πράξη.Έτσι καθώς πλησίαζε η γιορτή του Πάσχα, φτιάξαμε και απολαύσαμε νηστίσιμα κουλουράκια με γεύση πορτοκάλι.

Κόκκινα αυγά Πασχαλινά (Απρίλιος 2019)

Πιστοί όπως και κάθε χρόνο στο έθιμο του βαψίματος των κόκκινων αυγών ενόψει της γιορτής του Πάσχα. Πριν όμως τα τοποθετήσουμε στην κόκκινη μπογιά, τα παιδιά  ζωγράφισαν πάνω τους διάφορα σχέδια και χρώματα χρησιμοποιώντας λαδοπαστέλ..

Επίσκεψη στην Α΄τάξη Δημοτικού Σχολείου Αμπελειών (Ιούνιος 2019)

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης επισκεφτήκαμε την Α’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Αμπελειών . Εκεί τα παιδιά συνάντησαν τους παλιούς τους φίλους, οι οποίοι τους έδειξαν τα βιβλία  και τα τετράδια τους και η κυρία Ιωάννα τους εξήγησε με πιο τρόπο κάνουνε το μάθημα .Στη συνέχεια όλοι μαζί, τραγουδήσαμε και χορέψαμε. Περάσαμε πραγματικά πολύ όμορφα .

Ήρθε το καλοκαιράκι ,καιρός για ένα παγωτάκι (Ιούνιος 2019)

Ελεύθερες δραστηριότητες στις γωνιές (2018-2019)

 

Αποχαιρετισμός με τη λήξη της σχολικής χρονιάς.-Ευχές για καλό Καλοκαίρι (Ιούνιος 2019)

 

 

13 Οκτωβρίου Παγκόσμια ημέρα φυσικών καταστροφών -σεισμού. (2019)

Μιλήσαμε για τις φυσικές καταστροφές και κυρίως για τους σεισμούς. Είδαμε,διαβάσαμε και σχολιάσαμε,αφίσες,περιοδικά και βιβλιοπαραμύθια από τον ΟΑΣΠ. Είδαμε και εξηγήσαμε για το τι περιλαμβάνει το κουτί του σεισμού που υπάρχει στην τάξη μας καθώς και την ανάγκη της ύπαρξής του. Κάναμε και την καθιερωμένη άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού μέσα στην τάξη και στο χώρο συγκέντρωσης στην αυλή.

31 Οκτωβρίου παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης (2019)

 

Επέτειος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου      (Νοέμβριος 2019)

Για να τιμήσουμε την επέτειο του Πολυτεχνείου είπαμε ποιήματα ,τραγουδήσαμε είδαμε στιγμιότυπα παίξαμε κουκλοθέατρο και αφήσαμε λίγα λουλούδια στο Ηρώο για την μνήμη των νεκρών.

Παράσταση Κουκλουθεάτρου  (Νοέμβριος 2019

Στις 20 Νοεμβρίου επισκεφτήκαμε μαζί με τις Α΄και Β΄τάξεις του Δημοτικού Σχολείου τον Παιδικό Σταθμό Αμπελειών και παρακολουθήσαμε την κουκλοθεατρική παράσταση : ” Η Κοκκινοσκουφίτσα, τα Τρία γουρουνάκια, το Σουβλακόδεντρο”

 

    

    

    

    

 

Χριστουγεννιάτικα κάλαντα (2019)

Με τα τριγωνάκια τους στο χέρι τα παιδιά έψαλλαν τα  χριστουγεννιάτικα κάλαντα στους κατοίκους  και στον πρόεδρο της κοινότητας, κ. Μανώλη Τόσιο ο οποίος μας υποδέχτηκε με  χαρά στο κοινοτικό κατάστημα του χωριού.

    

    

    

   

Βασιλόπιτα (Ιανουάριος 2020)

    

    

   

Τυχερή της χρονιάς η Δέσποινα

 

Θέατρο (Φεβρουάριος 2020)

Στις 13 Φεβρουαρίου επισκεφτήκαμε το Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών και παρακολουθήσαμε την παιδική θεατρική παράσταση “Ο Μικρός Πρίγκιπας”

    

    

    

    

    

    

  

Μαθαίνουμε για τα μικρόβια και τη σωματική υγιεινή (Φεβρουάριος 2020)

Στις 26 Φεβρουαρίου ήρθε στο νηπιαγωγείο μας η επισκέπτρια υγείας κ.Δέσποινα Τάνου και μίλησε στους μικρούς μαθητές μας για τα μικρόβια και τη σωματική υγιεινή

 

    

    

    

    

    

  

 

Τσικνοπέμπτη  (2020)

Φαγητό ,τραγούδι ,χορός, παιχνίδι και αστείρευτο κέφι.

    

    

    

   

 

 

 

Μένουμε σπίτι και Απασχολούμαστε Δημιουργικά . Μάρτιος 2020

Ζωγραφίζουμε για την Εθνική και Θρησκευτική γιορτή της 25ης Μαρτίου (2020)

Δημιουργούμε στο σπίτι

                

 

Παίζουμε επιτραπέζια

     

 

Διαβάζουμε , παίζουμε μουσική ζωγραφίζουμε

  

Με υλικά ένα σωρό φτιάχνουμε ένα θησαυρό!!!

                 

Έτοιμη και η μαγική άμμος (2 κούπες αλεύρι-80 ml baby oil) ώρα για παιχνίδι

  

Συνεχίζουμε με κέφι!!

        

Μαθηματικά

  

Ζωγραφική σε βότσαλα

  

Ζωγραφίζουμε!!!

    

 

Μένουμε σπίτι και η Δημιουργική Απασχόληση συνεχίζεται. Απρίλιος 2020

 

Κατασκευάζουμε με τα τουβλάκια και ζωγραφίζουμε

       

Πασχαλινές κατασκευές

 

Διαβάζουμε παραμύθια ζωγραφίζουμε αλλά και δημιουργούμε με απλά υλικά

      

Μικροκατασκευές με πλαστελίνη

       

Συνεχίζουμε!!

    

       

 

           

 

      

Με τα δυο χεράκια  πλάθω κουλουράκια

                     

Κάνουμε μαθηματικά

    

   

  

Έτοιμα τα Λαζαράκια

        

Πασχαλινά στεφάνια και άλλες δραστηριότητες

               

 

              

 

   

Μάιος  2020

  

Πρωτομαγιάτικα Στεφάνια

   

 

 

     

Ελεύθερες Δραστηριότητες στο χώρο του νηπιαγωγείου  (2019-2020)

    

    

    

    

    

    

    

    

Αποχαιρετισμός με τη λήξη της σχολικής χρονιάς  (2019-2020)

Μέσα σε κλίμα συγκίνησης αποχαιρετιστήκαμε με τα παιδιά και ανανεώσαμε το ραντεβού μας για το Σεπτέμβρη (γιατί ακόμη και αυτοί που θα φοιτήσουν στην πρώτη δημοτικού θα έχουμε την ευκαιρία να τους βλέπουμε αφού τα σχολεία μας συστεγάζονται.)Τα παιδιά πήραν με χαρά τα όμορφα αναμνηστικά τους ,τα μπλοκ των γενεθλίων τους και τα διακοσμητικά καδράκια με τους κολυμβητές και ανταλλάξαμε  γλυκά λόγια και ευχές για το καλοκαίρι .

     

    

    

   

Ελεύθερες Δραστηριότητες Φθινόπωρο 2020

    

    

  

13 Οκτωβρίου Παγκόσμια ημέρα Φυσικών καταστροφών-Σεισμού (2020)

Μιλήσαμε για τις φυσικές καταστροφές και ειδικά για τον σεισμό. Είδαμε και σχολιάσαμε αφίσες, φυλλάδια και βιβλία του Ο Α Σ Π. Εστιάσαμε στον τρόπο προετοιμασίας και αντίδρασης σε περίπτωση σεισμού. Είδαμε σχετικά βιντεάκια και παραμύθια στο διαδίκτυο. Διαβάσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου στην  Μυθολογία. Κάναμε ασκήσεις  προσομοίωσης σεισμού μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή σε συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο με το οποίο συστεγαζόμαστε.

    

    

    

31 Οκτωβρίου Παγκόσμια ημέρα Αποταμίευσης (2020)

Μιλήσαμε για την Αποταμίευση, διαβάσαμε σχετικά βιβλία είδαμε αφίσες μάθαμε για τα χρήματα (κέρματα και χαρτονομίσματα) γνωρίσαμε την αξία τους και αρχίσαμε να αποταμιεύουμε στους κουμπαράδες μας.

    

    

    

    

    

    

 

Εξ-αποστάσεως εκπαίδευση 17-11-2020 ως 23-12-2021

        

       

 

 

Εξάσκηση στην γραφή με ένα παιχνίδι- κατασκευή που φτιάξαμε στο νηπιαγωγείο (Ιανουάριος 2021)

    

  

Φτιάχνουμε το δικό μας χιόνι (Ιανουάριος 2021)

    

    

Δραματοποίηση του μύθου της Αλκυόνας (Ιανουάριος 2021)

    

    

    

Μαθαίνουμε για τις γωνίες 

Σαν εμπέδωση φτιάχνουμε με πλαστελίνη γωνίες ανοιχτές-κλειστές-ορθές

9 Φεβρουαρίου 2021 Παγκόσμια ημέρα ασφαλούς Διαδικτύου

Μιλήσαμε για το διαδίκτυο τονίσαμε τα καλά αλλά και τους κινδύνους και τις παγίδες που υπάρχουν,διαβάσαμε στο διαδίκτυο το πολύ καλό παραμύθι της Κάρμεν Ρουγκέρη “Ο Σίφης ο ποντικός και το Διαδίκτυο ” και κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας

    

    

    

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Μάρτιος- Απρίλιος 2021

                             

Χορός και τραγούδι

Στο νηπιαγωγείο εκτός των άλλων χορεύουμε και τραγουδάμε!!!!!

Άσκηση σεισμού (Μάιος 2021)

Ελεύθερες  Δραστηριότητες 2020-2021

Ζωγραφίζουμε, κατασκευάζουμε, κάνουμε παζλ, φτιάχνουμε κάρτες και βιβλία.

 

        

Παιχνίδια γνωριμίας την πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο (Σεπτέμβριος 2021)

Μίξη χρωμάτων (Οκτώβριος 2021)

Μαθαίνουμε τα βασικά χρώματα και στη συνέχεια ανακαλύπτουμε πως με τη μίξη αυτών δημιουργούνται άλλα

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (Οκτώβριος 2021)

1ος Θεματικός κύκλος :    Ζω καλύτερα -Ευ Ζην

Οδική Ασφάλεια:

ΜΕ ΤΑ ΣΗΜΑΤΑ ΟΔΗΓΟ ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ

Παρατηρήσαμε καρτέλες με σωστές και λάθος συμπεριφορές στην κυκλοφορία μας ως πεζοί ή ποδηλάτες ή οδηγοί και συζητήσαμε σχετικά αναφέροντας τυχόν προσωπικές μας εμπειρίες. Διαβάσαμε το ποίημα του Φρίξου Μιχαηλίδη ” ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ”

Παρακολουθήσαμε το βίντεο από το Ε.Υ.ΘΥ.Τ.Α ΡΟΔΟΥ – Παρατηρητήριο Οδικής Ασφάλειας

Ο Τσαμπίκος και η Ροδούλα μας μαθαίνουν σωστή οδική συμπεριφορά… 3D animation “Κάνουμε το δρόμο φίλο μας” ..

Ακούσαμε, τραγουδήσαμε και ζωγραφίσαμε (φύλλο εργασίας) ” Το τραγούδι του ΚΟΚ ” του 1ου νηπιαγωγείου Νεάπολης σε στίχους και μουσική Στέφανου Λιόλιου

Δραματοποίηση : Διάβαση πεζών -κυκλοφορία πεζών και αυτοκινήτων

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Μαθαίνω τα σήματα” και συζητήσαμε για τις  κατηγορίες σημάτων α) Αυτά που δηλώνουν απαγόρευση β) Αυτά που δηλώνουν υποχρέωση γ) Αυτά που μας προειδοποιούν για κάποιο κίνδυνο και δ) τέλος αυτά που μας δίνουν κάποιες πληροφορίες

Φύλλο εργασίας “Βρίσκω το άλλο μισό” Τα σήματα ήταν χωρισμένα στη μέση και ανακατεμένα ,τραβώντας μία γραμμή ενώναμε τα δύο μισά κομμάτια του κάθε σήματος (στόχος να εντοπίσουμε και να ενώσουμε τα σωστά κομμάτια για να είναι σωστό και ολοκληρωμένο το κάθε σήμα)

Κατασκευάσαμε σήματα κυκλοφορίας

Διαβάσαμε το βιβλίο “Καλώς τον κύριο ΚΟΚ”

Φύλλο εργασίας ” Ένωσε το κάθε σήμα με το ανάλογο σχήμα”. (στόχος να διακρίνουμε το σωστό σχήμα του κάθε σήματος).

Φτιάξαμε σελιδοδείχτες  διακοσμημένους με σήματα κυκλοφορίας

Παρακολουθήσαμε το dvd “Green Light” Σειρά κινουμένων σχεδίων, με μαθήματα Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Προσχολικής και Πρωτοσχολικής ηλικίας. Από την Περιφερειακή Ένωση Δήμων Κεντρικής Μακεδονίας. Το dvd περιείχε τα εξής θέματα:

1) Ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης

2) Ζώνη ασφαλείας

3) Βγαίνοντας από το αυτοκίνητο

4)Η Τροχαία

5) Βγαίνοντας από το λεωφορείο

6)Ανεβαίνοντας σε μηχανή μαζί με έναν ενήλικα

7)Τα κατοικίδια στο αυτοκίνητο

8)Διάβαση πεζών

9)Σήμανση

10)Βόλτα με το λεωφορείο

11) Έργα στο δρόμο

12) Φωτεινός σηματοδότης

13) Προσοχή στους ηλικιωμένους

Ύστερα από κάθε ενότητα που παρακολουθούσαμε ακολουθούσε συζήτηση και ανταλλαγή εμπειριών.

Φύλλο εργασίας “Βοήθησε τον οδηγό να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή” ( Αυτοκίνητα σε διαφορετικές διαδρομές που δημιουργούσαν καμπύλες, ευθείες και τεθλασμένες γραμμές)

Είδαμε το Μουσικό παραμύθι κουκλοθέατρο “Ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης ” διασκευή από το Ομώνυμο παραμύθι της Γαλάτειας Σουρέλη

Είδαμε το βίντεο “Μαθαίνω τους φωτεινούς σηματοδότες”

Φτιάχνουμε τους δικούς μας φωτεινούς σηματοδότες και τους χρησιμοποιούμε για δραματοποίηση

Φύλλο εργασίας : Σε ποιο περιβάλλον πιστεύεις ότι θα ταίριαζε το κάθε σήμα; Ένωσε με μια γραμμή (πχ το τριγωνικό σήμα με τα παιδάκια ταιριάζει με την εικόνα του σχολείου)

Είδαμε την ιστορία “Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας ” του υπουργείου Υποδομών Μεταφορών και Δικτύων και κείμενο της Κατερίνας Βαϊμάκη

Είδαμε το βίντεο με το τραγούδι “Η ποδηλάτισσα” σε στίχους του Οδυσσέα Ελύτη και μουσική του Μιχάλη Τρανουδάκη ερμηνευμένο από την Αφροδίτη Μάνου και φυσικά το τραγουδήσαμε και εμείς

Φύλλο εργασίας: Ποδηλατώ με ασφάλεια

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Κυκλοφοριακή Αγωγή”

Διαβάσαμε το βιβλίο ” Η γνώση και η προσοχή σώζουν ζωές στο δρόμο” της ένωσης ασφαλιστικών εταιριών Ελλάδας

Φτιάξαμε το βιβλίο “Κώδικας οδικής κυκλοφορίας”

Φτιάξαμε αφίσες Κυκλοφοριακής Αγωγής

Είδαμε σε βίντεο και τραγουδήσαμε το τραγούδι από την εκπαιδευτική τηλεόραση ¨Κυκλοφοριακή αγωγή Φανάρια” όπως και το τραγούδι “Στο δρόμο όταν περπατώ”

Κατασκευάσαμε μακέτα με αυτοκινητόδρομο

 

Περπατήσαμε στους δρόμους του χωριού και είδαμε διάβαση πεζών ,φωτεινό σηματοδότη και σήματα κυκλοφορίας .Τα αναγνωρίσαμε και συζητήσαμε σχετικά

Μαθήτρια μας έφτιαξε βιβλίο με ζωγραφιές της για την κυκλοφοριακή αγωγή

Παιχνίδι Κυκλοφορούμε με τα δικά μας αυτοκίνητα

Φτιάξαμε το δικό μας ποίημα και του δώσαμε τον τίτλο ” Ο ΚΥΡΙΟΣ ΚΟΚ” Στη συνέχεια το διακοσμήσαμε και το φτιάξαμε κάδρο.

.

Ύστερα από πρόσκληση μας επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας ,η αστυνόμος του τμήματος τροχαίας Γιαννιτσών κ Αντιγόνη    η οποία μας μας μίλησε και μας έδωσε σημαντικές πληροφορίες και συμβουλές κυκλοφοριακής αγωγής. Της προσφέραμε ως αναμνηστικό δώρο για να την ευχαριστήσουμε το κάδρο που είχαμε φτιάξει με το ποίημα μας “Ο ΚΥΡΙΟΣ ΚΟΚ” και αυτή με τη σειρά της μας έδωσε από ένα όμορφο εβδομαδιαίο πρόγραμμα.

   

Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω ότι με βοηθάει να κυκλοφορώ με ασφάλεια”

Τα φύλλα εργασίας τα φτιάξαμε βιβλίο

Μοιράσαμε στους δικούς μας γονείς αλλά και των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου ενημερωτικά  φυλλάδια της τροχαίας Γιαννιτσών με συμβουλές για κυκλοφοριακή ασφάλεια και αποφυγή ατυχημάτων.

 

 

 

Άσκηση σεισμού (Οκτώβριος 2021)

Προηγήθηκε μέσα στην τάξη συζήτηση για το σεισμό και τις φυσικές καταστροφές και παρακολουθήσαμε και σχετικά βίντεο

 

Μαθαίνουμε τα σχήματα (2021)

Με τα σώματα μας αναπαραστήσαμε τα σχήματα. Με διάφορα  σχήματα δημιουργήσαμε παραστάσεις όπως δέντρα, λουλούδια, σπίτια, αυτοκίνητα, τρένα κ.τ.λ.

  

Έτοιμο το Χριστουγεννιάτικο δέντρο για να ομορφύνει το νηπιαγωγείο μας και να δημιουργήσει μια γιορτινή ατμόσφαιρα (2021)

3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία  (2021)

Είδαμε σχετικά βίντεο, διαβάσαμε παραμύθια και έχοντας ως κίνητρο το συναίσθημα της ενσυναίσθησης, παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων, όπου άτομα με προβλήματα όρασης διανύουν μια διαδρομή με τη βοήθεια κάποιου ατόμου.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΤΩΝ

3ος Θεματικός κύκλος

“Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη”

Ανθρώπινα δικαιώματα:

“Αν και είμαι παιδί μικρό έχω δικαιώματα και εγώ”

Ψυχοκινητικό παιχνίδι με μπάλα “Ας γνωριστούμε καλύτερα”

Τα παιδιά σε κύκλο έδιναν την μπάλα ο ένας στον άλλο , με σκοπό να περάσει η μπάλα από όλους .Αυτός που κρατούσε την μπάλα πριν τη δώσει σε άλλο παιδί περιέγραφε τον εαυτό του, μιλούσε για την οικογένειά του, το αγαπημένο του φαγητό, γλυκό, παιχνίδι κ.τ.λ. Παρατηρούμε ομοιότητες και διαφορές και αντιλαμβάνονται ότι ο κάθε ένας από εμάς είναι μοναδικόςκαι ότι κάθε παιδί σε αυτόν τον κόσμο είναι διαφορετικό.

Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω τον εαυτό μου”

Είδαμε στο διαδίκτυο στη σελίδα ¨Επίτροπος Προστασίας των Δικαιωμάτων του παιδιού” το έντυπο με τίτλο “Γνώρισε τα δικαιώματά σου”  Το έντυπο σχεδίασε η Λυδία Κυπριανού και εικονογράφησε η Λήδα Βαρβαρώση

 

Μιλήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου

Αναρτήσαμε καρτέλες με τα δικαιώματα των παιδιών στην παρεούλα τις παρατηρήσαμε και συζητήσαμε σχετικά με το θέμα .

Σε καλαθάκι βάλαμε κινητά καρτελάκια με τα δικαιώματα. Ένα ένα τα παιδιά έπαιρναν ένα καρτελάκι στην τύχη το έδειχναν στους συμμαθητές τους έλεγαν πιο δικαίωμα πίστευαν οι ίδιοι πως είναι και στη συνέχεια οι συμμαθητές τους συμφωνούσαν ή διαφωνούσαν μαζί τους εκφράζοντας τα επιχειρήματά τους. Ακολούθησε συζήτηση για τις ανάγκες μας, για το εάν όλοι οι άνθρωποι μεγαλώνουν με τον ίδιο τρόπο και με τις ίδιες ανέσεις και για τα ποια είναι τα βασικά αγαθά για τη ζωή μας. Παρατηρούμε ότι κάποιοι άνθρωποι έχουν κάποια αγαθά και δεν τα εκτιμούν και κάποιοι δεν έχουν ούτε τα απαραίτητα.

Τα παιδιά έκαναν αντιστοίχιση το δικαίωμα που υπήρχε στο κινητό καρτελάκι που τους τύχαινε με το ίδιο της σταθερής καρτέλας.

Εννοιολογικός  χάρτης- Αφίσα “Έχω δικαίωμα για”

Παιχνίδι μίμησης με τα δικαιώματα

Δημιουργία αφίσας “Είμαστε διαφορετικοί αλλά έχουμε τα ίδια δικαιώματα” (γλάστρα με λουλούδια -φωτογραφίες των παιδιών)

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Η ζωή στη Λουλουδούπολη” (ένα παραμύθι για τα δικαιώματα των παιδιών του 10 Δημοτικού σχολείου Θεσσαλονίκης σε ηλεκτρονική επεξεργασία της Τάνιας Μάνεση) Πρωταγωνιστούν στο παραμύθι η Δικαιωματούλα και η Αντιδικαιωματούλα. Η Αντιδικαιωματούλα έκλεψε τα δικαιώματα των παιδιών και τα φυλάκισε σε ένα μακρινό κάστρο, αλλά τα παιδιά μαζί με την Δικαιωματούλα τα ελευθέρωσαν και έτσι έγιναν χαρούμενα.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο με την αφήγηση της ιστορίας της Γεωργίας Κοκκινάκη “Το μαγικό πανί”  Όπου μια νεραϊδούλα θέλοντας να κάνει χαρούμενα όλα τα παιδιά, με κομμάτια ύφασμα και μαγικές κλωστές  φτιάχνει ένα μαγικό πανί στο οποίο έχει ζωγραφίσει όλα όσα κάνουν ευτυχισμένο ένα παιδί και τυλίγει με αυτό τη γη.

Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω τα δικαιώματα μου”

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το “Αλφαβητάρι των δικαιωμάτων”

Φύλλο εργασίας “Κύκλωσε και χρωμάτισε μόνο τις εικόνες που δεν σχετίζονται με τα Δικαιώματα”

Είδαμε σε βίντεο την “Χάρτα των Δικαιωμάτων των παιδιών”

 

Φύλλο εργασίας “Τα δικαιώματα των παιδιών (Σε κάθε σειρά κύκλωσε τις σωστές λέξεις)

Είδαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη Γεωργιάδη “Εγώ ο απίθανος”

Κεντρική ιδέα του παραμυθιού (ο καθένας μας είναι μοναδικός και ξεχωριστός) ακολούθησε σχετική συζήτηση.

Φύλλο εργασίας ” Σταυρόλεξο με τα δικαιώματα (ΕΙΡΗΝΗ-ΑΓΑΠΗ-ΠΑΙΧΝΙΔΙ-ΤΡΟΦΗ)

Ακούσαμε το τραγούδι των locomondo ” Υπάρχουν χέρια” το μάθαμε και εμείς και το τραγουδήσαμε

Φύλλο εργασίας ” Ποιο είναι το αρχικό γραμματάκι ; Ένωσε το κάθε το κάθε δικαίωμα -εικόνα με το αρχικό του.”

Είδαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι << Ειρήνη>> η  ιστορία ενός παιδί πρόσφυγα και ακολούθησε σχετική συζήτηση

Ακούσαμε το τραγούδι << Αν όλα τα παιδιά της γης>> το τραγουδήσαμε και το χορέψαμε

Φύλλο εργασίας ¨Αν όλα τα παιδιά της γης” ζωγράφισε εικόνες του ποιήματος

Κατασκευάσαμε παζλ με τα δικαιώματα των παιδιών 

Είδαμε ακόμη ένα βίντεο για τα δικαιώματα των παιδιών

Φύλλο εργασίας “Εικονόλεξο με τα δικαιώματα”

Διαβάσαμε τα παραμύθια <<Μοιάζουμε διαφορετικοί αλλά είμαστε ίδιοι>>, << ΦΙΛΟΙ ΓΙΑ ΠΆΝΤΑ>><<ΜΑΛΑΛΑ ένα γενναίο κορίτσι>>, <<ΙΚΜΠΑΛ ένα γενναίο αγόρι>> και συζητήσαμε σχετικά.

Φύλλο εργασίας <<Ζωγραφίζω ότι μου έκανε εντύπωση από το τραγούδι του Χάρη Σακελαρίου ” Σαν τα λουλούδια”>>

Παίξαμε πολλά ηλεκτρονικά παιχνίδια για τα δικαιώματα των παιδιών.

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

  

Ενημέρωση από την Πυροσβεστική (2021)

Στις 16 Δεκεμβρίου επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας, ύστερα από πρόσκληση μας ο κ. Θεοδόσης Παυλίδης πυροσβέστης και μας μίλησε για τα τροχαία ατυχήματα, για την προστασία από τους σεισμούς και άλλα φυσικά και καταστροφικά φαινόμενα

  

Μύρισε Χριστούγεννα (2021)

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν, τι καλύτερο λοιπόν από το να φτιάξουμε μοσχομυριστούς και νόστιμους κουραμπιέδες και να τηρήσουμε έτσι τα έθιμα και τις παραδόσεις μας

Χριστουγεννιάτικα κάλαντα (2021)

Μετά την Χριστουγεννιάτικη γιορτή ψάλαμε τα κάλαντα στον πρόεδρο της κοινότητας του χωριού κ. Μανώλη Τόσιο και σε καταστήματα (στον εξωτερικό χώρο).

Καλώς ήρθες 2022

Σ΄ ευχαριστώ ,συγνώμη , σ΄ αγαπώ  ( Ιανουάριος 2022)

Διαβάσαμε το ομώνυμο βιβλίο της Γεωργίας Λάττα και κάναμε κάποιες δραστηριότητες σχετικές με αυτές τις υπέροχες έννοιες

. 

Κόψαμε, χρωματίσαμε και κολλήσαμε τα γράμματα σε χρωματιστό χαρτόνι συνθέτοντας τη λέξη αγάπη και φτιάξαμε καδράκια για να στολίσουμε το δωμάτιο μας.

           

Η ασπίδα της αγάπης.(παιχνίδι)

Φτιάξαμε την  ασπίδα της αγάπης, την διακοσμήσαμε, φτιάξαμε και ένα μπαλάκι από χαρτί και ξεκινήσαμε το παιχνίδι. Αυτός που κρατούσε την ασπίδα προσπαθούσε να προστατέψει τους φίλους του ώστε να μη χτυπηθούν από το μπαλάκι που συμβολίζει κακόβουλες ενέργειες και στενάχωρες καταστάσεις.

  

Βασιλόπιτα (21-01-2022)

Οι κυρίες του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας και του δημοτικού σχολείου έφτιαξαν και μας έφεραν πεντανόστιμες ,ατομικές βασιλόπιτες .

8 Φεβρουαρίου Παγκόσμια Ημέρα ασφαλούς πλοήγησης στο Διαδίκτυο (2022)

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Η Κοκκινοσκουφίτσα στο διαδίκτυο” και στη συνέχεια συζητήσαμε για τα οφέλη του διαδικτύου αλλά και για τους κινδύνους και τις παγίδες που κρύβει.

Παιχνίδι -Γυμναστική (Φεβρουάριος 2022)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΤΩΝ

2ος Θεματικός κύκλος

“Φροντίζω το Περιβάλλον”

Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά:

“ΟΙ φίλοι μας τα Ζώα”

Μιας που είναι ακόμη χειμώνας ξεκινήσαμε το πρόγραμμα με τα ζώα των πάγων. Παρακολουθήσαμε το βίντεο από το διαδίκτυο : Ταξίδι στους πάγους 1 “Τα ζώα των πάγων” Στη συνέχεια συζητήσαμε για το αν γνωρίζουμε κάποια από αυτά, τις ονομασίες τους, τα χαρακτηριστικά τους και τον τρόπο που ζουν ,όπως επίσης και για το περιβάλλον στο οποίο ζουν.

Παρακολουθήσαμε επίσης στο διαδίκτυο το βίντεο: Ταξίδι στους πάγους 2 “Τραγούδι των Ζώων” Μάθαμε το τραγούδι και το τραγουδούσαμε και εμείς στην παρεούλα.

 

Παρακολουθήσαμε- διαβάσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι: “Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος” και στη συνέχεια συζητήσαμε σχετικά με την ιστορία του παραμυθιού και τους προβληματισμούς που μας δημιούργησε.

Κατασκευή πιγκουίνου ο οποίος θα στολίσει το δωμάτιο μας

Τραγουδήσαμε και γυμναστήκαμε με το : “Πιγκουίνοι” τραγούδι μουσικοκινητικής αγωγής ,στο διαδίκτυο

Διαβάσαμε παραμύθια με τον Πίγκου έναν υπέροχο πιγκουίνο καθώς και το παραμύθι “Καλωσόρισες πιγκουινάκι”

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο “Ζώα σε χειμερία νάρκη” συζητήσαμε για το πως βιώνουν τα ζώα αυτή την περίοδο, πως προετοιμάζονται και γιατί συμβαίνει.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Πότε θα έρθει η Άνοιξη;’‘ της Κάθριν Γουόλτερς. Ακολούθησε συζήτηση

Φτιάξαμε βιβλίο (οριγκάμι) “Ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη”

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο ένα μουσικό παραμύθι “Ζώα σε χειμερία νάρκη” και επαναλαμβάναμε τις κινήσεις των ζώων.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ξενοδοχείο η χειμερία νάρκη“

Φύλλο εργασίας “ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ τράβα μια γραμμή από το ζωάκι στο γράμμα από το οποίο αρχίζει”

Κατασκευή: Σπιτάκι για τα ζώα σε χειμερία νάρκη

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο “Ζώα του Δάσους” αναγνωρίσαμε κάποια από αυτά συζητήσαμε για την ζωή τους , την τροφή τους και την θέση τους στο οικοσύστημα.

Εξασκηθήκαμε με το παιχνίδι μνήμης με ζώα στο διαδίκτυο από το Φωτόδεντρο

Φύλλο εργασίας: ” Ενώνω με μία γραμμή κάθε ζώο με τη σκιά του”

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Πως απόκτησαν τα ζώα την ουρά τους” (αφήγηση παραμυθιού ) από το ΚΔΑΠ Ναυπλίου

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο “Απειλούμενα είδη στην Ελλάδα” και στη συνέχεια συζητήσαμε τους λόγους για τους οποίους αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο της εξαφάνισης αυτά τα ζώα και τι θα πρέπει να γίνει.

Φύλλο εργασίας: Συμπληρώνω το σταυρόλεξο με τέσσερα από τα είδη ζώων που απειλούνται στην Ελλάδα

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο “Τα Ζώα της Φάρμας” τα αναγνωρίσαμε ακούσαμε τις φωνές τους, συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους και για όλα αυτά που μας προσφέρουν

Φύλλο εργασίας : Ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ζώο”

Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι της Αγγελικής Καψάσκη “Αγαπώ τα Ζώα”

Φύλλο εργασίας :Ζωγραφίζω ότι μου έκανε εντύπωση από το τραγούδι  “Αγαπώ τα Ζώα”

Μεταμορφωνόμαστε σε ζωάκια : Επιλέγουμε  καπέλο με το ζώο που αγαπάμε και ξεκινάμε το παιχνίδι. Κάνουμε διαλόγους, περπατάμε όπως αυτά, μιμούμαστε τις φωνές τους κ.τ.λ.

Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι : “Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι”

Κατασκευή: Μάσκα κουνελάκι

  

Κατασκευή: Χαρταετός με παράσταση ζώου της επιλογής μας . Γράψαμε επάνω και το όνομα του ζώου.

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο : ” Το Καρναβάλι των ζώων “

 

Παιχνίδι: Ο Μέλλιος  το όμορφο σκυλάκι ψάχνει το παιχνίδι του. (παραλλαγή από το που ‘ντο που ‘ντο  το δαχτυλίδι)

Ζώα και μαθηματικά: Μετρώ τα ζώα και βάζω μέσα στο στεφάνι τόσα όσα λέει η καρτέλα με τον αριθμό ή βάζω την αντίστοιχη καρτέλα με ζώα 

Φωτόδεντρο παιχνίδι : ‘Ταίριαξε τα ζώα του δάσους”

Κατασκευή: Δαχτυλόκουκλες με ζώα

Κουκλοθέατρο: Αυτοσχεδιάζουμε με τις δαχτυλόκουκλες ζωάκια

Κατασκευή : Διακοσμητικό σκυλάκι

Διαβάσαμε τα παραμύθια “Ο μεγάλος Λύκος και ο μικρός Λύκος” και “Η γάτα η κουμπάρα” από τις εκδόσεις κλειδοσκόπιο

Φύλλο εργασίας: Ένωσε με μια γραμμή κάθε ζώο με το άλλο του μισό

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο την ιστορία με ζώα :”Ο κυρ Φώτης” του Χρήστου Κουλαξίζη

Φωτόδεντρο:  Παιχνίδι “Ψάχνοντας τις λέξεις (κρεμάλα)”

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Λάκυ το αδεσποτάκι” του Χρήστου Κουλαξίζη από τη φιλοζωική  ομάδα “Τετράποδη Αγάπη” Συζητήσαμε για τα αδέσποτα ζώα ,τις φιλοζωικές οργανώσεις και τον εθελοντισμό.

Φύλλο εργασίας: Ζωγραφίζω ότι μου έκανε εντύπωση από το παραμύθι “Λάκυ το αδεσποτάκι”

Παιδικό τραγούδι για τα αδέσποτα ζώα που παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο και στη συνέχεια το τραγουδούσαμε και εμείς στο σχολείο μας “Σκυλάκι μοναχό “ (από το Γ1 τμήμα του 1ου Δημοτικού σχολείου Ζευγολατιού)

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο αδέσποτος Κώστας”

Παραμύθι-βίντεο στο διαδίκτυο “Ένας σκύλος που τον έλεγαν Γούβι” της Ντέμη Ρούσσα

 

Κατασκευή :Φωλιές-ταϊστρες για τα πουλάκια (τις κρεμάσαμε στα δέντρα της αυλής αφού πρώτα βάλαμε μέσα σπόρους )

 

Διαβάσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Να μ’ αγαπάς και να με προσέχεις” της Αθανασίας Αμπαριώτη

Κατασκευή : Σπιτάκι για αδέσποτα ζωάκια Αφού φτιάξαμε και διακοσμήσαμε το σπιτάκι τοποθετήσαμε μέσα μια ζεστή κουβερτούλα ,φαγητό και νερό και το αφήσαμε στην αυλή του νηπιαγωγείου μας για να βοηθήσουμε τα αδέσποτα ζωάκια

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα ζωγράφισε με την εφαρμογή tux paint μερικά από τα ζώα του Δάσους (το κάθε παιδί τις ομάδας ζωγράφιζε το ζώο που επέλεγε) και η άλλη ομάδα με τον ίδιο τρόπο ζωγράφισε μερικά από τα ζώα της Φάρμας. Στη συνέχεια εκτύπωσαν της ζωγραφιές τους και τις παρουσίασαν στην παρεούλα όπου το κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να μιλήσει για το ζώο που επέλεξε και για τα κριτήρια με τα οποία έκανε την επιλογή

Φτιάξαμε βιβλίο με τα φύλλα εργασίας

 

Τσικνοπέμπτη (Φεβρουάριος 2022)

Κέφι,  χορό, τραγούδι, παιχνίδι και φαγητό από το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων,  όλα τα είχε η φετινή Τσικνοπέμπτη

Παιχνίδια στο χιόνι (Φεβρουάριος 2022)

Και επειδή το χιόνι έλιωσε γρήγορα φτιάξαμε δικό μας στην τάξη

Άσκηση σεισμού (Μάρτιος 2022)

Πλησιάζοντας η γιορτή της 25ης Μαρτίου μεταξύ άλλων διαβάσαμε από το διαδίκτυο το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου “Τα ελληνάκια” και παίξαμε στον Η/Υ  γλωσσικά παιχνίδια με τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης του 1821

Ποιήματα και τραγούδια για την γιορτή της 25ης Μαρτίου  (2022)

Παρέλαση στην επέτειο της 25ης Μαρτίου (2022)

Βάφουμε τα αβγά μας για το Πάσχα (2022)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΤΩΝ

4ος Θεματικός κύκλος

“Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Δημιουργία”

“Τρέχει τρέχει το νερό και κύκλο κάνει”

Είδαμε αφίσες και εικόνες. Παρατηρήσαμε τι κοινό έχουν (λίμνες-ποτάμια -θάλασσα) το νερό φυσικά. Συζητήσαμε σχετικά

.

Είδαμε στο διαδίκτυο πίνακες για το που συναντάμε το νερό και που βγαίνει.

Ψάξαμε στο χώρο του νηπιαγωγείου(κτίριο και αυλή)από που βγαίνει το νερό και που το έχουμε(μπουκαλάκια και παγουρίνο).

Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Από που είσαι ποταμάκι”

Εκμάθηση τραγουδιού

Διαβάσαμε τα βιβλία “Η βίβλος” για τη δημιουργία του κόσμου και “Τα τέσσερα στοιχεία της φύσης- Το νερό¨

Είδαμε στο διαδίκτυο πίνακες για τη χρησιμότητα του νερού και ποιες συσκευές χρειάζονται για να λειτουργήσουν, συζητήσαμε σχετικά.

Κατασκευή: Σταγονοκολιέ

   

Φύλλο εργασίας: Να γράψετε τη λέξη ΝΕΡΟ-νερό

Είδαμε στο διαδίκτυο τα μεταφορικά μέσα της θάλασσας και γνωρίσαμε τα αθλήματα του νερού. Ακολούθησε σχετική συζήτηση.

Αναφερθήκαμε και γνωρίσαμε ζώα που παίρνουν τα ονόματα τους από το νερό(νεροχελίδονο, νερόκοτα, νερόφιδο κ.τ.λ)

Φύλλο εργασίας: Ελάτε να μετρήσουμε τα αντικείμενα που είναι στα σχοινιά και γράψτε το σωστό αριθμό(βάζο, ποτήρι, κούπες, πιάτο).

Κατασκευή: Μάσκα σταγόνα

Ελεύθερη ζωγραφιά με θέμα: Που υπάρχει νερό

Κατασκευή: Σταγονόκουκλα

Ανασύνθεση της λέξης ΝΕΡΟ-νερό με καρτέλες γράμματα και καπάκια από πλαστικά μπουκάλια

Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει η λέξη ΝΕΡΟ-νερό και πόσες συλλαβές και τοποθετήσαμε τον ανάλογο αριθμό

Παιχνίδι μουσικές σταγόνες με τις καρτέλες γράμματα

Φύλλο εργασίας: Σχηματίζω τόσα κρινάκια στο βάζο με το νερό όσα λέει ο αριθμός.

Εποπτικό υλικό για τον κύκλο του νερού

Διαβάσαμε το βιβλίο : “Τρέχει τρέχει η σταγόνα” και συζητήσαμε σχετικά.

Είδαμε το βίντεο “Το ταξίδι της σταγόνας ” και συζητήσαμε για τον κύκλο του νερού . Μάθαμε τις έννοιες  : “Συγκέντρωση- εξάτμιση-συμπύκνωση-βροχόπτωση”

Είδαμε εποπτικό υλικό για το χρώμα του νερού(διαφανές)και για τις φυσικές του καταστάσεις (υγρό-στερεό-αέριο) και συζητήσαμε σχετικά.

Φύλλο εργασίας : “Δεν ζωγραφίζω το διαφανές νερό”

Συζητήσαμε πολύ για την σπουδαιότητα του νερού, για την υγεία, τη ζωή, και το περιβάλλον μας. Τέλος είπαμε το σύνθημα ” Ας προσέξουμε λιγάκι….για να μη πούμε το νερό, νεράκι”.

Είδαμε στο διαδίκτυο το βίντεο: “Υδάτινος κόσμος σε κίνδυνο” όπου αναφέρεται τι προκαλεί το μολυσμένο νερό.

 

Πειράματα με το νερό: (Υγρό-στερεό αέριο) 1)Γεμίσαμε παγοθήκη με νερό (υγρό)και το βάλαμε στην κατάψυξη 2)Βάλαμε νερό μέσα σε σακούλες τροφίμων και τις κολλήσαμε στα παράθυρα του νηπιαγωγείου ώστε να θερμανθεί το νερό και έπειτα να δημιουργηθούν σταγονίτσες.

Διαβάσαμε το παραμύθι  στο Διαδίκτυο “Νούλα η σταγονούλα”

Παίξαμε στον υπολογιστή ηλεκτρονικά παιχνίδια που δημιούργησε το νηπιαγωγείο Κεραμείων Κεφαλονιάς με ήχους του νερού. Τίτλος “Άκου το νερό”

    

Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Ο κύκλος του νερού” .Εκμάθηση τραγουδιού

Παρατηρήσαμε στα παράθυρα τις σακούλες τροφίμων που περιέχουν νερό και είδαμε ότι το νερό όταν θερμάνθηκε, εξατμίστηκε με την ζέστη και έγινε πάλι σταγονίτσα. Δηλαδή είδαμε τον κύκλο του νερού.

Παρατηρήσαμε τι μορφή πήρε το νερό (υγρό) στην παγοκύστη Στην κατάψυξη έγινε παγάκια (στερεό)

Πείραμα: Βάλαμε μερικά παγάκια σε ένα ποτήρι- πιατάκι και στα χέρια μας και τα αφήσαμε για να δούμε ότι λιώνουν λόγω θερμότητας, Παρατηρήσαμε ότι τα παγάκια με την δράση της θερμότητας μετατράπηκαν από στερεή μορφή σε υγρή (κρύο σε ζεστό)

Κατασκευή:” Λουλούδι-Τι χρειάζονται τα φυτά” (χρειάζονται νερό για να αναπτυχθούν)

Φύλλο εργασίας: ” Τι χρειάζονται τα φυτά” (σχέση νερού με την ανάπτυξη του φυτού)

Πείραμα: Βράσαμε νερό στο μπρίκι και παρατηρήσαμε πως όταν άρχισε να βράζει , το νερό εξατμίστηκε μετατράπηκε σε υδρατμούς.

Βίντεο στο διαδίκτυο: “Οι σταγόνες”

Είδαμε εποπτικό υλικό για τα επαγγέλματα που έχουν σχέση με το νερό(χημικός-υδραυλικός-πυροσβέστηςκ.τ.λ)

Διαβάσαμε το βιβλίο “α,β,γ…Νεραϊδοπειρατικό” για το γράμμα Υυ από την λέξη υδρατμός

Φύλλο εργασίας: Σχετικό για το γράμμαΥυ

Φύλλο εργασίας: “Μορφές νερού”

Πείραμα: “Η Διαλυτότητα του νερού” Υλικά που διαλύονται ή όχι στο νερό.

Συμπληρώσαμε τον ανάλογο πίνακα μετρήσαμε πόσα υλικά διαλύθηκαν στο νερό και πόσα όχι και γράψαμε στον πίνακα τον αντίστοιχο αριθμό.

Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Ένα νερό κυρά Βαγγελιώ”

Εκμάθηση τραγουδιού

Φύλλο εργασίας: “Ένωσε την κάθε εικόνα (μέρη με νερό) με το αρχικό γραμματάκι”

Πείραμα:” Επίπλευση και βύθιση αντικειμένου στο νερό”

Συμπληρώσαμε τον ανάλογο πίνακα. Μετρήσαμε πόσα αντικείμενα επιπλέουν στο νερό και πόσα βυθίζονται και γράψαμε στον πίνακα τον αντίστοιχο αριθμό.

Διαβάσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι ” Ο Μπαμπακένιος” (ο κύκλος του νερού από το ΚΠΕ Καλαμάτας 2008)

Κατασκευή ” Ο κύκλος του νερού σε χάρτινο πιάτο”

Φύλλο εργασίας :” Μέτρησε τις σταγόνες που εξατμίζονται και γράψε τον αριθμό στο κουτάκι. Μέτρησε τις σταγόνες που συμπυκνώθηκαν και γράψε τον αριθμό στο κουτάκι.

Πείραμα: “Σύννεφο σε βάζο”

Βλέπαμε το σύννεφο (αφρό ξυρίσματος) να μαζεύει σταγόνες (μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής) και να πέφτει μέσα στο βάζο σαν βροχή.

Ηλεκτρονικό παιχνίδι αναγραμματισμού λέξεων σχετικές με το νερό από τα φωτόδεντρο

Φύλλο εργασίας: “Χρωμάτισε τόσες σταγόνες νερού , όσες λέει ο αριθμός.

Ανασυνθέσαμε τον κύκλο του νερού με κινητές καρτέλες.

Ανασύνθεση παζλ με τον κύκλο του νερού.

Φύλλο εργασίας : Βάλε τις εικόνες στη σωστή σειρά, γράφοντας τον αριθμό στο κουτάκι που βρίσκεται δίπλα στην κάθε εικόνα (κύκλος του νερού)

Παιχνίδι : Βάλε τις σταγόνες στη σωστή σειρά από το 1 εως το 19

Κατασκευές για τη λήξη της σχολικής χρονιάς: “Γείσο- καπελάκι όπου κολλήσαμε σταγόνες και γράψαμε το σύνθημα “Νερό Πηγή Ζωής” και ένα ποτήρι όπου κολλήσαμε μια σταγονίτσα να το αγκαλιάζει.

 

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από το ΚΠΕ Έδεσσας (2022)

Στις 3 Μαϊου επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ύστερα από πρόσκλησή μας ο κ Θοδωρής Παπαϊωάννου από το ΚΠΕ Έδεσσας και παρουσίασε στα παιδιά το πρόγραμμα “Κατασκευή μουσικών οργάνων από ανακυκλώσιμα υλικά -μουσική με μπάντα” και τον ευχαριστούμε πολύ για αυτό, όπως επίσης και για την δωρεά των τριών βιβλίων του (Τα αστέρια της Ευρώπης, Ανάποδα και το μήνυμα του πελαργού)

5 Ιουνίου Παγκόσμια ημέρα για το περιβάλλον (2022)

Πήραμε τις μπογιές και τα πινέλα μας και βγήκαμε έξω να ζωγραφίσουμε για το περιβάλλον

(Όλη την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με το συγκεκριμένο θέμα)

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα παιδιά σώζουν τον πλανήτη”

Ακούσαμε χορέψαμε και μάθαμε το τραγούδι “Αχ περιβάλλον μου γλυκό”

Στο διαδίκτυο διαβάσαμε το έμμετρο παραμύθι για την ανακύκλωση “Μια φορά και ένα μπουκάλι”

Διαβάσαμε το παραμύθι της Αριάδνης Ευαγγελοπούλου  “Το Δάσος της Αγάπης”

Διαβάσαμε επίσης τα παραμύθια “Πράσινο εργοστάσιο ” και “καμένο Δάσος”

11 Ιουνίου 2022 Αθλητικές εκδηλώσεις σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο

Ελεύθερες Δραστηριότητες σχολική χρονιά 2021-2022

Άσκηση σεισμού για το Α΄ τρίμηνο (2022-2023)

Στις 29 Σεπτεμβρίου αφού μιλήσαμε για το σεισμό και τους τρόπους προστασίας ,διαβάσαμε βιβλία, είδαμε αφίσες και σχετικά βίντεο, κάναμε και την πρώτη άσκηση στην τάξη και στην αυλή του νηπιαγωγείου.

30 Σεπτεμβρίου Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού (2022-2023)

Μιλήσαμε για τους Ολυμπιακούς Αγώνες στην Αρχαιότητα και στην εποχή μας . Είδαμε αφίσες , βιβλία και βίντεο  για τα αγωνίσματα τόσο στο παρόν όσο και στο παρελθόν. Μιλήσαμε για τους Ολυμπιακούς κύκλους , κάναμε και σχετικό φύλλο εργασίας. Γυμναστήκαμε μέσα στην τάξη (παιχνίδι στο διαδίκτυο όπου το κάθε παιδί έριχνε ηλεκτρονικά 2 ζάρια και αφού έκαναν την πρόσθεση έβρισκαν το άθροισμα της κάθε ρίψης των δύο ζαριών και στη συνέχεια έβλεπαν σε καρτέλες την άσκηση που αντιστοιχούσε στο άθροισμα και την εκτελούσαν. Κάναμε επίσης αγωνίσματα και στην αυλή του σχολείου.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (Οκτώβριος 2022)

1ος Θεματικός κύκλος

ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Τρέφομαι σωστά και υγιεινά

Μιλάμε για τη διατροφή – φαγητό

Γιατί τρώμε;

Που βρίσκουμε το φαγητό;

Ποιο είναι το αγαπημένο μας φαγητό;

Τι είναι και ποιες οι ομάδες τροφών;

Ποιες ομάδες τροφών περιλαμβάνει το αγαπημένο μας φαγητό;

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Μαθαίνω για την Διατροφή” το πιάτο μας πρέπει να συνδυάζει υδατάνθρακες -πρωτεϊνες -λαχανικά.

Παρακολουθήσαμε από βίντεο το γνωστό παραμύθι “Χάνσελ και Γκρέτελ” παραποιημένο Το σπιτάκι δεν ήταν φτιαγμένο από γλυκά αλλά από λαχανικά. Και υπήρχαν σιντριβάνια από χυμό πορτοκάλι και άλλα από γάλα. Η καλή μάγισσα Τροφώ καλούσε τους ήρωες να δοκιμάσουν ότι τους άρεσε από το σπίτι που ήταν φτιαγμένο από τροφές νόστιμες και υγιεινές. (χορηγία από τη Μεβγάλ)

Φύλλο εργασίας ” Ζωγραφίζω και γράφω το αγαπημένο μου φαγητό”

Τραγούδι – εικονόλεξο το “Χοντρό μπιζέλι”

Εκμάθηση τραγουδιού, χορός

Διαβάσαμε από το διαδίκτυο το παραμύθι “Μια φορά μια γιαγιά κατάπιε μια μύγα παχιά”. Στη συνέχεια κάναμε δραστηριότητες σχετικές με το παραμύθι, όπως φύλλο εργασίας ,αναδιήγηση του παραμυθιού κ.τ.λ

Είδαμε διαφάνειες με ομάδες τροφών που πρέπει να τρώμε συχνά και αυτές που πρέπει να αποφεύγουμε για να είμαστε υγιείς.

Ακρόαση τραγουδιού “Ντε ρε μι φα σολ λα σι “ για τη διατροφή .(Το τραγούδι είναι της Ελένης Κώνστα και το παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο.) Εκμάθηση τραγουδιού

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική” της Λητώς Τσακίρη από τις εκδόσεις Τσιμπίρης Πυραμίδα

Φύλλο εργασίας “Διατροφικά προϊόντα” (ένωσε με μία γραμμή και χρωμάτισε π.χ κότα- αβγά)

Ακρόαση από το διαδίκτυο του τραγουδιού “Η κυρά διατροφή “βασισμένο στο παραμύθι και διαμορφωμένο από την μουσικό Ανδρεάννα Ράπτη , με φιλική συμμετοχή στο τραγούδι της ίδιας.

Παιχνίδι learnigapps.org” Βρες από πιο γράμμα ξεκινά το όνομα κάθε φρούτου”

Ακρόαση παιδικού τραγουδιού στο διαδίκτυο “φρούτα φρουτ- fruit fruit” , εκμάθηση τραγουδιού και χορός

Είδαμε στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής γνωστών ζωγράφων με φρούτα και λαχανικά. Συζητήσαμε σχετικά ,παρατηρήσαμε τα χρώματα, αναγνωρίσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά που βλέπαμε και στη συνέχεια αναπαραστήσαμε τους πίνακες χρησιμοποιώντας φρούτα και λαχανικά από την κουζινούλα μας .

ΡΕΝΟΥΑΡ: Νεκρή φύση με πορτοκάλια και λεμόνια

Το γεύμα

Νεκρή φύση με φρούτα (αχλάδι και μήλα)

Φράουλες

ΜΠΟΤΕΡΟ: Πορτοκάλια

ΠΟΛ ΒΙΝΣΕΝΤ ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ: Πατατοφάγοι

ΓΚΟΓΚΕΝ: Νεκρή φύση με φρούτα

ΚΛΟΝΤ ΜΟΝΕ: Βάζο με ροδάκινα

ΣΙΣΛΕΪ: Καρύδια με σταφύλια

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο με το τραγούδι “Ο παγωτατζής” της Σοφίας Παπάζογλου ,το μάθαμε και το χορέψαμε

Διάκριση- ταξινόμηση σε φρούτα και λαχανικά από το κουκλόσπιτο

Διάκριση- ταξινόμηση των φρούτων με βάση το χρώμα

Διάκριση- ταξινόμηση των λαχανικών με βάση το χρώμα

 

Μιλήσαμε για την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής και την κατασκευάσαμε

Φύλλο εργασίας “Βρες κύκλωσε και χρωμάτισε τις υγιεινές τροφές”

Διαβάσαμε το βιβλίο “Το φαγητό δεν είναι για να χορταίνουμε”

Φύλλο εργασίας “Βρες κύκλωσε και χρωμάτισε τις ανθυγιεινές τροφές”

Διαβάσαμε από το διαδίκτυο το παραμύθι ” ΤΟ ΣΤΡΟΥΜΠΟΥΛΟ ΤΕΡΑΤΑΚΙ” της Κατερίνας Μαρκαδάκη

Επιλέξαμε κόψαμε και κολλήσαμε τα αγαπημένα μας λαχανικά για λαχανόσουπα

Είδαμε στο you tube το οπτικοποιημένο τραγούδι “Τόσο λάθος διατροφή”

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω”

Είδαμε στο you tube οπτικοποιημένο  το τραγούδι του Πρίγκιπα Λεμόνη και της όμορφης Κρεμμύδως

Δραματοποίηση του Παραμυθιού του Πρίγκιπα Λεμόνη και της όμορφης Κρεμμύδως

Φύλλο εργασίας (σταυρόλεξο) ‘Τα φρούτα στη ζωή μας”

Το βιβλιαράκι της υγιεινής διατροφής

Είδαμε – διαβάσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι ” Τα θυμωμένα λαχανικά” Ακολούθησαν ερωτήσεις κατανόησης και σχετική συζήτηση

Παρακολουθήσαμε στο youtube το τραγούδι “Το κουκί και το ρεβίθι” και το τραγουδήσαμε

Φύλλο εργασίας “Κόβω και κολλώ στη σωστή θέση τις ομάδες τροφών στη μεσογειακή πυραμίδα”

Μιλήσαμε για τις βιταμίνες την χρησιμότητα και το ρόλο που έχουν στη διατροφή μας. Είδαμε σε αφίσες τις τροφές που περιέχουν την κάθε βιταμίνη και αναγνωρίσαμε πολλά από τα αγαπημένα μας τρόφιμα και τις βιταμίνες που περιέχουν.

Παρακολουθήσαμε στο you tube το τραγούδι ” ΟΙ ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ C ΚΑΙ D “

Εικονόλεξο του τραγουδιού

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο βίντεο για το πορτοκάλι και τη βιταμίνη C

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο “Σε ποιες τροφές θα βρείτε τη βιταμίνη D”

Παιχνίδι (τρώω πολλά φρούτα και λαχανικά)

Φύλλο εργασίας ” Οι βιταμίνες :Αντιστοίχισε τα τρόφιμα με τη βιταμίνη που μας χαρίζουν”

Φτιάξαμε την κυρία Υγιεινούλα κολλώντας πάνω της εικόνες με υγιεινές τροφές και την κυρία Ανθυγιεινούλα με ανθυγιεινές

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Ωραίος Δαρείος” της Σοφίας Ζαραμπούκα από τις εκδόσεις Πατάκη

Δραματοποιήσαμε το παραμύθι του Ωραίου Δαρείου

Φτιάξαμε ατομικά παζλ της υγιεινής διατροφής

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μυστήριο του σοκολατένιου γλυκού” της Λίτσας Βαρβόγλη

Φτιάξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι για την υγιεινή διατροφή με κινητές καρτέλες και πιόνια από πλαστικά καπάκια μαρκαδόρων

Παρακολουθήσαμε στο you tube το τραγούδι “Φρούτα και Λαχανικά εμπρός μαρς”

Φύλλο εργασίας “Μετρώ τα φρούτα και τα λαχανικά” (Χρωμάτισε τόσα κυκλάκια όσα είναι τα φρούτα και τα λαχανικά. Ύστερα γράψε στα τετράγωνα τους αριθμούς)

One line παιχνίδια

“Τοποθετώ τις εικόνες στην σωστή ομάδα τροφών” (Υδατάνθρακες-Βιταμίνες -Ιχνοστοιχεία-Πρωτεϊνες- Λύπη και Έλαια)

“Ομαδοποίηση-αντιστοίχιση φρούτων με αριθμούς”

Γλωσσικό παιχνίδι φτιάξε ζευγάρια φρούτα με λέξεις

Εκμάθηση του φωνήματος Δ δ όπως διατροφή

Φτιάξαμε και απολαύσαμε μια υπέροχη φρουτοσαλάτα και φρουτοσουβλάκια (από τα φρούτα που είχαμε στο πρωϊνό μας)

One line παιχνίδια  γλωσσικά για την υγιεινή διατροφή από το Φωτόδεντρο

Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι και παζλ  (παιδαγωγικό  υλικό του νηπιαγωγείου)

Αποδεχόμενη την πρόσκληση μας, επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας διατροφολόγος και μας μίλησε για την υγιεινή διατροφή. Η παρουσίαση εκτός από πολύ χρήσιμες  πληροφορίες είχε και one line παιχνίδια και αινίγματα. Λίγο πριν την αποχαιρετήσουμε ,την ευχαριστήσαμε και της προσφέραμε ως αναμνηστικό δώρο , ένα ποίημα που φτιάξαμε εμείς για την Υγιεινή διατροφή αποτυπωμένο σαν κάδρο.

Φτιάξαμε φυλλάδια με τον Δεκάλογο της Υγιεινής Διατροφής και τα δώσαμε στα παιδιά του Δημοτικού σχολείου για να ενημερωθούν

Τα φύλλα εργασιών τα κάναμε βιβλίο

13 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα προστασίας από το σεισμό (2022)

Σε συνέχεια των δραστηριοτήτων που κάναμε στις 29 -9-2022 για το σεισμό και τις ασκήσεις προστασίας ,τη σημερινή μέρα επανήλθαμε και παρακολουθήσαμε και άλλα βίντεο στο διαδίκτυο όπως ” Δε φοβάμαι το σεισμό ξέρω να προστατευτώ” και “Η γη χορεύει – Ο φυλακισμένος γίγαντας” Κάναμε επίσης και σχετικά φύλλα εργασίας.

Βαμβάκι ένα από τα φυτά που καλλιεργούμε στην περιοχή μας (Οκτώβριος 2022)

Με αφορμή ένα κλαδάκι βαμβακιάς που έφερε ένας μαθητής μας στο νηπιαγωγείο μιλήσαμε για το βαμβάκι , την καλλιέργεια του, τον τρόπο επεξεργασίας του , τις χρήσεις του και την παρασκευή νημάτων για την δημιουργία υφασμάτων και κατ’ επέκταση την δημιουργία ρούχων. Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο μία παρουσίαση με τίτλο ” Η ιστορία ενός σπόρου βαμβακιού” από το νηπιαγωγείο Λακκώματος ,όπως επίσης και ένα άλλο βίντεο που παρουσίαζε τα στάδια καλλιέργειας και συλλογής του βαμβακιού στο χωράφι

Μαθαίνουμε για την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου

Είδαμε σχετικά βίντεο, ακούσαμε τραγούδια, συζητήσαμε για τα δεινά του πολέμου και για την ειρήνη

  

Παρακολουθήσαμε το κουκλοθέατρο “Το κανόνι της ειρήνης”

Επέτειος του Πολυτεχνείου

Διαβάσαμε τα παραμύθια “Στο Δάσος ” Ντενεκεδούπολη” ¨Η Κυρά Δημοκρατία”. Είδαμε βίντεο και εικόνες από τα γεγονότα .Μιλήσαμε για τις έννοιες Δικτατορία και Δημοκρατία .Ακούσαμε και τραγουδήσαμε σχετικά τραγούδια. Παίξαμε one line παιχνίδια για να κατανοήσουμε και να εμπεδώσουμε  καλύτερα τη σημασία αυτής της επετείου.

20 Νοεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού

Είδαμε βίντεο για τα δικαιώματα των παιδιών, συζητήσαμε, και κάναμε μια αφίσα.

Στολίσαμε το Χριστουγεννιάτικο δέντρο (Δεκέμβριος 2022)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΤΩΝ

3ος Θεματικός κύκλος

“Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη”

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός , διαφορετικότητα

“ Οικογένεια ενωμένη κάτω από την ίδια στέγη μένει”

Τι είναι για τον καθένα η οικογένεια.(Εννοιολογικός χάρτης με τις απαντήσεις των παιδιών)

Μιλάμε για την οικογένειά μας.

Τι κάνει η οικογένεια μας για μας

Απαντήσεις παιδιών: Μας φροντίζει , είναι δίπλα μας στις αρρώστιες ,στις στενοχώριες, μας δίνει φαγητό , ζέστη ,σπίτι ,ρούχα.

Ποιες οι αγαπημένες ασχολίες των μελών της οικογένειας μας

Απαντήσεις παιδιών:

Ο μπαμπάς να βλέπει μπάλα, να πηγαίνουν βόλτες, να βλέπουν ταινίες, να φροντίζουν τα φυτά στην αυλή

Τι σου αρέσει να κάνεις με τα μέλη της οικογένειάς σου

Απαντήσεις παιδιών: Να παίζω μπάλα ,κιθάρα με τον μπαμπά, να κάνω γλυκά με την μαμά ,να ζωγραφίζουμε μαζί ,να πηγαίνουμε βόλτες, να παίζουμε επιτραπέζια, να βοηθάω στις δουλειές, να μου δείχνει η γιαγιά κέντημα

Υπάρχει κάτι που σε ενοχλεί στην οικογένειά σου

Απαντήσεις παιδιών: Όταν με μαλώνουν ,όταν φωνάζουν

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι << Η μαμά και το κοριτσάκι στον κήπο>> με εικόνες από έργα γνωστών ζωγράφων

Φύλλο εργασίας << Η οικογένεια μου>>

Παρουσιάζουμε την οικογένεια μας στην παρεούλα μέσα από τις ζωγραφιές μας 

Παρακολουθήσαμε το διαδραστικό ψηφιακό one line παραμύθι της Ιωάννας Μανάφη << Η μονα – δική μου οικογένεια . Παρέα με τον Έλφι τον ουρανοκατέβατο>> Και όπως λέει η συγγραφέας ποια νομίζεις πως είναι τα καλύτερα υλικά για να χτίσει κανείς το σπίτι για τη μοναδική οικογένεια του? Μήπως γερά τούβλα, μεγάλες πέτρες και σίδερα δυνατά? Όχι δεν είναι μόνο αυτά! Τα πιο πολύτιμα ¨λιθαράκια¨ για ένα γερό και ευτυχισμένο σπιτικό είναι άλλα…

Ερωτήσεις από το παραμύθι

Ποια τα τουβλάκια των σπιτιών σε κάθε ζώο;

Λύκος-συνεργασία

Κοτόπουλο-ζεστασιά

Κούκος-αποδοχή

Χελωνάκι-δύναμη

Καγκουρό-στοργή

Πιγκουίνος-αγάπη

One line δραστηριότητες- παιχνίδια:

α)Δώσε και εσύ ένα τουβλάκι στον Έλφι να χτίσει το σπίτι του

β)Βάλε το κάθε ζωάκι στο σπίτι του

γ) Να σου πω ένα μυστικό;

δ) Τα ζώα ζωγραφίζουν την οικογένεια τους

ε) Βοήθησε τον Έλφι να ζωγραφίσει την οικογένεια του

Φύλλο εργασίας : Επέλεξε το δέντρο που ταιριάζει στην οικογένεια σου ανάλογα με τα μέλη της, χρωμάτισε το και γράψε τον αριθμό στο κουτάκι.

Φτιάχνω το δικό μου σπιτάκι με τα τουβλάκια που ταιριάζουν στην οικογένεια μου με τις λέξεις (Αγάπη-Συνεργασία-Ζεστασιά-Δύναμη-Ενότητα-Αποδοχή-Στοργή-Φροντίδα)

Φύλλο εργασίας : << Διάλεξε και βάλε στο σπίτι σου τα τουβλάκια με τις λέξεις που χαρακτηρίζουν τη δική σου οικογένεια>>

Φτιάξαμε μια κάρτα για τον Έλφι

Διαβάσαμε το παραμύθι της Έφης Ρίτσου << Η καλή μεγάλη καφετιά αρκούδα βρήκε την ευτυχία>> το οποίο αναφέρεται στην υιοθεσία – αναδοχή

Φύλλο εργασίας << Ζωγραφίζω ότι μου έκανε εντύπωση από το παραμύθι της Έφης Ρίτσου>>

Ο πιγκουίνος από το παραμύθι του Έλφι στέλνει χαιρετισμούς με μια αναμνηστική κάρτα για την οικογένεια και την τύχη και τη χαρά του να έχει και αυτός μια τέτοια οικογένεια.

Παρακολουθήσαμε το πληροφορικό βίντεο << Πιγκουίνοι>> από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney << Ο μαγικός κόσμος των ζώων 2009>>

Παιχνίδια ερωτοαπανήσεις σχετικά με το βίντεο

Ακολούθησε συζήτηση στην παρεούλα για τη δομή της οικογένειας του πιγκουίνου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της πυρηνικής οικογένειας.

Τι είναι πυρηνική οικογένεια (γονείς -παιδιά)

Ακολούθησε παιχνίδι ρόλων σε ομάδες για την διαχείριση προβληματικών καταστάσεων σε μια πυρηνική οικογένεια π.χ. Δουλεύουν και δύο γονείς και δεν έχουν πολύ χρόνο να αφιερώνουν στα παιδιά τους Τι λύσεις προτείνει η κάθε ομάδα;

α) Να σταματήσει ο ένας τη δουλειά β) Να δουλεύουν οι γονείς εναλάξ σε διαφορετικές ώρες μέσα στη μέρα γ) Ένας από τους δύο γονείς να δουλεύει λιγότερο δ) Να βοήθούν και τα παιδιά στις δουλειές του σπιτιού έτσι ώστε να μένει περισσότερος χρόνος στους γονείς για να ασχολούνται μαζί τους.

Η κάθε ομάδα παρουσίασε τις προτεινόμενες λύσεις σχετικά με την παραπάνω προβληματική στην παρεούλα και αυτή η παρουσίαση σχηματοποιήθηκε.

Εντοπίσαμε τα θετικά αλλά και τα αρνητικά της πυρηνικής οικογένειας.

Θετικά: α) Υπάρχει περισσότερη ησυχία στο σπίτι β)Ασχολούμαστε περισσότερο με τον εαυτό μας

Αρνητικά: α) Απουσιάζουν και οι δύο γονείς στην δουλειά και δεν έχουν πολύ χρόνο να αφιερώνουν στα παιδιά β)Δεν υπάρχει κάποιος άλλος να προσέχει τα παιδιά σε μια ανάγκη

Σχηματοποιήθηκαν και αυτές οι διαπιστώσεις μας

Παίξαμε ηλεκτρονικό σταυρόλεξο

Φύλλο εργασίας: Συμπλήρωσε το σταυρόλεξο (πατέρας -μητέρα-παιδί)

Παίξαμε ηλεκτρονικό παζλ με την πυρηνική οικογένεια

Διαβάσαμε το παραμύθι : <<Καλωσόρισες Πιγκουινάκι>>

Φτιάξαμε αφίσα με την πυρηνική οικογένεια

 

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τον λύκο από τον Μαγικό Κόσμο της Disney. Στο βίντεο υπήρχαν και παιχνίδια -ερωτήσεις κατανόησης.

Ακολούθησε συζήτηση για την εκτεταμένη οικογένεια.

Φύλλο εργασίας << Πως νιώθει ο λύκος στην οικογένεια του;>>

Προβληματική: Θέσαμε στα παιδιά το εξής ερώτημα : Στην οικογένειά σας ζουν πολλοί άνθρωποι και δεν έχετε πολύ χώρο για παιχνίδι διάβασμα ή άλλη δραστηριότητα ποιές λύσεις  προτείνετε;

Απαντήσεις : Θα τους ζητούσα να πάνε μια βόλτα. Θα τους ζητούσα να κάνουν ησυχία κάποιες ώρες την ημέρα.

Συζητήσαμε για τα θετικά αλλά και για τα αρνητικά σε μια εκτεταμένη οικογένεια

Θετικά: α) Μπορεί πάντα κάποιος να σε προσέχει β)Έχεις πάντα κάποιον παρέα

Αρνητικά : α) Δεν μπορεί εύκολα να παρθεί μια απόφαση γιατί είναι πολλά τα μέλη β)Δεν έχεις τον προσωπικό σου χώρο γ) Συνήθως υπάρχει φασαρία

 

 

Αντιστοίχιση κινητών καρτών σε πίνακα αναφοράς με τα μέλη της οικογένειας

 

 

 

Φύλλο εργασίας : << Πως νιώθει ο λύκος στην οικογένεια του;>>

Από την ιστορία του Έλφι θυμηθήκαμε το Καγκουρό με το μωρό στο μάρσιππο και μιλήσαμε για την μονογονεϊκή οικογένεια.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο για το Καγκουρό από το μαγικό κόσμο της Disney και στη συνέχεια κάναμε τα ηλεκτρονικά παιχνίδια που είχε το βίντεο με ερωτήσεις κατανόησης.

 

Φύλλο εργασίας : << Πως νιώθει το Καγκουρό στην οικογένεια του;>>

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι στο διαδίκτυο << Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες>>

 

 

 

Ακολούθησε δραματοποίηση του παραμυθιού

Στη συνέχεια τα παιδιά ανέφεραν και άλλα παραμύθια όπου ήρωες των παραμυθιών ζουν με ένα μόνο γονέα

Εντοπίσαμε τα θετικά και τα αρνητικά σε μία μονογονεϊκή οικογένεια

Θετικά: α) Ο γονέας έχει περισσότερο χρόνο να ασχοληθεί με το παιδί  β) Είναι πιο δεμένοι έχουν πιο στενή σχέση  γ) Αντιμετωπίζουν μαζί τα προβλήματα

Αρνητικά: α) Ο μόνος γονιός μπορεί να δουλεύει περισσότερες ώρες για να έχουν χρήματα β) Ο μόνος γονιός έχει περισσότερες δουλειές στο σπίτι γ) Υπάρχουν λιγότερα χρήματα στην οικογένεια

 

Προβληματική κατάσταση : << Σε μια μονογονεϊκή  οικογένεια ο γονέας δεν έχει σταθερή δουλειά και υπάρχει ο φόβος αν τη χάσει να μην υπάρχουν καθόλου χρήματα Τι μπορεί να γίνει σε μια τέτοια περίπτωση:

Απαντήσεις: Να προσπαθήσει να βρει σταθερή δουλειά, να καλλιεργήσουν τα χωράφια τους, να πουλήσουν τα παιδιά τα παιχνίδια για να βοηθήσουν

 

Παίξαμε ηλεκτρονικό παζλ με μονογονεϊκή οικογένεια

 

Φτιάξαμε το σπίτι μας με τα μέλη της οικογένειάς μας και το παρουσιάσαμε στην παρεούλα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Φτιάξαμε αφίσα με τρεις στήλες. Στην πρώτη στήλη γράψαμε το όνομα μας στη δεύτερη ζωγραφίσαμε τα πρόσωπα των μελών της οικογένειάς μας και στην τρίτη γράψαμε τον αριθμό των μελών

Έχω μέσα στην καρδιά μου την οικογένειά μου

Αποφασίσαμε το χρώμα που θα έχει το κάθε μέλος της οικογένειας , κόψαμε σε αντίστοιχα χρώματα κομμάτια παζλ και κολλήσαμε ο καθένας κομμάτια του παζλ ανάλογα με τα μέλη που έχει η οικογένεια του στο δικό του σπίτι

Παρακολουθήσαμε  βίντεο για τη χελώνα καρέτα-καρέτα που ζει και στην Ελλάδα. Θυμηθήκαμε τη χελώνα από το πρώτο βίντεο με τα ζώα που γεννάει τα αυγά της στην άμμο και φεύγει πίσω στη θάλασσα.

Συζητήσαμε για τα χελωνάκια που στερούνται τους γονείς τους από τη γέννηση τους και σε λίγο η συζήτηση οδήγησε στα ορφανά παιδιά.

Είπαμε για τα θετικά και τα αρνητικά στην περίπτωση των ορφανών παιδιών

Θετικά: α) Μαθαίνουν να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα β)Παίρνουν πιο εύκολα αποφάσεις γ) Γίνονται δυνατά

Αρνητικά: α)Είναι φοβισμένα ,λυπημένα, δυστυχισμένα β)Δεν έχουν κάποιον να μιλήσουν γ)Δεν παίρνουν αγάπη και στοργή

Προβληματική κατάσταση : Πως μπορούμε να τα βοηθήσουμε

α) Να τα πάρουμε στην οικογένεια μας β) Να τους δώσουμε φαγητό, ρούχα ,παιχνίδια γ) να τους πάρουμε στο νηπιαγωγείο μας δ) Να φωνάξουμε τη unisef

Παρακολουθήσαμε το βίντεο << Ειρήνη η ιστορία ενός μικρού πρόσφυγα>>

Η Ειρήνη ένα ορφανό κορίτσι που έχασε τους γονείς της το σπίτι της   και όλη της την οικογένεια στον πόλεμο, αναγκάζετε να φύγει από τον τόπο της για να επιβιώσει. Στα μέρη που πηγαίνει πολλά προβλήματα και δυσκολίες γιατί σε κάποια από αυτά όχι μόνο δεν την αποδέχονται αλλά την αντιμετωπίζουν και εχθρικά. Ενώ σε άλλα αν και δεν την διώχνουν αλλά και δεν διευκολύνουν τη διαμονή της εξαιτίας κοινωνικοθρηκευτικών και πολιτισμικών διαφορών. Αναφερθήκαμε στην ενσυναίσθηση και στην αποδοχή. Μιλήσαμε για οργανισμούς που βοηθούν αυτά τα παιδιά.

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

Επίσκεψη στον κινηματογράφο -στην Παραμυθούπολη και στην παιδική χαρά  (Δεκέμβριος 2022)

Στις 19 Δεκεμβρίου επισκεφτήκαμε τον κινηματογράφο Αστέρια στα Γιαννιτσά και παρακολουθήσαμε  παιδική ταινία, στην συνέχεια πήγαμε στην Παραμυθούπολη όπου περιηγηθήκαμε και ρίξαμε στο κουτί που προορίζονταν για τα γράμματα του Αι Βασίλη και τα δικά μας γράμματα που είχαμε φτιάξει την προηγούμενη μέρα στο Νηπιαγωγείο. Η εκδρομή μας έκλεισε όμορφα με την επίσκεψη στην παιδική χαρά στον Πλατανότοπο Γιαννιτσών

Κάλαντα (2022)

Ατομικές βασιλόπιτες (2023)

Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας πρόσφερε στα παιδιά ατομικές βασιλόπιτες, καθώς και ένα υπέροχο παραμύθι ως δώρο για τον τυχερό ή τυχερή της χρονιάς

Γιορτή των Τριών Ιεραρχών

Πήγαμε εκκλησία και στη συνέχεια στο νηπιαγωγείο μιλήσαμε για τη ζωή και το έργο των τριών Ιεραρχών παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και για εμπέδωση παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

3ος Θεματικός κύκλος

Φροντίζω το Περιβάλλον

<<  Δάσος ένας πολύτιμος Θησαυρός>>

Τι γνωρίζουμε για το δάσος?

(Απαντήσεις παιδιών)

Έχει πολλά δέντρα

Έχει πολλά ζώα

Έχει θάμνους

Στο δάσος έχει κυνηγούς

Υπάρχουν κομμένοι κορμοί

Είναι σκοτεινό από τα πολλά δέντρα

Έχει ερπετά και έντομα

Έχει λιμνούλες και ποταμάκια

Διαβάσαμε το παραμύθι στο διαδίκτυο << Μια φορά και ένα καιρό σε ένα δάσος μαγικό>>

Είδαμε στο διαδίκτυο το βίντεο << Στο δάσος>>

Φύλλο εργασίας <<Ζωγραφίζω το δάσος όπως το φαντάζομαι>>

Παρακολουθήσαμε το βίντεο <<Βόλτα στο δάσος του Πηλίου>>Είδαμε και ακούσαμε ήχους πουλιών και ζώων

Παραμύθι από το ΚΠΕ Καστοριάς<<Ποιος άλλος μένει εδώ;>>

(Παρουσιάζονται όλα τα ζώα του δάσους)

Φύλλο εργασίας <<Μες το Δάσος περπατώ και εσένα συναντώ>>

Είδαμε το ψηφιακό βιβλίο της Ανθής Ζήση <<Τα ζώα του δάσους παρουσιάζονται>>

Μαθαίνουμε αινίγματα για τα ζώα του δάσους

Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια μνήμης με ζώα του δάσους

Συνθέσαμε ψηφιακά παζλς

Ακούσαμε από το διαδίκτυο σε αφήγηση από την συγγραφέα το παραμύθι <<Ένας πολύ γλυκός λύκος>> και συζητήσαμε για το πως παρουσιάζονται οι λύκοι στα παραμύθια και αν υπάρχουν καλά και κακά ζώα

Φύλλο εργασίας <<Βρες τη σκιά (οπτική διάκριση) >>

Ψηφιακό παιχνίδι για τα ζώα του δάσους << Στο δάσος μέσα περπατώ! Ποια ζώα στα αλήθεια συναντώ? Απάντηση σωστή θα δώσω το παιχνίδι θα ολοκληρώσω!!>>

Ομαδικό ψυχοκινητικό παιχνίδι <<Λύκε λύκε είσαι εδώ? >>

Μαθηματικά .Ψηφιακό παιχνίδι <<Πόσα ζώα βρίσκονται στο δάσος? >>

Φύλλο εργασίας <<Χρωμάτισε μόνο τα ζώα που ζουν στα δάση του τόπου σου>>

 

Υποδεχθήκαμε την Άνοιξη με πικ νικ στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας (2023)

6 Μαρτίου Παγκόσμια ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (2023)

Δύο ημέρες σε όλη τη διάρκεια του ημερήσιου προγράμματος ασχοληθήκαμε με τον σχολικό εκφοβισμό ,διαβάσαμε σχετικά παραμύθια, είδαμε βίντεο, παίξαμε παιχνίδια, ακούσαμε, τραγούδια.

Παιχνίδι με αβγά

Χρωματιστά αβγά ανά δύο το ίδιο χρώμα, τόσα όσα τα παιδιά. Ο καθένας παίρνει ένα αβγό. Αρχίζει η μουσική και χορεύουν ελεύθερα στο χώρο .Σταματάει η μουσική και ο καθένας βρίσκει το παιδί με το οποίο έχουν το ίδιο χρώμα αβγό και όταν ξεκινάει πάλι η μουσική χορεύουν ως ζευγάρια. Το παιχνίδι συνεχίζεται παίρνοντας κάθε φορά διαφορετικά αβγά

Βάφουμε αβγά για το Πάσχα (2023)

Ζωγραφίσαμε τα αβγά μας με λαδοπαστέλ και στη συνέχεια τα βάλαμε σε κόκκινο χρώμα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΤΩΝ

4ος Θεματικός κύκλος

“Δημιουργώ και καινοτομώ ( Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία)”

” Stem και εκπαιδευτική ρομποτική”

“Οι πλανήτες έστησαν χορό γύρω από τον ήλιο τον φωτεινό”

Τι είναι το διάστημα; Τι υπάρχει σε αυτό; Πως το φανταζόμαστε; Τι ξέρουμε για τους αστροναύτες; Συζητήσαμε κάναμε υποθέσεις και παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικά βίντεο “Έργια η περιέργεια: Διεθνής Διαστημικός σταθμός” Αστροναύτες ,Διαστημικό λεωφορείο”

 

Είδαμε εικόνες με το τι συμβαίνει με την έλλειψη βαρύτητας  (η έλλειψη βαρύτητας στο διάστημα και στο διαστημικό σταθμό κάνει τα πάντα να αιωρούνται) καθώς και βίντεο με την καθημερινή ζωή των αστροναυτών.

Φύλλο εργασίας: “Βάλε τους αριθμούς για να συμπληρώσεις την αντίστροφη αρίθμηση και να εκτοξευθεί ο πύραυλος”

Είδαμε εικόνες με την αδέσποτη σκυλίτσα Λάικα που βρήκαν οι επιστήμονες στους δρόμους της Μόσχας και ήταν το πρώτο ζωντανό που πήγε στο διάστημα.

Χειροτεχνία: Πύραυλος

Γνωρίζουμε το ηλιακό μας σύστημα το οποίο αποτελείται από πλανήτες και αστεροειδείς που περιστρέφονται γύρω από ένα αστέρι τον ήλιο.

Πως είναι από κοντά ο ήλιος;

Τι μας προσφέρει;

Ποιοι είναι οι πλανήτες που περιστρέφονται γύρω του;

Είδαμε το εκπαιδευτικό βίντεο : “Έργια η περιέργεια Ηλιακό σύστημα” καθώς επίσης και τα βίντεο “Ηλιακό σύστημα-Διάστημα, Εκπαιδευτικό βίντεο picou picou” και “Το ηλιακό μας σύστημα-Οι 8 πλανήτες-Οι τροχιά των πλανητών

Φύλλο εργασίας: “Μπορείς να βρεις πόσα σχήματα κρύβονται στην παρακάτω εικόνα;

Ηλεκτρονικό παιχνίδι “Ένωσε τους πλανήτες με το όνομά τους”

 Κατασκευή :Επιτραπέζιο παιχνίδι με τους πλανήτες

Φύλλο εργασίας: “Γράψε στη σωστή θέση τις λέξεις “Διαστημόπλοιο-Αστέρια-Σελήνη-Γη-Άρης”

Ακούσαμε και χορέψαμε τα τραγούδια : “Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου”

“Η Γη και οι πλανήτες μας”

“Μαθαίνω για τους πλανήτες τραγουδώντας”

“Οι πλανήτες του ουρανού”

Διαβάσαμε το παραμύθι “Αστρόγατος -Διάστημα ” της Ζαραμπούκα .Ακολούθησε συζήτηση στην παρεούλα

Φύλλο εργασίας : “Ενώνω με γραμμή σε ζευγάρια τις όμοιες εικόνες(αστροναύτες, πυραύλους, πλανήτες) “

Γιατί οι πλανήτες έχουν αρχαιοελληνικά ονόματα;

Τους περισσότερους πλανήτες τους ανακάλυψαν αρχαίοι Έλληνες αστρονόμοι και τους βάπτισαν με ονόματα αρχαίων θεών. Όμως και οι πλανήτες που ανακαλύφθηκαν πολλά χρόνια αργότερα συνέχισαν να παίρνουν αρχαιοελληνικά ονόματα, γιατί η επίσημη αστρονομική κοινότητα θεώρησε πως έπρεπε να συνεχιστούν τα ονόματα από την αρχαία ελληνική μυθολογία, τιμώντας με αυτόν τον τρόπο τους αρχαίους Έλληνες που θεμελίωσαν την Αστρονομία

Μάθαμε από βίντεο για τον κάθε ένα Θεό της μυθολογίας από όπου πήραν το όνομά τους οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. (Ερμής-Αφροδίτη-Γη-Άρης-Δίας-Κρόνος-Ουρανός-Ποσειδώνας και Πλούτωνας ο ξεχασμένος μικρός πλανήτης που δεν είναι πλέον πλανήτης. Το 2006 θεωρήθηκε ένας νάνος πλανήτης και αποτελείται κυρίως από πέτρωμα και πάγο).

Διαδραστικό παιχνίδι στον υπολογιστή : Από ποιόν πήρε το όνομα ο κάθε πλανήτης;

Κατασκευή: “Οι πλανήτες με το όνομά τους”

Συγκρίνουμε τους πλανήτες

Ποιος πλανήτης είναι πιο κοντά στον ήλιο; Σε ποιον πλανήτη κάνει πολλή ζέστη ; Ποιοι πλανήτες είναι παγωμένοι; Ποιος πλανήτης του ηλιακού μας συστήματος είναι ποιο μεγάλος; Ποιος είναι ο πιο μικρός-νάνος; Πως είναι η Γη σε σχέση με τους άλλους πλανήτες και τον ήλιο;
Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και ένα βίντεο με τη σύγκριση των πλανητών

Φύλλο εργασίας: “Σταυρόλεξο με τους πλανήτες”

Διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή: “Από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο” και ένα κουίζ για τους πλανήτες”

Τι είναι ο Γαλαξίας;

Από τι αποτελείται ο Γαλαξίας; (αστρόσκονη-διαστρικό αέριο-δορυφόροι-και αστεροειδείς που αποτελούν επίσης μέρος του ηλιακού μας συστήματος)

Ποια η θέση της Γης μέσα στον Γαλαξία; (Ο Γαλαξίας μας είναι τεράστιος. Στο σύμπαν υπάρχουν περισσότεροι από 100 δισεκατομμύρια γαλαξίες)

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο για τον Γαλαξία ¨ Η Ντόρα στο Διάστημα” ακολούθησε συζήτηση στην παρεούλα

Χειροτεχνία : Διαστημόπλοιο

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΜΑΒΗ ΣΤΟ ΓΑΛΑΞΙΑ” και το συζητήσαμε

Φύλλο εργασίας: Ενώνουμε με γραμμή το κάθε αντικείμενο με τη σκιά του

Τι είναι οι αστεροειδείς;( Είναι σαν τεράστιοι βράχοι σε τροχιά γύρω από τον Ήλιο. Το μέγεθος τους ποικίλλει από λίγες δεκάδες μέτρα μέχρι εκατοντάδες χιλιόμετρα. Συνήθως έχουν ακανόνιστο σχήμα που μοιάζει με πατάτα, οι μεγαλύτεροι όμως έχουν σφαιρικό ή ελλειπτικό. Οι αστεροειδείς θεωρούνται κατάλοιπα από το σχηματισμό του Ηλιακού μας συστήματος και υπολογίζεται ‘΄τι υπάρχουν εκατομμύρια.

Παρακολουθήσαμε βίντεο με τους πιο γνωστούς αστεροειδείς

Η πρόσκρουση ενός μεγάλου αστεροειδούς στη γη, ήταν και ο λόγος της εξαφάνισης των δεινοσαύρων, σύμφωνα με την επικρατούσα θεωρία. Ας προσομοιωθούμε λοιπόν με εκείνη την εποχή

Τι είναι ο μετεωρίτης; (Ουράνιο σώμα που έλκεται από τη βαρύτητα της Γης και πέφτει στην επιφάνεια, χωρίς να διαλυθεί πλήρως στην ατμόσφαιρα. Κατά την είσοδο στην ατμόσφαιρα θερμαίνεται λόγω τριβής και αναφλέγεται, πράγμα που του δίνει την χαρακτηριστική μορφή ως << πεφταστέρι>>

Παρακολουθήσαμε βίντεο με την προσομοίωση μετεωρίτη στη γη

Τι είναι οι Κομήτες;

Οι κομήτες περιστρέφονται σε δική τους τροχιά γύρω από κάποιο πλανήτη ή γύρω από τον ήλιο.

Τι είναι η ουρά του κομήτη;

Οι κομήτες περιέχουν πάρα πολύ πάγο και αέριο, έτσι καθώς η τροχιά του κομήτη τον φέρνει κοντά στον ήλιο ,ο πάγος αρχίζει και εξατμίζεται. Αυτός ο εξατμισμένος πάγος γίνεται η ουρά του κομήτη.

Κάνουν μεγάλες βόλτες γύρω από τον ήλιο, με αποτέλεσμα να μπορούμε να τους δούμε μόνο κάθε πενήντα ή εκατό ή διακόσια χρόνια. Η διαφορά μετεωρίτη και κομήτη, είναι στο ότι ο μετεωρίτης μπορεί απλά να είναι ένα κομμάτι ενός κομήτη. Ενώ ο κομήτης είναι μια ολοκληρωμένη οντότητα με χιλιάδες -εκατομμύρια μετεωρίτες μέσα του σε συνδυασμό με αέρια-αερόσκονη και κάποια ακόμα σωματίδια που τον ακολουθούνε στην ξέφρενη πορεία του.

Εκατοντάδες εκατομμύρια κομμάτια διαστημικών σκουπιδιών περιφέρονται καθημερινά γύρω από τη Γη. Αυτό το σύννεφο υπολειμμάτων στροβιλίζεται γύρω από τον πλανήτη με περίπου 17.500 μίλια την ώρα .Σε αυτές τις ταχύτητες, ακόμη και σκουπίδια τόσο μικρά όσο ένα βότσαλο μπορούν να τορπιλίσουν ένα διαστημόπλοιο..

Ας δούμε τη Γη τον δικό μας πλανήτη.

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο “All alone in the night”

Το  βίντεο μας δείχνει  μέσα σε λίγα λεπτά πως φαίνεται όλη  Γη το βράδυ από το διάστημα

Παρακολουθήσαμε επίσης δυο βίντεο για το Πολικό Σέλας ,”‘Εργια η περιέργεια -το Σέλας”

και “Πολικό Σέλας”

Φύλλο εργασίας: “Γράψε τη λέξη στο κουτάκι αναγνωρίζοντας το πρώτο γράμμα” (Η-Ήλιος, Ε-Ερμής, Δ-Δίας κτλ)

Ας μιλήσουμε για τη μέρα και τη νύχτα.

Πως γίνεται και η μέρα διαδέχεται τη νύχτα και το αντίστροφο;

Πως γίνεται και ενώ εμείς εδώ στον τόπο μας έχουμε μέρα σε άλλο σημείο του πλανήτη έχουν νύχτα και αντίστροφα;

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο ” μέρα ή νύχτα Picou Picou”

το βίντεο”Sun,Earth,Moon animation”

Φύλλο εργασίας: “Μέρα και Νύχτα (Ένωσε με μια γραμμή ότι ταιριάζει με τη μέρα ή τη νύχτα. Εσύ τιαλλ΄κάνεις τη μέρα σου; Τι συμβαίνει τη νύχτα;

Είδαμε σε κίνηση (βίντεο) τον πίνακα του Van Gogh” Έναστρη νύχτα”

Ας γνωρίσουμε το Φεγγάρι ή αλλιώς Σελήνη

Πως είναι το Φεγγάρι; Πως σχετίζεται με τη Γη; Ταξίδεψε ο άνθρωπος στο Φεγγάρι;

Παρακολουθήσαμε τα εκπαιδευτικά βίντεο ” Σελήνη” και “Οι φάσεις της Σελήνης”

                                                                                                                                       

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Οι φορεσιές του Φεγγαριού” και το συζητήσαμε

 

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι ” Φεγγαράκι μου λαμπρό”

Είδαμε ένα μικροφίλμ για το Φεγγάρι με τίτλο “La Luna”

Είδαμε στο διαδίκτυο το παραδοσιακό παραμύθι από την Νιγηρία “Γιατί ο ήλιος και η σελήνη ζουν στον ουρανό;”

Διαβάσαμε επίσης από το διαδίκτυο το παραμύθι  “Ο Φεγγαροσκεπαστής”

Γυμναστήκαμε με το βίντεο ” Αστροναύτης στο διάστημα”

Χορέψαμε με το βίντεο “Χόρεψε μετρώντας αντίστροφα“

Κατασκευή αφίσας “Το Ηλιακό μας σύστημα“

Ένα κουίζ ηλεκτρονικό για αξιολόγηση

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

Πρωτομαγιά  (2023)

Παρακολουθήσαμε την ιστορία της Λίνα  Ρόκα στην οποία αναφέρονται με πολύ απλό και κατανοητό τρόπο τα γεγονότα και τα όσα οδήγησαν στην απεργία και στην συνέχεια στην καθιέρωση και στον εορτασμό της Εργατικής Πρωτομαγιάς σε συνδυασμό με μια παράλληλη ιστορία λουλουδιών.

Παίξαμε διαδραστικά  γλωσσικά παιχνίδια και παζλ με θέμα την Πρωτομαγιά

29 Σεπτεμβρίου Ημέρα σχολικού αθλητισμού (2023)

Μιλήσαμε για τον αθλητισμό τα αγωνίσματα και τα οφέλη που αποκομίζουμε, είδαμε σχετικά βίντεο και κάναμε και εμείς αγωνίσματα και παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.

Σταφύλι-τρύγος (2023)

Μιλήσαμε για τα σταφύλια ,για τον τρύγο, για τα παράγωγα του σταφυλιού, διαβάσαμε παραμύθια είδαμε σχετικά βίντεο, ακούσαμε τραγούδια ,κόψαμε σταφύλια από κληματαριά και κάναμε τα δικά μας σε κάδρα.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (Οκτώβριος 2023)

1ος Θεματικός κύκλος :    Ζω καλύτερα -Ευ Ζην

ΤΡΕΦΟΜΑΙ ΣΩΣΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΩ ΔΟΝΤΙΑ ΓΕΡΑ

Τι γνωρίζετε για τα δόντια;
α) Βγαίνουν και φυτρώνουν άλλα
β) Τερηδόνα (μαυρίζουν και κιτρινίζουν)
γ) Πάμε στον οδοντίατρο
δ) Στόμα
Εννοιολογικός χάρτης

Εκπαιδευτικό βίντεο Picou-Picou (Στοματική υγιεινή (νεογιλά, αριθμός δοντιών σε
μικρούς και μεγάλους, τερηδόνα, οδοντική πλάκα, πέτρα)

Βίντεο -τραγούδι Το Δοντάκι Της Ειρήνης Κακογιάννη

Φτιάξαμε στοματάκια με κόκκινη πλαστελίνη και φασόλια για δόντια

Βίντεο «Μαθαίνουμε και αλλιώς» (Γιατί πλένουμε τα δόντια μας ,στοματική υγιεινή)

Βίντεο- τραγούδι «Οδοντοστοιχούλα» από τον οδοντιατρικό σύλλογο Πειραιά

Βίντεο-παραμύθι « Ο Σοκολάκης και ηΖαχαρούλα Τρυποδόντη»

Συζήτηση στην παρεούλα για το παραμύθι (μικρόβια, προστασία)
Φύλλο εργασίας: Στοματική Υγιεινή «Τρέφομαι Υγιεινά»

Παραμύθι «Η μάγισσα Φαφούτα και τα γλυκά της φίλτρα» της Μαρίας Ποπκιώση από τη
σειρά (Γλυκές παραμυθένιες καληνύχτες)

Φύλλο εργασίας Στοματική Υγιεινή «Δεν ξεχνώ να πλένω τα δοντάκια μου κάθε πρωί και
βράδυ»
Βίντεο-παραμύθι «Οι μαθητές της Β’ τάξης σας παρουσιάζουν την ιστορία του Δοντιού
ΠΙΚΙ ΠΙΚΙ»

Ηλεκτρονικό παιχνίδι για την στοματική υγιεινή με ερωτήσεις (Πότε τα δόντια είναι
καθαρά; Πώς λέγονται τα πρώτα δοντάκια; Φίλοι της τερηδόνας είναι;)

Χρωματίσαμε- κόψαμε εικόνες σε τρία κομμάτια με χαρούμενο δοντάκι και παιδάκι με
πονόδοντο και τις κάναμε ανασύνθεση.

Βίντεο -παραμύθι « Ο Λουκάς και η τριχονεράϊδα»

Φύλλο εργασίας: Στοματική Υγιεινή «Επισκέπτομαι τον οδοντίατρο»
Διαβάσαμε το παραμύθι «Δόνα η τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας» του
Ευγένιου Τριβιζά

Κάναμε μάσκα σε σχήμα δοντιού

Κάναμε αφίσα με το λυπημένο και το χαρούμενο δοντάκι (κόψαμε από διαφημιστικά
εικόνες τροφών και κολλήσαμε αυτές που κάνουν καλό στα δόντια στο χαρούμενο δοντάκι
ενώ αυτές που μας τα χαλούν στο λυπημένο δοντάκι)

Φύλλο εργασίας : Τροφές που μου δημιουργούν πονόδοντο ,τροφές που με κάνουν δυνατό
Παραμύθι « Η Νεράιδα των δοντιών»

Φύλλο εργασίας : «Η νεράιδα των δοντιών»
Με τη μάσκα Δόντι που έχει φτιάξει το κάθε παιδί παρουσιάζει στην παρεούλα το λόγο
για τον οποίο είναι χαρούμενο πχ με πλένουν πρωί βράδυ ,δεν τρώνε πολλά γλυκά
,τρώνε φρούτα και λαχανικά και είμαι δυνατό , τρώνε γιαούρτι και είμαι λαμπερό

Παραμύθι «Ο Τοποτίπ δεν πλένει τα δόντια του» στο διαδίκτυο

Φύλλο εργασίας «Ένωσε σε κάθε στόμα μια οδοντόβουρτσα και μια οδοντόκρεμα.
Φτάνουν για όλα; Ποια είναι περισσότερα και ποια λιγότερα;»
Κατασκευή :στόμα ιπποπόταμου και οδοντόβουρτσα

Παιχνίδι στο διαδίκτυο «Γύρνα τις κάρτες για να βρεις τα ζευγαράκια με τις ίδιες εικόνες»
Παιχνίδι στο διαδίκτυο «Βάλε τις εικόνες στη σωστή σειρά .Ξεκίνησε από αυτή που δείχνει
τα λιγότερα δόντια. Η τελευταία πρέπει να δείχνει τα περισσότερα δοντάκια»

Κατασκευή παζλ με εικόνα δοντιού

Διαβάσαμε το παραμύθι « Δεν φοβάμαι τον οδοντογιατρό»

Φύλλο εργασίας «Υγιεινή των δοντιών: Μέτρησε πόσα είναι και γράψε στο κουτάκι τον
σωστό αριθμό»
Τραγούδι : «Πλένω τα δόντια μου καλά»( Ζουζούνια)
Διαβάσαμε το παραμύθι «Η Νεραϊδοντούλα και τα δόντια μου» montern times Suzanne
Szeny

Φύλλο εργασίας : «Στοματική υγιεινή και πρόσθεση (κάνε τις προσθέσεις με έμφαση στον
αριθμό 2)
Tux paint : Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες . Η μία ομάδα ζωγράφισε τροφές που
κάνουν καλό στα δόντια .Η άλλη ομάδα ζωγράφισε τροφές που κάνουν κακό στα δόντια
στην συνέχει ακολούθησε παρουσίαση και συζήτηση και από τις δύο ομάδες στην
παρεούλα
Κατασκευή : Καπελάκια δοντάκια
Εμπλουτίσαμε τον αρχικό εννοιολογικό χάρτη
One line παιχνίδια : «Στοματική Υγιεινή»

α) Ποιο από τα παρακάτω χρησιμοποιούμε για να πλύνουμε τα δόντια μας?
β) Τι βάζουμε πάνω στην οδοντόβουρτσα?
γ) Σε ποιον πηγαίνουμε όταν πονάει το δόντι μας?
δ) Τι χρησιμοποιούμε για να καθαρίσουμε τα δόντια μας εκτός από την οδοντόβουρτσα και
την οδοντόκρεμα?

ε) Ποιες από τις παρακάτω τροφές χαλάνε τα δόντια?
στ) Πόσα δόντια έχουν τα μικρά παιδιά?
ζ) Τι παθαίνουν τα δόντια μας όταν τρώμε συνέχεια γλυκά?
η) Τι κάνει συνήθως ο οδοντίατρος σε ένα δόντι που έχει χαλάσει?
θ) Τα δόντια μας μας βοηθούν στο να….
Ι) Ποιες από τις παρακάτω λέξεις δεν κρύβει μέσα της τη λέξη δόντι?
κ) Με ποιο γράμμα αρχίζει η λέξη δόντι?

Παιχνίδι ψηφιακό: «Γιατί πέφτουν τα δόντια μας?»
1) Όταν γεννιόμαστε έχουμε? : (δόντια)
2) Τα πρώτα δόντια που βγάζουμε λέγονται?
3) Σε ποια ηλικία αρχίζουν να κουνιούνται και να πέφτουν τα πρώτα δοντάκια?
4) Γιατί πέφτουν τα παιδικά δοντάκια?
5) Τα δόντια που βγαίνουν μετά τα νεογιλά λέγονται?
6) Πόσα είναι στην αρχή τα μόνιμα δόντια?
7) Όταν μεγαλώσουμε και γίνουμε 18 ποια καινούργια δόντια φυτρώνουν στο στ’πμα
μας?
8) Πως αλλιώς λέγονται οι φρονιμίτες?
9) Εάν πέσει κάποιο από τα μόνιμα δόντια μας φυτρώνει ξανά?
10) Τι πρέπει να κάνουμε για να μην πέσουν τα μόνιμα δόντια μας?
11) Ποιος παίρνει τα δοντάκια κάτω από το μαξιλάρι μας?
12) Τι αφήνει συνήθως η νεράιδα των δοντιών στο μαξιλάρι μας?

Βίντεο με τραγούδι και εικόνες : «Τα δόντια βουρτσίζω»
Βίντεο τραγούδι : «Τα γλυκά»
Κατασκευή-παιχνίδι : Στόμα πλαστικοποιημένο -οδοντόβουρτσα (τα παιδιά
μπορούν με μαρκαδόρο να βάφουν κάποιο δόντι και στη συνέχεια να το σβήνουν –
πλένουν με την οδοντόβουρτα που έχει σφουγγάρι)
Τα φύλλα εργασίας τα κάναμε βιβλίο

 

 

Halloween στο Νηπιαγωγείο μας 2023

Στις 2 Νοεμβρίου τα παιδιά της Α και Β Δημοτικού επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας μαζί με την δασκάλα τους των Αγγλικών κ. Ελένη Δημητριάδου  για να γιορτάσουμε το halloween. Εμείς ετοιμάσαμε τις δικές μας μάσκες  και κεράσματα ,τους υποδεχτήκαμε και κάναμε όλοι μαζί πάρτι με χορό τραγούδι και παιχνίδια

 

3 Δεκεμβρίου παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία

Καλλιεργούμε την ενσυναίσθηση διαβάζοντας παραμύθια παρακολουθώντας ταινίες animation όπως <<Το δώρο>> και την ισπανική << Cuerdas>> και  προσπαθούμε είτε κλείνοντας τα μάτια είτε χρησιμοποιώντας το ένα μας πόδι να συνειδητοποιήσουμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν άτομα με αναπηρίες

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το περιβάλλον
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Οικολογία -Παγκόσμια και 10Τοπική κληρονομιά

ΘΕΜΑ: Ανακυκλώνω τα σκουπίδια μειώνω

Έχουμε ένα πρόβλημα … βουνό!!!

Οι μαθητές/τριες διερευνούν ερωτήματα σχετικά με το θέμα της διαχείρισης των άχρηστων αντικειμένων και αναφέρουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους σχετικά με τα απορρίμματα.

Σχεδιάζουν ό,τι γνωρίζουν για τη διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων.
Εστιάζουν στο θέμα των απορριμμάτων και παράλληλα ενεργοποιείται η φαντασία τους π.χ. από που προέρχεται μια δυσάρεστη μυρουδιά ή τα σκουπίδια
μας λένε την ιστορία τους
Εννοιολογικός χάρτης
Τι είναι σκουπίδια; Που έχετε δει σκουπίδια;

Πώς δημιουργούνται καθημερινά τα σκουπίδια;

Εμείς τι σκουπίδια δημιουργούμε στο σχολείο και στο σπίτι;

Πού πετάμε τα σκουπίδια μας; Τι είναι οι χωματερές;

Πώς μπορούμε να μειώσουμε τα σκουπίδια;
Ποια είναι η λύση;

Τι θα είχε ενδιαφέρον να ψάξουμε σε σχέση με τα αντικείμενα που δεν χρειαζόμαστε πια;
Παιχνίδια στον υπολογιστή: https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10970

Το περιβάλλον …καλεί βοήθεια
Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν το
βίντεο https://video.link/w/mKIxc και καλούνται να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να διαχειριστούν
κριτικά τις πληροφορίες.

Ερωτήσεις
 Ποια είναι τα συναισθήματα που σου δημιουργούνται βλέποντας τα βίντεο;
 Πιστεύεις πως θα μπορούσαν να αλλάξουν όλα αυτά;
 Τι θα μπορούσες να κάνεις εσύ, για να αλλάξεις αυτή την κατάσταση;
 Πως πιστεύεις πως νιώθει ο πλανήτης
μας για όλα αυτά;
Μερικά ακόμη βίντεος

https://www.youtube.com/watch?v=xFPoIU5iiYQ

Τί συμβαίνει στο περιβάλλον γύρω μας?
Πως θα ήταν ο τόπος με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση.
Οργανώνεται ένας μικρός περίπατος γύρω από το σχολικό κτίριο.

Οργανώνεται η διαχείριση των σκουπιδιών στην τάξη.

Φύλλο εργασίας : το χωριό μας με κακή διαχείριση σκουπιδιών και το χωριό μας με σωστή διαχείριση

Παραμύθι το Βρωμοχώρι

Φύλλο εργασίας : Το Βρωμοχώρι στην αρχή του παραμυθιού και το βρωμοχώρι στο τέλος του παραμυθιού

Η Γη, το περιβάλλον, τα στοιχεία της φύσης και η προέλευση των υλικών
Ένα βίντεο για τη Μητέρα Φύση

 Τι χρώμα έχει το χώμα; Πώς μυρίζει;
 Είναι βαρύ ή ελαφρύ;
 Υπάρχει μόνο στη στεριά; Τι μπορεί να κρύβει;

 Που υπάρχει το νερό; Από που έρχεται;
 Μπορεί κάποια στιγμή το νερό να τελειώσει;

 Μπορούμε να δούμε τον αέρα;
 Μπορούμε να τον νιώσουμε; Να τον ακούσουμε;
 Πού υπάρχει αέρας; Πως καταλαβαίνουμε τον αέρα;
 Υπάρχει αέρας στο διάστημα;
 Ο αέρας είναι πάντα καθαρός;

 Ποια είναι η συμβολή της φωτιάς για τον άνθρωπο; Πως την χρησιμοποιεί;
 Πως συμβάλλει η φωτιά στο περιβάλλον;
 Από πότε υπάρχει; Ποιος την ανακάλυψε;
 Υπάρχει μόνο στον πλανήτη μας ή ίσως υπάρχει και στους υπόλοιπους; Είναι χρήσιμη;
 Είναι επικίνδυνη;

Από τη σειρά βιβλίων “Τα τέσσερα στοιχεία της φύσης” ,διαβάσαμε για τη “γη”, τον “αέρα” ,το “νερό”  και τη “φωτιά”

Ο Πέρι και τα προβλήματα του!!!
Διαδραστικό βίντεο

Μείωση -Επαναχρησιμοποίηση – Ανακύκλωση
Ανακύκλωση – Πέππα το γουρουνάκι
https://www.youtube.com/watch?v=e9TlkK_dJdU

EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ VIDEO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΑΝΝΑ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Με την ιστορία αυτή τα παιδιά κατανοούν έννοιες που αφορούν την ανακύκλωση.

Δημιουργία: Ευγενία Σιαμπανοπούλου

Τι είναι η Ανακύκλωση;
 Ποια υλικά ανακυκλώνουμε;
 Πού τα τοποθετούμε;
 Πού πάνε μετά; Ποιο ταξίδι ακολουθούν;
 Τα παιχνίδια σου έχεις παρατηρήσει αν έχουν το σήμα της ανακύκλωσής;
 Με ποιο τρόπο μπορεί και κάνει τη φύση μας να είναι χαμογελαστή η
Ανακύκλωση;

Διαχωρισμός Απορριμμάτων
ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ
από την Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (ΕΕΑΑ),
https://video.link/w/jTIxc

ΤΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ

Ψηφιακά παιχνίδια για περισσότερη κατανόηση

a%ce%bb%cf%89%cf%83%ce%b7

Ο τοίχος προβλημάτων και ο τοίχος των λύσεων

Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Ο Μπεν η Μου και τα σκουπίδια¨
Προέλευση υλικών και ανακύκλωση

Προέλευση χαρτιού. Βίντεο 2

Ανακύκλωση χαρτιού

Πως φτιάχνεται το χαρτί

Πώς φτιάχνεται το γυαλί και ανακύκλωση

Ορυχείο εξόρυξης βωξίτη για παραγωγή αλουμινίου

Η φύση … ξέρει την ανακύκλωση!!
Πέππα το γουρουνάκι – Ο κομποστοποιητής

Μπέτυ, η κομποστοποίηση

Ανακύκλωση για όλα!!
Ανακύκλωση συσκευών
https://video.link/w/gjJxc

Οι συσκευές τραγουδούν

Ανακύκλωση λαμπτήρων

Ανακύκλωση ελαστικών

Ανακύκλωση μπαταριών

Ανακύκλωση ρούχων

Ανακύκλωση χρησιμοποιημένου λαδιών

Όταν τα σκουπίδια εμπνέουν
Κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά (μουσικά όργανα)

Μουσική και τραγούδια

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ
https://video.link/w/mlJxc

Ο χορός της ανακύκλωσης

Ένα τραγούδι του iro twinkles για την
Ανακύκλωση !!

Παραμύθια κι ιστορίες
Η ιστορία της κυρίας Χάρτινης

Τα όνειρα των σκουπιδιών

Παραμύθι: Μια μέλισσα με ..λύση

Ήταν ένα μικρό χαρτάκι των Α. Παρούση &amp; Α. Κυριτσόπουλου

Κυρα-Ρήνη // Μια φορά κι ένα… μπουκάλι! (έμμετρο παραμύθι)

”Μια θάλασσα πλαστικά”

Ιστορία από μαθητές

Διαβάσαμε το βιβλίο
¨”Παιδιά σε δράση! Η ώρα να σώσουμε τη γη έχει φτάσει” Ακολούθησε συζήτηση

Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο ” Η οικογένεια Κλοτσοσκουφίδου μετακομίζει” το οποίο μιλάει για την ανακύκλωση

 

Καλέσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την υπεύθυνη του τμήματος ανακύκλωσης του Δήμου Πέλλας ,η οποία μας έκανε μια πολύ ωραία παρουσίαση. Μαζί επίσης χορέψαμε, ζωγραφίσαμε και παίξαμε παιχνίδια που σχετίζονταν με την ανακύκλωση . Μας χάρισε και  κάποια όμορφα δωράκια

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

4 Μαρτίου 2024

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα << Βιβλία σε ρόδες>>

3 ος Θεματικός κύκλος

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ
Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Τίτλος σχεδίου δράσης : «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα»

Δείχνουμε εικόνες από λουλούδια στους αγρούς και ρωτάμε .Είναι όλα τα λουλούδια ίδια; Ποια τα κοινά
τους στοιχεία; Σε τι διαφέρουν;
Φυτρώνουν στη γη
Έχουν όλα φύλλα και βλαστό
Μυρίζουν όλα
Διαφέρουν στο χρώμα στη μυρωδιά στο μέγεθος

Δείχνουμε εικόνες από ζώα στη ζούγκλα

Ομοιότητες: Είναι όλα ζώα, ζουν στο ίδιο περιβάλλον, έχουν συναισθήματα
Διαφορές: Στο μέγεθος, στην κατασκευή

Δείχνουμε εικόνες με διάφορους ανθρώπους
Ομοιότητες; Είναι όλοι άνθρωποι, ζουν στη γη, έχουν συναισθήματα
Διαφορές: Στο ύψος, στο χρώμα, στα μαλλιά, στα μάτια.

Στην παρεούλα βλέπουμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ μας, π.χ ίδιο ύψος, φύλλο, διαφορετικά μαλλιά
μάτια. Συζητάμε για τις ομοιότητες και τις διαφορές μας

Μαθαίνουμε το τραγούδι της Καψάσκη « Σαν τα λουλούδια» και το συζητάμε

Ζωγραφίζουμε εικόνες του τραγουδιού.

Είδαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι «Η Μπουμπού και η Μπαμπαλού» ( Της Βούλας Παπαγιάννη)

Κάναμε την αφίσα της φιλίας εμπνευσμένη από το παραμύθι

Φύλλο εργασίας «Το λουλούδι της φιλίας»

Διαβάσαμε το παραμύθι «ΕΛΜΕΡ»

Φύλλο εργασίας «Χρωμάτισε το ελεφαντάκι Έλμερ όπως σου αρέσει εκτός από τα τετράγωνα που πάνω τους
αναγράφονται οι αριθμοί 1 και2 Αυτά να τα χρωματίσεις 1- μαύρο2-κίτρινο

Διαβάσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι «Ο Ακανθούλης»

Φύλλο εργασίας «Κόβω και κολλώ τις εικόνες της ιστορίας με τη σωστή σειρά ξεκινώντας από την κουκίδα
και ακολουθώντας τα βέλη»
Παραμύθι στο διαδίκτυο «Εγώ είμαι εγώ»
Βίντεο –τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ» (Δημιουργός βίντεο Βάνα Μουλτή)

Παραμύθι στο διαδίκτυο “Το μικρό Εγώ είμαι εγώ”
One line παιχνίδια για το παραμύθι «Το μικρόΕγώ είμαι εγώ»

α) Ποια ζωάκια συνάντησε το μικρό εγώ με την ανάποδη σειρά (από το τελευταίο στο πρώτο)
β) Με ποια σειρά συνάντησε τα ζωάκια το μικρό εγώ
γ) Επέλεξε το σωστό ζώο ( ζώο και εικόνα)

Παραμύθι στο διαδίκτυο «Τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία» του Βαγγέλη Ηλιόπουλου
Ακούσαμε –τραγουδήσαμε – χορέψαμε το τραγούδι του Τριγωνοψαρούλη

Διαβάσαμε το παραμύθι «Το κάτι Άλλο»

Φύλλο εργασίας «Γράψε το σωστό όνομα σε κάθε πλάσμα. Μέτρησε τα γράμματα και γράψε τον αριθμό»
Φύλλο εργασίας «Ένωσε την εικόνα με το συναίσθημα που μπορεί να νιώθει το κάτι άλλο (σε κάθε
περίσταση)

Παραμύθι στο διαδίκτυο “Ο Σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν”

Διαβάσαμε το παραμύθι « Ο Μυτόγκας» της Ειρήνης Καμαράτου –Γιαλλούση
Φύλλο εργασίας «Ποια συμβουλή θα έδινες στον Μιχάλη; Και τι θα συμβούλευες εκείνους που τον
κοροϊδεύουν; Γράψε τις απαντήσεις στα μπαλόνια διαλόγου

Ακούσαμε -τραγουδήσαμε και δραματοποιήσαμε το τραγούδι «Αερικά, Διαφορετικοί»
Κάναμε βιβλίο τα φύλλα εργασίας

Νηστήσιμα Πασχαλινά κουλουράκια 2024

  

Ζωγραφίσαμε και βάψαμε κόκκινα αυγά 

4 ος Θεματικός κύκλος
Δημιουργώ και καινοτομώ .Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
Τίτλος σχεδίου δράσης :Επαγγέλματα του χθες και του σήμερα

Είδαμε βίντεο με παλιά επαγγέλματα που χάθηκαν στο πέρασμα του χρόνου

Επαγγέλματα του χθες ,πίνακες αναφοράς 1-2-3, τους παρουσιάσαμε στην
παρεούλα και συζητήσαμε για το κάθε επάγγελμα

Το κάθε παιδί παρουσίαζε στην παρεούλα το επάγγελμα από τα παλιά επαγγέλματα που θα ήθελε να κάνει και εξηγούσε τους λόγους αυτής της επιλογής του

Φύλλο εργασίας: «Αν ζούσα στο παρελθόν ποιο από τα παραδοσιακά επαγγέλματα
θα ήθελα να κάνω;»
Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο «Παππού τι δουλειά έκανε ο παππούς
σου;»( Β1 τάξη 25 ο ΔΣ Περιστερίου 2011-12)

Ακούσαμε, μάθαμε, τραγουδήσαμε και δραματοποιήσαμε το παιδικό τραγούδι «Ο
καστανάς» (Καψάσκη)

Φύλλο εργασίας : «Αντιστοιχίζω την εικόνα κάθε παραδοσιακού επαγγέλματος με
την σωστή λέξη τις ονομασίας του»
Είδαμε το παραμύθι Βίντεο «Ο φτωχός Τσαγκάρης» ( από την σειρά Ελληνικά
παραμύθια)

Ακρόαση και εκμάθηση τραγουδιού «Το Τσαγκαράκι» (Καψάσκη)
Φύλλο εργασίας : «Ζωγραφίζω εικόνες από το τραγούδι της Καψάσκη «Το
τσαγκαράκι»

Παραμύθι –βίντεο : «ΟΙ τρεις υφάντρες»

Είδαμε βίντεο για το πώς φτιάχνεται και πως λειτουργεί ένας αργαλειός.

Τραγούδι «Μαλαματένιος αργαλειός» (Σοφία Χαλιάσα)
Κατασκευή: Φτιάξαμε τον δικό μας αργαλειό στην τάξη μας, όπου και υφάναμε μία
κουβέρτα για τις κούκλες μας στο κουκλόσπιτο.

Επισκεφτήκαμε ένα σπίτι στο χωριό που θυμίζει λαογραφικό μουσείο και έχει πάρα
πολλά αντικείμενα, χρηστικά και διακοσμητικά, από τα παλαιότερα χρόνια του
προπάππου και της προγιαγιάς .Τα αντικείμενα αυτά φτιαγμένα και διατηρημένα
από ανθρώπους που εξασκούσαν επαγγέλματα του παρελθόντος. (πήλινα κανάτια
,στάμνες ,αργαλειός με τα εξαρτήματά του, υφαντά ρούχα και χαλιά, τσαρούχια και
παπούτσια από παλιά, πιατικά ,κατσαρόλες και ταψιά χάλκινα , ρούχα και γκλίτσες
που είχαν οι τσομπάνηδες κ.τ.λ)

Παραμύθι- βίντεο «Ο άπληστος γαλατάς»

Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι της Μαριάννας Χατζοπούλου «Της γειτονιάς ο
γαλατάς

Παραμύθι –βίντεο «Ο τίμιος ξυλοκόπος»

Φύλλο εργασίας: «Ο Ξυλοκόπος –Ξεχώρισε και βάψε μόνο τα εργαλεία του
ξυλοκόπου»

Είδαμε καρτέλες με εικόνες επαγγελμάτων του τώρα και μαντεύαμε ποιο
επάγγελμα έδειχνε η κάθε εικόνα .Στη συνέχεια έδειχνε ο καθένας το επάγγελμα
που προτιμά και το λόγο που το επιλέγει .

Ακρόαση τραγουδιού «Να ‘χαμε και τι να ‘χαμε»

Είδαμε βίντεο στα αγγλικά με επαγγέλματα και χώρους όπου ασκείτε το κάθε
εππάγγελμα.
Επέλεγαν τη σωστή απάντηση σε ερωτήσεις όπως:
1)Τι κάνετε όταν τα μαλλιά σας έχουν μακρύνει αρκετά; Ποιον πρέπει να
επισκεφτείτε; (Κομμωτής- μοδίστρα-κρεοπώλης-ξυλοκόπος)

2)Ας υποθέσουμε ότι η κυρία σας ζητάει να βρείτε πληροφορίες για τα ζώα. Θα
χρειαστεί να χρησιμοποιήσετε βιβλία και υπολογιστή. Σε ποιον θα απευθυνθείτε;
(Μηχανικός-βιβλιοθηκάριος-υπάλληλος καταστήματος τροφίμων-ντετέκτιβ)
3)Τι θα γίνει αν θελήσετε να πάτε π.χ σε ένα μανάβικο που βρίσκεται μακριά, για να
αγοράσετε τα πιο φρέσκα και λαχταριστά φρούτα; Ποιος μπορεί να σας βοηθήσει
να φτάσετε εκεί; (Πιλότος-καπετάνιος πλοίου-οδηγός λεωφορείου-οδηγός ράλι)
4)Εάν θελήσετε να αγοράσετε ψάρια σε ποιον θα πάτε; (Λιμενικός-ιχθυοπώλης-
δύτης-ναύτης)

5)Εάν θελήσετε να φάτε μαγειρεμένα αυγά ποιος θα σας τα ετοιμάσει;
(Κτηνοτρόφος-παντοπώλης-σεφ-ζαχαροπλάστης)
6)Θέλετε να ζωγραφίσετε και σας λείπουν χρώματα Θα τα προμηθευτείτε από ;
(Βιβλιοπώλη-ελαιοχρωματιστή-μακιγιέζ)

Φύλλο εργασίας : «Βρες και ένωσε με μία γραμμή τον χώρο στον οποίο εργάζεται ο
κάθε επαγγελματίας»
Παρατηρούσαν τις καρτέλες με τα επαγγέλματα και στη συνέχεια προσπαθούσαν
να μαντέψουν σωστά με βάση την περιγραφή που άκουγαν
1)Πρόσεξε μη χτυπήσεις γιατί τις οδηγίες του θα πρέπει να ακολουθήσεις. Ποιος
είναι; (τροχονόμος)
2)Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, πορτοκαλί, να ‘σου το έργο έτοιμο στη στιγμή
(ζωγράφος)

3)Στο χωράφι ολημερίς για να βγάζει το κατιτίς (γεωργός)
4)Κόβει.ράβεικαι μπαλώνει, τραγουδάει και ξηλώνει (μοδίστρα)
5)Αν γλυκιά ή αλμυρή συνταγή επιθυμείς, σου συνιστώ σε αυτόν να απευθυνθείς
(μάγειρας)
6)Ντο,ρε,μι,φα,σολ,λα,σι,έχει μουσικό αυτί (μουσικός)
7) Σοβαρός και δίκαιος τον νόμο εφαρμόζει όπως αρμόζει (δικαστής)
8) Αν πονάς σε αυτόν θα πας (γιατρός)

9)Σερβίρει ποτά και φαγητά όλα νόστιμα και γευστικά (σερβιτόρος)
10)Στην τάξη μόλις μπαίνει, στα παιδιά πολλά μαθαίνει (δάσκαλος)
11) Τους φακέλους οργανώνει τα τηλέφωνα σηκώνει (γραμματέας)
12)Το επάγγελμά του επιτρέπει ,την κατασκευή σπιτιών, δρόμων και γεφυριών να
επιβλέπει (μηχανικός)
13)Με τη φωτιά τα βάζει και επιτυχώς τη δαμάζει (πυροσβέστης)

14)Για να βάψει κτίρια ψηλά θα χρειαστεί και σκαλωσιά (ελαιοχρωματιστής)
15)Αλλάζει επιδέσμους κάνει ενέσεις μη φοβάσαι δε θα πονέσεις (νοσοκόμα)
16)Όποιος τον νόμο παραβεί μπροστά του αμέσως θα τον βρει (αστυνόμος)
Κατασκευή «Επαγγέλματα sos (κάδρο με πυροσβέστη ,αστυνόμο ,τραυματιοφορέα
όπου γράψαμε και τους αριθμούς ταχείας κλήσης για τον καθένα)
Φύλλο εργασίας: «Βάλε σε κύκλο τα αντικείμενα εργασίας του κάθε επαγγελματία
και ένωσε τα με το σωστό πρόσωπο. Αν θέλεις χρωμάτισε τις εικόνες.

Βίντεο «Μαθαίνω τα επαγγέλματα» (βλέπω ακούω και μαθαίνω Superinia)

Φύλλο εργασίας «Ποιο είναι το επάγγελμά μου;» (Ενώνω τις λέξεις με τα
επαγγέλματα)
Τραγούδι (Λάχανα χάχανα) «Όταν μεγαλώσω»

Φύλλο εργασίας: «Όταν μεγαλώσω θα γίνω…»
Κατασκευή : «Κάδρο (κόβω, χρωματίζω και κολλώ φιγούρα επαγγελματία ανάλογα
με το επάγγελμα που προτιμώ)»

Επαγγέλματα SOS

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

 

 

Καλοκαιράκι και ένα παγωτάκι είναι ότι πρέπει

Ελεύθερες δραστηριότητες στις γωνιές (2023-2024)

 

Γιατί τα δέντρα έχουν φύλλα Γιατί τα φύλλα πέφτουν το Φθινόπωρο Γιατί έχουν διαφορετικά χρώματα τώρα το Φθινόπωρο (Οκτώβριος 2024)

Διαβάσαμε σχετικά βιβλία.

Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο που εξηγούσε αναλυτικά

Ακούσαμε το τραγούδι “Πέφτουν τα φύλλα”

Παρατηρήσαμε την αλλαγή των δέντρων στην αυλή και είδαμε ότι είχαν πέσει αρκετά φύλλα κάτω

Μαζέψαμε φύλλα και τα παρατηρήσαμε με τον μεγενθυτικό φακό

Κάναμε ταξινομήσεις-συγκρίσεις ανάλογα με το μέγεθος, την ποσότητα και το σχήμα

Κολλήσαμε διάφορα φύλλα σε χαρτί και βάψαμε γύρω τους με τέμπερες σε φθινοπωρινά χρώματα. Στη συνέχεια αφαιρέσαμε τα φύλλα και είδαμε ότι έμεινε το σχήμα τους στο χαρτί σαν αποτύπωμα.

Χρωματίσαμε δέντρα σχηματισμένα σε χαρτονάκια και στη συνέχεια με δαχτυλιές βάλαμε τα φύλλα τους σε διάφορα χρώματα φθινοπωρινά και τα κάναμε κάδρα.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

1. Συνεργασία

Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο

Περπατήματα ελευθέρα χωρίς μουσική-κάνω όποια κίνηση θέλω-ήχος στοπ
Περπατήματα ελεύθερα κάνω ό,τι θέλω ήχος στοπ και ένας ήχος. Κίνηση – ήχος – στοπ-
κίνηση που μου αρέσει. Επανάληψη όνομα μαζί.

Μουσική και…ΣΤΟΠ! Μόλις η μουσική ξανά αρχίσει «κινούμαι στο ένα πόδι» …ΣΤΟΠ… «
κινούμαι με τα πόδια λυγισμένα» ΣΤΟΠ «κινούμαι βιαστικά… ΣΤΟΠ …νυσταγμένα…
ΣΤΟΠ..φοβισμένα…..» κ.ο.κ. ΣΤΟΠ «τώρα κινούμαι όπως θέλω εγώ και παρατηρώ την κίνηση
των άλλων γύρω μου παρατηρώ με ποιου συμμαθητή μου την κίνηση ταιριάζει η δική μου
κίνηση και στο επόμενο ΣΤΟΠ γίναμε ζευγάρι»

Μουσική περπατάμε ελεύθερα stop σταματάμε και πιάνουμε από το χέρι το παιδί που βρίσκετε δίπλα μας (ζευγαράκι). Μουσική περπατούν τα ζευγαράκια ελεύθερα στο χώρο stop κρατιούνται με ένα ζευγαράκι που είναι δίπλα τους (ομάδες)

 

Στην Ολομέλεια συζητάμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας κάνουμε μία
συζήτηση με τη μορφή ιδεοθυελλας (brainstorming) και ζητάμε από τα παιδιά να προτείνουν
κανόνες. Στη συνέχεια τα παιδιά γράφουν τις προτάσεις τους και τις κολλάμε στο δέντρο της ομάδας Το ονομάζουμε δέντρο της συνεργασίας

Δέντρο της συνεργασίας

«Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό» (κινητική
δραστηριότητα με αξιοποίηση τεχνικών Θεάτρου)
Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι αφενός η αναγνώριση θετικών ιδιοτήτων
που διαθέτουν τα ίδια για τον εαυτό τους -ως χαρακτήρες και ως δεξιότητες- με στόχο να αναπτύξουν μία θετική εικόνα για τον εαυτό τους και αφετέρου η αναγνώριση θετικών
χαρακτηριστικών που βλέπουν και θαυμάζουν στους άλλους.
Μετά τη συμπλήρωση του Δέντρου της Ομάδας, βάζουμε μουσική και προτρέπουμε τα
παιδιά να σηκωθούν για να χορέψουν σύμφωνα με τη διάθεση που τους προκαλεί η μουσική.
Κατά τη διάρκεια της μουσικής, ο/η νηπιαγωγός δίνει οδηγία: «Στην παύση της μουσικής
ακουμπώ τον αγκώνα με τον αγκώνα κάποιου άλλου». Η κάθε οδηγία δίνεται σε κάθε παύση
της μουσικής γρήγορα, σαν έκπληξη, με σαφήνεια και σύντομη διατύπωση: «ακουμπήστε
τους αγκώνες!», «ακουμπήστε τις πλάτες σας!», «χαϊδέψτε το κεφάλι όποιου είναι κοντά
σας!» κ.ό.κ. Επιπλέον, το σταμάτημα της μουσικής για την εκτέλεση της οδηγίας δεν πρέπει
να ξεπερνά περίπου τα 5-8 δευτερόλεπτα, προκειμένου η δραστηριότητα να έχει πολύ
γρήγορο και παιγνιώδη τρόπο. Επαναλήψεις δραστηριότητας με νέες οδηγίες για περίπου 2
λεπτά(εδώ εάν η ομάδα έχει αναπτύξει καλό ρυθμό μπορούν και τα παιδιά να λένε δυνατά
μια αντίστοιχη οδηγία σε κάθε στοπ μουσικής).

Ελεύθερη κίνηση με μουσική (χωρίς παύσεις), μουσική και παύση, οδηγία προς τα παιδιά «όταν συναντώ κάποιον του λέω κάτι
θετικό/όμορφο που έχω και μου αρέσει στον εαυτόν μου». Για παράδειγμα «έχω μακριά
μαλλιά», «έχω απαλό δέρμα», «μου αρέσουν τα δάχτυλα στα χέρια μου» κ.,ό.κ. Αφήνουμε
αυτήν την οδηγία για 2 λεπτά (ή έως ότου ακούσουμε ότι όλα τα παιδιά ή σχεδόν όλα έχουν
καταφέρει να εκφράσουν κάτι θετικό για τον εαυτό τους, χωρίς να μειωθεί το ενδιαφέρον
των παιδιών για τη δραστηριότητα και στη συνέχεια δίνουμε την επόμενη οδηγία: «όταν
συναντώ κάποιον του λέω κάτι θετικό/όμορφο που καταφέρνω». Για παράδειγμα, «τρέχω
γρήγορα», «κάνω πολύ καλά το κολάζ», «χορεύω με ωραίο ρυθμό» κ.ό.κ.
Αφήνουμε αυτήν την οδηγία για 2 λεπτά (ή έως ότου ακούσουμε ότι όλα τα παιδιά ή σχεδόν
όλα έχουν καταφέρει να εκφράσουν κάτι που καταφέρνουν καλά, χωρίς να μειωθεί το
ενδιαφέρον των παιδιών για τη δραστηριότητα και στη συνέχεια δίνουμε την επόμενη
οδηγία: «Στην παύση της μουσικής, χαιρετώ αυτόν που έχω δίπλα μου με μια ευγενική
κίνηση και του χαρίζω μια φράση που πάντα ξεκινά με το «Σε εσένα μου αρέσει………..» π.χ.
το χρώμα των ματιών σου, ή ..το χαμόγελό σου…. Αφήνουμε αυτήν την οδηγία για δυο λεπτά
και έπειτα προχωράμε στην επόμενη –και τελευταία- «Στην παύση της μουσικής, χαιρετώ
αυτόν που έχω δίπλα μου με μια ευγενική κίνηση και του χαρίζω μια φράση που πάντα
ξεκινά με το «Σε θαυμάζω όταν………..» π.χ. όταν τρέχεις γρήγορα, όταν καταφέρνεις πολύ
καλά το κουτσό, όταν τραγουδάς κ.ο.κ.

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Το γογγύλι του παππού -κλιμακωτό παραμύθι για την συνεργασία”

«Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους! » (Δραστηριότητα συνεργασίας ανά
ζεύγη. Ελεύθεροι αυτοσχεδιασμοί και τεχνικές θεάτρου

Ξεκινάμε  μέσα σε μία σύμβαση και λέμε στα παιδιά ότι: «έχουνε έρθει κάποιοι ωραίοι
και γλυκούληδες εξωγήινοι στο σχολείο μας σήμερα με χαρά να μας γνωρίσουν και έχουν
πάρα πολλά και ωραία και ενδιαφέρονται πράγματα να μας πουν για τον πλανήτη και τα μέρη
που ζούνε. Δυστυχώς όμως δεν μπορούν να μιλήσουν στη δική μας γλώσσα και θα χρειαστούν
κάποιον μεταφραστή».
Σε αυτό το σημείο χωρίζουμε τα παιδιά ανά ζεύγη. Πρέπει να είναι ένας εξωγήινος και ένας
γήινος μεταφραστής σε κάθε ζευγάρι. ( Με το χτύπημα του ταμπουρίνου τα παιδιά περπατούν ελεύθερα στο χώρο, όταν σταματά το ταμπουρίνο πιάνουν από το χέρι το παιδί που βρίσκεται κοντά τους. ‘Ετσι χωρίζονται σε ζευγάρια)

Στη συνέχεια ο γήινος από κάθε ζευγάρι καλωσορίζει τον εξωγήινο και αρχίζει η δράση. Η οδηγία είναι ότι ο εξωγήινος μιλά σε μία γλώσσα ακαταλαβίστικη (αυτοσχεδιάζοντας φυσικά) και λέει μία ή δύο
προτάσεις, κάνει παύση δίνοντας χρόνο στον γήινο μεταφραστή του να μεταφράσει στο κοινό
όσα έχει ακούσει από τον εξωγήινο. Επισημαίνεται ότι η δραστηριότητα έχει ελεύθερο
αυτοσχεδιασμό και τα παιδιά χρειάζεται να αυτοσχεδιάζουν χωρίς να νιώθουν ότι
φιλτράρονται ή κρίνονται από τους άλλους όσα λένε. Μπορεί και αυτά που λένε να μην έχουν
ειρμό ή λογική σειρά. Αρκεί να καταφέρουν ένα ικανοποιητικό βαθμό συνεργασίας τα
ζευγάρια

«Και οι γάτες είχαν τη δική τους ιστορία!» (Δραστηριότητα συνεργασίας
ανά ζεύγη. Ελεύθεροι αυτοσχεδιασμοί και τεχνικές θεάτρου.

Αυτή η δραστηριότητα είναι σε συνέχεια της προηγούμενης και ακριβώς μέσα στην ίδια
θεατρική σύμβαση με τους εξωγήινους.
Λέμε στα παιδιά ότι οι εξωγήινοι έφεραν μαζί και τις γάτες τους. Τα παιδιά που ήτανε μεταφραστές
μεταμορφώνονται σε γάτες και βάζουμε μία μουσική προκειμένου οι γάτες να κινηθούν στο
χώρο. Οι εξωγήινοι -που μετά από την παραμονή τους στην γη έμαθαν τελικά να μιλάνε τη
γλώσσα μας- κυνηγάνε με τη μουσική τις γάτες, ώσπου ο καθένας να πιάσει από μία γάτα.
Τα ζευγάρια γάτα – εξωγήινος, ο οποίος που τώρα έχει μάθει να μιλάει ελληνικά) κάθονται
σε ένα χώρο απέναντι . Οι γάτες έχουν και αυτές να μας πουν την ιστορία
τους από το μέρος που ζουν και το ταξίδι του. Καλούμε πάλι τα καινούργια ζευγάρια 1-1  και με την προηγούμενη ίδια διαδικασία οι γάτες μιλούν στη γλώσσα τους νιαουρίζοντας και κάνοντας κινήσεις και ήχου. Αφήνουν λίγο χρόνο παύση για τους μεταφραστές και οι εξωγήινοι-ιδιοκτήτες τους μας μεταφράζουν τι λένε οι γάτες

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Μαθαίνουμε τη συνεργασία από τα μυρμήγκια”

Συνεργασία σε ομάδες (κάθε ομάδα κατασκευάζει ένα κάστρο στη γωνιά με το οικοδομικό υλικό)

Η ομάδα του αχλαδιού

Η ομάδα της φράουλας

Η ομάδα του πορτοκαλιού

Η ομάδα της μπανάνας

 

 

Συνεργασία σε ζευγάρια (κάθε ζευγάρι έχει ανάμεσα του ένα στεφάνι και προσπαθεί να προχωρήσει δίχως να πιάσει καθόλου το στεφάνι με τα χέρια και να το αφήσει να πέσει πάνω από μια κορίνα)

Τραγούδι ” Συνεργασία”

Ακούσαμε σε βίντεο το τραγούδι “Διαξιφισμοί”

Είδαμε μια εικόνα στην οποία δύο παιδιά μαλώνουν. Τα παιδιά έκανα υποθέσεις για τον λόγο που μάλωναν τα παιδιά και ταυτόχρονά έδιναν για κάθε υπόθεση και τον σωστό τρόπο διαχείρισης της.

α) γιατί του πήρε το παιχνίδι

Θα έπρεπε να μοιράζονται και να παίζουν μαζί

β)Γιατί τον χτύπησε χωρίς λόγο

Θα έπρεπε να ζητήσει συγνώμη και να πει ότι το μετάνιωσε

γ)Γιατί δεν τον δέχτηκε στο παιχνίδι

Να του θυμίσει ότι παίζουμε όλοι μαζί και ότι μαζί πετυχαίνουμε περισσότερα πράγματα

δ) Γιατί έχουν νεύρα

Θα μπορούσαν να διώξουν τα νεύρα τους μετρώντας μέχρι το 10 ή σπρώχνοντας ένα τοίχο

ε)Γιατί ο ένας μίλησε άσχημα στον άλλο

Αυτός που δέχτηκε την ενόχληση πρέπει να θυμίσει στον άλλο ότι δεν είναι σωστό αυτό και ότι πρέπει να είμαστε φίλοι

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσίασε μια πραγματική διαμάχη μεταξύ των μελών της στο παρελθόν   και τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσαν να την είχαν αποφύγει.

Κ………..-Ε………… μάλωσαν γιατί η μια πήρε την σειρά από την άλλη

Θα έπρεπε να συζητήσουν ήρεμα και να θυμηθούν τους κανόνες της τάξης

Μ……….-Ι………… μάλωσαν γιατί ο ένας πήρε το παιχνίδι από τον άλλο

Θα έπρεπε να θυμηθούν ότι μοιραζόμαστε τα παιχνίδια και τα ζητάμε ευγενικά

Σ………..-Θ…………

Μάλωσαν γιατί ο ένας χάλασε την κατασκευή του άλλου

Θα έπρεπε να το συζητήσουν και στην συνέχεια να ζητήσει ο φταίχτης συγνώμη και να παίξουν μαζί

Διαβάσαμε το παραμύθι “Φίλοι για πάντα”

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

 Μαθαίνουμε για τον σεισμό (4-11-2024)

Μιλήσαμε για τον σεισμό, παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε αφίσες του ΟΑΣΠ, διαβάσαμε ενημερωτικά φυλάδια του ΟΑΣΠ, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο όπως “Η γη κουνάει ” “Μαθαίνω για τον σεισμό”, ακούσαμε τραγούδια όπως “Η χελώνα του σεισμού”, παρακολουθήσαμε βίντεο για τον μύθο του Εγκέλαδου, ετοιμάσαμε το σακίδιο του σεισμού για την τάξη μας, κάναμε άσκηση ετοιμότητας μέσα και έξω από την τάξη.

Επέτειος του Πολυτεχνείου

Αγώνας για τη Δημοκρατία

Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με την Δημοκρατία και την Δικτατορία και τις εκλογές. Παίξαμε κουκλοθέατρο ,είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα, παρατηρήσαμε φωτογραφίες ,συζητήσαμε, ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια, κάναμε κατασκευές και αποθέσαμε λουλούδια ως ένδειξη τιμής στους νεκρούς

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-ΠΟΛΙΤΕΙΟΤΗΤΑ
Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά

Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων

Ακούσαμε το τραγούδι “Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι”, το τραγουδήσαμε και στη συνέχεια συζητήσαμε για τα ζωάκια και αν έχουν κάποια ζώα στο σπίτι τους.

Τι κάνετε για τα ζωάκια που έχετε σπίτι σας?

Απαντήσεις παιδιών

1)Παίζω μαζί του

2) Του δίνω φαγητό

3)Το φροντίζω

4) Του δίνω νερό

5)  Του δίνω μαζί με τη μαμά φάρμακα

6) Του φτιάξαμε με τον μπαμπά ζεστό σπίτι

7)Του δίνω με τον μπαμπά βιταμίνες

Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ζώο”

Παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους  (animation) “Η ζωή μέσα από τα μάτια των αδέσποτων”

Ακολούθησε συζήτηση για τα αδέσποτα. Τι γνωρίζουμε για τα αδέσποτα ,από τι κινδυνεύουν;

Απαντήσεις

1. κρύο
2. πείνα
3. αρρώστιες
4. από τα αυτοκίνητα
5. από κάποιους κακούς ανθρώπους που τα κακοποιούν και τα σκοτώνουν

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Το γατάκι που έμαθε πολλά” το οποίο μιλάει για ένα αδέσποτο γατάκι, τη ζωή του στους δρόμους, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει, τους κινδύνους και τους τρόπους που έψαχνε για να προστατευτεί, μέχρι την στιγμή που το υιοθέτησαν και άλλαξε όλη του η ζωή

Φύλλο εργασίας ” Τι χρειάζονται τα ζώα; Κύκλωσε και χρωμάτισε τις σωστές εικόνες”

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο αδέσποτος Κώστας” ακολούθησε συζήτηση

Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω ΄τι μου έκανε εντύπωση από το παραμύθι”

Ακρόαση- εκμάθηση τραγουδιών

¨Οι φίλοι μου τα ζώα¨ ¨Οι καλύτεροι μου φίλοι¨

Παραμύθι στο διαδίκτυο ¨Τα αδεσποτάκια¨

Φύλλο εργασίας: Τα συναισθήματα των ζώων

Διαβάσαμε από το διαδίκτυο την ¨Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των ζώων¨ Ακολούθησε συζήτηση

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ένα αδέσποτο σκυλάκι” και ακολούθησε συζήτηση

Φύλλο εργασίας: Ζωγραφίζω εικόνες από το ποίημα ” Τα ζώα ” του Ιωάννη Πολέμη

Κάναμε φυλλάδια με τα δικαιώματα των ζώων και τα μοιράσαμε στους μαθητές του Δημοτικού σχολείου, για να ενημερωθούν και αυτοί και να προβληματιστούν για την στάση των ανθρώπων απέναντι στα ζώα.

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο

11 Φεβρουαρίου ημέρα ασφαλούς διαδικτύου  (2025)

Μιλήσαμε για το διαδίκτυο, για την προσφορά και την επικινδυνότητα του. Τις παγίδες που κρύβει, για το τι πρέπει να προσέχουμε για να είμαστε ασφαλείς . Είδαμε σχετικά βίντεο όπως “Ασφάλεια στο διαδίκτυο με απλά λόγια” και ” Η Κοκκινοσκουφίτσα και το διαδίκτυο¨ και τέλος φτιάξαμε τους δικούς μας υπολογιστές.

Βάψιμο αβγών για το Πάσχα (2025)

Ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές τα βρασμένα αβγά και στη συνέχεια τα βάψαμε κόκκινα

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
1. ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο

Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ.
Με ασφάλεια κυκλοφορώ.

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για
το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναφέρουν τις εμπειρίες τους μέσα από κάποιες ερωτήσεις :-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;

-Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο μεταφοράς;

-Φοράτε κράνος όταν έρχεστε με το μηχανάκι των γονιών σας στο σχολείο;

-Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;

-Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;

-Ποιοι έφτιαξαν τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας;

– Γιατί;

-Εξαιρούνται των κανόνων τα μικρά παιδιά;

-Είναι ασφαλές να μιλάει ο/η οδηγός οχημάτων και δίκυκλων στο κινητό του τηλέφωνο όταν οδηγεί;

-Τι μπορεί να συμβεί σε αυτόν/ην και στους άλλους;

-Θεωρείτε ότι είναι σημαντικό να παίρνουμε μέτρα προστασίας για τον εαυτό μας;
Ανταλλάσσουμε απόψεις και μοιραζόμαστε τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας.

Δείχνουμε εικόνες με την κυκλοφορία στους δρόμους και προβληματιζόμαστε. -Τι βλέπουμε στην εικόνα; -Τι σκέφτεστε για αυτό;

-Τι σας κάνει να αναρωτιέστε αυτό που είδατε;

Ανάγνωση παραμυθιού: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»

Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους.
Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο
επιτρέπεται.
Παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων: -Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο;

-Μπορούμε να το «διαβάσουμε»;

– Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε μπλε κύκλο; Eπιτρέπει ή απαγορεύει;

-Τι σημαίνουν τα σήματα που βρίσκονται μέσα σε κόκκινο τρίγωνο;

-Τι σηματοδοτεί το STOP και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν το βλέπουν;

– Τι σημαίνουν τα χρώματα και τα σχήματα στα σήματα;

-Ποια είναι η χρησιμότητα των παράλληλων λευκών γραμμών που υπάρχουν στους δρόμους;

-Τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν τις βλέπουν;

-Τί μπορούμε να κάνουμε εμείς ως πεζοί όταν βλέπουμε τις λευκές γραμμές;

-Με ποιο τρόπο χωρίζονται τα δύο ρεύματα οδήγησης στους δρόμους;

-Ποια είναι τα χρώματα του φωτεινού σηματοδότη για τα οχήματα;

– Tι σχήμα έχουν;

-Τα φανάρια που αφορούν του πεζούς, απεικονίζουν δύο  ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη
(Πράσινο). Τι σηματοδοτούν;
Εμπλουτίζουμε τις γνώσεις μας με καινούργιες έννοιες και λέξεις όπως: δρόμος ταχείας κυκλοφορίας, διάβαση πεζών, τροχονόμος, μονόδρομος…

Διαβάσαμε από το ανθολόγιο του Νηπιαγωγείου το παραμύθι ¨ Σταμάτης και Γρηγόρης¨ της Γαλάτειας Σουρέλη

Παίξαμε σε αυτοσχέδιο κουκλοθέατρο το κείμενο της Τασούλας Τσιλιμένη ¨Σταμάτης και Γρηγόρης¨

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τα σήματα κυκλοφορίας

Μάθαμε ότι τα σήματα ρυθμίζουν την ομαλή κυκλοφορία στους δρόμους και χωρίζονται σε τέσσερις κατηγορίες .” τα απαγορευτικά, τα υποχρεωτικά, τα προειδοποιητικά και τα πληροφοριακά”.

Στη συνέχεια είδαμε στην παρεούλα είδαμε τα σήματα κυκλοφορίας και σε καρτέλες και συζητήσαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας”  ακολούθησε συζήτηση

Μιλήσαμε για τα φανάρια που ρυθμίζουν την κίνηση των αυτοκινήτων στους δρόμους  και είδαμε εικόνες Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα ανέλαβε να κατασκευάσει το δικό της φανάρι. Ένα παιδί από κάθε ομάδα θα σχεδίαζε τους κύκλους σε πράσινο , κόκκινο και κίτρινο χρώμα ,ένα παιδί θα τους έκοβε, ένα παιδί θα σχεδίαζε το πλαίσιο του φαναριού και άλλο θα τους κολλούσε.

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσίασε στην παρεούλα το δικό της φανάρι και μίλησε για τον τρόπο που δούλεψαν και της εντυπώσεις από τη συνεργασία τους.

Διαβάσαμε ποιήματα “Κυκλοφορώ με ασφάλεια”, “Ο κύριος ΚΟΚ”

Εντοπίσαμε σήματα κυκλοφορίας στη γειτονιά του σχολείου μας και τα αναγνωρίσαμε.

Τα φύλλα εργασίας έγιναν βιβλίο.