ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΟΥΔΟΥΡΑ

Ανάγνωση του παραμυθιού «Η Γιαγιά και ο Παππούς». Συζήτηση για το τι κάνουμε με την γιαγιά και τον παππού (ανταλλαγή εμπειριών). Παρουσίαση εποπτικού υλικού με τη γιαγιά του χθες, του σήμερα και του μέλλοντος. Συναισθήματα για τη 3η ηλικία, πως νιώθουμε δηλαδή με τον παππού κ γιαγιά κ πως νιώθουν αυτοί (εξάσκηση προφορικού λόγου).

Ατομική Κατασκευή για τον παππού και την γιαγιά.

Η διαδικασία:

Tο αποτέλεσμα:

Τραγούδι “Ο γερό Παππούς κοιμάται”

Τραγούδι “Παππουδογιαγιάδες”

Αξίζει να σημειωθεί, πως και στο μάθημα των Αγγλικών μίλησαν με την κυρία Μαρία για τον παππού και την γιαγιά, και οι μαθητές έφτιαξαν αυτή τη πολύχρωμη ανθοδέσμη για να την χαρίσει ο καθένας στους δικούς του παππούδες!

Χρειάζεται να αναφερθεί, πως την επόμενη μέρα μάθαμε για το γράμμα Π του παππού! Αφού πραγματοποιήθηκαν διάφορες ασκήσεις εκμάθησης του Π, κάποια στιγμή ακούσαμε το «Ένα γράμμα, μια ιστορία, Η Πολυλογού Παντόφλα». Έπειτα, ζητήθηκε από τους μαθητές να βρουν λέξεις από Π και τις καταγράψαμε σε ένα χαρτί. Με αυτές τις λέξεις φτιάξαμε την δική μας ιστορία, την οποία την κολλήσαμε σε ένα χρωματιστό βιβλίο (ζωγραφισμένο από τους μαθητές). Την ιστορία μας την τοποθετήσαμε στη γωνία της βιβλιοθήκης. Εκεί θα τοποθετηθούν όλες οι ιστορίες που θα φτιάξουμε με τους μαθητές με όλα τα γράμματα που θα μάθουμε την φετινή σχολική χρονιά!

Αφού συζητήσαμε με τους μαθητές για τους ολυμπιακούς αγώνες βλέποντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό και βίντεο για καλύτερη εμπέδωση, μάθαμε τον αριθμό και τα χρώματα των ολυμπιακών κύκλων και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και εμείς τους δικούς μας με στεφάνια (επειδή δεν είχαμε μαύρο στεφάνι χρησιμοποιήσαμε 2 μπλε).

Έπειτα σε συνεργασία με το Δημοτικό πραγματοποιήθηκαν διάφορα ομαδικά παιχνίδια για να τιμήσουμε τη μέρα του αθλητισμού.

Χρειάζεται να σημειωθεί, πως ήρθε και η κυρία Εβελίνα, η οποία είναι αθλήτρια του softball και μας έμαθε τους κανόνες του παιχνιδιού. Στην συνέχεια, μας έδειξε πως παίζεται και σε συνεργασία με το Δημοτικό παίξαμε softball. Τα πήγαμε περίφημα και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν :)!

Στο τέλος, εννοείται φτιάξαμε και κρεμάσαμε τα μετάλλια μας! “Αθλούμαι με χαρά, δεν με νοιάζει η πρωτιά!”

Αφού πραγματοποιήθηκε συζήτηση για τις μορφές οικογένειας και τον λόγο  για το οποίο είναι σημαντική η οικογένεια (δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό), οι μαθητές μοιράστηκαν εμπειρίες για το τι κάνουν οι ίδιοι με την οικογένεια τους. Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ατομική κατασκευή, όπου οι μαθητές έπρεπε να ζωγραφίζουν στο φιλμ μιας φωτογραφικής μηχανής αγαπημένες οικογενειακές στιγμές.

Η γνωριμία με τα πρόσωπά μας!  Με τη βοήθεια ενός καθρέφτη, παρατηρήσαμε τα δικά μας πρόσωπα και τα περιγράψαμε. Βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές και τις καταγράψαμε σε ένα χαρτί.

Η παρουσίαση του εαυτού μας αλλά και η γνωριμία με το σώμα μας. Ξεκινήσαμε μελετώντας την έννοια του ύψους…
Μετρηθήκαμε για να δούμε ποιος είναι πιο ψηλός, ενώ σχηματίσαμε σειρές από τον πιο ψηλό στον λιγότερο και αντίστροφα…

Στην συνέχεια χρησιμοποιήσαμε αυθαίρετες μονάδες μέτρησης για να βρούμε το ύψος μας (μετρηθήκαμε με τουβλάκια)

Έπειτα, μετρηθήκαμε και σε κανονικό μέτρο.

Αφού καταγράψαμε το χρώμα μαλλιών, ματιών και το ύψος μας, είδαμε και το νούμερο του παπουτσιού μας και το σημειώσαμε.

Διαπιστώσαμε για μία ακόμη φορά την ποικιλία των απόψεων, τις ομοιότητες και τις διαφορές μας και επισημάναμε πόσο σημαντικό είναι να σέβεσαι την γνώμη του άλλου ακόμη και αν διαφέρει από την δική σου. Και κάπως έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε την προσωπική μας εφημερίδα με όλα τα στοιχεία που έχουμε.

Ατομική Χειροτεχνία

Ζωγραφίζω το πορτρέτο μου και στην συνέχεια το κάθε παιδί ζωγραφίζει τον αγαπημένο του φίλου.  «Ο εαυτός μου μέσα από τα μάτια μου. Ο εαυτός μου μέσα από τα μάτια του φίλου μου»

Τραγούδι “Εγώ είμαι Εγώ”

Σε ένα δοχείο με ζάχαρη έχουμε τοποθετήσει πλαστικά γράμματα-μαγνήτες της Αλφαβήτα. Ο κάθε μαθητής βρίσκει τα γράμματα του ονόματός του κοιτώντας την καρτέλα του και τα τοποθετεί στον λευκό πίνακα με την σειρά. Έπειτα γράφει από κάτω με τον μαρκαδόρο το όνομά του.

Παιχνίδι με καλαμάκι και γράμματα του ονόματός μου.

Ατομική Κατασκευή Καμηλοπάρδαλης με το όνομά μας. Αφού τις φτιάξαμε, συγκρίναμε τα ύψη τους και της τοποθετήσαμε από την πιο ψηλή στην πιο χαμηλή (που εξαρτάται από τα πόσα γράμματα είχε το όνομα κάθε παιδιού).

Μετατρέψαμε τα αρχικά του ονόματός μας σε δρόμους. Το κάθε παιδί βρίσκει το αρχικό του ονόματος του τόσο στο αυτοκινητάκι όσο και στην Καρτέλα Α4 και με το αυτοκινητάκι του αρχικού του ονόματός του «διασχίζει τον δρόμο του γράμματος».

Φτιάξαμε μικρά τούνελ από λωρίδες χρωματιστού χαρτιού. Στις λωρίδες γράψαμε τα αρχικά των ονομάτων μας και τα κολλήσαμε πάνω στα τραπέζια δημιουργώντας μικρά τούνελ. Τα παιδιά έπρεπε παίρνοντας το αυτοκίνητο με το αρχικό τους γράμμα να περνάνε μόνο από τα δικά τους τούνελ (δηλαδή αυτά που είχαν το αρχικό τους)!

Ψαρεύω το αρχικό του ονόματός μου.

Ο κάθε μαθητής σχημάτισε  το αρχικό του ονόματός του με το μεγάλα τουβλάκια γυμναστικής και ισορροπήσαμε πάνω στα αρχικά μας.

• Σχηματίζω το αρχικό μου μέσα σε ένα κουτί με ζάχαρη.

• Ατομική Κατασκευή με το αρχικό του ονόματός μας.

Συζητώντας με τους μαθητές για το πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε μέσα στην τάξη, φτιάξαμε το συμβόλαιο συμπεριφοράς και δώσαμε όρκο με την παλάμη μας να το τηρούμε όλη την διάρκεια της χρονιάς.

Παιχνίδι με κάρτες που βοηθάει στην γρηγορότερη απομνημόνευση των κανόνων της τάξης και των καλών τρόπων γενικότερα.

Ανάγνωση Παραμυθιού “Το Τζάτζαλο”. Συζήτηση για το τι μας βάζει να κάνουμε το “δικό μας τζάτζαλο” και ζωγραφική.

Η παγκόσμια μέρα της Τελείας ξεκίνησε όταν ο δάσκαλος Terry Shay παρουσίασε στην τάξη του το Βιβλίο “the Dot” του Peter H. Reynolds στις 15 Σεπτεμβρίου 2009. Το “The Dot” είναι η ιστορία μιας δασκάλας που προκαλεί μια μαθήτρια που αμφισβητεί τις ικανότητες της να τις εμπιστευτεί για να αφήσει το σημάδι της. Αυτό που ξεκινάει με μια κουκκίδα σε ένα χαρτί γίνεται μια σημαντική ανακάλυψη εμπιστοσύνης, η οποία έχει εμπνεύσει αμέτρητα παιδιά ανά τον κόσμο.

Για να ξεπεράσουμε και εμείς κάθε εμπόδιο και κάθε αμφισβήτηση είδαμε την ιστορία του παραμυθιού «Η τελεία». Σε “κομβικά” σημεία της αφήγησης…διακρίναμε, περιγράψαμε και καταγράψαμε την συναισθηματική κλιμάκωση της πρωταγωνίστριας… και θυμηθήκαμε την 1η μας μέρα στο νηπιαγωγείο.

Έπειτα, παίξαμε διάφορα παιχνίδια με την “τελεία “, όπως

• Μουσικές τελείες ( παραλλαγή από μουσικές καρέκλες)

• Οι τελείες στόχοι

• Πέρνα μέσα από την άδεια τελεία

• Αγάλματα με τις τελείες

• Παιχνίδι παραλλαγή του Twister πάνω σε χρωματιστές τελείες

• Πολλές τελείες κολλημένες πάνω μου!

Ατομική εργασία “Λουλούδια από τελείες”

Φτιάξαμε χρωματιστές τελείες με μπατονέτες για το εσωτερικό του λουλουδιού.

Τα πέταλα τα δημιουργήσαμε με τύπωμα από μεγάλο καπάκι και το κοτσάνι του λουλουδιού με τύπωμα από μικρά καπάκια.

Και έτοιμο… ” Αφήσαμε το σημάδι μας και άνθισε ένα υπέροχος κήπος ”

Δωράκι Καλωσορίσματος για την έναρξη της σχολικής χρονιάς!

Ευχές σε όλους για ένα όμορφο καλοκαίρι!!!

Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της! Τα παιδιά και οι νηπιαγωγοί του Νηπιαγωγείου Γούδουρα σας αποχαιρετούν με ένα ωραίο τραγουδάκι!!!!

Να περάσετε πολύ πολύ όμορφα, να ξεκουραστείτε και να διασκεδάσετε!!!! 

 Καλή αντάμωση το Σεπτέμβρη με διάθεση για νέες περιπέτειες!!