Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού #EUCodeWeek 2025 με 2 δραστηριότητες που είναι οι εξής:

• 1η δραστηριότητα: “Ένας για όλους και όλοι για έναν”.

Με αφορμή το βιβλίο «Ένας για όλους και όλοι για έναν» τα παιδιά έμαθαν για τη διαφορετικότητα μέσα από τους ήρωες του βιβλίου, σε συνδυασμό με τη ρομποτική και  τη βοήθεια της μελισσούλας  Bee-Bot !

Αρχικά  γνώρισαν τους ήρωες της ιστορίας  καθώς και το πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο καθένας τους,  που τον καθιστά διαφορετικό, ενώ στη συνέχεια συνέδεσαν κάθε δυσκολία με το αντίστοιχο σύμβολο αναπηρίας. Αφού αναγνώρισαν τα σύμβολα, χρησιμοποίησαν τη Bee-Bot για να την προγραμματίσουν ώστε να φτάσει στον σωστό ήρωα.

Οι μαθητές παρατηρώντας ένα σύμβολο  αναπηρίας  κάθε φορά, εντόπιζαν τον σχετικό ήρωα και  σχεδίαζαν τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει η Bee-Bot για να φτάσει στον συγκεκριμένο ήρωα. Προγραμματίζοντας  τα παιδιά τη μελισσούλα βήμα-βήμα,  έλεγχαν αν η διαδρομή τους είναι σωστή και έκαναν  τις απαραίτητες διορθώσεις.

 

 

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά γνώρισαν τις  βασικές αρχές προγραμματισμού, ανέπτυξαν  δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων και κριτικής σκέψης και καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση και την αποδοχή της διαφορετικότητας, αναγνωρίζοντας ότι όλοι είμαστε μοναδικοί και πολύτιμοι!

• 2η δραστηριότητα: Το αρχικό μου  γράμμα με τον κώδικα Μπράϊγ.

Τα παιδιά μέσα από μία απλή δραστηριότητα εξοικειώθηκαν με το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και συγχρόνως με τον κώδικα  γραφής Μπράϊγ  που χρησιμοποιούν άτομα με προβλήματα όρασης  για να διαβάσουν. Οι μαθητές/τριες σε πρώτη φάση αναγνώρισαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους σε κάρτες με το ελληνικό αλφάβητο. Στη συνέχεια, αναγνώρισαν  το αρχικό του ονόματός τους σε κάρτες  με τον κώδικα γραφής Μπράϊγ.  Στην τελευταία φάση  αναπαρήγαγαν το αρχικό του ονόματός τους  σύμφωνα με τη γραφή Μπράιγ χρησιμοποιώντας πλαστικά καπάκια. Τα παιδιά μέτρησαν,  αποκωδικοποίησαν και σχημάτισαν το αρχικό τους γράμμα  σε πλαστικοποιημένες κάρτες  με 6  κύκλους  στους οποίους  τοποθέτησαν τα πλαστικά καπάκια στην κατάλληλη θέση   έτσι ώστε να σχηματιστεί το αρχικό γράμμα του ονόματος τους σύμφωνα με την γραφή Μπράιγ.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά γνώρισαν τις  βασικές αρχές προγραμματισμού και ανέπτυξαν  δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και κριτικής σκέψης.

Το περιεχόμενο των 2 δραστηριοτήτων  που   πραγματοποιήσαμε  στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (EU Code Week 2025)  σχετίζεται  με το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων του Εργαστήριου Δεξιοτήτων «Είμαι εγώ. Είμαι μοναδικός!» που πραγματοποιούνταν  τη συγκεκριμένη χρονική περίοδο στο νηπιαγωγείο μας και έγιναν συνδυαστικά.

«Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι!»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης (31 Οκτωβρίου), οι μαθητές μας έμαθαν με ευχάριστο τρόπο πόσο σημαντικό είναι να αποταμιεύουμε!

Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας τον γνωστό μύθο του Αισώπου “Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας” και συζητήσαμε για τη σημασία της εργατικότητας, της πρόνοιας και της αποταμίευσης.

Μιλήσαμε για το τι μπορούμε να κάνουμε με τα χρήματά μας, πού μπορούμε να τα αποταμιεύσουμε και πώς μπορούμε να τα χρησιμοποιούμε με σύνεση.

Ακούσαμε το τραγούδι “Ο κουμπαράς“.

 

Παρατηρήσαμε παροιμίες που μιλούν για την οικονομία και την υπομονή, όπως

«Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι»

και δημιουργήσαμε μια όμορφη κατασκευή βασισμένη σε αυτή την παροιμία!

Με αφορμή την εθνική μας επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, γνωρίσαμε μαζί με τα παιδιά τα σημαντικά γεγονότα εκείνης της ημέρας και μιλήσαμε για το ηρωικό «ΟΧΙ» που είπε η Ελλάδα.
Μέσα από εικόνες και βίντεο, ταξιδέψαμε στα χρόνια της Κατοχής και συζητήσαμε για την αξία της ειρήνης και της ελευθερίας.

 

Μαζί με τα τα παιδιά ετοιμάσαμε τις κάρτες με τα ποιήματά τους για να τα μάθουν στο σπίτι με τη βοήθεια των γονιών τους.

Τις επόμενες ημέρες, και παράλληλα με τις συζητήσεις για τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου, φτιάξαμε χειροτεχνίες εμπνευσμένες από τα σύμβολα της επετείου:

Με χαρά και ενθουσιασμό ετοιμαστήκαμε για τη γιορτή μας, μαθαίνοντας τραγούδια, ποιήματα και μικρά δρώμενα που θα παρουσιάσουμε για να τιμήσουμε την ημέρα αυτή.

 

Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας με σκοπό την
ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σε συναφή ζητήματα. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο
Οργανισμό Υγείας, η ψυχική υγεία ορίζεται ως κατάσταση ευεξίας κατά την οποία το άτομο,
μεταξύ άλλων, αναγνωρίζει τις ικανότητές του, αντιμετωπίζει τις πιέσεις της ζωής και
συνεισφέρει δημιουργικά στην κοινωνία.
Το σχολείο διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην προάσπιση, βελτίωση και προαγωγή της
ψυχικής υγείας και ευεξίας των παιδιών και των εφήβων. Έχει διαπιστωθεί ότι η συστηματική
υλοποίηση προγραμμάτων και δράσεων που στοχεύουν στην προαγωγή της ψυχικής υγείας
συμβάλλει θετικά στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης, ενισχύει την ψυχική ανθεκτικότητα,
καλλιεργεί γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες αναγκαίες για την
αντιμετώπιση των προκλήσεων του παρόντος και του μέλλοντος και μειώνει τον κίνδυνο
εμφάνισης μελλοντικών δυσκολιών.  (Εγκύκλιος  για την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας 2025  του Υ.ΠΑΙ. Θ.Α.)

Στο πλαίσιο αυτό κατά το χρονικό διάστημα από την Παρασκευή 10 Οκτωβρίου έως την Παρασκευή 17 Οκτωβρίου 2025  πραγματοποιήθηκαν ποικίλες  δράσεις προαγωγής της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας μαθητών/μαθητριών και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας για τη σημασία της ψυχικής υγείας. Πιο συγκεκριμένα, οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν ήταν οι παρακάτω:

1.Παρασκευή 10 Οκτωβρίου 2025: Ανάγνωση του παραμυθιού «Το φλαφ της ευτυχίας» της Μαρίνας Γιώτη. Το παραμύθι αναφέρεται  στην αξία της ευγνωμοσύνης, η οποία έχει αποδειχθεί ότι συνδέεται άμεσα με την ευτυχία και συμβάλει στην ψυχική υγεία και ανθεκτικότητα.

 

Μετά την αφήγηση του παραμυθιού και τη σχετική συζήτηση που ακολούθησε, τα παιδιά απάντησαν στην ερώτηση   “Νιώθω ευτυχισμένος όταν…» και συμπλήρωσαν ανοικτό φύλλο εργασίας. Οι απαντήσεις των παιδιών ποικίλες και ενδιαφέρουσες:

Νιώθω ευτυχισμένος/η όταν:

-πηγαίνω θάλασσα με τους γονείς μου

-πηγαίνω για ψώνια και στον κινηματογράφο με την μαμά

-παίζω με τους φίλους μου

-παίζω με τον νονό και τη νονά

-μου αγοράζουν παιχνίδια και δώρα οι γονείς μου

-πηγαίνω βόλτα με τους γονείς μου

-ζωγραφίζω

-βγαίνω το βράδυ με το πατίνι μου

-πηγαίνω στην παιδική χαρά

-όταν παίζω στο σπίτι με τα παιχνίδια μου

-πηγαίνω σχολείο

Μέσα από τη συζήτηση τα παιδιά κατανόησαν ότι  νιώθοντας ευγνωμοσύνη  για όλες τις μικρές αλλά σημαντικές  στιγμές  έρχεται η ευτυχία και η χαρά στη ζωή μας!

“Δεν είναι η ευτυχία που μας κάνει ευγνώμονες, αλλά η ευγνωμοσύνη  που μας κάνει ευτυχισμένους!”

2. Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2025: Τα παιδιά με τη βοήθεια της νηπιαγωγού καταγράφουν σε μικρά
χαρτάκια όλα όσα τα κάνουν να νιώθουν ευτυχισμένα και τα τοποθετούν μέσα στο «κουτί της
ευτυχίας».

Χρωματίζουν κονκάρδες με χαμογελαστά προσωπάκια και το σύνθημα: «Η
ψυχική υγεία είναι δύναμη! Ξεκίνα με ένα χαμόγελο!» και τις φορούν αποχωρώντας από το
νηπιαγωγείο μεταφέροντας το μήνυμα στο σπίτι και στην ευρύτερη κοινωνία.

 

 

3.Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2025: Φτιάχνουν μία αφίσα για τα φλαφ της ευτυχίας,
εμπνευσμένα από το παραμύθι της Μαρίνας Γιώτη . Στην αφίσα κολλούν αστεράκια που
έχουν πάνω τους γραμμένες λέξεις και εκφράσεις που όταν τις ακούμε μας κάνουν ευτυχισμένους!

-Μπράβο, τα κατάφερες!

-Συγχαρητήρια!

-Ευχαριστώ!

-Είσαι φίλος/η.

-Σε αγαπώ.

 

4. Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2025:

Τα παιδιά παρακολουθούν  ένα εκπαιδευτικό  βίντεο για τα συναισθήματα.  Ακολουθεί  συζήτηση και αναφερόμαστε επίσης  στους τρόπους διαχείρισης   του φόβου, του θυμού και της ζήλειας.

 

 

Δείχνουμε στα παιδιά μάσκες  διαφόρων συναισθημάτων και συζητάμε γι΄αυτά.

-Πότε νιώθω λυπημένος/η;

-Τι με κάνει χαρούμενο/η;

-Πότε νιώθω φόβο;

-Πώς είναι όταν νιώθω θυμωμένος/η;

Τα παιδιά επιλέγουν μία μάσκα, καλούνται να αναγνωρίσουν το συναίσθημα και  να θυμηθούν πότε και γιατί ένιωσαν τα ίδια παρόμοια.

Συνεχίζουμε παίζοντας ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι!

 

Ακολουθεί ακόμη ένα παιχνίδι αναγνώρισης των συναισθημάτων. Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες  με διάφορες καταστάσεις από την καθημερινή τους  ζωή και τα  παιδιά αναγνωρίζουν το συναίσθημα που προκαλείται.

5. Παρασκευή 17 Οκτωβρίου

Η Μαγική Ιστορία των 3 Μπαλονιών
“Τρία μπαλόνια (κόκκινο) ο Παιχνιδιάρης, (πράσινο) ο Ηρεμούλης και  (κίτρινο) ο Καθρεφτούλης ξεκίνησαν ένα φανταστικό ταξίδι, πέρασαν  δοκιμασίες θάρρους, φροντίδας και χαράς, και τελικά έφτασαν και  στη δική μας τάξη!”.

Μέσα από ένα φανταστικό, μαγικό ταξίδι , τα παιδιά έπαιξαν, γνωρίστηκαν και  εκφράσανε διάφορα συναισθήματα ανάλογα με την εξέλιξη της ιστορίας.

( Η δραστηριότητα είναι από τα ΜΙΚΡΑ ΘΑΥΜΑΤΑ  και δημοσιεύτηκε στο
blog της Τάνιας Μάνεση)