Με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν όμορφες και δημιουργικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες τα παιδιά γνώρισαν τα ήθη και τα έθιμα της γιορτής.
Αρχικά, συζητήσαμε για το Πάσχα και τις παραδόσεις του, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να εκφράσουν τις δικές τους εμπειρίες και γνώσεις. Μέσα από εικόνες, αφηγήσεις και απλές δραστηριότητες, προσεγγίσαμε το νόημα των ημερών με τρόπο κατανοητό και προσαρμοσμένο στην ηλικία τους.
Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό στο βάψιμο των πασχαλινών αυγών, μια διαδικασία που τα γέμισε χαρά και ικανοποίηση. Με τη βοήθεια και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, συνεργάστηκαν και δημιούργησαν όμορφα, κόκκινα αυγά.
Έπειτα, κατασκεύασαν πασχαλινά καλαθάκια, μέσα στα οποία τοποθέτησαν τα αυγά που έβαψαν, καθώς και σοκολατένια αυγουλάκια, ολοκληρώνοντας έτσι μια αγαπημένη πασχαλινή δραστηριότητα.
Παράλληλα, δημιούργησαν πασχαλινές κάρτες με ευχές, τις οποίες διακόσμησαν με φαντασία και χαρά, θέλοντας να τις προσφέρουν στα αγαπημένα τους πρόσωπα.
Επιπλέον, κατασκεύασαν πασχαλινές δημιουργίες χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Οι κατασκευές τους στόλισαν την τάξη μας και δημιούργησαν μια ζεστή, γιορτινή ατμόσφαιρα.
Οι δράσεις αυτές αποτέλεσαν μια ευχάριστη εμπειρία για τα παιδιά, ενισχύοντας τη συνεργασία, την έκφραση και τη χαρά της δημιουργίας.
Ευχόμαστε σε όλους Καλό Πάσχα, με υγεία και αγάπη.
Βασικός στόχος των δράσεων μας , στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας , είναι ο εμπλουτισμός των γνώσεων των μαθητών /τριών, όσον αφορά τις έννοιες της βίας, της επιθετικότητας, καθώς και της διαφορετικότητας και της συμπερίληψης. Τίτλος του προγράμματός μας «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι σε ένα σχολείο της ειρήνης και της
συμπερίληψης». Θεωρώντας ότι ο πόλεμος αποτελεί την πιο ακραία μορφή βίας και είναι αποτέλεσμα έλλειψης διαλόγου, ενσυναίσθησης και σεβασμού, καθώς αποτελεί μία «μεγέθυνση» όσων ξεκινούν σε μικρή κλίμακα (σύγκρουση, εκφοβισμός, αποκλεισμός) αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε ακόμη μία δράση με θέμα τον πόλεμο και την ειρήνη. Πιο συγκεκριμένα, καλέσαμε την καλλιτεχνική πολιτιστική ομάδα “Παραμυθωνία” για να αφηγηθούν διαδραστικά, με τη συνοδεία πλήθους μουσικών οργάνων, μία μίξη παραμυθιών, παραδοσιακών και σύγχρονων, που έχουν τον τίτλο “Άν ήταν παραμύθι ο πόλεμος”. Η Αντωνία με τον μοναδικό της αφηγηματικό τρόπο και ο Δημήτρης με την κιθάρα του μάγεψαν τους μικρούς μας μαθητές.
Τα παιδιά κατανόησαν την μέγιστη αξία της ειρήνης, κατανόησαν τις καταστροφικές συνέπειες του πόλεμου και έκαναν την διασύνδεση πως μικρές διαφορές και ασήμαντες μπορεί να οδηγήσουν σε καταστροφικές συμπεριφορές, όπως είναι η βία και στην ακραία της μορφή ο πόλεμος. Θέμα επίκαιρο, η δράση άγγιξε τις καρδιές των μαθητών μας , ενώ συνέβαλε στην καλλιέργεια αξιών όπως είναι ο αλληλοσεβασμός, η εκτίμηση, η κατανόηση, η αγάπη, η εμπιστοσύνη, η ασφάλεια, η συνεργασία, η ειρήνη, η αποδοχή και η συμπερίληψη.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, η σχολική βιβλιοθήκη «Κυψέλη», του 2ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού, διοργάνωσε για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά τη δράση φιλαναγνωσίας «Διαβάζουμε Μαζί!», την Πέμπτη 2 Απριλίου 2026.
Με αφετηρία ένα παραμύθι, τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να το επεξεργαστούν δημιουργικά μέσα από ποικίλες μορφές έκφρασης, όπως:
Κολάζ και αφίσες Τραγούδια Podcasts Βίντεο Δημιουργική γραφή (παραμύθι, ποίημα, κόμικ, εικονογραφημένη ιστορία) Ζωγραφική Συνεργατικά projects μεταξύ τάξεων ή σχολείων
Το δικό μας project αναρτήθηκε στην κατηγορία των συνεργατικών projects μεταξύ τάξεων ή σχολείων καθώς το νηπιαγωγείο μας συνεργάστηκε με το Δημοτικό Σχολείο Αμπελειών για την πραγματοποίηση του project. Στην ανάρτηση μας που είναι η παρακάτω, υπάρχει ο σύνδεσμος ο οποίος παραπέμπει στο ιστολόγιο του νηπιαγωγείου, όπου υπάρχουν αναρτημένες όλες οι δράσεις μας για την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου.
Όλες οι δημιουργίες των σχολείων ανά την Ελλάδα συγκεντρώθηκαν στο παρακάτω συνεργατικό Padlet της «Κυψέλης», όπου παρουσιάζεται το έργο μαθητών και εκπαιδευτικών, αναδεικνύοντας τη δύναμη της φαντασίας και της συνεργασίας. Μετακινώντας την μπάρα που βρίσκεται στο κάτω μέρος μπορείτε να περιηγηθείτε και να δείτε τις αναρτήσεις σε όλες τις κατηγορίες του padlet.
Στις 2 Απριλίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Είναι μια ξεχωριστή μέρα αφιερωμένη στη μαγεία της ανάγνωσης και στη δύναμη των ιστοριών. Τα παιδικά βιβλία ανοίγουν παράθυρα στη φαντασία, καλλιεργούν τη σκέψη και βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύψουν τον κόσμο γύρω τους. Στο νηπιαγωγείο μας, κάθε βιβλίο γίνεται αφορμή για παιχνίδι, δημιουργία και ανακάλυψη.
Αποφασίσαμε να κρατήσουμε ζωντανή τη χαρά της αφήγησης και να χαρίσουμε στα παιδιά πολύτιμες στιγμές μέσα από τις σελίδες ενός βιβλίου, καλώντας σε διαδικτυακή παρουσίαση και αφήγηση παραμυθιού, τη συγγραφέα παιδικών βιβλίων, αφηγήτρια, ποιήτρια και μέλος της καλλιτεχνικής και πολιτιστικής ομάδας “Παραμυθωνία”, κ. Αντωνία Μπατσαλή.
Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα των Γ΄και Δ΄ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου Αμπελειών, καθώς η δράση έγινε σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της τάξης κ. Ιωάννα Τσιρίκα. Την δράση παρακολούθησαν επίσης τα παιδιά της Α΄, Β΄ και Ε΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου.
Πριν την αφήγηση του παραμυθιού, προηγήθηκε συζήτηση ανάμεσα στην συγγραφέα και τα παιδιά για την Παγκόσμια Ημέρα βιβλίου και για τον Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, τον μεγάλο παραμυθά, του οποίου η ημέρα της γέννησης του, έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Ο Άντερσεν ήταν ένας σπουδαίος Δανός συγγραφέας, γνωστός για τα αγαπημένα παραμύθια που έχουν ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο. Ιστορίες όπως «Το Ασχημόπαπο» και «Η Μικρή Γοργόνα» συνεχίζουν να μαγεύουν μικρούς και μεγάλους. Με τη φαντασία και την ευαισθησία του, ο Άντερσεν μας δίδαξε αξίες όπως η καλοσύνη, η αποδοχή και η δύναμη των ονείρων.
Η συγγραφέας, Αντωνία Μπατσαλή ρώτησε τα παιδιά αν γνωρίζουν από πού μπορεί να εμπνευστεί κάποιος για να συγγράψει, ενώ τα παιδιά τη ρώτησαν ποιες είναι οι δικές της πηγές έμπνευσης.
Διερεύνησε εάν γνωρίζουν τα βασικά μέρη ενός βιβλίου (εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, τίτλος, κλπ) , μίλησαν για την εικονογράφηση και την έκδοση ενός βιβλίου. Τέλος, αφηγήθηκε στα παιδιά το παραμύθι της “Το λιανοφτερωτό που έσωσε η βροχή” , ενώ έκανε αναφορά και στα υπόλοιπα βιβλία της:” Ο αετός με τα πολύχρωμα φτερά”, ” Η μαρμαρωμένη κόρη” και ” Η νεράιδα και ο Όφις”. Επιλέχτηκε το συγκεκριμένο παραμύθι για αφήγηση, καθώς το περιεχόμενό του είναι σχετικό με το εργαστήριο δεξιοτήτων που πραγματοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας και έχει σχέση με τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική , με τίτλο “STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική” . Στιγμιότυπα από την αφήγηση και την παρουσίαση της κ. Μπατσαλή, περιέχονται στο παρακάτω βίντεο.
Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός των Γ΄ και Δ΄ τάξεων, κ. Ιωάννα Τσιρίκα, έκανε μία παρουσίαση για την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου και αφού αναφέρθηκε επίσης στη ζωή του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, μας παρουσίασε κάποια από τα παραμύθια του, ενώ έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στα δικαιώματα του κάθε αναγνώστη.
Αφού ολοκληρώθηκε η παρουσίαση, οι μαθητές παρακολούθησαν σε βίντεο το τραγούδι “Τι να είναι τα βιβλία;” του Λεωνίδα Σακελλαρίδη.
Και στη συνέχεια, παρακολούθησαν το βίντεο “Τα φανταστικά ιπτάμενα βιβλία του κ. Μόρις Λεσμόρ”
Οι δραστηριότητες για την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου συνεχίστηκαν με ζωγραφική. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικτές ομάδες, διαφόρων ηλικιών και τάξεων και εμπνευσμένα από όσα είδαν και όσα άκουσαν, δημιούργησαν ομαδικές εργασίες με θέμα το βιβλίο και τον μαγικό κόσμο του.
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου φεύγοντας, χάρισαν στα παιδιά του δημοτικού έναν σελιδοδείκτη, τον οποίο είχαν ετοιμάσει σε προηγούμενη ημέρα. Τα παιδιά του Δημοτικού επίσης, χάρισαν στο κάθε παιδί του Νηπιαγωγείου από ένα παραμύθι, το οποίο έγραψαν με πολλή αγάπη και μεράκι σε προηγούμενη μέρα γι΄αυτά. Το βιβλιαράκι που ετοίμασαν, το εικονογράφησαν με πολλή δημιουργικότητα και φαντασία και το χάρισαν στους μικρούς τους φίλους!
Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο για την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού βιβλίου εμπεριέχονται στο παρακάτω βίντεο:
Ευχαριστούμε την εκπαιδευτικό των Γ΄ και Δ΄ τάξεων, κ. Ιωάννα Τσιρίκα για την συνεργασία, την φιλοξενία στην τάξη της και για την όμορφη και εμπεριστατωμένη παρουσίαση.
Ευχαριστούμε επίσης, την συγγραφέα κ. Αντωνία Μπατσαλή για την διαδικτυακή αφήγηση και παρουσίαση των παραμυθιών της. Δεν θα μπορούσαμε να φανταστούμε ιδανικότερο τρόπο για να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου από αυτόν!
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/-τριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Στόχοι του εν λόγω προγράμματος είναι τα παιδιά, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.
1ο εργαστήριο –Δραστηριότητα 1η :
Το εργαστήριο ξεκινάει με την παρακολούθηση στην τηλεόραση της τάξης του παραμυθιού «Οι σταγόνες ταξιδεύουν», της Τριανταφυλλιάς Μακούλη.
Στη συνέχεια ακούν ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη με τίτλο : «Οι σταγόνες της βροχής».
Πραγματοποιούν δραστηριότητα ψυχοκίνησης κρατώντας μία χάρτινη σταγόνα βροχής. Ακούνε την απαλή μουσική του Σταμάτη Σπανουδάκη και χορεύουν μέσα στην τάξη.
Δραστηριότητα 2η:
Τα παιδιά χρησιμοποιούν λέξεις κλειδιά : «το ταξίδι του νερού», «ο κύκλος του νερού» για αναζήτηση στο διαδίκτυο και παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο
Η εκπαιδευτικός απαγγέλει στα παιδιά το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου: «Από που ήρθες ποταμάκι» και στη συνέχεια τα παιδιά το παρακολουθούν σε βίντεο, σε διασκευή του Γιάννη Ζουγανέλη μέσα από το οποίο περιγράφεται μοναδικά ο κύκλος του νερού:
Παίρνοντας αφορμή από όσα είδαν και έμαθαν τα παιδιά , αποφασίζουν να δραματοποιήσουν το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου. Φοράνε μάσκες ήλιου και σύννεφων , άσπρων και γαλάζιων, κόβουν σταγόνες νερού, κρατούν πλαστικοποιημένες χιονονιφάδες, στρώνουν γαλάζια υφάσματα και γκοφρέ χαρτιά για να φτιάξουν το ποταμάκι, στήνουν ένα βουνό και η δραματοποίηση ξεκινάει.
2ο εργαστήριο – Δραστηριότητα 1η:
Ο/Η εκπαιδευτικός προτείνει στα παιδιά τη δημιουργία μακέτας με θέμα τον κύκλο του νερού. Τα παιδιά ενθουσιάζονται. Παίρνουμε πλαστελίνες, χαρτιά, μαρκαδόρους, χαρτόνια και ξεκινάμε. Φτιάχνουμε βουνά, θάλασσα, ποταμάκια, καραβάκι από πλαστελίνες. Ζωγραφίζουμε δέντρα και σπίτια. Κόβουμε σε χαρτόνι σύννεφα, ήλιο, σταγόνες βροχής. Και τέλος, με μαρκαδόρους γράφουμε τα 4 στάδια του κύκλου του νερού. Τοποθετούμε σε ένα χάρτινο κουτί, που το έχουμε διαμορφώσει ανάλογα, όλα όσα έχουμε ετοιμάσει και συνθέτουμε την μακέτα μας για τον κύκλο του νερού!
3ο εργαστήριο – Δραστηριότητα 1η :
Με το λογισμικό www.Mindomo.com δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη .
Τα παιδιά απαντούν στα ερωτήματα που τίθενται στον εννοιολογικό χάρτη και η εκπαιδευτικός καταγράφει.
Αξιολογούμε τις γνώσεις των παιδιών μέσα από τις απαντήσεις τους, καθώς τα υποθέματα για το νερό έχουν μελετηθεί κατά τη διάρκεια πραγματοποιήσεων των παρακάτω παράλληλων δράσεων 1)δράσεις για τον ενεργό πολίτη με τίτλο: “Το νερό πηγή ζωής -Μαθαίνω να το προστατεύω” , 2)Προστατεύω τις θάλασσες μέσα από το Πρόγραμμα Παιδική Helmepa.
Τα ίδια τα παιδιά αξιολογούν αν έδωσαν τις κατάλληλες απαντήσεις μέσω ενός βίντεο που έχουν ετοιμάσει οι εκπαιδευτικοί εκ των προτέρων. Στο βίντεο εμπεριέχονται οι σωστές απαντήσεις στα ερωτήματα , με την μορφή εικόνων , έτσι ώστε, τα ίδια τα παιδιά, να μπορέσουν να κρίνουν αν απάντησαν σωστά.
Δραστηριότητα 2η :
Τα παιδιά παίζουν σχετικά ψηφιακά παιχνίδια, που έχουμε βρει στο διαδίκτυο, που έχουν δημιουργηθεί με το λογισμικό wordwall. Στο πρώτο παιχνίδι τοποθετούν στη σωστή σειρά εικόνες που δείχνουν τα 4 στάδια του κύκλου του νερού, οι οποίες βρίσκονται ανακατεμένες στην οθόνη. Στη συνέχεια , στο δεύτερο ψηφιακό παιχνίδι, απαντούν σε ένα εύκολο κουίζ γνώσεων για τον κύκλο του νερού.
Η εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να αντιστοιχίσουν εικόνες από τον κύκλο του νερού με τις αντίστοιχες ονομασίες τους μέσω ενός ψηφιακού παιχνιδιού που βρήκε στο διαδίκτυο και που δημιουργήθηκε με την εφαρμογή Wordwall . Στη συνέχεια παίζουν ένα ακόμη ψηφιακό παιχνίδι από το διαδίκτυο για τον κύκλο του νερού με την βοήθεια του τροχού.
5ο εργαστήριο –Δραστηριότητα 1η :
Τα παιδιά βλέπουν το εκπαιδευτικό βίντεο “Ο δρόμος του Νερού, Μία ιστορία για το ταξίδι του νερού” όπου γίνεται αναφορά στην μεταφορά του νερού μέσω των σωληνώσεων από τις λίμνες και τα ποτάμια, στα σπίτια , στις αυλές και όπου αλλού χρειάζεται. Τα παιδιά μαθαίνουν για τα φράγματα, για ποιο λόγο τα κατασκευάζουν οι άνθρωποι και κατανοούν την αναγκαιότητα δημιουργίας τους για να διασφαλίσουμε πόσιμο νερό. Μέσα από το βίντεο μαθαίνουν ότι οι λίμνες, φυσικές και τεχνητές, λειτουργούν ως ταμιευτήρες νερού από τις οποίες οι άνθρωποι αντλούν καθαρό , πόσιμο νερό. Μαθαίνουν επίσης πως υπάρχουν και υπόγεια νερά καθώς και πηγές .
Συμπληρώνουν σχετικό φύλλο εργασίας:
Συζητούν με την εκπαιδευτικό για την χρησιμότητα των φραγμάτων. Η εκπαιδευτικός εξηγεί:
“Οι άνθρωποι κατασκευάζουν φράγματα για να συγκρατούν και να ελέγχουν το νερό των ποταμών. Με τα φράγματα μπορούν να αποθηκεύουν νερό για όταν το χρειάζονται, όπως για πότισμα των καλλιεργειών ή για χρήση στα σπίτια. Επίσης, τα φράγματα βοηθούν στην παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας και προστατεύουν από πλημμύρες, κρατώντας το νερό σε ασφαλή επίπεδα. Έτσι, τα φράγματα είναι πολύ χρήσιμα για την καθημερινή ζωή των ανθρώπων”.
Αποφασίζουμε να κατασκευάσουμε ένα φράγμα με το υλικά της τάξης. Παίρνουμε και πάλι πλαστελίνες, τουβλάκια, πλαστικά δέντρα και ζωάκια και φτιάχνουμε ένα βουνό , ποταμάκι, φράγμα, τεχνητή λίμνη.
Δραστηριότητα 2η :
Με την βοήθεια του/της εκπαιδευτικού οι μαθητές/τριες κάνουν υποθέσεις και πειράματα για διάφορα υλικά και την διαλυτότητα τους στο νερό.
Τι θα γίνει αν ρίξουμε αλάτι, ζάχαρη, καφέ, λάδι, ξύδι, άμμο και πέτρες μέσα στο νερό; Πιο θα διαλυθεί και πιο όχι;
Δραστηριότητα 3η :
Ο/Η εκπαιδευτικός ορίζει μια ομάδα μαθητών/τριών να καταγράψουν τα δεδομένα του πειράματος, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές/τριες είναι παρατηρητές.
Δραστηριότητα 4η :
Συζητάμε για την υγρή και την στερεή μορφή του νερού
Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες ανακαλύπτουν το φαινόμενο της τήξης και της πήξης παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο που δημιουργήθηκε από τους μαθητές του 4ου νηπιαγωγείου Αγίας Βαρβάρας https://youtu.be/SrmGoLrDIZc .
Τέλος, πραγματοποιείται στην τάξη μία δραστηριότητα τήξης και πήξης του νερού. Σε φόρμα σιλικόνης τοποθετείται νερό το οποίο το έχουμε χρωματιστεί με γαλάζιο χρώμα ζαχαροπλαστικής. Η φόρμα τοποθετείται στην κατάψυξη και τα παιδιά παρατηρούν πως το νερό έγινε πάγος. Αφαιρούντα παγάκια από την φόρμα και τα τοποθετούν πάνω στο καλοριφέρ. Παρατηρούν πως μετά από λίγη ώρα στην θερμότητα, τα παγάκια υγροποιούνται.
Δραστηριότητα 5η :
Τα παιδιά ζωγραφίζουν μία αφίσα για τον κύκλο του νερού με τέμερες σε ένα κάνσον χαρτόνι. Φωτογραφίζουμε την αφίσα που δημιουργήσαμε και στην συνέχεια με την εφαρμογή jigsaw planet την μετατρέπουμε σε ψηφιακό παζλ.
6ο εργαστήριο
Δραστηριότητα ρομποτικής
Ο/Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά το ρομπότ Βee-bot, τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν και τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί. Επίσης με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).
7ο εργαστήριο
Δραστηριότητα ρομποτικής για τον κύκλο του νερού
Οι μαθητές/-ήτριες προγραμματίζουν τη Bee-Bot προκειμένου να κάνει τη διαδρομή του κύκλου του νερού πάνω σε κολάζ του κύκλου του νερού που έχει δημιουργηθεί σε προηγούμενη δραστηριότητα.
Η 25η Μαρτίου είναι μια ξεχωριστή ημέρα για την πατρίδα μας, καθώς αποτελεί διπλή γιορτή. Από τη μία πλευρά τιμούμε την Επανάσταση του 1821, έναν αγώνα για ελευθερία και ανεξαρτησία, και από την άλλη γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, μια σημαντική θρησκευτική γιορτή της Ορθοδοξίας.
Στο σχολείο μας, με αφορμή τη σημαντική αυτή ημέρα, πραγματοποιήσαμε διάφορες δράσεις και δραστηριότητες. Μάθαμε για τα ιστορικά γεγονότα της Επανάστασης, γνωρίσαμε ήρωες της εποχής και συζητήσαμε για τη σημασία της ελευθερίας και της πατρίδας. Μέσα από αφηγήσεις, εικόνες και βίντεο, ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο και κατανοήσαμε καλύτερα τις δυσκολίες και τις θυσίες των αγωνιστών.
Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με δημιουργικές κατασκευές. Φτιάξαμε σημαίες, ζωγραφιές και άλλα έργα εμπνευσμένα από την 25η Μαρτίου, εκφράζοντας έτσι με τον δικό μας τρόπο τη χαρά και τον σεβασμό μας για τη γιορτή.
Οι ήρωες του 1821Οι ήρωες του 1821
Το κρυφό σχολειόΟ Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες ήταν και οι επισκέψεις που πραγματοποιήσαμε. Επισκεφθήκαμε ένα σπίτι με παραδοσιακά αντικείμενα, όπου είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά πώς ζούσαν οι άνθρωποι παλαιότερα και να γνωρίσουμε στοιχεία της λαϊκής μας παράδοσης. Η κ. Τούλα, ιδιοκτήτρια του σπιτιού και όλης της συλλογής, μας περίμενε στην πόρτα και με μεγάλη χαρά μας ξενάγησε στο σπίτι και έδειξε στα παιδιά το πλούσιο υλικό που έχει συγκεντρώσει. Στο τέλος της επίσκεψης χάρισε στο κάθε παιδί, όπως και σε όλους εμάς τους εκπαιδευτικούς, χειροποίητες πλεκτές, πασχαλινές κατασκευές που με αγάπη ετοίμασε για μας. Ευχαριστούμε θερμά την κ. Δήμητρα Δούμου για την υπέροχη φιλοξενία και ξενάγηση, αλλά και τις γνώσεις που μας μετέφερε.
Επίσης, επισκεφθήκαμε το δημοτικό σχολείο, έπειτα από πρόσκληση που δεχτήκαμε από τους μαθητές της Γ΄και Δ΄ τάξης. Ευχαριστούμε τα παιδιά και τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς κ. Ελένη Στεφανίδου και την κ. Ιωάννα Τσιρίκα , που στα πλαίσια των εργαστηρίου δεξιοτήτων πραγματοποιούν αυτή τη δράση, για την πρόσκληση.
Οι μαθητές είχαν δημιουργήσει μια όμορφη λαογραφική γωνιά μέσα στην τάξη τους. Εκεί, κάποιες κυρίες μας μίλησαν για τα παλιά αντικείμενα και τις χρήσεις τους, μεταφέροντάς μας γνώσεις και εμπειρίες από μια άλλη εποχή.
Γυρνώντας στο νηπιαγωγείο μας και εμπνευσμένοι από όσα είδαμε, ακούσαμε και μάθαμε, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα καδράκι αντιγράφοντας σχέδια από παραδοσιακά κεντήματα.
Η ημέρα της γιορτής στο σχολείο ήταν γεμάτη συγκίνηση και περηφάνια. Παρακολουθήσαμε τη σχολική γιορτή, ακούσαμε τραγούδια και ποιήματα και τιμήσαμε όλοι μαζί τους ήρωες του 1821.
Τα ποιήματά μαςΟι προσκλήσεις για τη γιορτήΤο σκηνικό μας
Η 25η Μαρτίου μάς έδωσε την ευκαιρία να μάθουμε, να δημιουργήσουμε, να συνεργαστούμε και να έρθουμε πιο κοντά στην ιστορία και την παράδοσή μας. Ήταν μια εμπειρία που θα θυμόμαστε με χαρά και υπερηφάνεια.
Με μεγάλη χαρά, οι μικροί μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στον ραδιοφωνικό διαγωνισμό “Καν’ το ν’ ακουστεί 2026” του European School Radio!
Η φετινή μας δημιουργία είναι ένα πρωτότυπο podcast με θέμα: «Τα Δικαιώματά μας…με Χαμόγελο»
Η επιλογή του θέματος προέκυψε μέσα από τις δράσεις που πραγματοποιούμε στο νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Το δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των δικαιωμάτων” αλλά και των δράσεων για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας με τίτλο “Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι, σε ένα σχολείο της ειρήνης και της συμπερίληψης».
Μέσα από ένα χαρούμενο και διαδραστικό ταξίδι, τα παιδιά γνώρισαν βασικά δικαιώματα, όπως:
το δικαίωμα στην αγάπη και την ασφάλεια
το δικαίωμα στο παιχνίδι και τη μάθηση
το δικαίωμα στη φροντίδα και την υγεία
το δικαίωμα να εκφράζονται και να ακούγονται
Με τη βοήθεια ενός αφηγητή και ενός “μαγικού” αστεριού, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, απάντησαν σε ερωτήσεις, μοιράστηκαν εμπειρίες και έπαιξαν παιχνίδια ρόλων, κατανοώντας με απλό και βιωματικό τρόπο τι σημαίνει να έχουν δικαιώματα.
Μέσα από τη διαδικασία δημιουργίας του podcast, τα παιδιά:
ανέπτυξαν τον προφορικό τους λόγο
καλλιέργησαν τη συνεργασία και την ομαδικότητα
ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους
ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, κριτικής σκέψης, ακρόασης και έκφρασης
ήρθαν σε επαφή με τη δημιουργική χρήση της τεχνολογίας
ενίσχυσαν την ψηφιακή τους παιδεία, υιοθετώντας υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου και αξιοποιώντας τα podcast ως πηγή πληροφορίας και ψυχαγωγία
εξασκήθηκαν στην αυτοαξιολόγηση και την ετεροαξιολόγηση
Πάνω απ’ όλα, διασκέδασαν και ένιωσαν περήφανα για τη συμμετοχή τους σε έναν ευρωπαϊκό διαγωνισμό!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Κολάζ και αφίσες
Τραγούδια
Podcasts
Βίντεο
Δημιουργική γραφή (παραμύθι, ποίημα, κόμικ, εικονογραφημένη ιστορία)
Ζωγραφική
Συνεργατικά projects μεταξύ τάξεων ή σχολείων
