ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΟΥΔΟΥΡΑ

Ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε τα γράμματα του ονόματός μας. Στην τάξη στήσαμε μια παιχνιδιάρικη μπουγάδα! Ανάμεσα σε δύο καρέκλες τεντώσαμε ένα σκοινί, όπως ακριβώς γίνεται με τις κανονικές μπουγάδες. Στο πάτωμα σκορπίσαμε καρτέλες – μπλουζάκια με γράμματα του αλφαβήτου. Κάθε παιδί, με ενθουσιασμό, έψαξε και βρήκε τα γράμματα που συνθέτουν το όνομά του. Έπειτα, με προσοχή και χαρά, τα κρέμασε ένα-ένα πάνω στο σκοινί χρησιμοποιώντας μανταλάκια, βάζοντας τα γράμματα στη σωστή σειρά, ώστε να σχηματιστεί το όνομά του!

Επιπροσθέτως, κάθε παιδί πήρε καρτέλες σε σχήμα παγωτού, όπου το κάθε παγωτάκι είχε επάνω του ένα γράμμα του αλφαβήτου. Τα παιδιά αναζήτησαν και βρήκαν τα παγωτάκια που αντιστοιχούσαν στα γράμματα του ονόματός τους. Έπειτα, τοποθέτησαν τα παγωτάκια στη σωστή σειρά για να σχηματίσουν το όνομά τους!

Σήμερα ταξιδέψαμε στον ουρανό… με τα ονόματά μας! Κάθε παιδί βρήκε το δικό του σύννεφο, όπου ήταν γραμμένο το όνομά του με μεγάλα γράμματα. Κάτω από κάθε γράμμα υπήρχε μια πολύχρωμη λωρίδα – τόσες λωρίδες, όσα και τα γράμματα του ονόματος! Πρώτα αναγνωρίσαμε όλοι μαζί το όνομα στο σύννεφο και μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει. Στη συνέχεια, μετρήσαμε και τις λωρίδες, επιβεβαιώνοντας ότι είναι ίδιες με τον αριθμό των γραμμάτων. Έπειτα, σε κάθε λωρίδα, το παιδί εξασκήθηκε στη γραφή: έγραψε πολλές φορές το αντίστοιχο γράμμα του ονόματός του. Έτσι, κάθε λωρίδα έγινε μια μικρή εξάσκηση γραφής με χρώμα και φαντασία!

Τέλος, ζωγραφίσαμε το όνομά μας και τα διακοσμήσαμε στη τάξη μας!

Πηγή: diplomart

Τα γράμματα των ονομάτων μας έγιναν… δρόμοι! Κάθε παιδί βρίσκει το δικό του αρχικό γράμμα στο αυτοκινητάκι και στην καρτέλα του, και μετά ξεκινά μια διαδρομή πάνω στον δρόμο του γράμματος, οδηγώντας το αυτοκινητάκι του από την αρχή μέχρι το τέλος του γράμματος!

Στη συνέχεια, κάθε παιδί σχημάτισε το αρχικό του γράμμα πρώτα με μαρκαδόρους και ύστερα το «έχτισε» χρησιμοποιώντας τουβλάκια, μετατρέποντας το γράμμα σε μια πολύχρωμη κατασκευή!

Ατομική Κατασκευή με το αρχικό του ονόματός μας.

Η Παγκόσμια Ημέρα της Τελείας ξεκίνησε όταν, στις 15 Σεπτεμβρίου 2009, ο δάσκαλος Terry Shay παρουσίασε στους μαθητές του το βιβλίο «Η Τελεία» του Peter H. Reynolds. Το βιβλίο αυτό αφηγείται την ιστορία μιας δασκάλας που ενθαρρύνει μια μαθήτρια να ξεπεράσει τις αμφιβολίες της και να πιστέψει στον εαυτό της. Μια απλή κουκκίδα πάνω στο χαρτί γίνεται το ξεκίνημα για ένα ταξίδι ανακάλυψης, έμπνευσης και αυτοπεποίθησης — ένα μήνυμα που έχει αγγίξει χιλιάδες παιδιά σε όλο τον κόσμο.

Με αφορμή αυτή την ιστορία, θελήσαμε κι εμείς να ξεπεράσουμε τους δικούς μας φόβους και τις ανασφάλειες. Παρακολουθήσαμε την αφήγηση του παραμυθιού «Η Τελεία» και, σε καθοριστικές στιγμές της πλοκής, εντοπίσαμε και περιγράψαμε τα συναισθήματα της πρωταγωνίστριας, καθώς εξελίσσονταν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, θυμηθήκαμε και τη δική μας πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο — μια μέρα γεμάτη αγωνία, χαρά και νέες αρχές.

Έπειτα, παρατηρήσαμε τις τελείες και τις ταξινομήσαμε με βάση το μέγεθός τους — από τη μεγαλύτερη στη μικρότερη.

Στη συνέχεια, εξασκήσαμε τη λεπτή κινητικότητά μας περνώντας πολλές “τελείες” μέσα από ένα σκοινί, τις οποίες στο τέλος μετρήσαμε.

Ατομική εργασία “ Η σοφία ξεκινάει με μια τελεία”.

Φτιάξαμε χρωματιστές τελείες με πινέλα τα δαχτυλάκια μας για να φτιάξουμε τα μάτια της κουκουβάγιας.

Με πολλή χαρά υποδεχτήκαμε τους μικρούς μας μαθητές, χαρίζοντάς τους ένα ξεχωριστό δωράκι γεμάτο φαντασία και δημιουργικότητα: ένα καβαλέτο, ένα πινέλο και μπογιές – για να ξεκινήσει το ταξίδι της γνώσης μέσα από το παιχνίδι και την τέχνη! Στο νηπιαγωγείο μας, κάθε παιδί είναι ένας μικρός καλλιτέχνης που ήρθε να γεμίσει τη χρονιά με χρώματα, ιδέες και πολλά χαμόγελα!

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 🙂

Με αφορμή μια συζήτηση για το πώς περάσαμε το σαββατοκύριακο, η εκπαιδευτικός της τάξης είπε ότι πήγε έναν περίπατο και είδε κάτι που την στεναχώρησε πάρα πολύ, πολλά σκουπίδια. Τα παιδιά πήραν την ευκαιρία να μιλήσουν και για σχετικές προσωπικές τους εμπειρίες. Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ανάγνωση του παραμυθιού «το βρωμοχώρι» και ζωγραφική παραμυθιού (Βρωμοχώρι και Καθαροχώρι).

Δημιουργία ιστογράμματος για το τι κάνει χαρούμενο το περιβάλλον και τι στεναχωρημένο. Καταγραφή των γνώσεων των μαθητών. Ζωγραφική «τι κάνει χαρούμενο το περιβάλλον και τι στεναχωρημένο». 

Βιωματικό παιχνίδι ταξινόμησης (Μαθηματικά- Περιβάλλον) και εμπέδωσης (τι κάνει χαρούμενο το περιβάλλον και τι στεναχωρημένο).

Ατομική κατασκευή «Υπόσχομαι ότι θα προσπαθήσω να σώσω το περιβάλλον».

Συζήτηση για την ανακύκλωση και ποια αντικείμενα ανακυκλώνουμε (δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό). Για καλύτερη εμπέδωση βλέπουμε το παρακάτω βίντεο  

Μαθαίνω τα γράμματα της λέξης “Ανακύκλωση “, τα αναγνωρίζω, τα βάζω στην σωστή σειρά και γράφω την λέξη.

Χρωματίζουμε και τα γράμματα της λέξης “Ανακύκλωση” για μελλοντική χρήση.

Παιχνίδι ταξινόμησης με ποια αντικείμενα ανακυκλώνονται και ποια όχι.

Κάδος ανακύκλωσης και μαθηματικά.

Συζήτηση για τα χρώματα των κάδων ανακύκλωσης και τι υλικό μπαίνει στον κάθε κάδο. Φτιάχνουμε τους δικούς μας κάδους 4 κάδους ανακύκλωσης (πράσινο, κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και κάθε παιδί ρίχνει στον αντίστοιχο κάδο το υλικό που έχει φέρει από το σπίτι.

Κάδοι ανακύκλωσης και bee bot.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι “Μια θάλασσα πλαστικά” και συζητήσαμε σχετικά με αυτό.

Επηρεασμένοι από το παραμύθι αποφασίσαμε να φτιάξουμε “τον βυθό της ανακύκλωσης” όπου όλα μέσα στον βυθό θα είναι φτιαγμένα από ανακυκλώσιμα υλικά.

O παραπάνω βυθός καθώς ήταν τόσο μεγάλος και εντυπωσιακός αποτέλεσε και το κύριο σκηνικό της καλοκαιρινής μας γιορτής μαζί με τους κάδους ανακύκλωσης. Αξίζει, επίσης, να σημειωθεί πως οι φορεσιές των παιδιών ήταν και αυτές κατασκευασμένες από ανακυκλώσιμα υλικά.

Φτιάξαμε με πηλό και ένα καραβάκι, γεμάτο με τις πιο γλυκιές αναμνήσεις από το ταξίδι μας στο νηπιαγωγείο.

Δεν θα μπορούσαν να λείπουν από τα αναμνηστικά και οι καλοκαιρινές καρτούλες με μικρά δωράκια έκπληξη μέσα.

Υποδεχτήκαμε τον Μάιο μαθαίνοντας για την Πρωτομαγιά. Είδαμε το παρακάτω βίντεο για να μάθουμε τι γιορτάζουμε και πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με αυτό.

Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες γλώσσας και μαθηματικών σχετικές με τα λουλούδια και τη συνέχεια μάθαμε τον κύκλο ζωής των φυτών βλέποντας το παρακάτω βίντεο.

Έπειτα, φτιάξαμε το δικό μας μπουκέτο λουλουδιών με τυπώματα από φελλό, πλαστική σακούλα, πον πον και ρολό υγείας.

Δεν θα μπορούσαμε όμως να γιορτάσουμε την πρωτομαγιά χωρίς να φτιάξουμε το δικό μας πρωτομαγιάτικο στεφάνι με εφημερίδες, πράσινο χαρτί γκοφρέ και πολύχρωμα λουλούδια βαμμένα από τους μαθητές.

Mε τα λουλούδια ασχολήθηκαν και στο μάθημα των αγγλικών, όπου έφτιαξαν μαργαρίτες, τριαντάφυλλο και βιολέτες με μαρκαδόρους, φίλτρο καφέ και άρωμα.

Για τον κύκλο ζωής των φυτών μίλησαν και στα αγγλικά, όπου φύτεψαν και το δικό τους λουλουδάκι για το οποίο έγιναν υπεύθυνα να φροντίζουν.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, στο πλαίσιο μιας όμορφης συνεργασίας μεταξύ του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού, δημιουργήθηκε ένας λαχανόκηπος με τη φύτευση διαφόρων σπόρων. Κάθε τάξη ανέλαβε την ευθύνη του ποτίσματος μία φορά την εβδομάδα, με το Νηπιαγωγείο μας να έχει αναλάβει τη φροντίδα του κάθε Παρασκευή.

Μιλήσαμε για την ιστορία του Πάσχα δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό. Για μεγαλύτερη εμπέδωση είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε παιχνίδι σειροθέτησης με τα γεγονότα της μεγάλης βδομάδας και ακολούθησε ατομική κατασκευή με την ιστορία του Πάσχα πάνω σε ένα σταυρό φτιαγμένο από ρολό υγείας.

Ξεκινώντας την ιστορία του Πάσχα από το Σάββατο του Λαζάρου, είδαμε την ιστορία της ανάστασης του Λαζάρου.

Μάθαμε τα κάλαντα του Λαζάρου που λένε τα κορίτσια γυρνώντας από σπίτι σε σπίτι με ένα καλαθάκι στολισμένο με λουλούδια.

Έπειτα, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε να μην μιλήσουμε για τα “λαζαράκια” και φτιάχνουν εκείνη την μέρα οι νοικοκυρές. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας Λαζαράκια. Αφού γράψαμε την συνταγή, σχημάτισε με την ζύμη το κάθε παιδί το δικό του λαζαράκι και ένα για το αδερφάκι/ξαδερφάκι του.

Εν συνεχεία, ακολουθούν οι Πασχαλινές μας κατασκευές.

Οι Λαμπάδες μας με διακοσμητικό λαγουδάκι φτιαγμένο από πηλό!

Η πασχαλινή μας κάρτα με πρόσωπο λαγού από αυγοθήκες!

Το καλαθάκι μας με τα πασχαλινά αυγά-πασχαλίτσες!

Διακοσμήσαμε πασχαλινά και τις σακούλες. Έτοιμα προς παράδοση τα δωράκια μας!

Με το Πάσχα ασχολήθηκαν και στο μάθημα των Αγγλικών, όπου έφτιαξαν ένα τεράστιο πασχαλινό αυγό!

Αξίζει να σημειωθεί, πως στα πλαίσια του μαθήματος των αγγλικών πραγματοποιήθηκε και ένα παιχνίδι συνεργασίας μαζί με το Δημοτικό, όπου οι μαθητές σε ομάδες έπρεπε να συνεργαστούν για να ολοκληρώσουν 5 στάδια. Κάθε φορά που ολοκλήρωναν από ένα στάδιο κέρδισαν όλοι οι μαθητές της κάθε ομάδας από ένα αυγό. Αφού μάζευαν 5 αυγά, έπαιρναν δώρο ένα πασχαλινό χρωματιστό μπρελόκ. Τέλος, έγραψαν μια πασχαλινή ευχή πάνω σε μία πασχαλινή φιγούρα με την μέθοδο της χαρακτικής.

Καλό Πάσχα με υγεία!

Αρχικά, μιλήσαμε για τη μέλισσα και τον κύκλο της ζωής της. Μάθαμε πώς οι μέλισσες γεννιούνται από τα αυγά, μεγαλώνουν και γίνονται εργατικές μέλισσες ή βασίλισσες, και πόσο σημαντική είναι η δουλειά τους για τη φύση και τα φυτά.

Επίσης, μάθαμε πώς οι μέλισσες κάνουν τη μέλι, συλλέγοντας νέκταρ από τα λουλούδια δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό και παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο.

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τη ζωή της μέλισσας, ήρθε στο νηπιαγωγείο και ένας μελισσοκόμος! Μας έδειξε πώς δουλεύει η κυψέλη, πώς μαζεύει το μέλι και πώς προστατεύει τις μέλισσες. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία για όλα τα παιδιά και μάθαμε πολλά για την υπέροχη ζωή των μελισσών!

Φτιάξαμε και μια ατομική κατασκευή με τις αγαπημένες μας μελισσούλες!

Σχηματίσαμε βήμα- βήμα και τις δικές μας μέλισσες! Τις έκαναν υπέροχες!

Τέλος, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε να τραγουδήσουμε και να παίξουμε το “περνά περνά η μέλισσα”.

Στη συνέχεια, στο νηπιαγωγείο μιλήσαμε για την πεταλούδα, τα χαρακτηριστικά της και τον κύκλο ζωής της δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό. Για καλύτερη εμπέδωση του κύκλου ζωής είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι “Μια πολύ πεινασμένη κάμπια” και πραγματοποιήθηκαν σχετικά διαδραστικά παιχνίδια.

Αφού τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα αυτό το υπέροχο έντομο, προχωρήσαμε σε μια δημιουργική κατασκευή σχετική με το θέμα.

Μάθαμε και το τραγούδι “Μια ωραία πεταλούδα”

Τέλος, μάθαμε για την πασχαλίτσα, τι είναι και πως δημιουργείται, βλέποντας το παρακάτω βίντεο.

Στην συνέχεια, οι μαθητές έφτιαξαν την παρακάτω ατομική κατασκευή.

Ακούσαμε το τραγούδι “Πασχαλίτσα”

Αφού μάθαμε και για τα τρία έντομα, κλείσαμε το κεφάλαιο των εντόμων με το τραγούδι “κάτι ζουζουνίζει”

Το Νηπιαγωγείο μας μαζί με το Δημοτικό θα φιλοξενήσει δράση με θέμα την προστασία της θαλάσσιας χελώνας, σε συνεργασία με εθελοντές του ΑΡΧΕΛΩΝ που δραστηριοποιούνται στην προστασία του περιβάλλοντος και της θαλάσσιας ζωής. Πριν από την δράση, οι μαθητές είδαν βίντεο και σχετικό εποπτικό υλικό, το οποίο μας προώθησαν από το αρχέλων. Την μέρα της δράσης οι μαθητές συμμετείχαν σε διαδραστική εκπαιδευτική δραστηριότητα με παρουσίαση, οπτικοακουστικό υλικό, βιωματικά παιχνίδια και δημιουργικά εργαστήρια, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να κατανοήσουν τη σημασία της περιβαλλοντικής ευθύνης και της συνεργασίας. Ενημερώθηκαν για τα χαρακτηριστικά της θαλάσσιας χελώνας, τους κινδύνους που αντιμετωπίζει και τρόπους προστασίας της.

Κατασκευή για την προστασία της θαλάσσιας χελώνας που τόσο αγάπησαν ήδη οι μαθητές.