Θέλοντας να μάθουμε περισσότερα για το σώμα μας, ξεκινήσαμε να μιλάμε για τον εγκέφαλο, είναι αυτός που δίνει τις εντολές για τα πάντα, τον ονομάσαμε αρχηγό και χρησιμοποιήσαμε χοντρό μαλλί για να αναπαραστήσουμε τη μορφή του και να τον γνωρίσουν καλύτερα τα παιδιά.
Με την ευκαιρία αυτή μάθαμε και τη φωνούλα “Ε, ε” από τον Εγκέφαλο.
Λίγες ημέρες πριν τον εορτασμό της Πολεμικής Αεροπορίας μιλήσαμε για τους Ταξιάρχες και τον Αρχάγγελο Μιχαήλ που είναι προστάτης της Πολεμικής αεροπορίας, συζητήσαμε για τους φύλακες αγγέλους των Ικάρων και φτιάξαμε δυο κατασκευές. Ένα πολεμικό αεροπλάνο χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα χρώματα και μια ασπίδα με τους αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ που λειτουργούν ως ασπίδα για τους πιλότους.
Η επέτειος του “ΟΧΙ”
Προσπαθήσαμε να μεταφέρουμε όσο περισσότερο γίνεται στα παιδιά τα ιστορικά γεγονότα και τι ακριβώς γιορτάζουμε, παρακολουθήσαμε πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, τονίσαμε το σπουδαίο ρόλο των γυναικών, φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές κατασκευές,
Τιμήσαμε την επέτειο του ΟΧΙ της 28ης Οκτωβρίου του 1940 λέγοντας ποιήματα, τραγούδια,
αλλά και με κατάθεση στεφάνου στην πλατεία του χωριού μας μαζί με το δημοτικό σχολείο.
προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε τις έννοιες ΕΙΡΗΝΗ και ΠΟΛΕΜΟΣ
Γνωρίσαμε καλύτερα την ελληνική σημαία και τη συγκρίναμε με τις σημαίες της Ιταλίας και της Γερμανίας
Τα παιδιά φόρεσαν τα χρώματα της σημαίας μας και κάναμε όλοι μαζί παρέλαση στο Καστέλι Κισσάμου
Τέλος, με την ευκαιρία της γιορτής αυτής μάθαμε και τη φωνούλα “Ο, ο” από το “ΟΧΙ”.
Θέλοντας να κάνουμε μια εισαγωγή στο σώμα μας, φτιάξαμε με ξηρούς καρπούς προσωπάκια, μιλήσαμε για τα εξωτερικά μέλη του σώματος
και για το πόσο μοναδικοί και διαφορετικοί είμαστε όλοι μας. Έτσι, φτιάξαμε τις ταυτότητές μας, βάζοντας και το δακτυλικό μας αποτύπωμα!
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα διατροφής φτιάξαμε μια φρουτοσαλάτα από φθινοπωρινά φρούτα! Δοκιμάσαμε ρόδι, ακτινίδιο, μήλο, αχλάδι και λωτό.
Επίσης, μας δόθηκε η ευκαιρία να μάθουμε περισσότερα για την υγιεινή διατροφή μέσα από μια ειδικό, διαιτολόγο-διατροφολόγο, η οποία μας μίλησε για την κρητική διατροφή και τα τοπικά προϊόντα της. Ακόμη, φτιάξαμε όλοι μαζί την πυραμίδα της διατροφής χωρίζοντας τις τροφές σε αυτές που πρέπει να τρώμε κάθε μέρα, λίγες φορές την εβδομάδα και λίγες φορές το μήνα. Όλη η δράση έγινε σε συνεργασία με το δημοτικό σχολείο.
Ποιό είναι το όνομά μου κυρία;
Παντού στην τάξη μας καρτελάκια με ονόματα, στα συρταράκια, στις κρεμάστρες για τις ζακέτες μας, στο παρουσιολόγιο μας και σε πολλά άλλα σημεία, όμως πως θα μάθουν τα παιδιά ποιό ειναι το δικό τους; Μέσα από πολλές δραστηριότητες που βοηθούν και τα προνήπια αλλά και τα νήπια. Ξεκινούμε πάντα από τα αρχικά γράμματα των ονομάτων και μαθαίνουμε πως μοιάζουν και πως φωνάζουν! Μέσα από πληθώρα διασκεδαστικών δραστηριοτήτων τα προνήπια μαθαίνουν σιγά σιγά ενώ και τα νήπια μαθαίνουν κι άλλα γραμματάκια εκτός από τα δικά τους!
Τα ψαρεύουμε
τα περπατάμε
κάνουμε πειράματα και με μαγικό τρόπο εμφανίζονται!
Χρησιμοποίησαμε νερό και σόδα και γράψαμε με πινέλο το αρχικό μας σε άσπρο χαρτί. Έπειτα το αφήσαμε να στεγνώσει και μετά περάσαμε κουρκουμά διαλυμένο με λίγο αντισηπτικό και ιδού το εντυπωσιακό αποτέλεσμα!
Τέλος, έγιναν τρισδιάστατα από χαρτόκουτα και πήραν χρώμα από γκοφρέ χαρτιά. Στη συνέχεια, στερεώθηκαν όρθια με τα παιδιά δίπλα να τα εκθέτουν με καμάρι!
Καθώς περνούν οι μέρες μας στο νηπιαγωγείο μας παρατηρούμε πως υπάρχουν στιγμές που τα παιδιά δυσκολεύονται να βρουν τις σωστές λέξεις για να επικοινωνήσουν καλύτερα μεταξύ τους. Γι’ αυτό διαβάσαμε το βιβλίο “Συλλέκτης λέξεων”
που βοήθησε να σκεφτούμε λέξεις που βοηθούν όπως:
Δημιουργήσαμε λοιπόν ένα βάζο με ευγενικές λέξεις που τις ονομάσαμε “μαγικές” γιατί μας βοηθούν πολύ! Τις γράψαμε σε χρωματιστές καραμέλες γιατί γλυκαίνουν την καρδιά!
Χρησιμοποιήσαμε τους καρπούς του φθινοπώρου για να μιλήσουμε για τα σχήματα!
Με πολύχρωμα γλωσσοπίεστρα φτιάξαμε τρίγωνα και τετράγωνα
και με κιμωλίες γεμίσαμε την αυλή μας με κύκλους
Με αφορμή το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Ο Κλέφτης των Φύλλων», συμμετείχαμε σε μια φθινοπωρινή δραστηριότητα προγραμματισμού. Ο Σκίουρος ξεκινά από την ΑΡΧΗ και έχει μια σημαντική αποστολή: να φτάσει στο δέντρο, στο ΤΕΛΟΣ, συλλέγοντας στη διαδρομή του μόνο τα φύλλα με το γράμμα “Φ”.
Μέσα από τέτοιου είδους δραστηριότητες τα παιδιά εξοικειώνονται βιωματικά με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως ακολουθία εντολών και προσανατολισμό στον χώρο, ενώ παράλληλα καλλιεργούν τη φωνολογική τους επίγνωση αναγνωρίζοντας το γράμμα Φ, το αρχικό γράμμα της λέξης «φύλλο».
Στη συνέχεια, κάναμε το ίδιο σε φύλλο εργασίας
ενώ τα παιδιά πήραν και βεβαίωση για τη συμμετοχή τους!
Πολύ γρήγορα άλλαξε ο καιρός και ευκαιρία να μιλήσουμε για το φθινόπωρο και τις αλλαγές που γίνονται γύρω μας. Παρατηρήσαμε εικόνες με τη βοήθεια ενός φακού και συζητήσαμε για τη σχέση των εικόνων με το φθινόπωρο. Εικόνες από μπότες, ομπρέλες, γκρι σύννεφα, μήλα, φύλλα σε χρώματα του φθινοπώρου, σαλιγκάρια, μανιτάρια και πολλά άλλα.
Μιλήσαμε για τα φρούτα της εποχής αυτής και παίξαμε παιχνίδια σειροθέτησης και μοτίβων,
συζητήσαμε για τη βροχή και παίξαμε κινητικά παιχνίδια ενώ φτιάξαμε και μια όμορφη κατασκευή για να στολίσουμε την τάξη μας,
αναφερθήκαμε στους καρπούς των δέντρων:
με τα απαραίτητα εργαλεία και με τα χέρια προσπαθήσαμε να τα ανοίξουμε,
φτιάξαμε καδράκια με φθινοπωρινά δεντράκια, όπου για κορμό του δέντρου αφήσαμε αποτύπωμα της παλάμης μας και χρωματίσαμε με μπατονέτες.
Με την ευκαιρία αυτή γνωρίσαμε τη φωνούλα “Φ, φ”.
